지역아동센터 프로그램 질과 전문성에 관한 교사의 인식 = Teacher's Recognition of Community Children's Center Program Quality and Professionalism

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze teacher's recognition of community children's center program quality and professionalism. The subjects were 117 community children's center teachers in Busan. They responded to 'community children's center program quality scale' and 'teacher's recognition of professionalism scale'. Data were analyzed by frequencies, M(SD) using SPSS WIN 14.0. The major findings of this study were as follows. First, among community children's center program categories, 'case management' category was the lowest score of the program. And 'academic support' category was the highest score of the program. Second, teacher's recognition of professionalism score was generally high. Especially teacher's ethics and beliefs score was very high. But teacher's in-service and retraining score was very low. In conclusion, 'case management' should be stressed and teacher's in-service and retraining program is needed to enhance teacher's recognition of professionalism. The result of this study can be used as the basic data for enhancement community children's center program quality and development of a program to retrain community children's center teachers.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 지역아동센터 프로그램의 질과 전문성에 관한 교사의 인식정도를 알아보는 데 있다. 부산광역시 지역아동센터 교사 117명을 연구대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과 지역아동센터 프로그램 영역 중 사례관리 영역이 미비한 것으로 나타났고 학습지원 영역이 잘 수행되고 있는 것으로 나타났다. 또한 지역아동센터 교사의 전문성 인식은 대체로 높은 편으로 나타났으며 특히 교사의 윤리적 측면과 신념부분에서 비교적 높은 점수를 보였다. 그러나 교사를 위한 재교육 프로그램이나 연수에 대한 부분에서는 비교적 낮은 점수를 보여 교사 전문성을 위한 재교육의 욕구가 많음을 알 수 있었다. 연구 결과 지역아동센터 프로그램이 학습지원위주보다 아동의 개별적인 욕구를 파악하고 서비스로 연결하는 사례관리에 대한 보다 체계적인 실무교육의 필요성과 교사의 전문성 향상을 위한 재교육 프로그램이 매우 필요함을 알 수 있었다.

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