지역아동센터 환경이 이용아동 문제행동에 미치는 영향 = A Study on the Effects of the Environment of Community Childcare Center on Children`s Behavior Problems

국문 초록 (Abstract)

지역아동센터는 빈곤아동의 공적 보호체계서비스 중 하나로써 2004년 아동복지법에 아동복지시설로 제정된 이후 지역아동센터가 급격히 증가하고 있다. 양적 증가에 따른 질적 저하가 우려되며, 지역아동센터의 질적 저하는 지역아동센터를 이용하고 있는 아동에게 부정적인 영향을 미칠 것으로 보았다. 따라서 본 연구에서 지역아동센터의 환경들이 지역아동센터를 이용하고 있는 아동의 문제행동에 영향을 미칠 것이다. 라는 가설을 세우고 연구를 하였으며, 본 연구를 바탕으로 지역아동센터의 환경의 질적 향상을 제언하고자 한다.
본 연구에서는 지역아동센터 환경이 이용아동의 문제행동에 미치는 영향을 파악아기 위해 2006년도에 부스러기사랑나눔회 부설 지역아동정보센터에서 실시한 『지역아동센터 운영성과 분석에 따른 운영모델 개발 및 발전방안 모색』 연구 자료를 이용하여 분석하였다.
본 연구는 다음과 같이 구성되어 있다.
제 1장에서는 문제제기, 연구목적과 과제, 그리고 연구의 한계를 기술하였고, 제 2장에서는 지역아동센터의 개념과 운영실태, 아동의 문제행동을 기술하였다. 제 3장에서는 본 연구의 연구방법을 제시하였으며, 제 4장에서는 일반적 특성, 문제행동의 차이, 문제행동에 미치는 요인을 분석하였다. 제 5장에서는 본 연구의 결론과 이에 따르는 제언을 기술하였다.
본 연구의 분석결과는 다음과 같다.
첫째, 지역아동센터의 일반적 환경에 따른 문제행동의 차이를 분석한 결과, 이용아동 수에 따라, 빈곤아동비율이 높을수록, 국고지원을 못 받는 기관이 문제행동이 높게 나타났으며, 신고기관, 개인이 운영하는 기관, 그리고 시설평수가 넓을수록, 실무자인원이 적을수록, 실무자임금이 적을수록 문제행동이 높게 나타났다.
둘째, 아동의 개인적 특성에 따른 문제행동의 차이를 분석한 결과, 조손가족아동, 가정형편이 어려울수록, 학교생활적응도가 낮을수록, 학교성적이 나쁠수록, 여자아동에 비해 남자 아동이, 11세, 12세, 13세 아동에 비해 10세 아동의 문제행동이 높게 나타났다.
셋째, 지역아동센터 프로그램에 따른 문제행동의 차이를 분석한 결과, 자원봉사자관리프로그램, 인권프로그램, 생활지도프로그램, 학교생활지도는 문제행동을 감소시켰다. 하지만 자원봉사자가 예체능 및 학습지도를 할 경우 문제행동이 증가함을 알 수 있었다.
넷째, 아동의 문제행동에 미치는 프로그램 요인은, 생활지도프로그램, 보호자관련프로그램, 자원봉사관리프로그램, 연대활동프로그램, 개별존중프로그램, 자원봉사자가 지도하는 프로그램으로 나타났다.
다섯째, 아동의 문제행동에 미치는 아동의 개인적 특성 요인은 성별, 연령, 가족형태, 가정형편, 학교생활적응도, 학교성적 모든 변수가 영향을 미치는 것으로 나타났다.
여섯째, 아동의 문제행동에 미치는 지역아동센터 일반적 환경 요인은 신고여부, 국고지원여부, 운영시간, 시설평수, 실무자인원법정조건, 실무자자격법정조건, 실무자월평균임금, 근무시간, 근무경력, 빈곤아동비율이 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이와 같은 분석결과, 지역아동센터 프로그램과 지역아동센터 일반적환경이 지역아동센터 이용하는 아동의 문제행동에 영향을 미치고 있음을 알 수 있었다. 따라서 지역아동센터에서는 질적인 내실화를 도모하기 위해서 국고지원이 이루어져 재정적인 뒷받침과 더불어 실무자들의 전문성이 향상되어야 한다. 전문성을 갖추기 위해 실무자 임금 확보와 보수교육이 이루어져야 한다. 또한 지역아동센터에서 부족한 인력은 자원봉사자를 활용하되, 체계적인 관리를 통해 아동을 지도할 수 있도록 하며, 아동 지도에 따른 여러 가지 사항들은 자원봉사자와 실무자 간의 의사소통을 통해 더 잘 보호할 수 있도록 해야 한다. 그리고 아동권리보장과 관련된 프로그램을 개발 및 실시하여 지역아동센터를 이용하는 아동의 인권을 보장해 주어 지역아동센터의 목적인 건전한 아동육성을 지향해야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Community Childcare Center is one of the public protection system services. Since 2004 when it was designated as the Children’s Welfare Facility, the number of the centers is increasing rapidly. With the quantitative increase, qualitative degradation is being worried. The quality degradation will make negative influence on the children who are using the community childcare center. Therefore, we made a hypothesis that the environments of the community childcare center can influence the problematic behaviors of the children. We would like to make a proposal how to make quality improvement in community childcare center based on the results of the study.
In this study, we analyzed "The Development of Operational Model according to the Analysis of Actual Operational Results of Community Childcare Center" executed by ‘The Community Childcare Information Center attached to Sharing Love Association’ in 2006 in order to identify the influence of the environments of the community childcare center on the problematic behaviors of the children using the center.
The following is the composition of this study.
In the first chapter the problem was raised and the purpose, the tasks and the limitation of the study were described. In the second chapter the concept and operational status of community childcare center and problematic behaviors of the children were described. In the third chapter the methods of the study were proposed. In the fourth chapter, the general characteristics, the difference of the problematic behaviors and the factors influencing the problematic behaviors were analyzed. In the fifth chapter, we got to the conclusion and made the proposals accordingly.
The results of the analysis are as follows;
First, when analyzing the difference of problematic behaviors according to the general environments of the community childcare center, children in the center with more users, especially higher ratio of poor children, and without financial subsidy from the government showed more problematic behaviors. The children in the centers without the obligation of license, operated privately, with bigger facility, with less working level officers and giving lower salary to the workers showed more problematic behaviors.
Second, when analyzing the difference of problematic behaviors according to personal characteristics, the children from grandparent-grandchildren households, with poor financial status, with poor adaptation to school life and with lower academic records showed more problematic behaviors. Additionally boys and 10 year old children showed more problematic behaviors than girls and 11, 12 and 13 year old children.
Third, when analyzing the difference of problematic behaviors according to the program of the community childcare center, voluntary worker management program, human right program, living guidance program and school life guidance program reduced problematic behaviors. But when voluntary workers performed art or guidance program or academic programs, their problematic behaviors increased.
Fourth, the program factors influencing the problematic behaviors of the children were living guidance program, guardian related program, voluntary worker management program, joint activity program, individual respect program and voluntary worker guiding program.
Fifth, the personal characteristics influencing the problematic behaviors of the children were sex, age, family type, financial status, school life adaptation level and academic records in the school.
Sixth, the general environmental factors influencing the problematic behaviors of the children were whether the center has reported, whether it has received governmental subsidy, operational hours, width of the facility, the number of workers, the qualification of the workers, average salary, working hours, working experiences of the workers and the ratio of poor children.
From the analysis we could see that the program and the general environments of the community childcare center had influenced the problematic behaviors of the children using the center. Therefore, financial subsidy should be provided to improve the quality of the service and the workers should have professional training to have expertise in their own fields. To improve their professional service, we need to increase their salary and give more opportunities for refreshment training. Additionally, although we use voluntary workers to compensate for the insufficient manpower, we need to manage them systematically. We need to activate the communication between voluntary workers and officers in the center to give better protection to the children in the center. It is also needed to develop and execute the programs related to children’s rights to meet the purpose of the community childcare center, which is to nurture good and sound children.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 = 1
• 제1절 문제제기 = 1
• 제2절 연구 목적과 과제 = 3
• 제3절 연구의 한계 = 3
• 제2장 이론적 배경 및 선행연구 = 5
• 제1절 지역아동센터의 개념 = 5
• 1. 지역아동센터 정의 = 5
• 2. 지역아동센터의 역사 = 6
• 3. 지역아동센터 기능 및 특징 = 8
• 제2절 지역아동센터 운영실태 = 10
• 1. 지역아동센터 현황 및 실태 = 10
• 2. 지역아동센터 프로그램 = 13
• 3. 지역아동센터 보건복지부 지침내용 분석 = 15
• 4. 방과후 활동 부처 = 17
• 5. 외국의 방과후 프로그램 = 19
• 제3절 아동의 문제행동 = 21
• 1. 문제행동의 이론 = 21
• 2. 개념정의 = 22
• 3. 선행연구 = 24
• 제3장 연구방법 = 28
• 1. 연구모형 = 28
• 2. 조사도구 = 29
• 3. 분석방법 = 33
• 제4장 분석결과 = 35
• 제1절 일반적 특성 = 35
• 1. 아동의 개인적 특성 = 35
• 2. 지역아동센터 일반적 환경의 특성 = 36
• 3. 지역아동센터 프로그램 운영실태 = 41
• 제2절 문제행동의 차이 = 42
• 1. 아동의 개인적 특성에 따른 문제행동의 차이 = 42
• 2. 지역아동센터의 일반적 환경에 따른 문제행동의 차이 = 48
• 3. 지역아동센터의 프로그램에 따른 문제해동의 차이 = 55
• 제3절 프로그램에 대한 상관관계분석 = 57
• 제4절 문제행동에 미치는 영향 = 58
• 1. 우울·불안 행동의 결정요인 = 58
• 2. 비행 행동의 결정요인 = 61
• 3. 위축 행동의 결정요인 = 64
• 4. 공격성 행동의 결정요인 = 67
• 제 5장 결론 및 제언 = 71
• 제1절 결론 = 71
• 제2절 제언 = 75
• 참고문헌 = 77
• ABSTRACT = 81