지역아동센터 평가도구 개발 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 지역아동센터의 환경을 평가하는 척도를 개발하고자 이를 위해 서영숙, 권영례, 박영애(1999)의 방과후 아동지도 교육환경 척도 문항과 노성향(2001)이 번안한 APECP의 학령기편의 문항 등을 참고로 하여 연구대상에 맞게 수정․보완하고 관련 자료 및 실무자와 전문가 면담을 토대로 평가도구의 초안을 구성하였다. 초안 구성 후 지역아동센터 실무자들의 각 문항에 대한 중요도 평정과 신뢰도 계수를 통해 1차 수정 작업을 거쳐 문항을 선정하였고 요인분석을 통한 2차 수정작업을 통하여 지역아동센터의 평가도구의 최종문항을 선정하였다. 연구대상은 서울과 경기도에 위치한 지역아동센터의 실무자 144명으로 질문지법을 사용하였다. 자료분석 방법으로는 실무자의 중요도 평정을 위해 평균과 표준편차, 범위, 신뢰도 계수를 알아보았고 마지막으로 요인분석을 실시하였다..
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 평가도구 초안의 각 문항에 대한 지역아동센터 실무자의 평정은 대부분 높게 나타났다. 각 문항의 평균은 몇 문항을 제외하고 4점 척도에서 3.00 이상을 나타냄으로써 평가 항목들의 중요성에 대한 내용타당도를 입증하였다.
둘째, 평가도구 초안의 하위 영역별로는 물리적 환경 영역(3.39)이 가장 높게 평정되었고 교육과정(3.18)과 다양한 교육활동(3.18)이 가장 낮게 평정되었다.
셋째, 문항별 평정점수의 대체로 평균이 3.10 이상이었고 표준편차는 대체로 .55 이하이었던 점을 고려하여 평균 3.10 을 기준으로 하고 표준편차는 .55를 기준으로 하여 1차로 수정한 문항을 선정하였는데 제거된 문항을 살펴보면 물리적 환경에서 1문항, 건강ㆍ안전ㆍ위생에서 2문항, 교육과정에서 2문항, 다양한 교육활동에서 4문항으로 총 79문항이 완성되었다.
넷째, 요인분석으로 제거된 총 12문항으로 2차 수정하여 선정된 67문항은 운영환경의 건강․안전․위생 12문항, 물리적 환경 7문항, 교사발전 4문항, 교사관리 3문항으로 이루어졌으며 교육내용의 교육과정 7문항, 다양한 경험 6문항, 다양한 교육활동 5문항, 학습지도 3문항으로 이루어졌고 상호작용의 지역사회와의 연계 9문항, 교사ㆍ아동 상호작용 7문항, 반응적 교사 4문항으로 이루어졌다
다섯째, 최종 선정된 문항으로 구성된 지역아동센터 평가도구의 신뢰도는 Cronbach α .72에서 .95 범위로 모든 영역에서 .70 이상의 수용할만한 수준을 나타내었다.
이상의 결과에 기초하여 지역아동센터의 실무자들이 중요하다고 평정하고 적정한 신뢰도를 지닌 67개의 문항이 최종 선정되어 지역아동센터 평가도구가 개발되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop a assessment tool for evaluation of community child care center. The draft organized 88 items in 7 major areas. The items is developme -nt based on review of literature and selection from after school childcare environment evaluation scale and APECP's school age part and discussion staff in community child care center.
The procedures for items development included evaluation importance of items and factor analysis.
The summary results of this study follows as.
The items were rated on 4-point scale in items of importan -ce as evaluation criteria. Most items were rated as moderate to highly important, especially in physical environment. The average rating grade of the items were over 3.10. The items less than 3.10 were eliminated. In this way 79 items were selected.
The factor analysis emerged from the data showed three factors: administration environment, education contents, intera -ction. The items were eliminated 12 items by the factor analysis. As a result, a total of 67 items was selected.
The cronbach α level of the 67 itmes were .70 or higher in most area.
Based on the final data analysis, 67 items were selected for an assessment tool for community child care center.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 지역아동센터의 개념 및 현황 = 5
• 2. 지역아동센터의 평가도구 관련 선행연구 = 11
• Ⅲ. 지역아동센터 평가도구 개발 = 17
• 1. 연구대상 = 17
• 2. 자료분석 = 20
• 3. 연구절차 = 20
• 1) 평가도구의 초안개발 = 20
• 2) 평가도구의 수정과정 = 28
• 4. 연구결과 = 29
• 1) 평가도구 초안의 영역별 평정점수 = 29
• 2) 평가도구 개발을 위한 요인분석 = 42
• 3) 지역아동센터 평가도구 최종안 = 42
• Ⅳ. 결론 및 제언 = 52
• 참고문헌 = 56
• 부록 = 60
• ABSTRACT = 75