협동게임이 초등학교 저학년 아동의 또래관계와 공동체의식에 미치는 영향 = The Influences of Cooperative Games on Elementary School Children`s Peer Relationships and Community Consciousness

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the influences of cooperative games on elementary school children′s peer relationships and community consciousness. The subjects of the study were 44 children from the second grade of G elementary school in Gyeonggi-do. The children were divided into the experimental group and comparative group. The experimental group was carried out cooperative games 1-2 times in a week in total of 16 times. The results of this study were as follows; First, the experimental group showed significantly increased average scores in the peer relationships of children. The reduction of anger and alienation factor showed significant differences between two groups among the subfactors of the peer relationships, trust, communication, reduction of anger and alienation. Second, the experimental group showed significantly increased average scores in the community consciousness. The familiarity and belonging and harmony and cohesion factor showed a significant differences among the subfactors of the community consciousness, familiarity and belonging, harmony and cohesion, voluntary and express, unity and mutual influence consciousness, autonomy and public awareness. The results imply that cooperative games can be used as a meaningful activity to improve the peer relationship and the community consciousness of elementary school children.

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