요인분석을 통한 중국인 대학원생의 한국어 발표 불안 탐색

ZHAO SHUJUN,CHEN YING 반교어문학회 2023 泮橋語文硏究 Vol.- No.64

The purpose of this study is to identify the patterns and factors of public speaking anxiety by Chinese graduate students. A survey was conducted with 239 Chinese graduate students studying in domestic universities. The results showed that Chinese graduate students had a relatively high level of public speaking anxiety, surpassing the median. Furthermore, the sub-factors of public speaking anxiety included perception and attitude towards public speaking, evaluation anxiety, preparation anxiety, mistake anxiety, competition anxiety, situational anxiety, and anxiety about presentation requirements. In terms of the differences in public speaking anxiety according to gender, it was found that factors such as perception and attitude towards presentations, evaluation anxiety, and competition anxiety were statistically significant, while the remaining factors were not. Regarding the differences in public speaking anxiety based on the academic program, it was found that factors such as perception and attitude towards presentations, preparation anxiety, and competition anxiety were statistically significant, while the remaining factors were not. Next, in terms of the differences in public speaking anxiety based on the topic exam grades, other factors than preparation anxiety and competition anxiety showed no statistically significant difference. Furthermore, in terms of the differences in public speaking anxiety based on the duration of Korean language learning, factors such as perception and attitude towards presentations, evaluation anxiety, preparation anxiety, and competition anxiety showed no statistically significant differences, while the remaining factors did not show any significant differences. Lastly, it was found that, apart from anxiety about public speaking’s requirements, all other factors had a statistically significant influence on the perception and attitude towards presentations. This study investigated aspects of public speaking anxiety among Korean language learners that have not been extensively researched in academia, using graduate students as the research subjects. These research findings are significant in providing theoretical information to suggest differentiated presentation education methods for future graduate students. 본 연구는 중국인 대학원생을 대상으로 발표 과정에서 경험하는 불안의 양상과 요인을 파악하는 데에 목적이 있다. 본 연구에서는 국내 재학 중인 중국인 대학원생 239명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 그 결과, 중국인 대학원생의 발표 불안은 중앙값을 상회하는 다소 높은 수준이었다. 또한 발표 불안의 하위요인은 발표에 대한 인식 및 태도, 발표에 대한 평가 불안, 발표 준비불안, 발표 실수 불안, 발표 경쟁 불안, 발표 상황 불안, 발표 요구 사항 불안으로 나타났다. 성별에 따른 발표 불안의 차이에서는 발표에 대한 인식 및 태도, 발표 평가 불안, 발표 경쟁 불안 요인 외에는 나머지 요인들은 통계적으로 유의미하지 않은 것으로 나타났다. 학위과정에 따른 발표 불안의 차이에서는 발표에 대한 인식 및 태도, 발표 준비 불안, 발표 경쟁 불안 요인 외에는 나머지요인들은 통계적으로 유의미하지 않은 것으로 나타났다. 그다음 토픽 시험 등급에 따른 발표 불안의 차이에서는 발표 준비 불안, 발표 경쟁 불안 요인 외에는 나머지 요인들은 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. 또한 한국어학습 기간에 따른 한국어 발표 불안의 차이에서는 발표 인식 및 태도, 발표 평가 불안, 발표 준비 불안, 발표 경쟁 불안 요인 외에는 나머지 요인들은 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. 마지막으로 발표 요구 사항 불안 요인외에는 나머지 요인들은 모두 발표 인식 및 태도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 대학원생을 연구 대상으로 삼아 한국어 학습자의 발표 불안에 대해 학계에서 많이 연구되지 않았던 부분을 조사하였다. 이러한 연구 결과는 향후 대학원생을 위한 차별화된 발표 교육 방안을 제시하기 위해 이론적 정보를 제공하는 데에 의의가 있다.

중국어권 학습자를 대상으로 한 한국 국내 한국어교육 연구 동향 분석 -2010년 이후 연구를 중심으로-

ZHAO SHUJUN,JIN XUEYAN 반교어문학회 2022 泮橋語文硏究 Vol.- No.62

본 연구는 중국어권 학습자를 대상으로 한 한국 국내 한국어교육 연구를 중심으로 연구 동향을 분석하고 향후 연구 방향을 제시하는 데에 목적을 둔다. 학술지 논문 483편을 분석 대상으로 삼고 이들을 연도별, 주제별로 분류하여 분석하였다. 연구 결과, 양상 분석 영역의 연구가 가장 활발히 이루어지고 있는 반면에 한국어능력평가와 교사 교육 등 영역의 연구가 많이 부재한 실정이다. 중국어권 학습자의 지속적인 증가로 더욱 효과적인 교육과정, 다양한 교수법 및 교육 방안 등이 요구됨에 따라 이러한 연구는 꾸준히 이루어질 필요가 있다. 특히 교사의 능력과 전문성에 따라 학습자의 학습 효과가 좌우될 수 있으므로 교사 교육 연구도 지속적으로 연구되어야 할 것이다.

학위논문 ‘선행연구’에 나타난 중국인 학습자의 批判的 態度 表現 使用 樣相 연구 -한국어 모어 화자와의 비교를 중심으로 -

조숙군(趙淑君) ( Zhao Shujun ) 한국어문교육연구회 2024 어문연구(語文硏究) Vol.52 No.1

본 연구는 중국인 학습자의 석사학위논문 선행연구 부분에서 나타난 비판적 태도 표현의 사용 양상을 한국어 모어 화자와 비교하여 살펴보았다. 그 결과, 어휘 측면에서 중국인 학습자에 비해 모어 화자는 비교적 더 다양한 어휘를 사용하여 자신의 비판적 태도를 드러냈다. 정형화된 표현 측면에서 모어 화자는 자신의 비판적 태도를 적절히 드러낸 반면 중국인 학습자는 자신의 비판적 태도를 거의 드러내지 않고, 드러낸다고 하더라도 모어 화자만큼 정형화된 표현을 익숙하게 쓰지 않아 어색한 부분이 있었다. 따라서 본 연구는 다음과 같은 제언을 제시하였다. 첫째, 선행연구 비판적 담화 쓰기 교육이 대학의 교양 과정, 기초 공통 과정, 전공 심화 과정, 그리고 대학원의 논문 작성법 과목 등에서 모두 이루어져야 한다. 둘째, 피드백이 학습자들에게 자신이 작성한 글에서 부족한 점을 파악하고 수정·보완할 수 있는 기회를 제공함으로써 학습 효과를 극대화할 수 있기 때문에 교수자가 학습자들에게 충분한 피드백을 제공해야 한다. 본 연구는 선행연구 비판적 담화 쓰기 교육을 위한 기초 자료를 제시하였다는 점에서 의의가 있으나 연구 자료는 한국어 교육 분야의 석사학위논문에만 국한되었다는 한계가 있다. Degree thesis is an essential writing genre for learners of Korean for academic purposes, and among them, the literature review section is highly difficult discourse for learners because it requires a critical review and statement from the learner’s own perspective, not just list-style explanations. Accordingly, this study examined the use of critical attitude expressions in the literature review section of Chinese learners’ master’s theses in comparison to that of Korean native speakers. The analysis found that in terms of vocabulary, native speakers used relatively more diverse vocabulary to express their critical attitudes compared to Chinese learners. In terms of standardized expressions, Chinese learners rarely showed critical attitudes, and even if they did, they were awkward because they were not as familiar with standardized expressions as native speakers. Therefore, the following suggestions were proposed by this study. First, “literature review critical discourse writing” should be taught in all of the university’s liberal arts courses, basic common courses, major advanced courses, and graduate thesis writing courses. Second, the instructor should provide learners with sufficient feedback to maximize the learning effect through the opportunity to identify, correct, and supplement the shortcomings in their own writing. This study is significant in that it presented the basic data for literature review critical discourse writing education, but has the limitation that the research data were limited to master’s theses in the field of Korean language education.

The Expression and Relationship of CD68-Tumor-Associated Macrophages and Microvascular Density With the Prognosis of Patients With Laryngeal Squamous Cell Carcinoma

Shujun Sun,Xinliang Pan,Limin Zhao,Jianming Zhou,Hongzeng Wang,Yonghong Sun 대한이비인후과학회 2016 Clinical and Experimental Otorhinolaryngology Vol.9 No.3

Objectives. We sought to identify the expression of CD68-tumor-associated macrophages (TAMs) and CD34-microvascular density (MVD) in laryngeal squamous cell carcinoma (LSCC), to study the relationship with clinical pathological parameters and to determine whether their expression is predictive of disease. Methods. Pathologically confirmed 45 LSCC tissue and 20 peritumoral non-tumor tissue were examined. Immunohistochemical studies were used to detect the expression of CD68-TAMs and CD34-MVD. Results. The positive expression rate of CD68 in LSCC tissue was 82% (37/45), which was higher than the 10% (2/20) expression rate of the peritumoral tissue (P<0.05). The CD34-MVD positive expression rate in the LSCC tissue was 26.5±6.4, which obviously higher than 12.2±4.0 expression rate of the peritumoral tissue (P<0.05). The positive expression rates of both CD68 and CD34-MVD were higher in the lymph node metastasis (LNM) positive group than in the LNM negative group. The expression of CD68 had positive correlation with CD34-MVD. The 5-year disease-free survival rate in the group with the low CD68 expression was significantly higher than that in the group with high CD68 expression (76% vs. 42%, respectively). Conclusion. The high expression of CD68-TAMs in LSCC and its positive correlation with CD34-MVD illustrates that both play an important role in promoting the metastasis and angiogenesis of this cancer. Their expression was also positively correlated with the prognoses of these patients, suggesting that they could be used as important prognostic markers for LSCC.