안면부에 발생한 비특이성 염증

유동수,박태원,박래정,최순철,정환석,현영민 大韓口腔顎顔面 放射線學會 1997 Imaging Science in Dentistry Vol.27 No.1

Patient with complaints of swelling, pain in the maxillary region and discomfort visited Seoul National University Dental Hospital in August last year. Clinical examination and diagnostic imagings implied he was suffered from fungal hyphal infection but no causative fungus was found by the histopathologic and microbiologic investigation. Therefore he was diagnosed with nonspecific inflammation. But as yet, we do think this case is very similiar to some kinds of mucormycosis. So we presented this case for more thorough discussion. Followings are founded in the examination. 1. Patient had suffered from Diabetes mellitus and complained of stuffness, headache, swelling in buccal checks and paresthesia. And we found more maxillary bony destruction and ulcer with elevated margin in the palate by clinical examination. 2. In the first visit, Plain films revealed general bony destruction of the maxilla, radiopaqueness in the sinonasal cavities. CT and MRI showed soft tissue mass filled in the paranasal sinus except frontal sinus and bony destruction in involved bones. 3. No causative bacteria and fungus was found in the biopsy and microbiologic cultures. 4. Caldwell-Luc operation and curettage were carried and antibiotics were taken for 4 months. But now he was worse than in the past. 5. In the second visit, involvement of orbit, parapharyngeal sinus, clivus, cavernous sinus and middle cranial fossa were seen clearly in the CT and MRI.

소득작물 전후작지 적응 극단기성 벼 ‘중모 1032’

손영보,이종희,조준현,이지윤,오성환,송유천,박동수,박노봉,김상열,여운상,남민희,권영업 忠北大學校 農業科學硏究所 2015 農業科學硏究 Vol.31 No.2

von Willebrand's diseasee 1예

박치영,모성환,문철호,곽재정,김태종,전용준,박유환,정춘해 조선의대 1995 The Medical Journal of Chosun University Vol.20 No.2

110K급 Bi계 고온 초전도체의 성장에 대한 연구

주유환,손보견,고영제,손인호 경남대학교 환경문제연구소 2003 환경연구 Vol.26 No.-

High temperature superconductor Bi₂Sr₂Ca₂Cu₃O_(x) compound has been grown by improved directional solidification method at various temperatures. It is found that the superconducting transition temperature(T_(c)) of Bi-2223 sample grown at 855℃ is 110K. The transition temperature of the samples grown at the higher and lower than 855℃ is 80K and 55K, respectively.

情報通信技術 擴散이 賃金不平等의 한 原因인가?

徐煥周,許栽準,田炳裕,李榮洙 한국국제경제학회 2004 국제경제연구 Vol.10 No.1

본고는 산업 및 사업체 수준의 자료를 이용한 Mincer류의 임금방정식 추정을 통해 산업간 혹은 사업체간 상이한 수준의 ICT 확산이 동일직능집단 내 임금불평등 확대 및 고직능-저직능노동간 임금불평등 확대에 기여하는지를 탐구하였다. 그 결과 ICT 확산속도의 차이가 부문간 임금격차 확대를 통해 동일직능 집단내 임그불평등 확대에 기여함을 알 수 있었다. 또한 ICT 확산속도의 차이가 집단간 임금불평등 확대에도 기여함을 명시적으로 확인할 수 있었다. 이상을 종합해 볼 때 기술변화속도가 급격한 시기에는 노동수요구조가 고용아정성 및 소득분배 상황을 양극화시키는 경향을 띠므로 근로자의 직업교육 및 직업경험 기회를 확대하고, 저직능근로자에 대한 사회안전망의 충실도를 제고하는 등의 정책적 배려를 강화해야 할 필요가 있다고 하겠다. This paper explores, using the traditional Mincer-type earnings equation augmented by a proxy for ICT progress, whether the differing pace of Information and Communication Technologies (ICT) has an effect on both within- and between-group wage inequalities. We found that the pace of ICT progress caused the widening of both within- and between-group wage inequalities. An important policy implication of this finding is that as the forces of labor demand tend to increase wage inequalities among workers at least until the pace of ICT progress stabilizes, policy measures to provide more opportunities for training and job experience for workers and the extension of the social safety net for vulnerable workers are necessary.

유·초등학교 교과용도서 장애관련 내용 분석 : Focusing on the Views of Disability

권택환,김수연,박은영,이유훈 국립특수교육원 2003 연구보고서 Vol.- No.2

장애학생 통합교육의 성공적 실행은 특수교육뿐 만 아니라 교육 전반의 당면과제이자 목표이다. 장애학생이 일반학교에서 일반아동들과 물리적, 사회적, 그리고 교육과정적으로 통합이 이루어지기 위해서는 학교 교육과정이 모든 학생에게 반응적이어야 하며, 궁극적으로 일반교육의 재구조화가 촉진되어야 하기 때문이다. 이에 일반교사와 아동들의 장애에 대한 태도 및 인식의 개선은 필수 전제조건으로 지적되고 있다. 장애인에 대한 태도 및 인식 개선은 다양한 방법으로 접근할 수 있겠으나, 학생들이 매일의 학교 수업에서 접하는 교과서에 장애관련 내용이 어떠한 수준과 내용으로 수록되어 있는지 살펴보는 것은 간과되어서는 안 될 중요한 문제이다. 시대적으로 교과서의 역할과 기능은 변화되어 왔으나 학교 현장에서 교과서는 변함없이 교사와 학생에게 지대한 영향을 미치고 있다. 장애학생의 통합교육을 강조하는 현 교육정책 속에서 7차 교육과정의 교과서에는 특히 일반학생들의 장애인식 개선을 위하여 학년별, 교과별로 다양한 장애관련 내용을 담으려는 노력이 역력하므로 적합한 내용이 제시되어 있는지 분석하는 것은 꼭 필요한 일이나, 아직까지 교과서에 수록된 장애관련 내용을 분석한 연구는 없다. 이에 본 연구는 유치원 교육활동 지도자료와 초등학교 교과서에 수록된 장애관련 내용을 분석하고자 하였다. 분석 방법은 문헌 연구와 내용 분석으로 유치원 교육활동 지도자료 12권 과 초등학교 10개 교과(생활의 길잡이, 사회과 탐구, 실험 관찰 포함)의 교과서, 16개 시ㆍ도 우리들은 1학년 16권, 통합교과(바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활)에서 장애와 관련된 내용(장애관련 용어, 삽화, 인물, 시설, 소계 등)을 학년별, 교과별로 분류하였다. 분류한 내 용을 분석하기 위하여 공통주제어를 추출하였다. 먼저 2명의 연구자가 독립적으로 내용을 읽으면서 관련 주제어를 기록하였다. 각자 주제어를 기록한 뒤 연구자 협의를 통해 공통으로 기록한 주제어를 추출하고, 다르게 기록한 주제어는 합의를 거쳐 최종 분석 주제어를 도출하였다. 주제어는 다음 6가지이다 (1) 보조도구 및 편의시설, (2) 장애 체험 활동, (3) 장애인 묘사, (4) 직접적 정보 제공 및 접촉, (5) 개인의 차이 수용 및 인권 존중, (6) 장애 관련 인물. 유치원 교육활동 지도자료와 초등학교 교과서에 나타난 장애관련 용어와 삽화, 그리고 6가지 주제로 분석한 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 장애관련 용어는 유치원 교육활동 지도자료에 가장 많이 수록되어 있었으며, 그 중에는 몇 가지 수정되어야 할 용어도 있었다(예, 장애 인형, 장애 그림, 정상인, 지체부자유자). 이에 반해 초등학교 1학년 교과서에는 직접적인 장애를 지칭하는 용어는 제시되어 있지 않고, 2학년부터 장애인이라는 용어가 명시되어 있다. 체육교과의 '장애물'과 실험관찰의 '앉은뱅이 저울'과 같이 교과교육 전문가와 함께 장애 인식 개선을 위해 용어 수정을 협의해야 할 필요성도 지적되었다. 둘째, 장애관련 삽화는 지체부자유와 시각장애인이 가장 많이 묘사되어 있었으며, 이들을 도와주는 방식은 주로 휠체어 밀기, 가방 들어 주기였다. 장애아동이 또래들과 수업 및 다양한 활동에 적극적으로 참여하며, 상호작용하는 모습의 삽화가 증가되는 것이 요구된다. 셋째, 주제별로 분석한 결과 교과서에 수록된 장애인들은 주로 장애로 인해 불편한 '처지'에 놓인 것으로 묘사되었으며, 일반인들은 이들의 어려움을 이해하여 도움을 제공해야 하는 것이 올바른 것으로 제시되어 있다. 장애인의 불편함을 이해하기 위하여 제시된 주요한 방법은 장애체험 활동이었다. 그리고 보조도구 및 편의시설의 확충을 사회복지 측면에서, 그러고 공정성의 확보 측면에서 장애인에게 제공되어야 할 중요한 지원의 하나인 것으로 명시되어 있었다. 장애를 직접적으로 제시하지는 않았지만 개인의 외모, 국적, 능력, 성별에 따른 차이를 수용하고 존중해야 함을 담고 있는 내용도 제시되어 있었다. 본 연구결과에 의하면 현재 유치원 교육활동 지도자료와 제 7차 교육과정의 교과서에는 장애관련 내용이 적지 않게 수록되어 있는 것으로 나타났다. 이는 통합교육이 확산되어 가는 현 시점에서 매우 고무적인 현상이라고 할 수 있다. 앞으로 본 연구결과를 바탕으로 올바르지 않은 용어와 삽화, 그리고 지문의 내용은 교과서 개정 시 고려되어야 할 것이다. 또한 실제 초등학교 교실 안에서 이루어지는 수업에서 장애이해 교육이 보다 효과적이며, 적합한 내용과 방법으로 이루어질 수 있도록 상세한 지도 방법이 '교사용 지도서' 에 안내되어야 할 것이다. The successful implementation of inclusive education is an urgent task not only for special education but also education in general. As is often suggested, teachers' and students' positive attitude and perception toward students with disabilities are crucial for this task. Particularly it is very important to analyze the way the textbooks depict disabilities. However, there is no research yet to be done about this subject. The purpose of this study is to analyze the textbook contents concerning disabilities. We employ literature review and content analysis as our research method. 12 instructional materials for the educational activities of kindergarten, 10 different subject textbooks of elementary school, the 16 first-grade textbooks of 16 cities and states (they have the same title, 'We are first-graders," but their contents differ), and the contents of subject-integrated texts concerning disabilities are classified according to grades and subjects. We devise six frameworks of analysis and analysis indicators are as follows: (1) assistive technology and convinience facilities (2) the simulation of disabilities (3) the description of disabilities (4) providing direct information on disabilities and direct contact with disabilities (5) the acceptance of individual differences and the respect for human rights (6) people with disabilities. The summary of our findings is as follows. First, contents concerning disabilities appear most frequently in instructional materials of kindergarten, and there are some words that need to be changed (e.g. a normal person and a physically handicapped person). It is also pointed out that word change would be considered in consultation with specific textbook specialists to foster positive perceptions about disabilities (e.g. "hindrance" in the textbook of physical education and "a crippled scale" in the textbook of experiment and observation). Second, person with visual impairment and person with physical disability appear predominantly in the illustrations depicting disabilities, and the major activities to aid these children are wheelchair-pulling and backpack-carrying. To increase illustrations that portray children with disabilities to participate actively in classroom activities as well as various non-classroom activities interacting with their peer children is required. Third, in the textbooks people with disability are mainly depicted as being put in an uncomfortable "situation," and as those who need help from others. In addition, they suggest the simulative experience of disability as the major way to understand the uncomfortable situation of disability. They also propose that the expansion of assistive technology and convinience facilities is considered one of the most important main support for disabilities. We can find in these textbooks that although they do not refer to disability directly, there are many contents that encourage the acceptance of individual differences (the difference of countenance, nationality, ability, and gender). In conclusion, we find out that current instructional materials for the educational activities of kindergarten and the elementary textbooks of 7th national curriculum contain a considerable amount of contents concerning disability. We regard this as very encouraging. When the textbook is revised, our study will help to choose more proper words, illustrations, and contents. We suggest that more detailed guidelines for understanding disability which help teachers to teach appropriate contents in a more effective and perceptive way in the classrooms of kindergarten and elementary school should be provided.

Caffeic Acid의 ONOO^(-) 제거활성

이지영,성도유,노재경,김유정,제정환,김민선,최재수,정해영,이경희 대한암예방학회 2003 Journal of cancer prevention Vol.8 No.3

항정신병약물에 의한 급성 추체외로증후군에서의 감각증상

신유호,장환일,신영우,윤도준 大韓神經精神醫學會 1997 신경정신의학 Vol.36 No.2

About 40% of patients suffering from postencephalitic or idiopathic parkinsonism experience distressing and ill-defined sensations. Antipsychotic-induced acute extrapyramidal syndromes(EPSs) share phenomenological, pharmacological, and biochemical characteristics with these parkinsonisms. Thus, it is conceivable that antipsychotic-induced acute EPSs may also be associated with primary sensory symptoms. The aim of this study was to test this hypothesis, first by examining the frequency and risk factors of primary sensory symptoms and then by contrasting the clinical characteristics in patients with or without antipsychotic-induced acute EPSs and in patients who did or did not report sensory symptoms. The study group comprised 107 patients who receiving antipsychotics. The authors used DSM-IV criteria and Yale Extrapyramidal Symptom Scale for acute EPSs and modified McGill Pain Questionnaire for sensory symptoms. The results were as follows : 1) Twenty-one(19.6%) of 107 patients receiving antipsychotics reported sensory symptoms. Among these 21 patients, 12(57.1%) reported paresthesia, 6(28.6%) reported pain, 3(14.3%) reported both. 2) Fifteen(34%) of the 44 patients with antipsychotic-induced EPSs reported sensory symptoms, while only 6(9.5%) of the 63 patients without EPSs reported sensory symptoms(p<0.01). The severity of sensory symptoms was significantly correlated with the EPSs rating score(p=0.01). 3) In the patients with sensory symptoms, the women significantly outnumbered the men(p<0.05). Any risk factor of sensory symptoms, however, couldn't be found in age, diagnosis, and drugs. The subjective response including sensory symptoms were associated with drug response, drug compliance, quality of life and prognosis. It is suggested that further systematic investigation and interest about sensory symptoms and subjective response of the acute EPSs should be needed.

von Willebrand's disease 1예

박치영,모성환,문철호,곽재정,김태종,전용준,박유환,정춘해 朝鮮大學校 附設 醫學硏究所 1995 The Medical Journal of Chosun University Vol.20 No.2

von Willebrand's disease (vWD) is the most common autosomal-dominant inherited disorder resulting from a quantitative or a qualitative defect of von Willebrand factor (vWF). The most diagnostic pattern is the combination of a prolonged bleeding time, a reduction in plasma vWF concentration, a parallel reduction in ristocetin cofactor activity, and reduced factor Ⅷ activity, In this case, ristocetin-induced platelet aggregation data were compatible with that of vWD. Bleeding times were prolonged over 4 minutes, vWF antigen levels were 45%. vWF ristocetin cofactor activities were 0~1% and factor Ⅷ levels were 31%, when compared to the normal control. We report the case of a family with vWD. characterized by a quantitative defect in vWF

다공질 실리콘 카바이드의 제작 및 광발광 성질

이기환,오제직,최석남,박병빈,이태호,김영유 공주대학교 사범대학 과학교육연구소 1998 과학교육연구 Vol.29 No.1

p-type α-SiC(4H, 6H, 15R polytype)를 사용하여 다공질 실리콘(porous silicon; PS)의 제작방법과 유사하게 HF/H₂O/C₂H??OH 용액에서 전기화학적으로 에칭을 하여 광발광 특성을 가지는 다공질 실리콘 카바이드(porous silicon carbide; PSC)를 제작하였다. PSC의 다공질의 분포는 전류밀도가 증가할수록 증가하고 다공질의 크기는 감소하였으며 광발광(photoluminescence; PL) 스펙트럼의 분석을 통해 전극 표면에서의 산화반응은 공급되는 전자의 양과 전류밀도에 의존하며 전류밀도가 증가할수록 전극의 산화반응은 억제된다는 결과를 얻었다. Porous silicon carbide(PSC) having photoluminescence(PL) can be prepared by a technique very similar to that used in porous silicon preparation, by electrochemical etching of crystalline p-type α-SiC(4H, 6H, 15R polytype) in ?? solution. The results show that porous distribution increase with increasing of the current densities while pore size decrease with that. Through the PL spectra analysis anodic oxidation of electrode surface was dependent on the amount of provided electrons and the current densities and inhibited with increasing of the current densities.