Analysis of Korea-China Trade Structure before and after COVID-19

Kim, Jaeduck 한국무역학회 2023 한국무역학회 국제학술대회 Vol.2023 No.7

Polarization holographic microscopy for extracting spatio-temporally resolved Jones matrix.

Kim, Youngchan,Jeong, Joonwoo,Jang, Jaeduck,Kim, Mahn Won,Park, Yongkeun Optical Society of America 2012 Optics express Vol.20 No.9

<P>We present a high-speed holographic microscopic technique for quantitative measurement of polarization light-field, referred to as polarization holographic microscopy (PHM). Employing the principle of common-path interferometry, PHM quantitatively measures the spatially resolved Jones matrix components of anisotropic samples with only two consecutive measurements of spatially modulated holograms. We demonstrate the features of PHM with imaging the dynamics of liquid crystal droplets at a video-rate.</P>

Acceleration of Landweber-type method in Electrical Capacitance Tomography

Jaeduck Jang,Jinyup Kim,Yongsung Kim,Kyungyoun Kim,Bongyeol Choi 대한전자공학회 2005 ITC-CSCC :International Technical Conference on Ci Vol.2005 No.3

초등학생의 선행학습 유발 요인 분석

이재덕(Jaeduck Lee),권순형(SoonHyoung Kwon),김정민(Jungmin Kim),김도기(Doki Kim),도승이(Seunglee Do) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.2

The purpose of this study is to analyze the causes of affecting elementary students’s pre-learning. To accomplish the purpose of the study, It was extracted by stratified cluster sampling which was 3,518 students from 6th graders of elementary school in Korea and 3,417 parents through survey. The collected data were analyzed by Hierarchical Generalized Linear Models (HGLM) analysis method. The main results of this study were as follows. First, the income level of the family had a static effect on the elementary student’s pre-learning, but the mother’s age had a negative influence on it. Second, it had positive influenced on elementary student’s pre-learning which was intellectual curiosity, vague anxiety, parental consignment motivation, competitive motivation, and external motivation. Third, it had positive influence on elementary student’s pre-learning which was student’s perception of competitive societies & cultures and Prestigious school’s admission. 본 연구는 초등학생의 선행학습 유발 요인을 분석하고 선행학습 해소를 위한 정책적 시사점을 탐색하는 데 주된 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해 층화군 집추출(stratified cluster sampling method) 방식으로 2015년 5월 2일부터 27일까지 25일 간 전국의 초등학교 6학년 재학생 3,518명과 그에 대응되는 학부모 3,417명을 추출하여 우편 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 일반화선형모델(Hierarchical Generalized Linear Models, HGLM) 분석 방법에 따라 분석이 진행되었다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 선행학습에 있어 가정의 소득수준은 정적인 영향을 미치고 있으나, 모의 연령은 부적인 영향을 미치고 있었다. 둘째, 사회·심 리적 변인군에서는 학생의 지적 호기심과 막연한 불안감, 학부모의 위탁적 동기, 경쟁적 동기, 외재적 동기 등이 정적으로 영향을 미치고 있었다. 셋째,경쟁적 사회·문화에 대한 학생 인식 및 명문 상급학교 진학에 대한 학생 인식 등이 선행학습 참여에 정적인 영향을 미치고 있었다.

과학관련 사회쟁점 수업이 초등학생의 인성 및 가치관 함양에 미치는 영향

김재덕 ( Kim Jaeduck ),고연주 ( Ko Yeonjoo ),이현주 ( Lee Hyunju ) 한국초등교육학회 2016 초등교육연구 Vol.29 No.3

본 연구에서는 과학교육과 인성교육의 통합적 방법 중 하나로 과학과 관련된 사회쟁점(SSI) 교육을 소개하고, 이를 초등학생을 대상으로 개발 및 적용하여 인성함양에 미치는 효과를 살펴보았다. 서울 강북 소재의 공립초등학교 6학년 2개 학급 50명을 실험반과 비교반으로 구성하고, 실험반에서는 총 18차시에 걸쳐 여덟 주제의 SSI 수업을 진행하였다. 학생들의 인성 함양을 측정하기 위해 Lee et al.(2013)이 개발한 글로벌 시민으로서의 인성 및 가치관 검사지를 사용하였으며, 각 주제에 대한 모둠별 토의 내용, 포커스 그룹 면담(FGI) 등을 자료로 활용하였다. 연구 결과, 인성과 가치관 하위 영역 중 인간과 자연과의 관계성, 다양한 관점의 수용, 공감적 이해 및 배려 영역에서 통계적으로 유의미한 향상을 보였다. 기타 하위 영역에서도 참여 학생들의 SSI에 대한 토의나 면담 내용에서 SSI 교육이 인성 함양에 영향을 미치는 것이 관찰되었다. Socioscientific Issues(SSI) education has been emphasized as an effective instructional approach to nurture students` character and values as global citizens by integrating science with moral education. The purpose of the study was to introduce SSI instruction in the elementary science classroom setting and to examine its effects on promoting students` character and values. We used a quasi-experimental design for fifty 6th grade students and implemented SSI lessons for the experimental group over the 18 class periods. Data was collected by Character and Values as Global Citizens Assessment (Lee et al., 2013), focus-group interviews, and audio-tapes of classroom discussions. As a result, there were statistically significant improvement after the SSI lesson implementation, especially in Inter-connectedness, Perspective-taking, and Empathic concerns. Educational potentials of SSI instruction for character education were also revealed in the students` discourse.

초등학생의 선행학습 유발 요인 분석

이재덕(Jaeduck Lee),권순형(Jaeduck Lee),김정민(Jungmin Kim),김도기(Doki Kim),도승이(Seunglee Do) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.12

본 연구는 초등학생의 선행학습 유발 요인을 분석하고 선행학습 해소를 위한 정책적 시사점을 탐색하는 데 주된 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해 층화군집추출(stratified cluster sampling method) 방식으로 2015년 5월 2일부터 27일까지 25일 간 전국의 초등학교 6학년 재학생 3,518명과 그에 대응되는 학부모 3,417명을 추출하여 우편 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 일반화선형모델(Hierarchical Generalized Linear Models, HGLM) 분석 방법에 따라 분석이 진행되었다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 선행학습에 있어 가정의 소득수준은 정적인 영향을 미치고 있으나, 모의 연령은 부적인 영향을 미치고 있었다. 둘째, 사회·심리적 변인군에서는 학생의 지적 호기심과 막연한 불안감, 학부모의 위탁적 동기, 경쟁적 동기, 외재적 동기 등이 정적으로 영향을 미치고 있었다. 셋째,경쟁적 사회·문화에 대한 학생 인식 및 명문 상급학교 진학에 대한 학생 인식 등이 선행학습 참여에 정적인 영향을 미치고 있었다. The purpose of this study is to analyze the causes of affecting elementary students’s pre-learning. To accomplish the purpose of the study, It was extracted by stratified cluster sampling which was 3,518 students from 6th graders of elementary school in Korea and 3,417 parents through survey. The collected data were analyzed by Hierarchical Generalized Linear Models (HGLM) analysis method. The main results of this study were as follows. First, the income level of the family had a static effect on the elementary student’s pre-learning, but the mother’s age had a negative influence on it. Second, it had positive influenced on elementary student’s pre-learning which was intellectual curiosity, vague anxiety, parental consignment motivation, competitive motivation, and external motivation. Third, it had positive influence on elementary student’s pre-learning which was student’s perception of competitive societies & cultures and Prestigious school’s admission.

생산방식 진화와 노동시장의 변화

김영민(Youngmin Kim),김재덕(Jaeduck Kim) 산업연구원 2018 연구보고서 Vol.- No.-

흰주의 망막과 맥락막 혈관에서의 혈소판과 백혈구의 혈류측정 및 영상화

김재덕,양연식,신봉주,조정구 圓光大學校 醫科學硏究所 1997 圓光醫科學 Vol.13 No.1-2

Purpose: To directly visualize the flow of leukocytes in choroidal vessels and the flow of platelets in retinal vessels in a rat without incision by fluorescein leukocyte angiography(FLA) using a scanning laser ophthalmoscope(SLO). Methods: Blood was withdrawn from a tail vein of a Sprague-Dawley rat with a tuberculin syringe traced with sodium heparin and mixed with sodium fluorescein. The fluorescent plasma layer was diluted with saline solution, centrifuged and then the overlying plasma discarded. The remaining cell suspension was diluted with saline to create the original hematocrit, then infused into the vein of the same rat while performing fluorescein angiography with an SLO. The angiographic image was recorded on a videotape using time-lapsed photography. Results: Fluorescent platelets were detected and the flow within the retinal vessels traced over time. Fluorescent leukocytes in the choroidal vessels were also detected and the flow of a leukocyte was traced and its relative velocities were plotted against the time sequence. The relatve size and fluorescence intensities of the plateletes and leukocytes in the angiographic image corresponded well with the smear of the blood preparation. Conclusion: FLA using an SLO can be used to detect the flow of platelets in the retinal vessels and the flow of leukocytes in the choroidal vessels in the experimental rat eye model.

SIP 기반의 인터넷 폰 보안

최재덕(Jaeduck Choi),박성준(Sungjoon Park),정수환(Souhwan Jung),김영한(Younghan Kim) 한국통신학회 2002 한국통신학회 학술대회논문집 Vol.2002 No.11

학생의 학교문화 인식에 영향을 미치는 요인 탐색 : 자기주도학습전형교를 중심으로

김정현(Kim, Jung Hyun),함은혜(Ham, Eun Hye),이재덕(Lee, Jaeduck) 한국교육행정학회 2019 敎育行政學硏究 Vol.37 No.3

이 연구는 학교문화 개선에 시사점을 제공하고자 학생의 학교문화 인식에 영향을 미치는 학생 개인 수준의 배경 및 과정요인, 학교조직 수준의 배경 및 과정 요인을 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해 특수목적고등학교와 자율형사립고등학교 학생 약 3,079명을 대상으로 학교문화가 협력지향적인지, 학업지향적인지, 혁신성과 자율성을 추구하는지 등을 조사하여 2수준 다층모형으로 분석하였다. 연구 결과 학교문화에 대한 학생들의 인식 차이는 전체 분산의 약 85%였고, 학교 간 인식 차이는 모든 유형의 문화에서 크지 않았다. 연구결과 학생의 자기주도성, 학업성취도, 교사전문성에 대한 인식 등 개인 요인이 학교문화인식을 정적으로 예측했고, 학업지향 문화를 제외한 세 문화 유형에서 학생 및 학교 수준에서 교사전문성과 학교교육활동에 대해 긍정적으로 인식할수록 문화 인식 수준이 높게 나타났다. 연구결과를 토대로 몇 가지 논의할 점을 제안하면 첫째, 특목고, 자사고의 학업문화에 대한 연구가 필요하다. 둘째, 자기주도성, 학업성취수준 등 개인 역량이 뛰어난 학생이 학교문화를 더 긍정적으로 인식한다는 점에서 우리 학교가 학생 모두에게 적절한 기회를 제공하고 있는지 검토할 필요가 있다. 셋째, 학생 간 학교문화 인식 차이가 학교 간 문화 인식차이보다 더 컸다. 학교를 단일 문화로 보는 시각에서 벗어나 학교 내 집단별 문화에 주목할 필요가 있다. This study aims to investigate how student-level and school-level factors would affect students’ perceptions of their school culture in the high school adopting self-directed learning admission. A total of 3,079 students from the 18 special purpose schools or autonomous private schools were participated in the survey asking how much their schools encourage students to collaborate each other (collaboration-oriented), be excellent in performance(performance-oriented), pursue creative thinking (innovation-oriented), and participate in decision making(democracy-oriented). The results indicated the between-student variance of students’ perceptions of school culture was at least 85% of the total variance, while the between-school variance was relatively small in all four sub-scales. We also found that individual students’ self-directedness, academic achievement, and perception of class/teacher quality, and school-mean perceptions of class/teacher quality and curriculum management positively and consistently predicted collaboration-oriented, innovation-oriented and democracy-oriented school culture. Implications and future directions were suggested.