한국인의 문화적 특성이 비윤리적 협상전략 사용의도에 미치는 영향: 체면의 조절효과를 중심으로

양정은 ( Jungeun Yang ),김영욱 ( Yungwook Kim ) 한국커뮤니케이션학회 2015 커뮤니케이션학연구 Vol.23 No.4

본 연구는 한국 협상자들의 문화적 요인이 협상 시 비윤리적인 협상 전략을 사용하고자 하는 의도에 미치는 영향에 대하여 검증하였다. 특히 본 연구는 협상 상황의 경쟁 정도를 맥락변수로 설정하고, 문화적 요인과의 상호작용을 통한 조절효과를 검증하였다. 위계적 회귀분석 결과 문화변수 중 사회적 체면이 종속변수인 5가지의 비윤리적 협상전략에 모두 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 사회적 체면 수준이 높은 협상자들일 수록 비윤리적 협상 전략 사용 의도가 높게 나타났다. 그러나 협상 상황의 경쟁성이라는 맥락변수가 고려된 상황에서는 조금 다른 결과가 나타났다. 2 x 2 요인 분석 결과 사회체면의 효과는 협상 상황의 경쟁 수준에 따라 다르게 나타났다. 사회체면이 높은 협상자들의 경우 경쟁 수준이 높은 협상 상황에서 비윤리적협상 전략을 사용하고자 하는 의도가 낮아졌으며, 특히 제 3자와 관련된 비윤리적 협상 전략일수록 사용 의도가 낮아졌다. 이는 사회적 체면 수준이 높을수록 비윤리적인 행동의 결과로 벌어지게 될 체면 손상을 피하고자 하기 때문인 것으로 해석되었다. 사회체면이 가진 극단적인 특성으로 인해 이와 같은 결과가 나타난 것으로 설명되었다. The study examined how cultural factors influence Korean negotiators’ intention to use unethical bargaining tactics during the negotiation. Also, the level of competitiveness during the negotiation situation was examined as the contextual variable to interact with cultural variable to influence on the willingness to use unethical bargaining tactics. Results of hierarchical regression analyses on five unethical bargaining tactics showed that among emic/etic cultural variables, social Chemyeon significantly influenced Korean negotiators’ willingness to use unethical bargaining tactics. Negotiators with higher level of social Chemyeon were more likely to use questionable negotiation tactics during the negotiation. Nonetheless, the results of 2 x 2 factorial analyses revealed that the effect of social Chemyeon was moderated by the level of competitiveness of the negotiation. Negotiators with strong sense of social Chemyeon were less likely to use unethical tactics involving third parties or making false promise in order to avoid serious loss of Chemyeon. The contradictory results were attributed to the extreme characteristic of social Chemyeon.

고정관념이 세대 간 커뮤니케이션에 미치는 영향: 외집단불안 및 커뮤니케이션 능력을 중심으로

양정은(Jungeun Yang),김수진(Soojin Kim) 한국콘텐츠학회 2021 한국콘텐츠학회논문지 Vol.21 No.11

이 연구는 대학생들을 대상으로 기성세대와의 세대 간 커뮤니케이션에 영향을 미치는 요인을 조사한 연구이다. 선행연구를 통해 세대 간 커뮤니케이션에 중요한 영향을 미치는 것으로 나타난 변수인 ‘고정관념’이 세대 간 커뮤니케이션 만족도에 미치는 효과를 통계적으로 검증하고, 외집단불안의 매개효과와 커뮤니케이션 능력의 조절효과를 살펴보았다. 분석결과 외집단 불안은 고정관념이 커뮤니케이션 만족도에 미치는 영향을 매개하는 것으로 나타났으며, 이 경로는 성별과 커뮤니케이션 능력에 따라 다르게 나타났다. 남학생 집단과 커뮤니케이션 능력이 높은 집단의 경우에는 고정관념이 외집단 불안에 영향을 주었으나 외집단 불안이 직접적으로 세대 간 커뮤니케이션 만족도에 영향을 미치지 않은 반면, 여학생 집단과 커뮤니케이션 능력이 낮은 집단의 경우 외집단 불안이 세대 간 커뮤니케이션 만족도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 선행연구 결과와 달리 능력과 관련된 고정관념보다는 인품과 관련된 고정관념이 세대 간 커뮤니케이션에 더 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. This study is about university students perception of intergenerational communication and its affecting factors. Based on literatures on intergenerational communication, the effect of stereotype on intergenerational satisfaction was testified and the mediating role of intergroup anxiety and the moderating role of communication competence were also analysed. Results showed that the effect of stereotype was mediated by intergroup anxiety, and the paths were different depending on the gender and communication competence. In the case of the male student group and the group with high communication ability, stereotypes affected intergroup anxiety, but intergroup anxiety did not directly affect intergenerational communication satisfaction. On the other hand, in the case of the female student group and the group with low communication skills, intergroup anxiety had significant effect on communication satisfaction. Also, it was found that the content of stereotype had an important effect on intergenerational communication satisfaction.

국내 일간지의 식품위험 보도에 대한 연구: 지난 10년간의 보도 양상과 헤드라인의 낙인 요소 분석을 중심으로

양정은 ( Jungeun Yang ) 한국지역언론학회 2015 언론과학연구 Vol.15 No.3

이 연구는 지난 10년간 일간지에 게재되었던 식품위험 보도의 내용분석을 통해 다양한 식품위험의 보도 양상을 분석하고, 이를 통한 식품위험의 낙인화 과정을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 2004년부터 2013년까지 10년 동안 조선일보와 한겨레신문에 게재된 식품위험 관련 기사 총 1501건에 대한 내용분석을 실시하였다. 보도량, 보도되고 있는 식품의 유형, 식품위험 이슈를 분석한 결과 가장 많이 보도되었던 식품 유형은 천연식품이었으며, 식품 이슈는 식품의 유독유해물질 관련 이슈였다. 또한 매체별 보도 방식의 차이도 나타나 조선일보의 경우 가공식품과 법규위반관련 이슈의 보도 비중이 높았던 반면 한겨레신문의 경우 천연식품과 식품 안전성 관련 이슈의 보도 비중이 높게 나타났다. 식품위험의 낙인화를 살펴보기 위해 헤드라인에서 사용되고 있는 낙인 요소(이름붙이기, 집단범주화, 공포감유발)를 분석한 결과 가공식품, 중국산 식품 및 식품 유독유해물질 이슈를 다룬 기사의 헤드라인에서 낙인 요소의 비중이 높게 나타났다. 가공식품과 중국산 식품의 경우 집단범주화를 통한 낙인화 비중이, 식품 유독유해물질의 경우 이름붙이기와 공포감유발을 통한 낙인화 비중이 높았다. 낙인 요소의 분석결과에서도 매체별, 시기별 차이가 나타났는데 조선일보가 한겨레신문에 비해 공포감유발 요소의 비중이 높았던 반면 한겨레신문의 경우 조선일보에 비해 집단범주화 요소의 비중이 높게 나타났으며, 시기별로는 최근 시기로 올수록 집단범주화에 의한 낙인화 비중이 높게 나타났다. 선행연구의 결과와 달리 본 연구결과에서는 미디어의 보도량이나 보도시기가 식품위험의 낙인화에 절대적인 영향을 미치지는 않았으며, 10년간 만성적으로 출몰하는 지속성과 반복성이 낙인화와 상관관계를 가지고 있는 것으로 나타났다. 분석결과의 이론적, 실용적 의미에 대해 토론하고 후속연구 주제를 제안하였다. This 10-year longitudinal study aims to understand how food risks are stigmatized in Korean newspapers by conducting content analysis of food risk news. For this, content analysis of 1501 articles collected from Chosun Ilbo and Hankyore Shinmun was conducted. Number of articles, the types of food, and the issues of food risk were analysed and compared by media and report period. Results found that the most covered food was natural food and the most covered issue was the harmful substance found in the food. Difference between the media was also found, showing that Chosun covered more news about manufactured food and regulation issues than Hankyore while Hankyore covered more news about natural food and harmful substance issues than Chonsun. When the stigma expression was analysed by labelling, grouping and peril, more stigma expressions were found in news about manufactured food, imported food and harmful substance issues. Healines of Chosun used peril more while Hankyore used grouping more. Also, grouping was more found in headlines of recent news. Unlike the result of previous study, the relationship between the amount of news/ recency of news and the degree of stigmatization was not necessarily correlated. Rather the durability of coverage for the 10-year-period was related to the stigmatization.

한국 대학생들의 세대 간 커뮤니케이션에 대한 인식 : 문화적 요인을 중심으로

양정은(Jungeun Yang) 한국콘텐츠학회 2020 한국콘텐츠학회논문지 Vol.20 No.9

이 연구의 목적은 한국인의 세대 간 커뮤니케이션에 영향을 미치는 문화적인 요인들을 살펴보는 것이다. 20대 대학생들을 대상으로 일반문화변수인 효 규범, 그리고 한국적 고유문화변수인 유교주의(장유유서)와 체면의식이 세대 간 커뮤니케이션 태도와 만족도에 미치는 영향을 검증하였다. 위계적 회귀분석 결과 일반문화 변수 중 공경심은 세대 간 커뮤니케이션에 긍정적인 영향을, 경외심은 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 고유문화변수 중 장유유서는 세대 간 커뮤니케이션에 긍정적 영향을, 체면은 부정적 영향을 미치고 있었다. 한국적 특징을 보여주는 고유문화변수는 전체 모델의 설명력을 유의미하게 변화시켜, 한국인들의 세대 간 커뮤니케이션을 설명할 수 있는 유용한 변수임이 입증되었다. 한편 여학생들보다 남학생들이 상대적으로 세대 간 커뮤니케이션에 대한 만족도가 큰 것으로 나타났다. The purpose of the study is to examine the factors that influence on the Koreans intergenerational communication. A survey was conducted with university students in their 20s, and the impacts of filial piety and indigenous cultural factors(confucianism and Chemyon) on intergenerational communication styles and intergeneral communication satisfaction were tested. Results of hierarchical regression analyses showed that politeness and confucianism had positive influence on intergenerational communication while deference and Chmyon had negative influence on intergenerational communication. The indigenous cultural variables increased total R2 significantly, proving the crucial impact of confucianism and Chemyon on the Koreans intergenerational communication. Finally, male students perceived higher level of communicative satisfaction than female students in the intergenerational communication context.

Has the Collectivism of Koreans been changed? An exploratory study

Jungeun Yang(양정은),Jae-Won Lie(이재원) 한국콘텐츠학회 2020 한국콘텐츠학회논문지 Vol.20 No.12

이 연구의 목적은 한국인의 집단주의가 어떤 면에서 변화하였는지, 혹은 변화하지 않았는지에 대해 탐색적으로 살펴보는 것이다. 기성세대와 신세대들과의 심층인터뷰 및 FGI를 통하여 오늘날 한국인의 집단주의를 표현하는 키워드를 발견하였다. 첫째, 오늘날 한국인들의 집단주의는 ‘선택적 집단주의’로써, 이전처럼 주어진 집단이 아닌 스스로 선택한 구성원들로 이루어진 보다 축소된 형태의 집단을 기반으로 한다. 둘째, 기술의 발달과 함께 오프라인 집단주의와 대조되는 온라인 집단주의가 출현하였는데, 온라인 집단주의는 온라인 기술을 활용한 커뮤니케이션에 기초하며, 익명성을 통한 평등주의, 시간과 공간을 초월한 연결성 등을 중요한 특징으로 한다. 셋째, 한국인의 집단주의를 구성하는 가장 중요한 요인은 ‘정’인 것으로 나타났는데, 이는 집단주의의 변화하지 않은 측면으로 인식되었다. 마지막으로 한국인들에게 집단은 자아정체성과 밀접한 관련을 가지고 있으며, 이로 인해 한국인들은 예나 지금이나 집단에 대한 소속감 및 구성원들과의 관계에 집착하는 모습을 보인다. 연구의 의미와 한계에 대해 논의하였다. The purpose of this study is to explore how the collectivism of Koreans has changed or has not changed. Through in-depth interviews and FGI with the older and new generations, keywords that express Korean collectivism today were discovered. First, the collectivism of Koreans is defined as selective collectivism, which is based on a more compact group consisting of self-selected members rather than a given group as before. Second, with the development of technology, online collectivism, in contrast to offline collectivism, emerged. Online collectivism is based on communication using online technology, and is characterized by horizontal relationship based on anonymity and 24-hour connectivity that transcends time and space. Third, the most important factor that composes Korean collectivism was found to be Cheong, which was recognized as an unchanged aspect of collectivism. Lastly, for Koreans, the group is closely related to self-identity, and for this reason, Koreans are obsessed with the sense of belonging to the group membership and the relationship with the members. The implications and limitations of the study were discussed.

과학 탐구 수업을 위한 중학교 과학교사학습공동체 활동의 변화와 특징

양정은(Jungeun Yang),최애란(Aeran Choi) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.23

목적 본 연구에서는 과학 탐구 수업을 지향하는 중학교 과학 교사들이 일 년간 교사학습공동체에서 수행한 활동의 변화와 특징을 분석하였다. 방법 중학교 과학교사 5명의 교사학습공동체 모임의 논의 전사 자료를 분석하여 반복되는 활동 패턴 및 변화를 질적으로 분석하여 4단계로 나누어 특징을 서술하였다. 결과 교사학습공동체 도입기에 교사들은 각자 개발해온 과학 탐구 수업계획안을 협력적으로 검토하고 수업 실행 후 회고적 진술에 기반하여 성찰하는 활동을 반복하였다. 성장기Ⅰ에는 도입기에 수행했던 활동뿐 아니라 교육과정 분석과 수업 영상 공유 활동이 추가되었다. 성장기Ⅱ에는 치밀하고 정교한 수업 설계를 위한 논의가 집중적으로 이루어져 교사-학생 상호작용 시나리오를 포함한 수업계획안을 작성하였다. 성숙기에는 교육과정 분석, 수업계획안 검토 및 보완, 상호작용 시나리오 작성 및 검토, 수업 영상 공유, 수업 실행 성찰의 활동들이 더욱 유기적으로 효율적으로 이루어졌다. 결론 교사학습공동체 활동은 도입기, 성장기Ⅰ, 성장기Ⅱ, 성숙기로 진행되면서 과학 탐구 수업계획안 개발 및 반성적 성찰의 내용과 범위의 수준이 심화되고 향상된 것으로 나타났다. Objectives The purpose of this study is to investigate characteristics and development of teacher activities in a professional learning community targeting science inquiry instruction. Methods Data collection consisted of 26 audio-recordings of teacher discussion in a teacher learning community for one year. We were able to explain the characteristics of teacher activities in a teacher learning community by categorizing into four periods such as Introduction, Growth I, Growth II, and Maturity. Results During the Introduction period, teachers collaborated to examine lesson plans that each teacher developed and to reflect on teaching practice based on retrospective description. During the Growth I period, teachers collaboratively analyzed science curriculum and discussed video-recordings of teaching practice in addition to the activities that they implemented during the Introduction period. During the Growth II period, teachers discussed to design detailed and elaborated lesson plans including teacher-student interaction scenario. During the Maturity period, all the activities in a professional learning community were more efficiently implemented. Conclusions It appeared that teacher activities such as analyzing science curriulum, designing inquiry lesson plans, and reflecting teaching practices were gradually improved from Introduction to Maturity stage of the professional learning community.

중학교 과학 교사의 과학 탐구 교수 지향

양정은,최애란,Yang, Jungeun,Choi, Aeran 대한화학회 2020 대한화학회지 Vol.64 No.4

본 연구는 1년간 동료 교사들과 과학 탐구 수업을 협력적으로 계획하여 수행한 다섯 명의 중학교 과학 교사들이 과학 탐구 수업에 대하여 어떠한 교수 지향을 가지고 있는지 밝히는 것을 목적으로 한다. 본 연구에서는 사전·사후 설문과 면담, 교사들의 협력적 수업 계획 및 성찰 대화, 개별 수업 관찰 및 수업 후 면담 자료를 수집하여 분석하였다. 본 연구의 교사들이 가지고 있는 과학 탐구 교수 지향은 다음과 같이 4가지로 나타났다. 첫째, 본 연구의 교사들은 학생이 과학 탐구를 수행하여 스스로 과학 개념을 형성하고 과학적 소양을 함양하는 것이 중요한 과학 교육 목표라는 '과학 탐구 교육 목표'에 관한 믿음을 가지고 있었다. 둘째, 교사의 치밀한 수업 설계와 학생의 능동적인 과학 탐구 수행을 통해 진정한 과학 학습이 이루어진다는 '과학 탐구 교수-학습'에 관한 지식과 믿음을 가지고 있었다. 셋째, 논의를 활용한 교수가 학생의 사고를 구체화하고 조직하여 과학 학습에 효과적이라는 '논의 기반 과학 교수-학습'에 관한 지식과 믿음을 가지고 있었다. 마지막으로 과학 탐구가 과학적 증거와 사회적 합의를 통해 과학 지식을 형성한다는 '과학 지식 및 과학 탐구의 본성'에 관한 인식론적 믿음을 가지고 있었다. 본 연구의 교사들이 과학 탐구 수업에 대하여 실천적이고 구체적인 교수 지향을 가지게 된 것은 1년 동안 동료 교사와 함께 과학 탐구 수업 계획 및 실행을 하고 성찰하며 수업을 개선한 교사학습공동체 경험과 관련되는 것으로 사료된다. The purpose of this study is to investigate science teachers' orientation toward scientific inquiry-based teaching. In this study, five middle school science teachers formed and participated in a teacher learning community for scientific inquiry-based instruction during one year. Data collection consisted of pre and post questionnaire and interviews, audio-recordings of teachers' collaborative lesson planning and reflection on teaching practice, and field notes of participant teachers' teaching practice and follow-up interviews. Data analysis indicated that there were four orientations toward scientific inquiry-based teaching. They were knowledge and beliefs about 'goals of scientific inquiry-based teaching', 'scientific inquiry-based teaching and learning', 'argumentation-based teaching and learning', and 'nature of science and science inquiry'. Teachers' collaboration in a teacher learning community would be effective in facilitating teachers' orientation to scientific inquiry-based teaching.

한국인의 사과 지형

김영욱(Yungwook Kim),양정은(Jungeun Yang) 한국언론정보학회 2012 한국언론정보학보 Vol.59 No.3

이 연구의 목적은 우리나라에서 이루어진 2000년대 10년간의 사과문 분석을 통하여 우리나라 사람들이 어떤 위기 커뮤니케이션 전략을 사용하고 있는지 실제적인 상황 진단을 내려 보는 것이다. 이를 위해 기존 문헌에서 사용된 사과전략 의 유형과 우리나라 사과문에서 독특하게 발견된 사과 유형을 탐색하여 분석에 이용하였다. 또한 조직별, 위기 유형별, 위기진행시기별로 각각 다르게 나타나는 위기 커뮤니케이션 전략을 세부적으로 알아보았다. 분석 결과 위기 커뮤니케이션 전략 중 사과 전략과 수정행위 전략이 가장 많이 사용되고 있었으며, 입지 강화와 동정심유발 전략이 그 뒤를 이었다. 조직별, 위기 유형별, 위기 진행시기별로도 선호되는 위기 커뮤니케이션 전략에 차이가 있었는데, 정부나 공적기관의 경우, 위기의 책임성이 내부에 있는 경우 및 통제력이 있다고 여겨지는 인문사회위기인 경우 정당화 전략을 선호하는 경향이 나타났다. 이와 같은 결과는 우리나라의 문화적 특징인 정, 체면 의식과 관련되어 있는 것으로 보인다. 즉 광범위한 의미에서 간접적 수정행위 전략, 초월 전략 등은 일종의 체면유지 전략으로 이해될 수 있으며, 입지강화나 동정심 유발은 인정에 호소하는 전략이라고 해석할 수 있다. 향후 연구에서는 이러한 우리나라의 문화적 특징을 반영한 새로운 위기 커뮤니케이션 유형화와 함께 그것의 효과를 입증하는 실증연구가 이루어져야 할 것으로 보인다. The purpose of the study was to analyze the apologies made in Korea for the past 10 years, and to diagnose how Koreans used crisis communication strategies. For the analysis, typology of crisis communication strategy was adopted from previous study as well as the new typology distinctively found in Korea. Also preferred crisis communication strategies were analyzed by crisis subject, by crisis type and by stage of crisis. Results showed that among the crisis communication strategies, apology and corrective action were the most used strategies, followed by bolstering and appealing to sympathy. Preferred crisis communication also differed by crisis subject, by crisis type and by stage of crisis. When the crisis subject were government or public institutions, when the locus of crisis responsibility was internal, and when the crisis was a controllable human/social crisis, the justification strategy was preferred. The results seemed to be related to the unique cultural characteristics of Koreans, especially to sense of Cheong and Chemyon. Indirect corrective action and transcendence were Chemyon-saving strategies while bolstering and appealing to sympathy were strategies appealing to Cheong. Future study should address the new typology of crisis communication strategy reflecting the cultural characteristic.

국내 간호사의 재난간호 역량: 주제범위 문헌고찰

이은자 ( Lee¸ Eunja ),양정은 ( Yang¸ Jungeun ) 경희대학교 동서간호학연구소 2021 동서간호학연구지 Vol.27 No.2

Purpose: The aim of study was to identify ranges of Korean nurses’ competency in disaster nursing. Methods: A scoping review was conducted using the Joanna Briggs Institute methodology. The review used information from four databases: RISS, ScienceON, EBSCO Discovery Service, and CINAHL. In this review, key words were ‘disaster’, ‘nurs*’, ‘competenc*’, ‘ability’ and ‘preparedness’. Inclusion and exclusion criteria were identified as strategies to use in this review. The inclusion criteria for this review focused on the following: Korean nurse, articles related to disaster nursing competency, peer-review articles published in the full text in Korean and English. Review articles were excluded. Results: Nineteen studies were eligible for result extraction. A total of 10 categories of disaster nursing competency were identified: Knowledge of disaster nursing, crisis management, disaster preparation, information collection and sharing, nursing record and document management, communication, disaster plan, nursing activities in disaster response, infection management, and chemical, biological, radiation, nuclear, and explosive management. Conclusion: It is necessary to distinguish between Korean nurses’ common disaster nursing competency, professional disaster nursing competency, and disaster nursing competency required in nursing practice. Therefore, future research will be needed to explore and describe disaster nursing competency.

과학 교사의 PCK 국내 연구 동향 분석

김지수(Jisu Kim),최애란(Aeran Choi),양정은(Jungeun Yang) 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.4

목적 본 연구는 국내 학술 등재지에 게재된 과학교사의 PCK 관련 논문을 대상으로 연구 동향을 분석하여 과학교사의 PCK 관련 후속 연구와 현장교사 및 예비교사 교육에 의미있는 시사점을 제시하고자 한다. 방법 학술 검색 데이터베이스 RISS에서 ‘과학+PCK’, ‘과학+교과교육학지식’, ‘과학+교수내용학지식’의 키워드 조합으로 검색하여 최종 선정한 연구 대상은 1998년부터 2021년까지 40개의 학술지에 발표된 162편이며, 연구 주제와 주제별 연구 방법과 연구 결과를 귀납적으로 분석하였다. 결과 연구 주제로는 과학교사의 PCK 요소 및 상호작용을 분석한 연구가 61편으로 가장 많이 수행되었으며, 과학교사의 PCK 변화 탐색이 34편, 교사의 어려움, 요구도, 인식 등에 내재된 PCK 분석 28편, 과학교사의 PCK와 다른 변인의 관련성 및 효과 분석 23편, 문헌 연구 22편, 과학교사 전문성 의미에 대한 인식 탐색 연구 7편이 있었다. 두 가지 이상의 주제에 해당하는 경우 중복코딩하여 주제별 논문 편수의 합과 총편수가 일치하지 않는다. 결론 수업 실행 맥락에서 과학교사의 PCK 요소를 분석한 연구는 학생의 오개념 및 선개념에 대한 교사의 이해 증대와 평가에 대한 지식 함양을 위한 교사 전문성 개발프로그램의 필요성을 제기한다. 또한, 다양한 과학 교과와 주제에 관해 1년 이상 장기간 수업 관찰을 통한 교사의 PCK 발달을 탐색하는 후속 연구의 필요성이 제안된다. 예비과학교사의 수업 실행 경험이 예비과학교사의 PCK 발달에 필수적이고, 현장과학교사의 PCK 변화를 위해서는 멘토링, 코티칭, 수업컨설팅 등에서 수업 관찰이 필수적임이 시사된다. Objectives The purpose of this study was to analyze research studies published in Korea accredited journals and examine research trends in science teachers’ pck so that we provided implications on following up studies and preservice and inservice science teacher education. Methods The purpose of this study was to analyze research studies published in Korea accredited journals and examine research trends in science teachers’ pck so that we provided implications on following up studies and preservice and inservice science teacher education. Results There were 61 research studies that investigated science teachers’ pck components and interactions between components, 34 research studies examining changes in science teachers’ pck, 28 research studies examining pck embedded in teacher difficulties, requests, perceptions, etc. There were 23 research studies investigating relationships between pck and other variables or impacts of programs targeting pck development, 22 research studies for theoretical frameworks, and 7 research studies examining perceptions on science teacher professionalism. Conclusions Research studies examining science teachers’ pck in teaching context imply that professional development programs are needed for teacher knowledge of student understanding and teacher knowledge of assessment. Further studies are needed to investigate teacher pck development about various science subjects and topics for long periods more than one year. Research studies about impacts on preservice pck imply that teaching experiences are critical to preservice teachers’ pck development and observations of teachers’ teaching performance are critical to inservice teachers’ pck development through mentoring, coteaching, and instruction consulting.