중국 조선족 대학생의 성 태도 및 성 행동에 관한 연구 -연변 1개 대학을 중심으로-

박순복 ( Soon Bok Park ),조결자 ( Kyoul Ja Cho ),이명희 ( Myung Hee Lee ) 경희대학교 동서간호학연구소 2007 동서간호학연구지 Vol.13 No.1

본 연구결과에서 연변소재 대학생의 성 태도는 5점 만점에 평균 2.53점으로 보수와 개방적 태도의 중간을 나타내고, 성경험은 수차례의 성관계를 경험한 경우를 7점으로 했을 때 본 연구결과는 평균 5.24점으로서 ‘성기를 중심으로 한 애무’(5점)나 ‘한 번의 성관계를 했던 정도’(6점) 사이의 성 행동을 보여준 것으로 나타났다. 성 태도의 하부영역에서는 미래지향(2.76), 또래압력(2.66), 허용성(2.46), 부모가치 (2.02)의 순으로 나타나, 대상자들이 혼전 성관계에 대해 아직은 보수적인 태도를 가지고 있음을 알 수 있었다. 그러나 연구대상자들의 성태도와 부모가치와는 차이가 있어 대학생들의 성 태도가 부모들의 성에 대한 가치보다 훨씬 개방적인 것으로 나타나고 있었다. 이는 성 태도의 하부영역 중에서 부모가치는 가장 낮아(2.02) 대상자의 생각에 자신의 부모는 자녀가 결혼 전까지는 혼전 순결을 지키기를 원하고 있는 것으로 나타내고 있다. 성 태도 중 미래지향 영역이 가장 높은 점수를 보이고 있는데 이는 혼전 성관계가 자신의 미래에 영향을 미칠 것이라는 것을 고려하고 있음을 보이고 있었다. 또래압력은 2순위를 나타내고 있어 결혼을 하지 않은 상태에서 성관계를 갖는 것을 허용하는 것에 대한 본인의 허용성보다 친구들의 압력에 의한 성관계에 대한 허용성이 더 높음을 볼 수 있다. 본 연구에서 성경험의 점수가 평균 5.24점이라는 것은 성행동 척도에서 1점은 ‘손잡기’, 3점은 ‘키스‘, 5점은’성기를 중심으로 한 애무‘, 6점은’한 번의 성관계‘라는 것을 살펴볼 때 대상자는 보수적인 성 태도에 비해 성 행동은 훨씬 개방적인 흥미 있는 결과를 보이고 있다. 성 행동 중 키스의 경험이 있는 학생은 50.9%, 단 한 번의 성관계 경험이 있는학생은 4.4%, 여러 번의 성관계 경험이 있는 학생은 8.1%로 나타났다. 이는 한국의 대학생을 대상으로 한 Chang(1995)의 연구에서 키스와 포옹을 79.7%로 보고 하였고, Kang과 Son(1998)의 연구에서는 이성교제 시 경험하는 이성과의 관계 정도는 키스 31.8%, 손잡기 27.9%의 순으로 나타났으며, Hwang(2002)의 연구에서 성행동의 기준은 진한 애무부터가 성 행동이라고 응답한 학생이 전체 61.1%로 가장 많았으며, 그 다음으로 입맞춤이나 가벼운 포옹이 19.9%, 성관계가 15.8%, 손잡거나 팔짱 또는 어깨동무가 2.8%의 순으로 나타나고 있었다. 이는 중국 조선족 대학생과 한국의 대학생을 대상으로 한 연구결과와 비교할 때 큰 차이를 보이지 않고 있었다. 본 연구에서 대상자의 성 경험은 12.8%로 최근의 중국 대학생을 대상으로 한 선행연구 자료를 찾기 어려워 비교할수 없었으나 미국에 거주하고 있는 중국계 미국대학생들을 대상으로 한 연구에서 60% 이상의 대상자들이 혼전 성경험을 한 것으로 볼 때(Huang & Uba, 2005) 문화적 가치에 따른 차이를 감안한다 할지라도 본 연구에 참여한 학생들이 실제 성경험이 있어도 솔직하게 응답하지 않았을 수도 있음을 시사하고 있다. 한국 대학생들을 대상으로 한 Lee(1994)의 연구에서는 31.2%가 성경험이 있다고 하였고, Yeon 등(1997)은 대학생 2,343명을 대상으로 조사한 연구에서 27.9%가 성관계를 경험한 것으로 보고하였고, Ahn, Chung과 Lee(1997)는 대학생의 19%, Go(2001)는27.6%(남자 46.8%, 여자 14.5%), Hwang(2002)은50.3%(남자 61.2%, 여자 38.8%), Lee, Kim과 Lee(2003)는 대학생의 30%가 성경험이 있는 것으로 보고하고있다. 이와 같이 대학생을 대상으로 한 연구 결과들은 대학생들의 성 경험이 19%~50.3%의 다양한 보고를 하고 있는것과 비교할 때, 본 연구결과는 한국의 선행 연구결과들 보다는 성 경험이 낮게 나타나고 있었다. 본 연구 결과에서 대상자들의 성 태도와 성 행동 간에 유의한 상관관계를 나타내고 있었는데, 성 태도의 하위영역 중허용성과 성 행동 간의 정적인 상관관계가 가장 유의한 것은성 태도가 허용적일수록 성 행동을 하는 것으로 해석할 수 있다. Son(2003)은 한국 여고생을 대상으로 한 연구에서 허용적인 성 태도를 지닐수록 성 행동이나 성경험을 많이 하는 것으로 보고하고 있으며, 대학생의 성의식과 성행동에 관한 연구(Park, 2002)에서도 혼전 성 행동은 성 태도에 따라서 가장 많이 좌우되는 것으로 나타났다. 사회심리학의 이론에 의하면 한 개인이 특정행동에 대해 갖게 되는 태도에 따라 행동이 결정된다고 하는데 행동은 곧 태도를 반영한다는 점에서 개방적인 성 태도를 가진다는 것은 성 행동도 개방적일 수 있음을 의미한다고 볼 수 있다. 또래압력과 성행동 간의 정적 상관관계는 함께 어울리는 또래의 성 태도가 대상자의 성 행동과도 관계가 있음을 시사 하고 있다. 미국 대학생을 대상으로 한 연구결과에서 또래집단의 성 활동이 적극적인 대상자들은 더 많은 성경험을 하는 것으로 나타나 본 연구결과와 일치된 연구결과를 보이고 있으나(Page, Hammermeister, & Scanian, 2000), 남녀대학생들의 성 행동에 영향을 주는 요인들을 조사한 Yoon(1995)의 연구에서는 또래친구의 성 행동은 유의한 영향을 주지 않았다고 보고하고 있다. 반면에 여자고등학생들과 여자대학생을 대상으로 한 연구에서는 또래집단의 혼전 성경험이 응답자들의 혼전 성관계를 예측하는 중요한 변수로 보고하면서 친한 친구의 성 태도와 성 행동이 청소년들의 성 행동에 어떻게 관련되어 있는가 하는 것은 일관적이지는 않으나 나이가 들수록 친구의 영향력이 줄어드는 것으로 나타났다고하였다(Herold & Goodwin, 1981). 본 연구에서 부모가치와 대상자의 성 행동 간의 상관관계는 통계적으로 유의하지 않은 흥미로운 결과를 보여주고 있다. 부모의 성 태도가 보수적일수록(허용성이 낮을수록) 대상자의 성 행동이 낮게 나타난 것은 자신의 허용적인 성 태도와 관계없이 부모의 성 태도가 자녀들의 성 행동에 영향을 미치고 있다고 볼 수 있다. 선행연구에서도 부모의 감독은 청소년 자녀들의 성 행동을 감소시키는 것으로 나타나고 있다(Small & Luster, 1994). 대상자들의 성 태도가 허용적일수록 성 행동을 많이 하고, 성 허용성이 낮음에도 성행동이 개방적인 것은 전인교육 측면의 성교육이 필요함을 반영하고 있는 것이라고 본다. 성 태도 점수는 남학생(3.29)이 여학생 (2.20) 보다 통계적으로 유의할 정도로 높게 차이가 있었는데 이는 남학생이 여학생보다 훨씬 개방적인 성 태도를 가졌음을 보여준 것이다. 이는 청소년을 대상으로 한 연구에서 남학생의 74.8%, 여학생의 46.5%가 혼전 성관계를 허용할 수 있다는 입장을 보인 연구결과(Cho & Kim, 2001)와 일치한다고 볼 수 있다. 종교가 있는 학생과 없는 학생의 성 태도는 두 집단 간에 차이가 있어 종교가 없는 학생들의 성 태도 점수가 종교가 있는 학생들의 점수보다 높은 결과를 보이고 있어 종교가 이들의 성 태도에 영향을 미치고 있는 것으로 생각된다. 최근에 한국에서 발표된 ‘2006년 전국대학생 의식조사 비교분석 자료집’(Lee, 2006, godpeople.com)에 의하면 혼전 성관계에 대해 비기독대학생들은 15%만 부정적인 응답을 한데 비해, 기독대학생들은 59.6%가 ‘무조건 반대한다’고 응답해 성 태도에서 분명한 차이가 있는 것으로 나타났다. 특히 본 연구의 대상자가 중국의 사회주의 국가의 일원이나 기독교 학교의 재학생이며, 같은 기숙사에서 살고 있는 남녀 대학생들이므로 혼전 성태도와 성행동이 개방적인 결과를 보여준 것은 이들 대학생들 특히 신입생을 대상으로 한성교육이 절실히 필요함을 시사하고 있다. 특히 한 번의 성 경험자(4.4%)보다 여러 번의 성 경험자(8.1%)가 많았던 것은 첫 경험이 어렵고 두렵지만 다음부터는 두려운 것이 덜해지는 것을 보여주고 있음이다. Gruber와 Grube(2000)는 성교육을 통하여 올바른 성지식을 습득하였을 때 성에 대해 올바른 태도를 가질 수 있고, 성에 관한 부정적인 정보의 영향을 적게 받으며, 직접적인 성행동이 감소될 수 있다고 하였다. 그러므로 대학생들의 교양과목에 청소년기의 성적 발달, 성과 사랑, 결혼학 개론 등을 개설하고 시청각 교육이나 토론학습 등을 통해 성에 대한 올바른 가치관을 심어 주는 것이 중요하다고 본다. 본 연구는 근래의 중국 대학생의 성 태도, 성 행동에 관한 선행연구가 부족하여 본 연구결과와 직접적으로 비교하지 못한 아쉬움이 있으나 중국내 연변 대학생들을 대상으로 성 태도와 성 행동을 처음으로 조사하였다는 것에 의의가 있다고보며, 본 연구결과를 추후 연변 대학생들의 성교육 프로그램의 기초자료로 활용할 수 있기를 기대한다. Purpose: This study was conducted to explore sexual attitude, sexual behavior and the related factors in chinese-Korean university students. Method: A self-administered questionnaire with cross-sectional design was used. Participants were 271 Chinese undergraduate students in one university in Jilin, China. Correlation coefficiency and t-test were used to find the relationships and to compare sexual attitude and sexual behavior and related factors. Result: Although sexual attitude of participants was moderate, they were more likely to be engaged in sexual behavior. The strong relationship between sexual attitude and sexual behavior suggested that those who have a permissive sexual attitude were more likely to have engaged in sexual behavior. The participants who responded that their parents have a less permissive attitude about sexual activity were less likely to be engaged in sexual behavior. There were significant relationships between sexual behavior and other variables, such as dating, experience of sexual activity, smoking and grades. Conclusion: Students who have a higher score of sexual attitude and had an experience of sexual activity were more likely to be at higher risk of being sexually.

간호대학생의 자기성찰 및 통찰력, 학업적 자기효능감이 임상추론역량에 미치는 영향

안주현,김명숙 경희대학교 동서간호학연구소 2020 동서간호학연구지 Vol.26 No.2

Purpose: The purpose of this study was to investigate the influence of nursing students' self-reflection and insight, and academic selfefficacy on their clinical reasoning competence. Methods: Data were collected from 147 third- and fourth-year nursing students who had more than 6 months of clinical training experience. Clinical reasoning competence, self-reflection and insight, and academic self-efficacy were measured using self-reported questionnaires. Data analysis was conducted with IBM SPSS 25.0 using one-way ANOVA, independent t-test, Pearson correlation coefficient, and multiple regression analysis. Results: Clinical reasoning competence was positively correlated with self-reflection and insight (r=.24, p=.003) and academic self-efficacy (r=.30, p<.001). Academic self-efficacy (β=.23, p=.011), dissatisfaction with major (β=-.17, p=.034), and 5∼8 case studies (β=-.39, p=.027) were identified as factors influencing clinical reasoning competence (adjusted R2=.15). Conclusion: To improve the clinical reasoning competence of nursing students, it is necessary to develop the academic self-efficacy of complex cases and provide critical inquiries, debriefing tailored to clinical reasoning, and sufficient reflection during clinical and simulation practice. 이 연구의 목적은 간호대학생의 자기성찰 및 통찰력, 학업적 자기효능감이 임상추론역량에 미치는 영향을 파악하기 위한 것이다. Methods: 서술적 조사연구가 수행되었으며, 이 연구의 참여자는 C시에 소재한 3개 대학에서 임상실습을 경험한 3, 4학년이다. 자료수집은 구조화된 설문지를 160명에게 시행했으며, 불성실하게 응답한 13부를 제외하고 총 147명의 자료를 최종 분석하였다. 측정도구는 자기성찰 및 통찰력, 학업적 자기효능감, 임상추론역량이다. 자료분석은 SPSS 25.0을 이용하여 one-way ANOVA, independent t-tests, Pearson correlation coefficient, 다중회귀분석을 시행하였다. Results: 임상추론역량은 자기성찰 및 통찰력(r=.241, p=.003), 학업적 자기효능감(r=.300, p<.001)과 양의 상관관계가 있었다. 또한 임상추론역량에 영향을 가장 큰 영향을 주는 요인은 학업적 자기효능감(β=.231, p=.007)이었고, 연령 30~39세(β=-.272 p=.001), 전공만족도 불만족(β=-.197, p=.011), 사례연구 수행횟수 5~8회(β=-.340, p=.049)가 부적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다(수정된 R2=.208). Conclusion: 간호대학생에서 임상추론역량을 향상시키기 위해서는 학업적 자기효능감을 향상시키고, 연령, 전공만족도를 고려한 임상추론역량 향상을 위한 전략이 필요하다.

간호대학생의 다문화 자기효능감과 문화적 역량과의 관계

전혜경,고영 경희대학교 동서간호학연구소 2020 동서간호학연구지 Vol.26 No.2

Purpose: This study was conducted to identify the relationship between the transcultural self-efficacy (TSE) and cultural competence of nursing students. Methods: This study was a cross-sectional study. A total of 352 nursing students were recruited from two universities in Incheon and Gyeonggi. The data were analyzed using descriptive statistics, t-test, ANOVA with Scheffe’s test, correlation coefficient, and hierarchical multiple regression analysis. Results: The mean score of TSE was 6.20 (out of 10). The mean score of cultural competence was 4.98 (out of 7). TSE was positively correlated with cultural competence (r=.47, p<.001). The practical domain (β=.18, p=.001) and affective domain (β=.35, p<.001) of TSE had a significant effect on cultural competence. TSE accounted for 22.3% of cultural competence. Conclusion: Educational programs for improving cultural competence should include contents to improve the affective and practical domains of TSH. It is also helpful for subjects with various cultural backgrounds to learn interview skills and nursing skills through practice to reinforce cultural competence. 목적: 본 연구는 간호대학생의 다문화 자기효능감과 문화적 역량과의 관계를 확인하기 위해 수행되었다. 방법: 본 연구는 설문지를 이용하여 자료를 수집하여 분석한 단면조사연구이다. 인천과 경기지역의 2개 대학교, 352명의 간호대학생에게 자료를 수집하였다. 자료는 기술통계, t-test, 일원 분산분석과 사후분석, 상관분석과 다중 회귀분석을 이용하여 분석하였다. 결과: 다문화 자기효능감은 10점 만점에 6.20점, 문화적 역량은 7점 만점에 4.98점이었다. 다문화 자기효능감과 문화적 역량은 양적 상관관계를 보였다(r=.47, p<.001). 다문화 자기효능감의 실무영역(β=0.11, p=.001), 정서영역(β=0.28, p<.001)이 문화적 역량에 유의미한 영향을 미쳤으며, 다문화 자기효능감이 문화적 역량의 22.3%를 설명하였다. 결론: 문화적 역량 강화를 위한 교육프로그램은 우선 정서 영역의 자기효능감 향상을 위한 내용으로 구성할 필요가 있다. 또한, 실무교육을 통하여 간호대학생의 다문화 대상자와의 면접기술과 간호기술을 향상시킬 필요가 있다.

팀 기반 시뮬레이션 실습교육이 간호학생의 환자안전 자신감과 간호역량에 미치는 효과

김은정,남경아 경희대학교 동서간호학연구소 2020 동서간호학연구지 Vol.26 No.2

Purpose: This study aimed to evaluate the effects of team-based simulation training (TBST) on patient safety confidence and nursing competency among nursing students. Methods: This study used a one group pretest-posttest design. Among the senior enrolled in an academic course in one nursing school, the convenience sample of 114 students was recruited. Participants received 15-session TBST (2 hours per session) over 8 weeks and completed the patient safety confidence and nursing competency scales, and a questionnaire of participants’ responses to TBST. Data were analyzed using a descriptive statistics test, a paired t-test, and Pearson correlation coefficients. Results: The results of this study showed that patient safety confidence and nursing competency significantly improved after TBST and there was a positive correlation between these variables. Conclusion: The findings indicate that TBST is effective for improving nursing students’ patient safety confidence and nursing competency, and thus, team-based strategies can be useful to attain the goals of nursing education. Furthermore, the results of this study suggest further research to refine the relations between patient safety and nursing competency. 연구목적: 본 연구의 목적은 팀 기반 시뮬레이션 실습교육이 간호학생의 환자안전 자신감과 기술적, 비기술적 간호역량에 미치는 효과를 확인하는 것이다. 연구방법: 본 연구는 단일군 사전-사후조사 설계이며, 연구대상자는 일개 대학교 간호학과의 시뮬레이션 실습 교과목을 수강하는 간호학과 4학년 학생을 대상으로 편의 추출한 114명이었다. 연구 대상자들은 3-4명의 팀으로 구성되어 8주간, 총 15회기, 회기당 2시간을 팀 기반 시뮬레이션 실습교육에 참여하였다. 시뮬레이션 실습교육의 효과를 측정하기 위하여 환자안전 자신감과 간호역량 측정도구를 활용하였다. 수집된 자료는 기술적 통계, 대응표본 t 검정, Pearson 상관관계를 이용하여 분석하였다. 연구결과: 팀 기반 시뮬레이션 실습교육 참여 후 대상자의 환자안전 자신감과 간호역량은 유의하게 증가하였고, 환자안전 자신감과 간호역량 간에는 양의 상관관계가 나타났다. 결론: 본 연구의 결과는 팀 기반 시뮬레이션 실습교육이 간호학생의 환자안전과 간호역량을 향상시키기 위한 간호교육에서 유용한 전략이 될 수 있음을 보여주었고, 환자안전과 관련된 간호역량에 대한 추후 연구의 필요성을 제시하였다.

감성지능을 중심으로한 간호대학신입생의 대인관계 훈련프로그램의 효과

오현수 ( Hyun Su Oh ),김현영 ( Hyeon Young Kim ) 경희대학교 동서간호학연구소 2013 동서간호학연구지 Vol.19 No.1

Purpose: The purpose of this study is to identify the effects of the interpersonal relationship training program based on emotional intelligence on interpersonal relationship, emotional intelligence, and self-esteem of nursing students. Methods: The study adopted a quasi-experimental study with a nonequivalent control group pre-post test. Total participants were 89 nursing students of S and K Universities. They were divided into the control (39 students) and experimental group (50 students). Participants went through the emotional intelligence program 100min which consisted of 100 minutes per session, once a week for total of 8 session from March 3th to April 21th, 2011. The contents were composed with interpersonal relationship training program to promote positive formation of emotional intelligence, interpersonal relationship, and self-esteem. All data were analyzed by SPSS 18.0 program. Results: The experimental group showed a significant increase of emotional intelligence (t=-3.17, p=.002) and interpersonal relationship (t=-3.07, p=.003). Conclusion: The interpersonal relationship training program based on emotional intelligence was effective in improving emotional intelligence and interpersonal relationship.

간호대학생의 자기성찰과 자아존중감 및 공감능력이 행복지수에 미치는 영향

김지미 ( Kim Jimee ),홍성경 ( Hong Sungkyung ) 경희대학교 동서간호학연구소 2016 동서간호학연구지 Vol.22 No.2

Purpose: The purpose of this study was to explore the levels of self-reflection, self-esteem, and empathy and identify influential factors on happiness index in nursing students. Methods: The data was collected using questionnaires from a convenience sample of 275 nursing students. The data was analyzed with descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson correlation coefficients, and multiple regression. Results: Mean scores of self-esteem, empathy and happiness index were 3.55, 2.89, 3.43, and 66.76, respectively. Self-understanding, self-esteem, and economic status had significant positive effects with a 42% of explained variance of the happiness index. Conclusion: The results suggest that self-understanding, self-esteem, and economic status should be considered as factors when developing intervention strategies to increase the level of the happiness index among nursing students.

간호대학생의 간호전문직관 영향요인: 전환충격과 무례함 중심으로

박혜련 ( Park Hye-ryeon ),전혜정 ( Jun Hyejung ),반민경 ( Ban Min Kyung ) 경희대학교 동서간호학연구소 2021 동서간호학연구지 Vol.27 No.1

Purpose: The purpose of this study was to understand the correlations between transitional shock, incivility and nursing professionalism among nursing students. Methods: A total of 143 nursing students completed transitional shock, incivility and nursing professionalism, using structured questionnaires. The collected data were analyzed using the t-test, ANOVA, Pearson’s correlation coefficient, and multiple regression analysis. Results: The results showed that nursing professionalism was significantly correlated with gender (β=.20, p=.001), major satisfaction (β=.44, p=.007), clinical practice satisfaction (β=.45, p<.001), transitional shock (β=-.20, p=.012), and incivility experienced (β=-.18, p=.021) among nursing students. Conclusion: It is necessary to develop a plan for reducing individual satisfaction with clinical practice and the transitional shock of nursing students. It ultimately may increase nursing students’ nursing professionalism. In addition, a strategy is needed to reduce incivility among nursing students by creating positive educational environment in clinical practice through cooperation between schools and training institutions, and to strengthen desirable nursing professionalism.

간호대학생의 스트레스, 영성이 삶의 질에 미치는 영향

이정림 ( Lee Jung Lim ),강석정 ( Kang Seok-jung ) 경희대학교 동서간호학연구소 2021 동서간호학연구지 Vol.27 No.1

Purpose: The purposes of this study were to investigate the relationship between stress, spirituality and quality of life and verify the effect of mediating spirituality in the relationship between stress and quality of life among nursing students. Methods: A total of 173 fourth-year nursing students who have experienced clinical practice participated in this study. Data were collected using structured questionnaires to measure the stress, spirituality and quality of life in nursing students from November 9 to December 9 in 2020. Data analysis was conducted using independent t-test, ANOVA, Pearson’s correlation coefficient, and mediated regression analysis of Baron and Kenny. Results: The results show that stress were negatively correlated with quality of life (r=-.49, p<.001) and spirituality (r=-.40, p<.001). In addition, spirituality was positively correlated with quality of life (r=.56, p<.001) and had a partial mediation effect on the relationship between stress and quality of life. Conclusion: The results of this study indicate that in order to reduce stress and improve the quality of life of nursing students, it is necessary to actively apply a spirituality promotion program recognizing and developing nursing student’s spirituality.

장기기증 교육이 대학생의 장기기증에 대한 지식, 태도, 실천의지에 미치는 효과

김정숙 ( Kim Jung Sook ),장인순 ( Jang In Sun ) 경희대학교 동서간호학연구소 2016 동서간호학연구지 Vol.22 No.2

Purpose: This study aimed to investigate the effects of organ donation education on undergraduate students` knowledge, attitude and practice will to organ donation. Methods: The study used a quasi-experimental design. A total of 164 students from K university, Seoul, Korea were recruited; 74 in the experimental group and 90 in the control group. The experimental group received an education on organ donation developed by researchers. A structured questionnaire was used to measure the student`s knowledge, attitude and practice will to organ donation before and after the education. Data were analyzed using t-test, χ2-test, and ANCOVA with SPSS WIN 21.0 program. Results: After the intervention, we found that the scores of knowledge, knowledge of the definition of brain death, donation attitude, total scores of attitude, emotional attitude, and behavioral attitude were significantly higher in the experimental group than the those of control group. Total knowledge scores were positively correlated with subscales of the knowledge scale and all subscales of attitude toward organ donation. Conclusion: The results indicate that organ donation education is effective to enhance knowledge and attitude to organ donation in undergraduate students.

타 지역 거주 간호학과 신입생의 인성, 자아탄력성, 진로선택몰입이 대학 생활 적응에 미치는 영향

황보정,박희옥,Hwangbo, Jeong,Park, Heeok 경희대학교 동서간호학연구소 2023 동서간호학연구지 Vol.29 No.1

Purpose: This study aimed to investigate the effects of personality, ego-resilience, and commitment to career choice on the adaptation to college among new nursing students residing in various regions. Methods: The participants were 175 freshmen in nursing departments at 7 universities located in D Metropolitan city. Data were collected through an online questionnaire from June 20, 2022 to July 1, 2022. The collected data were analyzed using descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Scheffe's test, Pearson's correlation coefficient, and stepwise multiple regression analysis using IBM SPSS/WIN 28.0 software. Results: The average scores of participants were as follows: personality (4.10±0.41), ego-resilience (3.55±0.62), commitment to career choice (3.36±0.59), and adaptation to college (3.63±0.58). The factors influencing college adaptation were ego-resilience, personality, satisfaction with nursing major, and commitment to career choice. The combined explanatory power of these variables for college adaptation was 64.8%. Conclusion: This study highlights the necessity for developing educational programs, training initiatives, and curricular activities to enhance ego-resilience, foster appropriate personality, increase satisfaction with nursing major, and improve commitment to career choice levels among new nursing students residing in various regions.