복합 운동 프로그램이 초등학생의 기초체력, 뇌 신경영양인자 및 작업기억에 미치는 영향

김훈태 ( Hun Tae Kim ),송영은 ( Young Eun Song ),강은범 ( Eum Bum Kang ),조준용 ( Joon Yong Cho ),김병완 ( Byeong Wan Kim ),김창환 ( Chang Hwan Kim ) 한국운동생리학회 2015 운동과학 Vol.24 No.3

PURPOSE: The purpose of this study was to investigate the impacts of Taekwondo-based combined exercise program for 12 weeks being aimed at growing children on basal physical fitness, neurotrophic factor, and working memory. METHODS: A total of 30, 5th grade male elementary students, who had no special past medical history and physical and/or emotional developmental disability and were healthy at the time, were selected for the study. The study groups were divided into a combined exercise group (CEG, n=15) and a control group (CG, n=15). The combined exercise program was consisted of Taekwondo movement as a basic program, and training frequency was 5 times weekly, of which training time was a total of 60 minutes each time. RESULTS: First, the complex training program for 12 weeks resulted in the improvements of basal physical fitness in the combined exercise group comparing with the control group, such as muscle endurance, cardiopulmonary endurance and agility. Second, in the case of BDNF, brain-derived neurotrophic factor, although there was an increasing trend in the combined exercise group comparing with the control group, no statistically significant difference between them. In the case of NGF, it was shown that there was a statistically significant increase in the combined exercise group comparing with the control group. Third, in the working memory, there was no statistically significant difference between the combined exercise group and the control group. As shown above, while the basal physical fitness was improved and the concentration of NGF increased through the combined exercise program for 12 weeks being aimed at growing children, this program didn``t have an impact on the improvement of BDNF and working memory. CONCLUSIONS: In conclusion, it is considered that the applying training program including a learning task rather than the training program occurring simple movements repeatedly is practically helpful to enhance the brain function in growing children.

루마니아어 모어 화자 한국어 학습자를 대상으로 한 조사 `-이/가`, `-은/는`, `-을/를`의 교육 방안 -루마니아어의 활용가능성을 중심으로-

김훈태 ( Kim Hun Tae ) 영주어문학회 2017 영주어문 Vol.35 No.-

본고는 루마니아어 모어 화자 한국어 학습자를 대상으로 하여 한국어 조사 `-이/가`, `-은/는`, `-을/를`의 교육 방안에 대해서 구체적으로 논의한 것이다. 대부분의 다른 언어와 마찬가지로 루마니아어에서도 한국어와 같은 주격과 목적격을 실현하는 조사가 존재하지는 않지만 명사의 어형 변화를 통해 주격과 목적격이 실현되고 있다. 본고에서는 루마니아어에서 주격과 목적격으로 실현되는 명사의 어형변화를 한국어의 주격과 목적격을 교육하는 데에 적극적으로 활용하고자 하였다. 이러한 과정을 통해 한국어의 `-이/가`, `-은/는`, `-을/를`의 문법적 기능을 제대로 인식하도록 하는 데에 초점을 두었다. 이러한 `인식단계`를 기초로 하여 `학습단계`와 `활용단계`의 과정에서는 단순한 서술적인 방법보다는 종합적인 방법을 도입하여 학습자들의 `-이/가`, `-은/는`, `-을/를`에 대한 이해도와 정확도를 높이는 데에 중점을 두었다. This paper aimed to explore the teaching method on Korean Particles `-i/ga`, `-un/nun`, `-eul/leul` for Romanian people who are learning Korean. In order to effectively teach Romanian people who are learning Korean language, I tried to elaborate three stages of the teaching process. There are no particles which fulfil the nominative case and the objective case in Romanian like most of the other languages but the nominative case and the objective case are fulfilled through noun declensions in Romanian. I tried to actively use noun declensions of Romanian in order to better teach Romanian Korean learners about the nominative case and the objective case of Korean. Through this process i wish that Romanian Korean learners recognize properly the grammatical function of `-i/ga`, `-un/nun`, `-eul/leul` of Korean. On the basis of `recognition stage` I introduced not a mere descriptive way but a comprehensive way into `learning stage` and `application stage` in order to improve Romanian Korean learners` understanding and accuracy of `-i/ga`, `-un/nun`, `-eul/leul` of Korean.

해외(海外) 한국어(韓國語) 학습자(學習者)를 위한 한자(漢字) 및 한자어(漢字語) 교육방안(敎育方案) -베네치아대학(大學)을 중심(中心)으로-

김훈태 ( Hun Tae Kim ) 한국한자한문교육학회 2012 漢字 漢文敎育 Vol.28 No.-

본 硏究는 최근에 많은 海外 韓國語 敎育現場에서 비교적 活潑하게 이루어지고 있는 漢字 및 漢字語 敎育에 注目하고, 그에 대한 敎育方案에 대해서 論議한 것이다. 이를 위해 현재 筆者가 몸담고 있는 베네치아大學에서 開設된 ‘韓國 漢字語 授業’을 土臺로 하여 理論的인 側面보다는 具體的이고 實際的인 側面에서 살펴보았다. 授業의 構成과 內容은 물론이고 그 運營에 있어서는, 베네치아대학 학생들의 敎育的 背景 과 特徵을 최대한 反映하고자 하였다. 그 중의 하나는 한자어 수업에 參加하는 學生들 중에는 한자 및 한자어를 처음 接하는 학생들은 물론이고 이미 한자 및 한자어에 대한 知識이 어느 정도 쌓여 있는 학생들이 있다는 것이다. 前者에 해당되는 학생들은 ‘非漢字文化圈’으로, 後者에 해당되는 학생들은 ‘準漢字文化圈’으로 指稱하였다. 그러나 이러한 狀況이 特別히 베네치아대학에 限定된 것이라고는 볼 수 없다. 그것은 현재 海外의 大學, 특히 유럽 대학의 한국어 관련 敎育課程을 살펴보면 베네치아대학과 비슷한 상황이 많기 때문이다. 具體的인 敎育方案과 관련해서는 현재 해외에서 이루어지는 漢字 및 漢字語 敎育이 韓國語 敎育의 一環으로 이루어진다는 점을 考慮하여, 一般的인 言語敎育의 分類를 參考하여 ‘한자어 읽기’, ‘한자어 쓰기’, ‘한자어 말하기/듣기’ 부분으로 나누어 論議를 進行하였다. My study concentrates on Korean-Chinese words education as one indispensable component of Korean language education. This research is basically based on the course I have taught at the University of Venice for "Korean-Chinese words." Students who attend the course are divided as "a cultural area of non chinese characters" and "a cultural area of quasi chinese characters", the former don`t know the chinese characters at all, the latter already have learnt chinese characters because they major in either Chinese Studies or Japanese Studies including students who are second-grade in Korean Studies. I have taken this situation into consideration for successful management of the course. I think the overseas Korean-Chinese Words education as a part of the education of Korean Language, so the course have been managed as divided into four scopes, "reading", "writing", "speaking", "listening" according to the general classification of foreign language education. Teaching Korean-Chinese words is very important to Korean language education in general, as nearly sixty percent of Korean vocabulary came from Chinese. Good proficiency in Korean-Chinese vocabulary will tremendously help students with their writing, pronunciation, and building up knowledge on etymology, grammar and cultural understandings. Therefore, Korean-Chinese words education should not be optional, but essential abroad. I hope this study will be of reference to other overseas institutes that have programs in Korean studies.

태국어 모어 화자 한국어 학습자를 위한 한국어 발음교육 방안

김훈태(Hun-Tae Kim) 한국중원언어학회 2013 언어학연구 Vol.0 No.28

Teaching Korean pronunciation in other countries often begins with understanding of the sound system of foreign learners" mother tongue. In other words, phonemic awareness of teachers can be an important tool to teach Korean pronunciation for Korean learners. By using this phonemic knowledge, this study attempts to present a better method for teaching Korean pronunciation to Thai native speakers who major in Korean at college. To teach Korean pronunciation more effectively, teachers must pay attention to phonemic differences and similarities between Korean and Thai sound system. This paper tries to show how effectively we can teach the pronunciation of "ㄱ, ㅈ, ㅅ", which do not exist in Thai. Basically by making use of the relationship of consonantal triplets(lax consonants, tense consonants, aspirated consonants) which include plosives, affricates and fricatives in Korean and Thai sound system. And about teaching Korean vowels, we need focus on diphthongs. In addition, some basic phonological phenomenons of Korean that Korean learners should know were presented by way of regularization.

이탈리아어 모어 화자를 위한 한국어 발음교육 방안

김훈태(Hun-Tae Kim) 한국중원언어학회 2011 언어학연구 Vol.0 No.21

Teaching Korean pronunciation in other countries often begins with foreign learners" understanding of the sound system of their mother tongue. That is, phonemic awareness can be an important tool to teach Korean pronunciation for foreigners. By using this phonemic knowledge, this study attempts to present a better method for teaching Korean pronunciation to Italian native speakers at college who major in Korean Studies. To teach Korean pronunciation more effectively, teachers must pay attention to phonemic differences between Korean and Italian sound system. More specifically, this paper focuses on 5 Korean vowels (i.e. ㅡ, ㅓ, ㅕ, ㅝ, ㅢ), which do not exist in Italian, and suggests how to teach their pronunciation to Italian students without any phonemic interference. Also, this paper tries to show how effectively we can teach the pronunciation of some consonantal triplets discovered in Korean sound system only. These consonantal triplets include plosives, affricates and aspirated phonemes. The phonemic approach to teaching Korean pronunciation can provide Korean teachers in foreign countries with a better teaching method.

해외 한국어 교육현장에서의 한국 대중문화를 활용한 한국어 수업 사례 연구 -드라마와 가요를 중심으로-

김훈태 ( Hun Tae Kim ) 국제한국어교육학회 2013 한국어 교육 Vol.24 No.2

This paper seeks to explore a model of teaching the Korean Language on the basis of real application case. The model takes advantage of Korean pop culture, which is growing in popularity in other countries. Dramas and songs have been selected as the main content for classes on the Korean language as they have represented the mainstream success of Korean pop culture abroad. This new model may lead to some interesting results. Students will experience new written sources and use them to improve their grammar and vocabulary skills. A direct approach will be used in which students will listen to the living language that is spoken by the Korean people in real situations. The use of pop culture will undoubtedly increase the students’ interest in their Korean language class content and will convey important elements of Korean society and culture. This approach to teaching Korean is not only theoretical, but it is practical and is based on my teaching experience at Venice University in Italy and at Prince of Songkla University in Thailand. The teaching model defined in this paper will be very useful for the development of Korean language education abroad, but it still requires the systematization of materials and sources to set it into a scientifically rigorous program of instruction.

釋讀口訣의 使動法에 대한 一考察

김훈태(Kim, Hun-tae) 한신대학교 출판부 2003 한신인문학연구 Vol.4 No.-

해외(海外) 대학(大學)의 한국어(韓國語) 학습자(學習者)를 위한 한자교재(漢字敎材)의 내용(內容)과 구성(構成) -이탈리아대학(大學)의 한국어(韓國語) 학습자(學習者)를 대상(對象)으로-

김훈태 ( Hun Tae Kim ),( Andrea De Benedittis ) 한국한자한문교육학회 2014 漢字 漢文敎育 Vol.34 No.-

본고는 韓國語를 專攻으로 운영하는 海外의 大學 중 이탈리아대학에서 이루어 지는 漢字授業을 위한 漢字敎材의 內容과 構成에 대해 具體的으로 논의한 것이 다. 본고의 논의는 세 가지 部分으로 이루어졌다. 첫 번째는 序文에 해당되는 부분으로 한국어와 관련된 한자의 내용이 다루어졌 다. 구체적으로, 韓半島에서의 漢字表記의 歷史, 漢字가 韓國語에 미친 影響 및 韓國語 內에서의 漢字의 位置 및 使用樣相 등을 論議하였다. 이 부분은 특히 非 漢字文化圈 한국어 학습자에게는 필요한 교육 내용이라고 할 수 있다. 두 번째는 교육 대상이 될 한자와 한자어의 선정과 관련된 부분이다. 이를 위해 현재 해외의 대학에서 사용되고 있는 몇몇 韓國語敎材에 제시되어 있는 語彙 중 한자 및 한자어들을 대상으로 하여 네 가지 選定基準(造語力·頻度數·難易度· 基礎字)에 따라 한자교재에서 다룰 한자를 選別하였다. 대상이 된 한자들은 다시 系列關係를 이루는 것이나 體系的으로 분류할 수 있는 것으로 묶어서 領域別로 제시되었다. 본고에서는 총 390여개의 한자와 이들 한자가 결합되어 사용되는 한자어 중에서 敎材, 日常生活, 時事的인 分野에서 자주 등장하는 것들을 選別하여 총 1110여개의 한자어를 제시하였다. 세 번째는 교재의 內容과 構成에 대한 부분이다. 이는 細部的으로 本文의 내용 과 구성, 읽기의 내용과 구성, 연습의 내용과 구성으로 나누어져 구체적인 예를 통해 살펴보았다. In this article we aim to analyze the contents and structure of ‘Chinese Characters within the Korean Language’, a textbook written for university-level education in Chinese characters. This article can be divided into three main parts. First and foremost, let us examine the opening section of the manual; it introduces the learner into some important elements relative to Chinese characters, such as their history and usage in Korea, as well as their influence on the formation of the Korean vocabulary. This part is extremely important for learners whose mother tongue is neither Chinese nor Japanese. The second part deals with the methodology adopted for the selection of those characters and Sino-Korean words which are typically taught at the basic level. A preliminary analysis of Chinese characters and Sino-Korean words was carried out through several Korean manuals currently used at a number of foreign universities. Subsequently, four main criterions were adopted for further selection, thus sorting out Sino-Korean morphemes based on their coinage, frequency, level of difficulty and fundamentality. In order to systematize the selected characters, they were grouped in thematic units; a total of 390 characters are presented in the book. In the choice of derivative words, those largely used in textbooks, in daily life and in some specific fields were given priority, adding up to 1110 Sino-Korean words altogether. The third and last part of the textbook describes the general contents and structure of the textbook; it includes some examples to show in detail the various features of the units, readings and exercises.

수치해석을 통한 급곡선 구간 Shield TBM의 중절잭 및 스킨플레이트 구조에 관한 연구

강신현,김동호,김훈태,송승우,Kang, Sin-Hyun,Kim, Dong-Ho,Kim, Hun-Tae,Song, Seung-Woo 한국터널지하공간학회 2017 한국터널지하공간학회논문집 Vol.19 No.3

최근 국내 지상 구조물의 포화 및 파이프 라인 시설 과밀화 현상과 난개발로 인해 지상 구조물의 대안으로 지하 구조물에 대한 개발이 지속적으로 요구되고 있다. 도심지 인프라 구축을 위한 NATM 터널 공사에 발생하는 진동 및 소음 문제를 예방하기 위해 기계식 터널 공법인 쉴드 TBM 공법의 기계화 터널 시공이 증가하는 추세이다. 따라서 본 연구에서는 기계화 터널의 직선 시공과 급곡선 시공 시 쉴드 TBM의 구조적 안정성을 위한 쉴드 TBM 추력에 대한 중절잭, 쉴드 잭, 스킨 플레이트의 구조적 안정성 기술에 대해 연구하였다. 시공 사례 및 쉴드 TBM의 작동원리를 이론적 접근 방법으로 검토, 분석한 결과, 쉴드 TBM의 직선 및 급곡선 시공시 주요 인자에 의해 커터헤드의 회전력, 중절잭, 쉴드 잭에 대한 추력 및 커터헤드의 여굴량이 중요한 것으로 나타났다. 또한 굴진 내부 작업자의 안전 및 장비의 원활한 작동을 위해 스킨 플레이트 구조의 안정성 확보는 매우 중요 사안이므로 이번 연구를 통해 장비의 일반적인 구조 및 구성을 검토하여 직선 및 급곡선 시공 시 스킨 플레이트 구조에 미치는 주요 인자 및 구조 안정성을 실험적인 시뮬레이션 수치해석을 통해 검토하였다. 이에 직선 및 급곡선 시공 시 작용 되는 가상의 토질을 선정하여 중절잭의 하중을 비교 검토 하여 스킨 플레이트의 구조 안정성을 평가하고 형상을 최적화 하였다. 현재 국내 시공 중인 쉴드 TBM 타입의 구조 및 작동 방식이 매우 유사하므로, 추후 국산화 기술 개발 및 신규 장비 개발과 쉴드 TBM의 취약부 및 안정성을 검토하는데 기여 할 것으로 기대된다. Recently, due to the saturation of ground structures and the overpopulation of pipeline facilities requires to development of underground structures as an alternative to ground structures. Thus, mechanized tunnel construction of the shield TBM method has been increasing in order to prevent vibration and noise problems in construction of the NATM tunnel for the urban infrastructure construction. Tunnel construction plan for the tunnel line should be formed in a sharp curve to avoid building foundation and underground structures and it is inevitable to develop a shield TBM technology that suits the sharp curve tunnel construction. Therefore, this study is about the structural stability technology of the articulation jack, shield jack and skin plate for the shield TBM thrust in case of the mechanized tunnel construction that is a straight and sharp curve line. The construction case study and shield TBM operation principle are examined and analyzed by the theoretical approach. The torque of the cutter head, the thrust of the articulation jack and the shield jack, the amount of over cutting for curve is important respectively in shield TBM construction of straight and sharp curve line. In addition, it is very important to secure the stability of the skin plate structure to ensure the safety of the inside worker. This study examines the general structure and construction of the equipment, experimental simulation was carried out through numerical analysis to examine the main factors and structural stability of the skin plate structure. The structural stability of the skin plate was evaluated and optimizes the shape by comparing the loads of the articulation jack by selecting the virtual soil to be applied in a straight and sharp curve line construction. Since the present structure and operation method of the shield TBM type in domestic constructions are very similar, this study will help to develop the localized shield TBM technology for the new equipment and the vulnerability and stability review.

원전 주증기 소구경 배관의 소켓 용접부 피로균열 개시 평가에 대한 연구

김종성(Jong Sung Kim),이석현(Seok Hyun Lee),박상혁(Sang hyeok Park),김훈태(Hun Tae Kim),오창영(Chang Yong Oh) 대한기계학회 2017 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2017 No.11