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        아동의 학업성취 발달궤적의 대한 사교육의 시간 의존적 효과

        이주리(Ju Lie Lee) 한국아동학회 2010 兒童學會誌 Vol.31 No.6

        This study examined the time-dependent effects of changes in private education on the trajectories of academic achievement among early adolescents. Five-wave data was employed from the KYPS; the participants being 2844 (1524 boys, 1320 girls). All were 4th graders in 2004 and became 8th graders in 2008. Latent growth curve model indicated that academic achievement significantly decreased over the five time points, but there were significant individual differences as well. Participants who reported higher initial levels of academic achievement tended to decrease in academic achievement more slowly over time compared to participants who reported lower levels of initial academic achievement. The effects of private education on academic achievement were at their most powerful when participants were in the 4th grade. Private educational experiences among 6th graders had relatively less influence upon the academic achievement of 7th graders.

      • 2008년 국제금융위기 이후 회복력 수준별 지역 경제성장 요인에 대한 연구: 질 좋은 일자리를 중심으로

        이주한(Lee, Ju Han),김동현(Kim, Dong Hyun) 한국측량학회 2021 한국측량학회 학술대회자료집 Vol.2021 No.11

        본 연구는 한국의 시군구 지역을 2008년 국제금융위기를 기준으로 한 회복력 수준별, 상용근로자 수준별, 기간별로 지역을 구분하여 지역의 특성에 따라 경제성장에 요인이 미치는 영향의 어떻게 다른지 밝히는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 한국의 시군구 지역 단위를 공간적 범위로 하고 2005년부터 2016년까지를 시간적 범위로 하는 패널 데이터 형식으로 데이터를 구성하여 분석을 수행하였다. 우선 분석을 수행하기 위해 공학적 회복력의 개념을 이용하여 회복력이 있는 지역, 회복력이 모호한 지역, 회복력이 없는 지역으로 구분하고 각 지역에 대해 패널회귀분석과 패널분위회귀분석을 통해 경제성장 요인을 확인하였다. 2005~2016년 전국 시군구를 대상으로 하여 패널회귀분석을 수행하였을 때와 패널분위회귀분석을 수행하였을 때를 비교한 결과, 회복력 수준에 따라서, 지역의 상용근로자 수준에 따라서, 충격이 발생한 이전인지 이후인지의 여부에 따라서 경제성장 요인이 다르게 나타났다. 본 연구의 결과는 경제적 충격이 발생하는 경우에 지역의 경제성장 요인이 변화할 수 있으며 지역의 상용근로자 수에 따라 해당 지역의 경제성장에 필요한 요인이 다를 수 있음을 확인하였다는데 의의가 있다.

      • KCI등재
      • KCI등재

        신소설 「血의 淚」에 대한 수사학적 접근-이항 대립에 의한 대조법을 중심으로-

        이주라 ( Lee Ju-ra ) 한국어문학국제학술포럼 2005 Journal of Korean Culture Vol.7 No.-

        In transition to modern ages, the old orders which once ruled Chosun dynasty lost their power, so various discourses for new orders struggled to possess the initiative position. Also the way of writing got rid itself from discipline of medieval grammar that it was once based on, and stared to obtain new compositions of discourses for order of changing world. And also newspapers of this era took a very important role to provide writers with opportunities to try and experiment brand new ways of writing. Newspapers tried to make new compositions of discourses in various artistic and non-artistic types of writing, such as sundry reports, essays, and stories. ‘Shin so-sul’ was made on this background in the era. Because of that, with criteria of modern novels which were established after the time that literature became professional work, ‘shin so-sul can be easily criticized as a premature style that the composition was naive and the writers’ intention was shown too directly. But ‘shin so-sul’ was not a professional writing style, but a new style invented to show the discourse of that era. So the approach to ‘shin so-sul’ should be made with analysis focused on its own compositions of discourses. For that reason, this paper will consider, through rhetorical method, how the era's discourse was composed < The Tears of Blood > by In-jik Lee, known as the first ‘shin so-sul’ was published on {Man-se Bo}. {Man-se Bo} was a bulletin newspaper of ‘Chun-do Kyo’ (a religion developed by Jae-woo Choi), and Lee was a chif editor and played a core role of it. He published many ‘shin so-sul’ like < The Tears of Blood >, < The Sound of Ghost >, and so forth on the bulletin. For him, ‘Shin so-sul’ was a method to teach readers the importance of education and development of knowledge. That’s why we can find out a special feature of transition to modern ages’ style of narrative from Lee’s composition of discourses of enlightenment and education in his works. The most significant rhetoric is antithesis. The antithesis in this work is based on dichotomy and negation. Lee presents a situation which is very familiar to the public reader, and presents a specific situation to make them two terms of a comparison. After that, he makes these two terms confrontational by denying the former and granting the latter. By comparison of general situation and specific situation, Lee emphasizes that the time was very different form the past. And by comparison of the characters, he distinguishes a special person with great ability from ordinary people. Also comparison of old tradition and modern civilization suggests a feature of new society which must be pursued by a self with new identity for new world. The antithesis used for compose the phrase, escalating into a method of narrative composition, emphasizes the discourse of enlightenment. Lee’s < The Tears of Blood > clearly presents the new world order must be chased by the society of the era and new possibility to alternate old things with new things, by comparing them. This antithesis shows that the era's rhetorical feature pursues the langage's transparency and also it plays a effective role to transmit the discourse of enlightenment.

      • KCI등재

        1950년대 조선로동당의 하부조직 재편

        이주철(Lee Ju-cheol) 고려사학회 2006 한국사학보 Vol.- No.23

        조선로동당의 당원들은 북한체제의 모든 부문을 장악하고 체제를 유지한다. 따라서 조선로동당의 당조직과 당원들에 대한 정책은 북한체제의 실상을 이해하는 핵심적인 열쇠라고 할 수 있다. 본고는 김일성의 사후에 발간된 『김일성전집』 15~26권에 실린 조선로동당 중앙위원회 ‘전원회의’, ‘정치위원회’, ‘조직위원회’, ‘상무위원회’ 자료를 중심으로 조선로동당의 조직 정책을 정리하고자 한다. 이 자료들은 조선로동당 중앙위원회의 중요 회의 등에서 이루어진 결론 등 핵심적인 자료를 포함하고 있다는 점에서 매우 중요하다. 조선로동당은 하부조직이 비조직적인 상태를 완전히 벗어나지 못한 상황에서 6 · 25전쟁을 겪게 되었고, 북한군의 후퇴시기에 많은 조선로동당 당원들이 당을 이탈하거나 당증을 훼손시키는 ‘과오’를 범하였다. 전쟁이 휴전선을 중심으로 전선이 고착화되면서 조선로동당은 당조직 정비를 추진하게 되었는데, 김일성은 ‘과오’를 범한 당원과 새로운 당원들을 조선로동당의 주위에 결집시키는 방향으로 적극적인 당원 확장 정책을 추진하였다. 6 · 25전쟁이 휴전으로 마무리되자 김일성은 박헌영 등 남로당 출신을 숙청하고 국내계의 일부 ‘종파’를 비판하면서 이들과 하부 당조직을 분리하였다. 그리고 ‘8월 종파사건‘이 발생하자 김일성은 권력의 일부를 분점하던 연안계를 축출하고, 하부 당조직에 대한 재편을 추진하였다. 이 과정에서 전당적으로 당증 교환사업이 이루어지고, 중앙당 집중지도사업은 ‘종파투쟁’의 지방차원 마무리작업으로 당의 하급 간부들까지 중앙에서 전면적으로 재편, 장악하는 과정이 되었다. 이로써 당 중앙의 지시가 하부까지 관철되는 당조직 강화가 이루어졌으며, 일부 지방에 남아있던 ‘지방의 독자성’도 제거되었다. 해방 후 1940년대의 조선로동당 당조직 정책이 하부로부터의 자발성을 끌어내는데 무게가 주어진 특징이 있다면, 전쟁 후인 1950년대의 당조직 정책은 상부로부터 강제되는 측면이 더 강했다는 특징이 있다. The understanding about the historical facts of North Korea is still in the lacking stage. This study explains how the Korean Workers' Party(KWP) sub-organization was changed in the 1950s. This study highlights the membership expansion of the KWP at the lower level organizations and the strict control policy of the KWP. Though the KWP member and its sub-organizations. I examined closely the change of KWP sub-organization after the Korean War in North Korea. This study analyzed the official documents of Kimilsung and KWP. The working class appeared as the leading power in North Korean local society. The growing process of KWP member and low cadre who participated in state apparatus and social organization showed the change of social order. The sub-organizations of party were analyzed in order to understand the activities of low cadre and party worker. This study explains the outcome of reorganization of KWP sub-organization during 1950~1960. Before the Korean War, North Korea progressed toward party-state system. And after the Korean War, KWP exercised strict control on its members and eliminated the individuality of local parties. The KWP made spontaneity of the sub-organizations in the 1940s. On the other hand, KWP power controlled strongly the sub-organizations in the 1950s.

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        한국어 문법 교수(敎授)-학습(學習) 방법(方法)에 대한 고찰(考察)

        이주행 ( Lee Ju-haeng ) 한국어문교육연구회 2003 어문연구(語文硏究) Vol.31 No.2

        이 硏究의 目的은 高等學校 學生에게 한국어 문법을 效果的으로 敎育할 수 있는 方案을 考察하는 데 있다. 協同學習法을 통한 문법 학습은 習得한 文法 知識의 활용으로 바른 언어 생활을 하고, 協同心과 社會性을 함양하는 데 효과가 있다. 이 硏究에서는 여러 協同學習의 模型을 활용한 文法 敎育 模型을 탐구하고, 그것들 중에서 다른 모형보다 문법 교육에 더욱 효과가 있는 成就課題分擔學習模型과 專門家協力活動模型을 문법 교육의 實際에 적용하는 方案을 提示하였다. 성취과제분담학습모형에 의거한 文法 敎育에서는 敎師가 동일한 學習 課題나 相異한 學習 課題를 각 小集團에게 부여할 수 있는 반면, 전문가협력활동모형에 의거한 文法 敎育에서는 반드시 동일한 학습 과제를 부여하여야 한다는 것이 특징이다. 그리고 교사는 학습자들의 학습 활동을 관찰하면서 소집단별로 학습자들의 學習 活動을 도와주어야 한다. The purpose of this article is to consider about a plan that apply cooperative learning approach to Korean grammar education. Learners in Korea have been competitive learning from nursery season until high school. Therefore there are many people that altruism and cooperative spirit is lacked in Korea. Learning a grammar through cooperative learning approach is effective in grammar knowledge and fostering cooperative spirit and sociality. But this approach is not the most effective. There are Student Teams Achievement Division(STAD), Teams- Games-Tournament(TGT), Team Assistant Individual Learning, Group Research, Jigsaw, and Learning Together in the cooperative learning approaches. We had researched about the models that apply cooperative learning approach to Korean grammar education in this article. Student Teams Achievement Division(STAD) and Jigsaw are more effective than various cooperative learning models in teaching grammar. Because this research does not pass in construction, it should be verified through experimental research certainly in education spot.

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