초·중·고 학생들의 과학 지식 성취 수준 추이 분석을 위한 종단적 연구

권재술,최병순,권치순,양일호,이경호,김지나 한국교원대학교 과학교육연구소 1999 청람과학교육연구논총 Vol.9 No.1

학생의 과학 지식 성취도에 대한 장기간의 경향성은 과학 교육 정책의 효율성을 점검하는데 매우 중요한 요인이다. 그러나 지금까지 우리 나라 학생들의 학업 성취도의 경향성을 이해해보려는 진지한 노력이 현실적으로 거의 없었다. 최근까지 한국교원대학교 과학교육연구소에서는 전국에 있는 초·중·고 학생들을 대상으로 학생들의 과학 지식 성취도를 알아보기 위한 연구를 진행시켜왔다. 연구의 첫 단계에서는 평가 문항을 개발하였다. 두 번째 단계에서는 개발된 문항을 전국적으로 투입하고 그 결과를 수집하여 2년간의 변화를 분석하는 것으로써, 이 논문은 두 번째 단계에 관한 내용을 담고있다. 이 연구에서는 권재술 등(1998)이 개발한 국가 수준의 과학 지식 평가 도구를 일부 수정하여 사용하였다. 1997년에는 전국적으로 8,766명의 학생을, 1999년에는 4,398명의 학생을 조사 대상으로 하였다. 조사 대상은 지역별, 성별 등을 고려하여 우리 나라 전체 학생의 모집단을 대표할 수 있는 표본으로 선정되었다. 연구 결과, 2년 동안 초·중·고 학생들의 과학 지식 성취 수준의 서로 다른 변화를 확인할 수 있었다. 초등학생의 경우는 성취도가 감소하였으나, 고등학생의 경우는 증가하였고 중학생의 경우는 두 시기에 의미 있는 차이가 없었다. 과학 지식 영역의 하위 영역별 분석 결과를 보면, 초등학생의 경우 개념 체계에 대한 지식 수준을 유의미하게 향상되었으나, 사실과 원리에 관한 지식 수준은 낮아졌다. 반면 고등학생의 경우는 지식 수준이 향상되었으며 특히, 사실 영역에서 크게 향상 되었다. 연구에서는 이 자료를 성별, 지역별, 행동 목표 수준 그리고 검사 문항의 상황 등으로도 나누어서 분석하였다. 한국교원대학교 과학교육연구소에서 개발한 과학 성취 수준 점검 시스템은 국가 수준에서 학생들의 과학성취도를 점검하는데 효과적인 도구가 될 것이다. The long term trend of studensts' science achievement is a very important factor to check the effectiveness of science educational policy. However, up to date no such effort to understand the trend of Korean students' science achievement has been put into action. Recently, the Science Education Center in Korea National University of Education has been attempted to collect nation wide data for students' science achievement. The first part of the effort was to develop item pools. This study was the second part to collect nation wide data and to check any change during the two year time interval. In this study, the item pools developed by Kwon et. al.(1998) were used with some modification. The data were collected two times; February 1997 and March 1999. The subjects collected nationally were 8,766 students in 1997 and were 4,398 in 1999. The subjects were collected randomly but stratified by region and sex. As the results, the trends of achievement change during the two years were different from elementary to high school. The achievement scores were decreased in elementary schools and increased in high school. In case of middle schools, the change was not significant. However, even in elementary schools the knowledge on theory was increased significantly while knowledge on facts and principles were decreased. In contrast, the knowledge on fact showed the most increase in high schools. In this study, the data were analysed in light of region, sex, behavioral objective levels(ability) and context of test items. The science achievement monitoring system developed by the Science Education Center in Korea National University of Education can be an effective tool for monitoring students' achievement on the national level.

Persistent Hiccups after Cervical Selective Nerve Root Block

Na Eun Kim,Gyoung A Heo,Byung Gun Kim,Ki Hyun Par,Jae Woung Uhm 순천향대학교 순천향의학연구소 2020 Journal of Soonchunhyang Medical Science Vol.26 No.2

Persistent hiccups are rare complications following epidural steroid injections. Although the underlying etiology is not clearly un- derstood, corticosteroids are the drug group referenced most frequently in the literature as being associated with hiccups. A 54-year-old man occurred a persistent hiccup after cervical root block due to cervical radiculopathy. A stellate ganglion block was performed, but the hiccup continued. After that, the hiccup did not stop, so metoclopramide 10 mg was prescribed. After taking the drug the next day, hiccups started to decrease in frequency, the hiccup was completely stopped from the second day of taking the drug, the hiccup was completely stopped. He reported that he had not experienced recurrent hiccups. This report highlights the importance of evaluating the cause of hiccups and determining the treatment strategy accordingly.

Anterior Lens Capsule Abnormalities in Alport Syndrome

( Jae Hyuk Choi ),( Kyung Sool Na ),( Seon Hee Bae ),( Gyoung Hwan Roh ) 대한안과학회 2005 Korean Journal of Ophthalmology Vol.19 No.1

Alport syndrome is a hereditary, progressive disease characterized by progressive nephritis, sensorineural deafness, and ocular abnormalities, including anterior lenticonus. The ultrastructure of the lens capsule abnormalities in Alport syndrome is reported. Four anterior lens capsules from 31-year-old patient and 26-year-old patient with lenticonus who were affected by the Alport syndrome were obtained at capsulectomy. And all four anterior lens capsules were examined by transmission electron microscopy. The histopathologic findings showed that the thickness of the anterior lens capsules was decreased (4~13 μm) and that there were many vascular dehiscences localized at the inner part of the lens capsule. There were large numbers of capsular dehiscences containing fibrillar materials and vacuoles. The anterior capsules were clearly fragile in this disease, forming the basis for the progressive lenticonus and anterior polar cataract.

인지갈등 상황 제시유형에 따른 고등학생들의 역학 개념 변화

권재술,이경호,김지나,이채은 한국과학교육학회 2001 한국과학교육학회지 Vol.21 No.4

학생들의 개념 변화를 촉진하기 위하여 인지갈등상황을 제시하는 것이 필요하다는 주장이 여러 연구자들에 의하여 제기 되어왔다. 본 연구자들은 문헌 분석을 통하여 인지갈등을 유발할 수 있는 상황은 크게 세가지로 구분할 수 있었다. 이 연구의 목적은 이들 세가지 상황이 학생들의 과학개념 변화에 미치는 영향의 차이를 알아보는 것이었다. 연구 대상으로 참여한 학생은 경기도 소재의 인문 고등학교 2학년 72명이다. 갈등상황으로 체험을 제시할 때 직접 실험할 수 있는 인원의 한계성 때문에 한반에 26명씩 선정하였다. 먼저 역학의 중요 개념에 대한 여섯 가지 문항을 이용하여 학생들의 사전 개념을 조사한 후, 갈등상황을 현상, 논리, 체험 등 3가지로 나누어 제시하고 수업을 한 다음 사후 검사를 실시하였다. 개념 변화의 지속성을 보기 위해서 1주일 후와 1개월 후에 같은 문항으로 검사를 실시하였다. 이 검사 결과를 바탕으로 각 문항별 응답 유형을 분석하여 학생들의 개념이 과학적으로 변화하였는지 조사하였다. 연구결과, 각 문항에서 과학적 개념으로 변화되는 학생 수는 체험 제시 집단이 다른 두 집단에 비하여 많았으며 그 다음은 현상제시 집단이었다. 제시 특성별로 보면, 근운동을 통한 강한 체험이 가능한 문항에서는 체험제시의 효과가 높게 나타났으며 다른 문항들에서도 체험이나 시각적으로 명확하게 관찰이 가능한 정도에 따라 논리제시에 비하여 체험제시와 현상제시가 개념변화에 효과적인 것으로 나타났다. 따라서 학생들의 과학개념 변화를 위해서는 개념 특성에 맞는 적절한 갈등상황을 제시해야 한다고 본다. 또한, 효과적인 개념 변화를 위해 갈등상황을 제시할 때, 모든 문항에 대해 현상이나 논리, 체험제시 중 어느 하나가 더 효과적이라고 구별하기보다는 문항의 종류와 갈등상황 제시의 특성, 학습자의 상태 등을 고려하여 제시해야 한다고 본다. Researchers on conceptual change have been proposed that confronting a cognitive conflict situation would be important for a student to change his/her preexisting conception. There have been reported that there are three different methods of producing a cognitive conflict situation; the first is logical argument(LC), the second is demonstration of an actual phenomenon(DC), and the third is kinesthetic conflict which is a kind of physical experience(EC). In this study, the researcher tried to find out the differences in the conceptual changes by the three different conflict situations. Seventy two high school students were chosen in a high school in Kyungkido, Korea. The students were tested four times; pretest, posttest, one week delayed posttest, and one month delayed posttest. Six different test situations on mechanics were developed for this study. Test item for each situation was developed. Each item consisted of a multiple choice question and explanation of the choice. The result showed a clear differences among the three conflict groups. In general, kinesthetic conflict which is a kind of physical experience(EC) was proved to be the most efficient strategy for the conceptual change; however, logical argument(LC) seemed to be the least efficient. However, the effectiveness was not uniform from situation to situation. Results of some items showed that even the LC was quite good for the conceptual change. Therefore, it seems to be important to develope appropriate method for the target concept.

Metal cask용 Fe-4.19Ni 저합금강 용접재료의 파면해석을 통한 저온인성과 응고조직의 상관관계

이유나(Yoo-Na Lee),노태훈(Tae-Hoon Noh),김태훈(Tae-Hoon Kim),고경백(Gyoung-Bak Ko),이재형(Jae-Hyung Lee),강정윤(Chung-Yun Kang) 대한용접·접합학회 2016 대한용접학회 특별강연 및 학술발표대회 개요집 Vol.2016 No.4

다목적 소형 부유시설의 몰수부 형상변화에 따른 파랑중 수직운동 특성에 관한 연구

오유나(Yu-Na OH),김상원(Sang-Won KIM),이경우(Gyoung-Woo LEE),한승재(Seung-Jae HAN),김인철(In-chul KIM) 한국수산해양교육학회 2016 水産海洋敎育硏究 Vol.28 No.4

비급식 농촌 국민학교 아동의 현미 플레이크와 두유 또는 우유 간식 급여의 영양효과에 관한 연구

김원경(Kim Won Gyoung),이윤나(Lee Yoon Na),김주혜(Kim Ju Hye),정상진(Chung Sang Jin),이수경(Lee Soo Kyung),최경숙(Choi Kyung Suk),김창임(Kim Chang Im),모수미(Mo Sumi),박재창(Park Jae Chang) 韓國營養學會 1992 Journal of Nutrition and Health Vol.25 No.1

쌍계1교 재하시험에 대한 극한한계상태 해석

곽효경 ( Kwak Hyo-gyoung ),김재홍 ( Kim Jae Hong ),나채국 ( Na Chaekuk ) 한국구조물진단유지관리공학회 2008 한국구조물진단유지관리공학회 학술발표대회 논문집 Vol.12 No.1

Assessment of an existing structure is a big issue to confirm the structural safety since infrastructures get deteriorated and damaged. Infrastructure assessment research center (ISARC) has tried to develop and apply new techniques for safety evaluation of concrete infrastructures. In accordance with the efforts, this paper shows an analytical evaluation of load-carrying capacity of a bridge. The target is a reinforced concrete T-girder bridge named as Ssanggye-1. The measured geometry of members and estimated properties of material are the input for ultimate limit state analysis. The analysis assumes the scenario of crisis with the proof load testing accomplished beforehand. Comparison between the analytical prediction and the experimental results shows good agreement and systematizes the analytical evaluation of load-carrying capacity.

유연다리로봇 복합구조 설계 및 제작 기술 연구

최락현(Choi Rock-Hyun),강유나(Kang Yoo-Na),Widya aulia,이경제(Lee Gyoung-Jae),이동하(Lee Dong-Ha),권오석(Kwon Oh-seok),문상준(Moon Sang-Jun) 한국태양에너지학회 2012 한국태양에너지학회 학술대회논문집 Vol.2012 No.3

A traditional fabrication method is very difficult to make small robots using embedded sensors, actuators and connectors. Fortunately, Shape Deposition Manufacturing can provide an alternative method, and it has many benefits. Firstly, the weight of robot can be lighter, as it can be consisted of composite materials. Secondly, SDM can make simple robot structures because this approach does not need to use connectors and fasteners. Lastly, SDM gives stiffness and flexibility at the specific par이. Therefore, in this paper, we present a design of 3 segment legs organized by SDM, what the SDM approach is, and compare SDM method with 3 segment prototype legs which uses a traditional approach and made by DGIST.

초 , 중 , 고 학생들의 과학 지식 성취 수준 추이 분석을 위한 종단적 연구

권치순,최병순,양일호,권재술,이경호,김지나 한국과학교육학회 1999 한국과학교육학회지 Vol.19 No.2

학생의 과학 지식 성취도에 대한 장기간의 경향성은 과학 교육 정책의 효율성을 점검하는데 매우 중요한 요인이다. 그러나 지금까지 우리 나라 학생들의 학업 성취도의 경향성을 이해해보려는 진지한 노력이 현실적으로 거의 없었다. 최근까지 한국교원대학교 과학교육연구소에서는 전국에 있는 초·중·고 학생들을 대상으로 학생들의 과학 지식 성취도를 알아보기 위한 연구를 진행시켜왔다. 연구의 첫 단계에서는 평가 문항을 개발하였다. 두 번째 단계에서는 개발된 문항을 전국적으로 투입하고 그 결과를 수집하여 2년간의 변화를 분석하는 것으로써, 이 논문은 두 번째 단계에 관한 내용을 담고있다. 이 연구에서는 권재술 등(1998)이 개발한 국가 수준의 과학 지식 평가 도구를 일부 수정하여 사용하였다. 검사는 1997년 2월과 1999년 3월에 각각 시행하였다. 1997년에는 전국적으로 8,766명의 학생을, 1999년에는 4,398명의 학생을 조사 대상으로 하였다. 조사 대상은 지역별, 성별 등을 고려하여 우리나라 전체 학생의 모집단을 대표할 수 있는 표본으로 선정되었다. 연구 결과, 2년 동안 초·중·고 학생들의 과학 지식 성취 수준의 서로 다른 변화를 확인할 수 있었다. 초등학생의 경우는 성취도가 감소하였으나, 고등학생의 경우는 증가하였고 중학생의 경우는 두 시기에 의미 있는 차이가 없었다. 과학 지식 영역의 하위 영역별 분석 결과를 보면, 초등학생의 경우 개념 체계에 대한 지식 수준은 유의미하게 향상되었으나, 사실과 원리에 관한 지식 수준은 낮아졌다. 반면 고등학생의 경우는 지식 수준이 향상되었으며 특히, 사실 영역에 서 크게 향상되었다. 연구에서는 이 자료를 성별, 지역별, 행동 목표 수준 그리고 검사 문항의 상황 등으로도 나누어서 분석하였다. 한국교원대학교 과학교육연구소에서 개발한 과학 성취 수준 점검 시스템은 국가 수준에서 학생들의 과학성취도를 점검하는데 효과적인 도구가 될 것이다. The long term trend of studensts' science achievement is a very important factor to check the effectiveness of science educational policy. However, up to date no such effort to understand the trend of Korean students' science achievement has been put into action. Recently, the Science Education Center in Korea National University of Education has been attempted to collect nation wide data for students' science achievement. The first part of the effort was to develop item pools. This study was the second part to collect nation wide data and to check any change during the two year time interval. In this study, the item pools developed by Kwon et. al.(1998) were used with some modification. The data were collected two times; February 1997 and March 1999. The subjects collected nationally were 8,766 students in 1997 and were 4,398 in 1999. The subjects were collected randomly but stratified by region and sex. As the results, the trends of achievement change during the two years were different from elementary to high school. The achievement scores were decreased in elementary schools and increased in high school. In case of middle schools, the change was not significant. However, even in elementary schools the knowledge on theory was increased significantly while knowledge on facts and principles were decreased. In contrast, the knowledge on fact showed the most increase in high schools. In this study, the data were analysed in light of region, sex, behavioral objective levels(ability) and context of test items. The science achievement monitoring system developed by the Science Education Center in Korea National University of Education can be an effective tool for monitoring students' achievement on the national level.