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李玉周 서울여자대학교 1976 서울여자대학논문집 Vol.- No.5
공격적 행동과 관련된 연구를 고찰한 결과를 간추려 보었다. 많은 훌륭한 연구가 많았으나 여기서 다루어진 연구는 공격성의 발달과 수정에관한것만 간추린 것이다. 공격성의 본질에 대한 여러 가지 가설을 통합하면 공격성은 인간의 다른 연구와 같이 태어날때부터 어떤 형태로든 존재하는것이며 환경조건에 따라 적의감, 분노, 불안의 요인을 첨가한 파괴적 부적응의 행동으로 발전한다고 볼 수 있다. 아동들에게 공격적 행동을 유발시키는 요인으로서는 욕구좌절감이 가장많이 연구되었고 그 이외에는 공격적 행동에 대한 보상, 부모의 태도, 공격적 모델을 볼 기회등으로 나누어 보았다. 공격적 행동을 수정하기 위한 여러 가지 방법이 고안되었으나 그 나름대로의 문제점이 많다고 하겠다. 공격성을 본능의 하나로 인정한다면 공격적 충동을 건설적인 방향으로 표출시키고 해소시키기 위한 육아방법과 환경조절을 통하여 공격성이 행동장애에 원인이 되기전에 예방해야 한다고 자연설을 주장하는 학자들의 견해이다. 반면에 학습성을 주장하는 학자들은 B.F.Skinner의 소설 Walden Ⅱ에서나 Aldous Huxley의 Brave New World Revisited에서 나타난 대로 상벌에 대한 효과를 고려한다면 개개인의 공격성을 통제 내지 수정할 수 있을뿐 아니라 집단내에 적의감 해소에도 기여할 방법의 가능성도 기대할 수 있다고 할수 있다. 그러나 실제로 환경조건의 통제가 어떻게 이루어 질수 있느냐 하는것과 개개인이나 집단의 구성원간에 개인관계에서 어떠한 방법으로 상벌을 통제할수 있으것이냐 하는 것은 앞으로 많은 연구가 이루어질 때 해답이 가능해 질 것이다. 또한 인간의 공격성은 어느정도 어떠한 방법으로 수정 통제해야 하느냐하는 도덕적문제도 고려해야 할 것이다.
교육수요자의 관점에서 본 교육대학원 중국어교육전공 교과과정 연구
李玉珠,金珠賢 중국어문학연구회 2009 중국어문학논집 Vol.0 No.58
The goal of this study is to examine the learners' views on the pedagogical and practical efficacy of Chinese language education programs in the Graduate Schools of Educations, and to evaluate the curriculum of the programs to understand whether Chinese language education programs meet the educational needs of learners. The results of the survey conducted for the present study show that the learners tend to have a very high demand both for training for a Chinese language teacher and for advanced studies of Chinese linguistics and literature. However, a closer look at the courses offered in the programs revealed that the curriculum varies significantly across the programs, including the number of courses offered and the ratio of Chinese pedagogy courses to those related to Chinese linguistics and literature. The findings of this study call for more discussions as to developing a better curriculum of Chinese language education programs. It is also suggested that the shortage of faculty specialized in Chinese pedagogy be addressed in order to meet the learners' demands.
Layer-by-Layer Self-Assembly of Bisdendrons: An Unprecedented Route to Multilayer Thin Films
이옥주,Valérie Maraval,Anne-Marie Caminade,정경화,King Hang Aaron Lau,신관우,Jean-Pierre Majoral,Wolfgang Knoll,김동하 한국고분자학회 2016 Macromolecular Research Vol.24 No.10
We present an unprecedented route to fabricate multilayer thin films by single component layer-by-layer molecular self-assembly. Tailored water-soluble phosphorus bisdendrons were obtained via core to core assembling of two dendrons bearing anionic groups at one end and quaternizable amino groups at the other end. Adsorption of a 1st bisdendron monolayer on a charged substrate followed by sequential quaternization/deposition of a 2nd layer leads to a stepwise growth of multilayers. By this way, homogeneous multilayer thin films were successfully constructed as confirmed by spectroscopic and microscopic analysis.
중국어 교육에 있어서의 CALL(Computer Assisted Language Learning)
이옥주 중국어문학연구회 2007 중국어문학논집 Vol.0 No.43
As CALL(Computer Assisted Language Learning) has played an increasingly significant role in second language teaching, multimedia technology has also been integrated into Chinese teaching. In particular, computers and the Internet have certainly emerged as an important tool for teaching Chinese. This study introduces some of the online CALL materials currently widely used by teachers of Chinese in North America, and discusses the role of language teachers in making multimedia teaching materials an integral part of a successful Chinese language teaching. This study further suggests a collective effort to build an online archive of teaching resources that can be developed and shared by language instructors teaching at college level.
중국어교수자의 멀티미디어 교수매체에 대한 인식과 활용 연구
이옥주 중국어문학회 2008 中國語文學誌 Vol.27 No.-
The goal of this study is to examine the teacher`s views on the pedagogical efficacy of multimedia technology and the practices of multimedia-assisted Chinese teaching in classroom setting. The results of the survey conducted for the present study show that the teachers of Chinese tend to think that multimedia materials need to be utilized to make classroom teaching more effective, and further reveal a statistically significant correlation between the positive perception on multimedia-assisted teaching and the actual application of multimedia materials to Chinese classroom teaching. Importantly, the teacher`s changing views on teaching materials appear to reflect the reconceptualization of pedagogical methods and learner`s roles in second language education. However, despite the increasing interest in multimedia-assisted teaching and the demand for the learner`s autonomy in second language education, the utilization of multimedia technology for learner-oriented assessments is still found to be at the earliest stage. The findings of this study call for more discussions as to developing teacher`s training programs to help develop the multimedia materials as well as teaching methods best applicable to Chinese classroom teaching.