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이완정 한국아동권리학회 2011 아동과 권리 Vol.15 No.1
본 연구는 아동청소년기 폭력노출경험이 대학생의 정신건강 및 폭력에 대한 태도에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고자 하였다. 연구를 위해 수도권의 대학생 197명을 대상으로 아동청소년기 폭력경험질문지, 정신건강 및 폭력에 대한 태도를 조사하였고, 구조모형 분석을 통해 변인 간 관계를 분석해보았다. 자료의 분석 결과 아동청소년기 폭력노출 경험은 대학생의 정신건강에 부적인 영향을 미치고 있으며, 정신건강을 매개로 대학생의 폭력에 대한 태도에 간접적인 영향을 미치고 있다는 것이 밝혀졌다. 본 연구의 결과를 토대로 폭력을 경험한 아동 및 청소년이 정신건강 문제를 겪지 않도록 중재하고, 이들이 폭력에 대해 용인하는 태도를 갖지 않도록 교육할 필요가 제기되었다. The purpose of this study was to analyze the influences of childhood violence experiences on young people's attitude to violences. To accomplish research purpose, childhood experiences of violence, undergraduate students' mental health and attitude to violences were investigated. Research subjects were 197 college students who were taking general course at two 4 year universities located in Seoul and Incheon area. Data were analysed by use of Pearson correlation and structural equation modeling. Major findings showed that childhood violence experiences indirectly influence young people's attitude to violences through their mental health.
소주제1: 영아기와 유아기를 연계 지원하는 양성과정의 필요성
이완정 한국보육지원학회 2014 한국보육지원학회 학술대회지 Vol. No.
생애초기 발달 및 학습을 지원하기 위한 각국의 커리큘럼은 그 대상 연령을 통상 0세부터 8세(NAEYC), 0세부터 5세(영국, 호주 등)로 정하고 있다. 본고에 서는 영아기와 유아기를 연계하여 지원하는 커리큘럼의 필요성과 주요 특성에 대해 살펴보고자 한다.
이완정 한국아동권리학회 2005 아동과 권리 Vol.9 No.3
The purpose of this study was to analyse several hypothesis about only child's devel- opmental characteristics. Survey data was collected from elementary school children. Questionnaire was consisted of items about demographic characteristics, attachment to parent and peers. The results showed that only child's attachment to parents were higher than those of compared groups and that there was no significant difference on attachment to peers between only children and children who had siblings. This study supported that process variables such as parent and child relationship were more important than variables like number of sibling. 본 연구는 근래 우리 사회의 저출산 경향에 따라 한 자녀만을 둔 가정이 증가추세에 있는 점에 주목하여 한 자녀 아동의 가족관계와 생활특성 및 한 자녀아동의 발달특성에 대한 선행연구결과를 알아보고 한 자녀 아동의 발달에 대한 이론적 기제를 토대로 실증연구를 통해 한 자녀 아동의 애착특성을 살펴보았다. 초등학교 아동을 대상으로 부모 및 또래와의 애착변인을 조사하여 이들 변인이 한 자녀아동과 형제아 집단간, 가족크기, 출생순위에 따라 유의한 차이를 보이는지 검증해 본 결과, 한 자녀 아동은 비교집단의 아동보다 부모와의 애착 정도가 높게 나타났으나 친구관계의 질을 나타내는 또래와의 애착은 집단간에 차이가 나타나지 않았다. 아울러 한 자녀 아동인가의 여부나 형제 수와 같은 가족의 구조적 특성 보다 부모자녀의 질과 같은 과정변인이 아동의 발달에 더욱 중요하다는 가설도 일부 지지되었다. 이러한 본 연구의 결과는 한 자녀 아동이 순조롭게 발달하기 위해서는 주변 환경에서 한 자녀 아동이 무언가 결핍되었거나 부족할 것이라는 편견을 갖지 말고 이들의 고유성을 보다 긍정적이며 바람직한 방식으로 배려해 줄 필요가 있다는 점을 시사하고 있다.
취학직전 5세 유아의 또래 거부 및 선호와 교사-유아관계
이완정,신수희 한국아동권리학회 2013 아동과 권리 Vol.17 No.3
The purpose of this study was to evaluate 5–year-olds' peer rejection and preference and its correlation with the teacher-child relationship, and young children's perceptions about their social relationships. Research interviews were conducted with 106 children at 7 preschools or child care centers in the Seoul Metropolitan Area. The data were analyzed by frequency, percentage, mean and standard deviations, independent t-test, and Pearson's correlation analysis using the SPSS 18.0 program. The results were as follows: First, 5-year-olds designated only a small number of peers as those who they disliked playing with and many peers as those who they liked playing with. Second, teachers' perceptions about their relationships with the children was positively correlated with their peers' preference for children and negatively correlated with their peers' avoidance of children. 본 연구의 목적은 5세 유아의 또래에 대한 거부 및 선호의 정도와 또래로부터의 거부 및 선호, 그리고 교사-유아의 관계를 살펴보는데 있다. 연구는 수도권에 있는 7곳의 유치원 및 보육기관에 다니는 107명의 유아를 대상으로 실시하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS 18.0을 이용하여 빈도, 백분율, 평균과 표준편차를 구하고, 독립 t-test와 pearson's의 적률상관분석을 실시하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 5세 유아는 함께 놀고 싶지 않은 친구는 적은 반면, 함께 놀고 싶은 친구는 많이 꼽는 것으로 나타났다. 둘째, 또래로부터의 거부 및 선호는 유아에 대한 교사의 인식과 관계가 있는 것으로 나타났다.