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취학직전 5세 유아의 또래 거부 및 선호와 교사-유아관계
이완정,신수희 한국아동권리학회 2013 아동과 권리 Vol.17 No.3
The purpose of this study was to evaluate 5–year-olds' peer rejection and preference and its correlation with the teacher-child relationship, and young children's perceptions about their social relationships. Research interviews were conducted with 106 children at 7 preschools or child care centers in the Seoul Metropolitan Area. The data were analyzed by frequency, percentage, mean and standard deviations, independent t-test, and Pearson's correlation analysis using the SPSS 18.0 program. The results were as follows: First, 5-year-olds designated only a small number of peers as those who they disliked playing with and many peers as those who they liked playing with. Second, teachers' perceptions about their relationships with the children was positively correlated with their peers' preference for children and negatively correlated with their peers' avoidance of children. 본 연구의 목적은 5세 유아의 또래에 대한 거부 및 선호의 정도와 또래로부터의 거부 및 선호, 그리고 교사-유아의 관계를 살펴보는데 있다. 연구는 수도권에 있는 7곳의 유치원 및 보육기관에 다니는 107명의 유아를 대상으로 실시하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS 18.0을 이용하여 빈도, 백분율, 평균과 표준편차를 구하고, 독립 t-test와 pearson's의 적률상관분석을 실시하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 5세 유아는 함께 놀고 싶지 않은 친구는 적은 반면, 함께 놀고 싶은 친구는 많이 꼽는 것으로 나타났다. 둘째, 또래로부터의 거부 및 선호는 유아에 대한 교사의 인식과 관계가 있는 것으로 나타났다.
이완정 한국보육지원학회 2016 한국보육지원학회 학술대회지 Vol.2016 No.추계
얼마전 9월 1일자 신문에 [고령화 되어가는 일본 교도소]라는 기사가 실렸다. 23년새에 노인 수감자가 10배로 늘어 교도관들의 간병 부담이 커지고 있어 일본의 각 교도소 별로 전문 요양인력을 최소 1명씩 배치하기로 했다는 기사였다. 얼마전 9월 1일자 신문에 [고령화 되어가는 일본 교도소]라는 기사가 실렸다. 23년새에 노인 수감자가 10배로 늘어 교도관들의 간병 부담이 커지고 있어 일본의 각 교도소 별로 전문 요양인력을 최소 1명씩 배치하기로 했다는 기사였다. 일본의 지인 중에 노인요양서비스를 담당하는 케어매니저에 의하면, 오사카 지역은 특히 야쿠자들이 많 이 거주하는데, 이들이 장기요양보험 판정을 받아 요양서비스를 받는 경우가 꾸준히 증가하고 있고, 이와 관련하여 새로운 문제들이 발생하고 있다고 한다. 예를 들면, 방문한 요양보호사가 야쿠자인 이용자에게 거부감을 느껴 서비스 제공을 거부한다든지, 주간보호시설의 목욕탕에 전신에 용무늬를 문신한 야쿠자 노 인이 입욕한다든지 하여 타이용자의 불만이 제기되고 있다고 한다.
이완정 한국아동권리학회 2019 아동과 권리 Vol.23 No.4
Objectives: The purpose of this study is to investigate teachers' perception regarding un-acceptable disciplinary behaviors to young children in child care centers. Methods: In order to conduct the research, 599 questionnaires were gathered from child care teachers in metropolitan area of Seoul, Incheon and Kyoungi. Data were analyzed us-ing descriptive statistics, weight measuring to orders, and correlation analysis using SPSS 18.0 Results: The results showed that teachers recognized the most important unacceptable dis-ciplinary behaviors which shoud be forbidden in child care centers are hitting young children. Other unacceptable disciplinary behaviors child care teachers answered is im-portant to prevent child abuse are as follows: Those are leaving children in isolated place in order to manage problem behavios, negalecting young children's basic needs such as dia-pering, eating, or crying, revealing own negative emotion or feeling to young children. Conculusions: To prevent teachers’ unacceptable disciplinary behaviors in child care centers, lists of unacceptable disciplinary which teachers should not conduct to young children have to be developed, and monitoring and supporting for teachers’ interaction with children should be maintained by managers. 연구목적: 본 연구의 목적은 어린이집에서 영유아에게 하지 말아야 할 부당 훈육행위에 대한 보육교사의 인식을 조사하는 것이다. 방법: 연구수행을 위하여 전국의 보육교사에게 설문조사를 실시하였다. 수거한 559부의 자료는 SPSS 18.0을 사용하여 우선순위에 대한 빈도분석과 가중치를 부여한 무게 값 산출, 보육교사 배경변인과의 상관관계 등으로 살펴보았다. 결과: 연구결과, 보육교사들은 영유아에게 하지 말아야 할 부당 훈육행위로 영유아를 때리거나 신체적으로 억압하지 않는 것을 가장 중요하게 꼽았으며, 영유아에게 물건을 던지지 않는 것, 영유아를 격리된 장소에 혼자 방치하지 않는 것, 영유아의 기본생활요구를 방치하는 것, 영유아에게 화난 감정을 표출하지 않는 것 등을 우선순위로 지적하였다. 결론: 연구결과를 바탕으로 어린이집에서의 아동학대 예방을 위하여 영유아에게 하지 말아야 할 부당 훈육행위에 대한 목록을 구성하여 아동학대 예방메뉴얼, 신입교사 오리엔테이션, 그리고 보육교사의 상호작용 모니터링에 활용할 것이 제안되었다.
이완정 濟州大學校 學生生活硏究所 1999 學生生活硏究 Vol.20 No.-
Academic adjustment is defined to the degree that the learner makes harmonizing relationships with the college objectives. The purpose of this study is to offer appropriate data for the improvement of the instructional planning by surveying the academic adjustment of the College of Humanities in Cheju National University. A Scale of Academic Adjustment Indicators was developed by the researcher concerning five academic areas. The Likert Type Scale indicates five points. The score 5 implies 'Highly Adjusting,' 4 Adjusting, 3 Neutral, 2 Maladjusting, and 1 Highly Maladjusting. Data were collected out of students in the College of Humanities, The following are the results of the analysis: First, Broadly speaking, well adjusted departments in five academic courses are Dept. of Korean Language & Literature, Dept. of English Language & Literature, Dept. of German Language & Literature, Dept. of Japanese Language and Literature, and Dept. of Chinese Language & Literature(3.0<X ̄<4.0). Second, Departments, which overall academic adjustment indicators are between maladjusted and neutral, are Dept. of Philosophy, Detp. of Music, and Dept of Fine Arts. Third, Most mal-adjusted academic areas are Liberal Arts and Science Compulsory, Affiliated Subjects Basic, Disciplinary Subjects Interested among five subject areas. Such departments as Dept. of Philosophy, Dept. of Music, and Dept. of Fine Arts turned out to be lowly adjusted in the above mentioned three subject areas(2.0<X ̄<3.0). Fourth, Such three departments as Dept. of German Language & Literature, Dept. of Music, and Dept. of Fine Arts turned out to be lowly adjusted in the subjects of Teacher Education. Fifth, The analysis of academic maladjustments showed similar results with the analysis of academic adjustment. Maladjusted students experienced failure in such three fields as Liberal Arts and Science Compulsory, Affiliated Subjects Basic, Disciplinary Subjects Interested among five subject areas. Sixth, students responded that the causes of academic maladjustments were mainly 'their lack of efforts.' Their failure in academic adjustment was due to themselves rather than outside causes. Proper measure should be taken to stimulate freshmen and sophomores about Liberal Arts and Science Compulsory, Affiliated Subjects Basic, and Disciplinary Subjects Interested so that the academic maladjusted are reduced. College authority is required to facilitate ability grouping, specified teaching plan, and compensatory classes for the needed students.
이완정 한국아동권리학회 2011 아동과 권리 Vol.15 No.1
본 연구는 아동청소년기 폭력노출경험이 대학생의 정신건강 및 폭력에 대한 태도에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고자 하였다. 연구를 위해 수도권의 대학생 197명을 대상으로 아동청소년기 폭력경험질문지, 정신건강 및 폭력에 대한 태도를 조사하였고, 구조모형 분석을 통해 변인 간 관계를 분석해보았다. 자료의 분석 결과 아동청소년기 폭력노출 경험은 대학생의 정신건강에 부적인 영향을 미치고 있으며, 정신건강을 매개로 대학생의 폭력에 대한 태도에 간접적인 영향을 미치고 있다는 것이 밝혀졌다. 본 연구의 결과를 토대로 폭력을 경험한 아동 및 청소년이 정신건강 문제를 겪지 않도록 중재하고, 이들이 폭력에 대해 용인하는 태도를 갖지 않도록 교육할 필요가 제기되었다. The purpose of this study was to analyze the influences of childhood violence experiences on young people's attitude to violences. To accomplish research purpose, childhood experiences of violence, undergraduate students' mental health and attitude to violences were investigated. Research subjects were 197 college students who were taking general course at two 4 year universities located in Seoul and Incheon area. Data were analysed by use of Pearson correlation and structural equation modeling. Major findings showed that childhood violence experiences indirectly influence young people's attitude to violences through their mental health.