아동관련 종사자에 대한 아동권리교육 현황 및 개선방안-아동권리교육의 제도화를 중심으로-

이호균,고유희,김철홍,장화정,전미선,조인섭,황옥경 한국아동권리학회 2014 아동과 권리 Vol.18 No.3

This study, which mainly focuses on ways to systematize children’s rights training by the suggestions of reform measures, aims to raise awareness of children’s rights and empower the capacity of those who work with or for children when they implement their job. Those who work with or for children are classified into seven categories in order to analyze the current status of training and identify problems. To raise the necessity of studying, the recommendations given by the United Nation’s Committee on Children’s Rights are described first, and then some cases of children’s rights ombudsperson's reports are introduced. For this study, data from government reports, statistics, and related literature studies including some web-sites are analyzed the current status of training and its problems are raised and reform measures are suggested. The results of this study showed that children’s rights training is inadequate in each sector. Hence, legislative measures need to be equipped to set a systemic educational foundation both in school and on the job training. Diverse strategies such as training programs, the supplementation of skilled trainers, public relations through mass media, and so on need to be developed. 본 연구는 아동관련 종사자의 아동권리인식을 증진하여 각 분야에서 아동권리 이행 역량을 높이고자 아동권리교육 제도화를 중심으로 아동권리교육 활성화를 위한 방안들을 제안하고자 한다. 본 연구를 위해 아동관련 종사자를 7개 분야로 구분하여 유엔아동권리위원회의 권고사항 및 아동권리옴부즈퍼슨 보고서를 기반으로 아동권리교육의 필요성을 확인하고, 정부 보고서 및 통계, 관련 문헌 및 홈페이지 등의 자료를 통해 분야별 아동권리교육의 현황 및 문제점을 분석, 비교하고, 그에 대한 개선방안을 제시하였다. 연구 결과, 각 분야별로 체계적인 아동권리교육이 미흡하며, 입법적 조치 및 양성·직무과정을 통한 교육제도 기반 마련과 프로그램 개발 및 교육인력 확충, 홍보전략 등의 다양한 방안들이 필요한 것으로 나타났다.

‘인간의 조건’과 아동권리인식

김정래 한국아동권리학회 2020 아동과 권리 Vol.24 No.2

Objectives: The purpose of the study is to examine the validity of participation priorityover othersMethods: Philosophical discourses on the kinds of rights and Vita Activa by ArendtResults: The paper has examined the developmental stages of children’s rights, i.e. provision,protection and participation (3P) in the light of the human conditions established byHannah Arendt. 3P are correspondent with natality, mortality, and plurality respectively,while natality is to be focused on so that children actually exercise their own rights withoutany unnecessary universality from the adults’ point of view. The universality arisen fromthe Enlightenment Project should be eschewed to protect from the Grand Social EngineeringProject which can deteriorate their own authentic lives as well as their rights entitled. Fromthis, the value of family should be taken seriously, not universally but privately, and alsoif school is to be a link between their private and public lives, the role of school shouldbe concerned with their well-being present and future. Children’s participation should notbe overevaluted in terms of the universal aspect of human rights. Finally the human conditionshould be taken seriously in order that children’s rights can be actually improved intheir real lives. Conclusions: Over-emphasis on rights-based arguments for children’s participation shouldbe restrained within the categories of rights that can contribute to improve children’s rights. 연구목적: 올바른 아동권리 인식의 정립을 위하여 아동권리를 아렌트의 ‘인간의 조건’에비추어 논의하였다. 방법: 아동권리를 아렌트의 ‘인간의 조건’과 관련시켜 철학적으로 논의하였다. 결과: 첫째, 재화-보호-참여의 아동권리인식 3단계인 3P는 아렌트의 인간의 조건인 탄생성, 사멸성, 다원성에 상응한다. 아동권리의 증진이 참여에 무게를 두면서 이행되는 것은타당하지만, 재화와 보호의 측면을 소홀히 할 수 없다. 둘째, 아동권리의 보편성의 미명아래 아동의 삶의 제 조건을 평등하게 하려는 시도는 아동의 삶을 더욱 열악하게 하며동시에 아동권리 증진에 역행한다. 셋째, 인간의 조건에 비추어 아동권리는 탄생성을 담고 있는 가정과 공적 영역과 사적 영역의 가교인 학교에 초점이 맞추어져 논의되어야 한다. 넷째, 권리지상주의의 연장에서 아동참여를 지나치게 호도하는 일을 경계해야 한다. 다섯째, ‘인간의 조건’에 합당한 아동권리를 모색하기 위한 노력은 아동이 실질적으로 향유하고 행사하는 권리의 속성에 비추어 경주되어야 한다. 결론: 아동권리인식을 보편성에 근거하여 성급하게 참여에 초점을 맞추는 데에는 세심한배려를 요구한다.

지역아동센터의 아동권리존중이 아동의 권리의식에 미치는 영향 : 자아존중감의 매개효과

정윤미,강현아,강현주 한국아동권리학회 2021 아동과 권리 Vol.25 No.1

Objectives: The purpose of this study is to investigate the mediating effect of self-esteembetween respecting children’s rights in a community child center and children’s rightsconsciousness. Methods: The 2nd wave of the Community Child Center Panel (3rd stage) were used foranalysis. Structural equation modeling analysis was conducted using the children's experienceof being respected in the community child center, and children’s rights consciousness andself-esteem. A bootstrapping method was utilized to examine the mediating effects. Results: First, we found that respecting children’s rights in the community child center hada direct effect on self-esteem. Second, we showed that self-esteem had a positive effect onchildren's rights consciousness. Third, the respect for rights in local child centers directlyeffects children's rights consciousness, and at the same time, it is a partial mediating modelthat is influenced by mediating self-esteem. Conclusions: The results of this study imply that children’s rights education is importantto raise children's rights consciousness in community child centers, and it is important torespect children's rights in the process of actually using community child centers. In addition,the self-esteem of children who use community child centers is an important factor influencingthe children’s rights consciousness, and efforts to increase the self-esteem of children arenecessary 연구목적: 본 연구의 목적은 지역아동센터를 이용하는 아동이 센터에서 경험한 권리존중정도가 자아존중감을 통해 권리의식에 영향을 미치는지 검증하는 것이다. 방법: 지역아동센터 아동패널조사 3기 패널 2차년도 자료를 활용하여 2차 자료분석을 실시하였다. 아동의 권리존중경험과 자아존중감, 권리의식 간의 인과관계를 검증하기 위해구조방정식 분석과 부트스트래핑을 실시하였다. 결과: 첫째, 지역아동센터에서의 권리존중은 아동의 자아존중감을 높이는 데 직접적인영향을 미쳤다. 둘째, 아동의 자아존중감은 권리의식에 정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 지역아동센터의 권리존중은 자아존중감을 통하여 권리의식을 높이는 것으로 나타났다. 결론: 지역아동센터에서 아동의 권리의식을 높이기 위해서 권리 교육도 중요하지만, 아동이 실제 지역아동센터 서비스 이용 과정에서 권리를 존중받는 것이 중요하다. 또한 지역아동센터를 이용하는 아동의 자아존중감은 권리의식에 영향을 미치는 중요한 요인으로 아동의 자아존중감을 높이기 위한 노력이 필요하다.

가정외보호를 경험한 학대피해아동의 권리에 관한 질적연구

윤수경,이상균,YOO JOAN PAEK,이봉주,김세원,김현수,장화정,김경희 한국아동권리학회 2019 아동과 권리 Vol.23 No.4

Objectives: The purpose of this study is to identify the experiences of children who have been substantiated as victims of child maltreatment abuse within the child protection system and to examine how the rights of children are being properly observed. Methods: Focus group interviews were conducted for 19 children and adults who had experience of the out-of-home placement of the child protection system due to child maltreatment. The contents of the interviews were analyzed through qualitative research analytic methods. Results: Eleven themes corresponding to five categories of the UN Convention on the Rights of the Child were derived from the analytic results of the interviews. The results of the analysis regarding how the rights of abused children are properly observed within the child protection system are as follows. First, sufficient supports for food, clothing, shelter, and education were provided. However, children did not have the opportunity to express their thoughts and concerns during the decisionn making processes within the child protection system. Second, the children experienced recurrence of child maltreatment or violence exposure among peers in out-of-home placements. Third, the children did not receive adequate support services for family reunification or independent living before aging out of the system. Forth, due to the rules of foster care, the freedom to contact family members and friends outside the system and the freedom to choose their leisure activities were limited. Conclusions: Analytic results showed that the children's rights were not properly observed in the child protection system. Based on these findings, the child protection system should consider childrens’ intentions and thoughts during the decision-making processes. Implications of study findings and suggestions for future research were discussed. 연구목적: 본 연구는 가정외보호를 받은 학대피해아동이 겪었던 경험을 심층적으로 분석해 분리보호의 과정에서 아동의 권리가 어떻게 준수되고 있는지 피해아동의 목소리를 통해 살펴보고자 하였다. 방법: 아동학대로 인해 가정외보호를 받은 경험이 있는 아동 및 성인 19명을 대상으로초점집단면담을 실시하였다. 질적 연구방법을 통해 도출된 주제를 유엔아동권리협약에서제시한 아동권리 영역으로 분류한 후, 아동권리의 보장 정도를 살펴보았다. 결과: 면담분석결과 가정외보호를 받은 학대 피해아동의 경험에서 도출한 11개의 주제는유엔아동권리협약의 5개 영역에 해당되었다. 연구결과를 구체적으로 살펴보면 다음과 같다. 먼저 연구참여자들은 의식주와 교육에 대한 충분한 지원을 받은 것으로 나타나 유엔아동권리협약에서 제시하고 있는 기초보건복지와 교육에 대한 권리는 적절히 이행되고 있는 것으로 나타났다. 그러나 아동보호체계 전반에 걸쳐 아동의 의사가 적절히 반영되지 않았고 가정 복귀 후 재학대를 당하거나 시설 내 또래간의 폭력을 경험한 것으로 나타났다. 또한 시설생활에서의 규율로 인해 외부와의 연락이나 여가생활에서의 자유가 제한되었던 것으로 나타났다. 이는 유엔아동권리협약에서 제시하고 있는 아동에 대한 폭력 및 가정환경 및 대안양육, 시민적 권리와 자유, 여가 및 문화영역에서의 권리가 적절히 이행되지 않은 것으로 해석할 수 있다. 결론: 가정외보호를 받은 학대피해아동의 경험을 바탕으로 아동보호체계 내의 분리보호과정에서의 권리 준수 정도를 살펴본 결과 아동권리의 사각지대를 확인할 수 있었다. 아동학대라는 심각한 권리침해를 경험한 피해아동이 보호체계에서 또 다른 권리침해를 경험하는 이중적 침해현상을 발견할 수 있었다. 이를 개선하기 위해 우선적으로 아동의 의사를 반영하는 보호체계의 운영방안 마련이 시급하며, 주요한 정책적, 실천적 함의를 결론에서 제안하였다.

지방자치 정부의 아동권리 조례 제정의 함의 - 부천시 사례를 중심으로 -

황옥경 ( Ock-kyeung Hwang ) 한국아동권리학회 2005 아동과 권리 Vol.9 No.2

본 연구는 일본 지방자치 정부들의 아동권리 조례 제정과정 및 내용과 부천시의 아동권리 조례 제정을 위한 활동을 분석해 봄으로써 지방자치 정부의 아동권리 조례의 방향과 그 내용을 제안하고자 시도되었다. 이를 위해 일본 지자체들의 권리 조례와 관련된 자료를 수집하였고, 이에 대한 보고서들과 평가문헌들이 분석되었다. 아울러 부천시 아동권리 실태 조사결과가 본 연구의 분석을 위해 사용되었다. 이러한 분석을 통해서 기존의 아동관련 기구들의 아동권리 보호 활동과 충돌하지 않는 아동권리 침해사례를 다룰 수 있는 공적체계를 개발해 나가야 할 것, 아동정책을 분석하고, 제안할 수 있는 아동권리 위원회를 구성 할 것, 아동참여를 독려하고, 지방정부의 아동예산의 우선 배정이 고려되어야 하며, 아동권리에 대한 시민의 이해를 확대 하는 것 등을 지방정부가 아동권리 조례를 추진해 나가는데 고려해야 할 것으로 제안하였다. 아동권리 조례제정을 추진하는 과정에서 지역의 아동보호 기관들과 협조체계를 유지할 수 있는 방안도 논의하였다. This study analysed the process of developing a city Ordinance for Children's Right of a district in Japan and at Buchon in Korea, and suggested the direction and substance that should be included in the law. For this, regulations for children's rights of local authorities in Japan and reports pertaining to this subject were collected. The results from a survey of current situation of children's rights in Buchon City were also analysed. From this process, this study implied factors to consider when a local authority promotes a regulation of children's rights: developing a public system to deal with cases of violating children's rights, which does not conflict with the existing organization for children, organizing a committee for children's rights that is to analyse and promote a law and policy of children's rights, encouraging children's participation in children's rights, consideration of financial allocation for children in local government, and expanding the people's awareness of children's rights. An effective way for maintaining a cooperative system with other child care institutions in the local area for the process of establishing children's rights policy has been suggested.

아동권리보호를 위한 외국의 아동정책 연구

양영임 ( Yang Young-im ),우남희 ( Woo Nam-hee ) 한국아동권리학회 2005 아동과 권리 Vol.9 No.4

1989년 UN이 “아동권리에 관한 협약”을 공표한 이후로 아동권리보호는 세계적인 관심사이며 국제적 과제로 대두되었다. 한 나라의 아동정책은 그 나라의 아동의 지위와 아동관을 반영하므로 아동의 권리가 얼마나 체계적으로 보호, 육성 되는지 알아보기 위해서는 그 나라의 아동정책을 살펴보는 것도 바람직한 방법이라고 본다. 본 논문에서는 아동의 기본 권리인 생존, 보호, 발달 그리고 참여의 권리를 바탕으로 산업화된 선진 국가들 중 미국, 스웨덴, 독일 그리고 일본의 아동정책을 살펴보고 한국의 아동정책이 나아가야할 방향을 모색하고자 하였다. 각국의 아동정책은 1)보육정책, 2)자녀양육지원정책, 3)장애아정책, 4)아동학대 관련 정책 등 네 가지 분야로 나누어 비교, 분석하였다. 연구 대상 국가들의 아동정책은 아동의 기본 권리를 보장한다는 면과 심각해져가는 고령화 사회의 대책으로써 가족정책, 여성정책과도 긴밀한 연계성이 있음을 알 수 있었다. 또한 각 국가별로 사회, 문화, 인구학적 배경에 따라 아동정책에서도 차이가 있다는 것과 아동정책이 구체적이고 세부적일수록 체계적으로 이행된다는 것을 알 수 있었다. 아동인권보호에 관한 인식확장, 아동권리에 관한 아동의 참여율 확대, 아동권리보호에 관한 모니터링은 한국에 절실히 필요한 부분임이 논의되었다. Since the publication of “The Convention on the Right of the Child” by the UN in 1989, the protection of children's rights has become a central issue of international attention and political efforts. The representation of children in the policy of a country reflects the status and image of children therein, therefore child policy of a country should be studied to find out, how systematic children's rights are protected and supported in that country. In this Study child policy standards of industrialized countries, USA, Sweden, Germany and Japan, have been studied focussing on four fundamental children's rights:The right of existence, of protection, of development and of participation. By comparison with these substantial categories it is possible to clarify the direction of Korean child policy development. Furthermore, child policy of the countries in this study has been compared and analysed in four areas of political legislation, 1) child care 2) child support 3) children with disability 4) child abuse. The study made clear that in all countries studied child policy is estimated as an important means against the ongoing aging society and stands in close relation to the aims of family policy and women policy. On the other hand differences between child policy in each country could be identified, depending on the individual social, cultural and demographic background. It became obvious that the more detailed and precise child policy regulations were structured, the more systematic they were put into practice. Furthermore, the necessity to develop the awareness of children's rights protection in the Korean society, to increase the participation of children in child politics and to monitor child protection systematically are discussed.

국내 유엔아동권리협약의 연구동향 고찰 : 1990년대 이후 아동권리 연구의 총체적 분석

이춘영 한국아동권리학회 2022 아동과 권리 Vol.26 No.3

연구목적: 본 연구는 1990년부터 2021년까지 32년 동안 발표된 유엔아동권리협약의 조항에 근거한 연구 동향을 살펴보고 향후 연구 방향성을 제시하는 것을 목적으로 한다. 방법: 분석기준은 유엔아동권리협약에 근거하였으며, 아동의 범위 및 내용을 벗어나거나중복된 연구를 제외하여 1990년부터 2021년까지 1,028편의 자료가 선별되었다. 선별된자료는 유엔아동권리협약을 참고하여 연구 수, 연구방법, 연구대상, 유엔아동권리협약 조항별, 생태체계로 구분하여 분석하였다. 결과: 첫째, 아동권리 관련 연구의 수는 1990년을 시작으로 2014년까지 약 1∼41편 이내로 매년 꾸준하게 발행되다가 2015년을 기점으로 2021년까지는 57∼95편의 양적인 성장을 보였다. 둘째, 연구방법에서는 문헌연구(51.2%), 양적연구(35.1%), 질적연구(9.2%), 혼합연구(4.5%) 순이었다. 셋째, 연구대상은 크게 성인과 아동으로 구분하였는데, 아동대상연구(81%)가 가장 많았다. 넷째, 유엔아동권리협약 조항은 19조 아동학대와 관련 있는폭력과 학대(24.4%)가 가장 높았으며, 다음으로 42조 아동권리 알리기(18.1%), 26조 사회보장제도(5.5%) 순이었다. 다섯째, 아동의 생태체계 중에서는 미시체계(47.6%) 연구가가장 많았으며, 다음으로 거시체계(44.3%), 중간체계(4.4%), 시간체계(2.6%), 외체계(1.2%) 순이었다. 결론: 본 연구에서는 약 30년간의 아동권리연구를 유엔아동권리협약 조항에 근거하여 아동을 둘러싼 생태체계관점에서의 재조명하였다는 것에 의의가 있으며, 본 연구결과를 토대로 연구의 방향성을 제언하였다

북한이탈주민의 아동권리인식에 영향을 미치는 요인: 남한주민과의 비교를 중심으로

임세와,양옥경 한국아동권리학회 2022 아동과 권리 Vol.26 No.1

연구목적: 본 연구는 동일한 한민족 역사와 분단 이후의 이질성을 보이는 남북한의 특수한 관계 속 공통으로 존재하는 아동권리협약에 초점을 두고 있다. 북한이탈주민의 아동권리인식과 영향요인을 도출하고 남한 주민의 결과와 비교분석하여 아동권리협약의 보편적 실현을 위해 필요한 사회적 과제를 모색하는데 목적이 있다. 방법: 의도표집방법과 자기평가식 설문지를 사용하여 북한이탈주민 성인 143명의 데이터를 수집하였으며, 남한 성인은 편의표본추출법을 통해 144명의 데이터를 수집하여최종 287개의 유효 표본을 확보하였다. 수집된 데이터는 SPSS 28.0을 이용하여 빈도분석, 평균차이검증, 신뢰도 분석, 상관관계 분석, 회귀분석, Scheffe 사후검증을 실시하였다. 결과: 북한이탈주민의 아동권리인식에는 성별, 연령, 북한탈출시기, 인권교육경험이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 첫째, 아동권리협약인지도는 ‘여성’과 ‘인권교육을 받은 집단’의 인식이 높았다. 둘째, 아동권리중요도는 ‘30-40대’의 인식이 높았고 10-20대가 낮은 수준을 보였으며, 북한탈출시기 관련 ‘2000-2009년’ 집단의 인식이 높고, ‘1999년 이전’ 집단의 인식이 낮게 나타났다. 셋째, ‘생존권’은 가장 중요하고 잘 지켜지는 권리이며, ‘참여권’은 중요성에 비해 가장 보장되지 않는 권리였다. 넷째, 인권교육경험은 아동권리협약 인지도 제고에 긍정적인 영향을 미쳤으나, 아동권리중요도와 아동권리보유도에는 영향을 미치지 못했다. 결론: 인권교육기회는 모두가 동등하게 보장받아야 하는 권리이며 특히, 민주주의를 표방하고 아동권리실현을 지향하는 한국 사회에서 인권에 대한 이해는 필수적이다. 북한이탈주민 대상 인권교육의 효과성 제고를 위해 북한식 인권개념을 재구조화하여 보편적인 인권 규범을 이해하고 실생활에 적용 가능한 실천지향적 접근이 이뤄져야할 것과 북한이탈주민의 인구사회학적 배경 및 북한거주시기 등 특성을 고려한 개별적 접근이 이뤄져야 함을 제언하였다.

아동중심 아동지표 연구

이옥 한국아동권리학회 2013 아동과 권리 Vol.17 No.1

본 연구는 한국의 유엔아동권리협약 비준 이후 아동권리협약이 담고 있는 이념과 가치들을 정책적으로 얼마나 구현하고, 국제적으로 약속한 아동권리 보장을 위한 조치들을 한국 정부가 어느 정도 이행해 오고 있는지를 평가하고자 하였다. 또한 아동권리 개선을 위한 전문 학계의 연구 노력을 탐색함으로써 아동권리협약 비준 이후의 성과를 검토하고자 하였다. 이를 위해 아동권리협약 비준 이후 20여년의 관련 법령 개정 내용과 아동 관련 의미 있었던 용역사업들을 정리하여 검토하고, 정부의 아동정책 수행의 결과로서의 한국 아동의 상태를 나타내는 주요 지표를 통해 아동의 생존과 보호, 발달권의 진전 및 유보적 상황을 드러내었으며, 관련 전문학회의 학술적 노력의 성과를 평가하면서 이를 토대로 향후 한국의 아동권리 보장을 위한 정책적, 학술적 과제들을 논의하였다. This study aims to evaluate some outcomes since Korea joined the UN Convention on the Rights of the Child (CRC) and searches for future tasks to improve the living conditions of Korean children. The enactment and revision of child related laws, some institutional changes and national reports to the UN Committee on the Rights of the Child by the Korean government are reviewed based on existing data and previous studies. The study evaluated the state of Korean children with respect to the rights to life, protection, and development. Some progress and limitations on the rights of Korean children were discussed and some suggestions are included in the study in order to realize the ideals of CRC and to improve the state of children are included.

아동·보호자·교사의 아동권리인식 수준 비교 연구 '아동 최선의 이익'을 중심으로

임세와,양옥경,배은경 한국아동권리학회 2020 아동과 권리 Vol.24 No.4

Objectives: This study explores the perception of children's rights between children and adults focusing on the best interest of the child with a basic knowledge of children's rights, and the level of importance. Methods: The data was collected from 1,179 children, 649 guardians, and 200 teachers in two metropolitan cities and one local city. We analyzed the collected data by using one-way ANOVA and Schffe's method to compare the difference of the mean scores on the scales between groups. Results: First, the level of awareness on the basic knowledge for children's rights were the lowest among children. Second, the level of importance and the support of children's rights were the lowest among guardians when compared to children and teachers. Third, the perception on children's rights between children and adults was identified. While adults emphasized survival and protection, children as rights-holders, supported their right to self-determination and autonomy. Conclusions: This study has shown that the perception gaps on children's rights existed between children and adults. Based on the results, it is suggested that the strategy for children's rights education needs to be developed toward a regular and universal way for rights-holders and duty-bearers. To increase awareness for children rights based attitudes, it is necessary to consider strengthening practical contents, which is engageable to real life in education curriculum, and an integrated educational strategy for an education target including children, guardians and teachers to achieve effective results. 연구목적: 본 연구는 아동, 보호자, 교사를 대상으로 아동권리배경지식 및 중요도, 아동최선의 이익에 기반한 아동권리인식을 확인하고 집단별 인식결과를 비교분석하였다. 방법: 아동 1,179명과 아동의 보호자 649명, 아동의 교사 200명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 아동 최선의 이익에 대한 인식 측정을 위해 8가지 에피소드를 활용하여 구성한 비네뜨(vignette)를 포함하였다. 결과분석에는 일원변량분석과 Scheffe, Dunnett T3 사후 검증을 사용하였다. 결과: 아동권리배경지식에서는 아동의 인식수준이 가장 낮았으며, 아동권리중요도 및 아동 최선의 이익에 대한 인식에서는 보호자의 인식 수준이 낮았다. 보호자와 교사는 대체적으로 생존과 보호를 중시한 반면 아동은 자율성과 자기결정을 지지하는 차이를 보였다. 결론: 아동 대상 보편적이고 정기적인 아동권리교육이 요구되며, 아동과 보호자, 교사 간 교육 시 통합적인 교육 전략을 통해 권리주체인 아동과 의무이행자인 성인의 아동권리인식이 함께 증진될 수 있도록 고려되어야할 것이다. 또한 아동권리교육의 내용과 방법 측면에서도 아동권리와 협약에 대한 정보 전달 뿐 아니라 자신의 경험 및 일상과 아동권리를 연결해보고 연습해볼 수 있도록 고안되어야할 것이다.