연령이 다른 흰쥐에 Bromobenzene 투여가 간 손상에 미치는 영향

한선일(Sun-Il Han),윤형원(Hyung-Won Yoon),윤종국(Chong-Guk Yoon) 대한의생명과학회 1999 Biomedical Science Letters Vol.5 No.2

연령이 다른 흰쥐에 있어서 bromobenzene에 의한 간 손상의 정도 차이와 이의 기전을 알아보기 위하여 5주령 및 10주령 흰쥐에 bromobenzene을 체중 ㎏ 당 400 ㎎을 격일로 5회 전처치함과 동시에 bromobenzene 전처치 및 대조군에 bromobenzene을 다시 투여한 뒤 처치하여 다음과 같은 결과를 얻었다. Bromobenzene 전처치로 인한 간 무게, 혈청 alanine aminotransferase, xanthine oxidase 활성 및 간 조직 중 과산화지질의 함량 증가율과 간 세포질의 단백질 감소율은 10주령군이 5주령군 보다 높았다. 이 결과는 10주령이 5주령 보다 bromobenzene 투여로 인한 간 손상이 심하게 나타남을 시사해 주고 있다. 한편, 간 조직 중 aniline hydroxylase 활성은 10주령에 있어서 bromobenzene 전처치군 및 대조군 모두 5주령 보다 높게 나타나는 반면 glutathione S-transferase 활성은 10주령이 5주령 보다 낮게 나타났다. 또한 이들 실험동물에 bromobenzene을 재 투여한 다음 경시별로 간 조직 중 glutathione 함량을 측정한 바 10주령이 5주령 보다 glutathione 감소율이 낮게 나타났다. 이상 실험결과를 종합해 볼 때 bromobenzene 투여시 10주령이 5주령 실험군 보다 간 손상이 심하게 나타났으며, 이는 생체내의 bromobenzene 처리능력이 5주령 보다 10주령이 저하되기 때문에 나타난 결과라고 사료된다. To evaluate an effect of growth periods on the bromobenzene-induced liver damage, bromobenzene was administrated to 5-week-old rats and 10-week-old rats pretreated with bromobenzene 5 times every other day for 10 days and then the animals were sacrificed. The results were obtained as follows; The increasing rate of serum levels of alanine aminotransferase, xanthine oxidase activity, hepatic lipid peroxide contents, liver weight per body weight (%) and decreasing rate of hepatic contents of protein to each control group were higher in 10-week-old rats than 5-week-old rats by the pretreatment of bromobenzene. According to the above results, 10-week-old rats indicated more severe liver injury than 5-week-old those in case of bromobenzene pretreatment. On the other hand, hepatic aniline hydroxylase activity was more increased in 10-week-old rats than 5-week-old rats both in control and bromobnezene pretreated rats where as the reverse in hepatic glutathione S-transferase. In case of hepatic GSH determination at the intervals of 2, 4, 8, 24 hours throughout 24 hr after administration of single dose of bromobenzene to 5-week-old and 10-week-old rats both in control and bromobnezene pretreated, the rate of GSH utilization was lower in 10-week-old rats than 5-week-old rats. In conclusion, from the above experimental, it is deduce that the 10-week-old rats showed more severe liver injury than 5-week-old rats by the bromobenzene treatment because the disposal ability of bromobenzene in liver was lower in 10-week-old rats than 5-week-old rats.

탄산염암 저류층에서 하이브리드 저염수공법의 나노입자 영향에 대한 실험적 연구

한선이(Sunlee Han),사체티 플로리안 안드레아(Sacchetti Florian Andrea),이영수(Youngsoo Lee) 한국가스학회 2022 한국가스학회 학술대회논문집 Vol.2022 No.5

한국 전래동화의 이해를 위한 해석학적 접근의 적용에 관한 연구

한선아 ( Sun Ah Han ) 한국어린이문학교육학회 2007 어린이문학교육연구 Vol.8 No.1

본 연구는 한국 전래동화를 이해하기 위한 하나의 방법론적 관점으로서 해석학의 가치를 논한 것이다. 한국 전래동화가 지니는 다양한 목소리와 의미를 비롯한 역사성을 이해하기 위해 해석학은 다음과 같은 측면에서 조망될 필요가 있다. 첫째, 전래동화에서의 텍스트성, 둘째, 전래동화에서의 이해의 문제, 셋째, 전래동화에서의 해석학적 순환과 지평융합, 넷째, 전래동화 해석의 타당성 문제, 다섯째, 연구자의 개방적 자세 등이다. 이러한 해석학적 이해를 통해 한국 전래동화의 이해는 물론, 다양한 문학작품, 더 나아가 우리나라 전통 유아교육 사상과 문화 등을 바르게 이해하고 유아교육 현장에 적용하는 하나의 방법론적 가치 철학으로 자리매김할 수 있을 것이다. This study discusses the methodological suggestion of hermeneutics for the understanding the meaning of the Korean folk stories. The new paradigm for understanding the Korean folk stories based on the major views of the modern hermeneutics is as follows: First, the Korean folk stories as text. Second, the characteristics of understanding. Third, the hermeneutic circle and horizon. Fourth, the validity matter of hermeneutics. Fifth, the researcher`s attitude, openness and subjectivity The procedure of understanding on the Korean folk stories from this point of view is as follows: First, analyze the meaning structure according to the Korean folk stories to understand. Second, categorize the analyzed meaning structures according to the conceptual analogy and the logical possibility to integrate. Third, in order to deepen the understanding on the categorized contents, ask and review the categorized contents of the text met at the researcher`s current horizon in the contemporary, social and ethical context and construct the more deepened and extended horizon of the meaning by the consistent conversation. Fourth, search for the intersection point related to the clear meaning at the deepened and extended horizon of the meaning, translate it into a theme, and consistently inspect whether the objective meaning structure of the text is distorted, deformed or really be conformed. Each step is not finished by the only one work, but the theme is selected or the meaning is modified by the repeated trials, and the even richer and more deepened meaning which the researcher may miss should be compensated by requesting the professionals for advice if necessary. Finally, logically categorize the contents revealed from the previous steps and construct them into the unified one. It includes the procedure for dialectically fusing with various theoretical data. This activity extends the researcher`s horizon on various meanings revealed from the Korean folk stories, by which will improve the validity of the study and win the reader`s sympathy.

국내 폐석탄광을 활용한 이산화탄소 지중저장 가능성 평가

한선이(Sunlee Han),노현영(Hyeonyeong Roh),윤찬영(Chanyoung Yun),이영수(Youmgsoo Lee) 한국가스학회 2023 한국가스학회 학술대회논문집 Vol.2023 No.5

3∼5세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 유아 언어교육 활동 내용 분석

한선아(Sun-Ah Han),곽정인(Jung-In Kwak) 한국콘텐츠학회 2013 한국콘텐츠학회논문지 Vol.13 No.7

본 연구의 목적은 2012, 2013년 3~5세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 유아 언어교육 활동의 내용분석을 통해 유아 언어교육에 대한 시각을 재조명해보고자 함이다. 이를 위하여 2013년도에 발행한 3~5세 누리과정 교사용 지도서의 생활주제별로 3세 10권, 4세 11권, 5세 11권의 총 32권에 제시되어 있는 언어교육 활동 966개를 분석대상으로 하였다. 분석기준은 내용체계별, 활동유형별에 따라 언어교육 활동의 구성을 분석하였다. 분석결과, 내용체계별 하위영역의 구성은 말하기, 듣기, 읽기와 쓰기의 순으로 언어교육 활동을 하는 것으로 나타났다. 활동유형별 구성은 ‘동화·시’, ‘이야기나누기’, ‘언어영역’ 순으로 나타났다. 결론적으로 언어교육 활동에 대한 내용체계와 활동유형이 한두 가지 활동에 편중되어 있으며, 연령에 따라서도 비중이 다르게 나타났다. 이러한 결과를 토대로 유아교육 현장에서 언어교육의 현 상황을 점검해보고, 유아 언어교육과 교사용 지도서의 올바른 방향을 제공하는데 기초자료로 활용하고자 한다. The purpose of this study is to review the perspective on early childhood language education by analyzing language activities specified in the Teacher’s guide to Nuri Curriculum for Children between Age 3 to 5. In the pursuit of this purpose, 966 language educational activities suggested in 32 guidebooks(10 for age 3, 11 for age 4, 11 for age 5 - divided by life themes) have been chosen as the analysis object and analyzed based on the following category; subordinate scope, and activity type. This analysis showed that children aged 3~5 start their language activities in the order of talking, listening, reading and writing (under the subordinate scope category), and favors activities in the order of ‘fairy tale/poem’, ‘story telling’ and ‘verbal section’. In conclusion, it has been proven that each category is concentrating on 1~2 activities and the proportion varies depending on the age. Based on the above result, we intend to examine the current situation of language education and use this study as the preliminary data to provide a proper direction for early childhood language education.

Application of Service-Learning to the Program for Training Early Childhood Teachers

한선아 ( Sun-ah Han ) 한국유아교육학회 2018 INTERNATIONAL JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION Vol.24 No.S

In this study, I explore a plan to apply service-learning in the program for training early childhood teachers, as there are increasing attempts to have a new understanding of community service and incorporate service activities into college education. With a focus on the characteristics as a learning method discovered through the theoretical examination of service-learning and cultivating practical knowledge that constitutes the core of the early childhood teacher training program, I have contrived phased procedures that pursue both service activities and learning and can equally benefit student, faculty, and local community. By conducting both the learning of early childhood social education and service activities according to the procedures, I explore the appropriateness of service-learning in promoting the effectiveness of learning in the early childhood teacher training program.

군인의 손 씻기 지식, 태도 및 실천 조사

한선임(SunIm Han),권중목(Joongmok Kwon),안보영(Bo-yeong Ahn),안재훈(Jaehoon An),이승훈(Seung Hoon Lee),임현정(Hyunjung Yim),김현주(Hyeonju Kim) 한국콘텐츠학회 2017 한국콘텐츠학회논문지 Vol.17 No.8

본 연구는 군인들의 손 씻기 실태와 지식, 태도 및 실천 정도를 조사해 보고 상호 관련성과 영향요인을 파악하여 군대에서의 손 씻기 및 보건 교육의 기초자료를 제공하기 위함이다. 이를 위하여 병사 420명을 대상으로 설문지를 활용한 조사를 실시하였다. 수집된 자료의 분석은 R과 SAS를 이용하였으며 베타회귀모형을 활용하였다. 분석 결과, 손 씻기 지식과 태도 및 실천은 각각 통계적으로 유의한 상관관계가 존재하였고 손 씻기 교육이수 정도는 지식, 태도, 실천에 효과가 없는 것으로 분석되었으나 관련 홍보물 노출 정도는 지식, 태도, 실천에 유의한 효과가 있었다. 따라서 군인의 손 씻기 실천을 증진시키기 위해서는 홍보물의 지속적인 노출이 보건 교육보다 효과적이며, 홍보물에 반복적으로 노출됨으로써 손 씻기 지식, 태도, 실천에 모두 긍정적인 영향을 받을 수 있을 것이라 사료된다. The purpose of this study was to identify the correlations and influence factors of knowledge, attitude, and practice of soldiers on hand washing. This is expected to be basis for hand washing and health education in the army. Total of 420 soldiers were randomly selected and surveyed. The collected data were analyzed using beta regression model through R and SAS program. As a result, there was a statistically significant correlation among knowledge, attitude and practice of hand washing, and the degree of health education was analyzed as having no effect on knowledge, attitude and practice. However, the exposure degree of related health promotional materials had significant effect on them. Therefore, in order to promote the practice of hand washing in the army, continuous exposure of the publicity materials is more effective than the health education. It can be also positively influenced all on knowledge, attitude and practice hand washing.

M. Buber 철학으로 바라본 이야기나누기 수업의 의미 : ‘대화’와 ‘만남’을 중심으로

한선아(Han, Sun-Ah) 한국어린이문학교육학회 2019 어린이문학교육연구 Vol.20 No.2

본 연구에서는 M. Buber 철학의 관점에서 이야기나누기 수업에 담긴 대화와 만남의 의미를 알아보고자 하였다. 이를 위해 2017년 9월 첫째 주부터 2017년 11월 셋째 주까지 10주에 걸쳐 전개된 교사 2인의 이야기나누기 수업을 질적 분석하였다. 연구 결과, ‘너를 들으려 하지 않는 대화’에서는 ‘나는 묻고, 너는 답하고’, ‘나는 나, 너는 너’, ‘권력을 가진 교사, 규칙에 갇힌 유아들’과 같이 나와 너의 만남이 없는 시간이 나타났다. 반면 ‘너를 진정으로 들으려 하는 대화’에서는 ‘초대하기/초대에 응하기’, ‘함께 결정하기’, ‘유아의 사고 과정 인정하기’ 등과 같이 유아와 교사 간 ‘나’와 ‘너’의 만남이 나타난다는 점을 도출해낼 수 있었다. 본 연구 결과를 통해 이야기나누기 수업이 유아와 교사가 서로의 실존적 존재를 마주하며 대화적 관계를 통해 진정한 인격 간 만남이 전개되는 장이 될 수 있어야 함과, 나아가 유아교육 현장의 두 주체자인 유아와 교사 모두가 의미 있게 존재하는 참다운 관계 중심 교육으로 거듭나야 함을 제안한다. This study focused on M. Buber’s philosophy to find out the meaning of ‘encounter’ along with the patterns of ‘dialogues’ in circle-time. To this end, the circle-time of two teachers was qualitatively analyzed, which took place over 10 weeks from the first week of September 2017 to the third week of November 2017. Studies show that dialogues that do not listen to you have no time for me to encounter you, such as ‘I ask, you answer’, ‘I’m you’, and ‘I’, and ‘power teacher, ; young children locked in rules.’ On the other hand, dialogues that really want to listen you have led to an encounter of ’me’ and ‘you’ between a teacher and young children, such as ‘invitation, ; accept invitation’, ‘decisions together’ and ‘admit the young children’s thinking processes’. The results of this study suggest that circle-time should be a place where young children and teachers have an existential existence with each other and that genuine educational encounters can be developed through a dialogue relationship. Furthermore, we should return back to a true relationship-oriented education.

X-ray CT 시각화기법 기반 탄산염암의 유동특성분석 연구

한선이(Sunlee Han),한진주(Jinju Han),이영수(Youngsoo Lee) 한국가스학회 2019 한국가스학회 학술대회논문집 Vol.2019 No.5

유아 이해하기 -‘유아 문화’에 대한 해석학적 이해

한선아(Sun-Ah Han) 한국콘텐츠학회 2009 한국콘텐츠학회논문지 Vol.9 No.12

유아를 ‘이해한다’는 것은 최근 유아교육에서 매우 중요한 한 이슈가 되고 있다. 이는 유아를 발달단계상 특징으로만 이해하는 것에는 한계가 있으며, 기존의 양적 연구방식만으로는 해결할 수 없는 심층적 이해가 필요하다는 공감에서 비롯된 것이다. 본 연구에서는 유아를 총체적으로 이해하기 위한 하나의 방식으로서 해석학적 관점으로 유아문화 읽기를 제안하였다. 이를 통해 우리의 이해 대상인 유아의 과거, 현재, 그리고 미래를 포함한 심층적 이해와 해석이 가능하며, 그들의 삶과 문화를 공유하는 하나의 소통 방식이 되길 기대한다. Understanding' the child has recently become one of the most important issues at the early childhood education. It comes from sympathizing with the opinion that understanding the child only by the characteristics of the developmental stages has a certain limit and it needs the deep understanding which can not be solved by the existing quantitative researching method only. This study suggests reading the child's culture from the point of the hermeneutical view as one method in order to understand the child wholistically. By this, it is possible to understand and to analyze the child deeply, our subject to understand, including the past, the current and the future of the child, and I hope that it will become one communicating way to share the life and the culture of the child.