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지적장애학생을 위한 사회과 교수,학습 방법 분석: 기본 교육과정과 공통교육과정의 교사용 지도서를 중심으로
한경근 ( Kyoung Gun Han ),성만호 ( Man Ho Song ) 한국지적장애교육학회(구-한국정신지체아교육학회) 2012 지적장애연구 Vol.14 No.1
이 연구의 목적은 지적장애학생을 위한 사회과 교수·학습 방법을 구안하고 2011년 개정 특수교육 기본교육과정에 따른 교과서 및 교사용 지도서 개발에 시사를 제공하고자 하였다. 이를 위해 2008년 개정 기본 교육과정 사회과 교사용지도서」에서 내용 영역별로 제시된 교수·학습방법을 분석하여「2007년 개정 교육과정 사회과 교사용지도서」에 제시된 교수·학습방법과 비교하였다. 두 교육과정에서의 교수학습 방법은 교수 모형과 수업 기법으로 나누어 내용분석법을 적용하여 분석하였다. 연구 결과 기본 교육과정 사회과 교사용지도서에 제시된 교수·학습방법은 일반 교육과정의 사회과에 비하여 사회과의 특성에 부합하는 독특한 교수 모형이 지극히 제한적이었으며, 일반적인 특수교육 기법이 주를 이루었다. 연구 결과를 바탕으로 지적장애학생을 위한 사회과 교수·학습방법의 개발과 적용방안에 대한 논의 및 시사점을 제시하였다. The purpose of the study was to investigate the teaching and learning methods of the Social Studies for students with intellectual disabilities. For the purpose of the present study, the teaching and learning methods suggested in teacher`s manual of Social Studies at elementary level and the Basic Curriculum were compared. The teacher`s manuals of the Basic Curriculum Social Studies revised in 2008 and elementary level Social Studies revised in 2007 were analyzed to find out the teaching and learning models and techniques. Further, units dealt with similar topics between the two curriculum were compared to see if there were similarities in terms of the teaching and learning models and techniques. Major results revealed that the teaching and learning models in the Basic Curriculum were very limited. Other results and implications were discussed.
중도,중복장애 학생을 위한 통합교육 현장에서의 건강관리(Health Care) 지원체계
한경근 ( Kyoung-gun Han ) 한국특수교육문제연구소 2004 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.5 No.3
중도·중복장애를 가지고 있는 학생들은 그들 장애의 특성에 의하여 일반적 수준의 건강관리가 필요한 학생들에 비하여 좀 더 복잡하고 전문화된 건강관리 서비스 요구를 가지고 있다. 그러한 서비스 요구들은 일상적인 것일 수가 있기 때문에 학교의 의료지원 전문인력 뿐만 아니라 학급 교사에게 일정 수준의 서비스를 제공할 필요가 생기게 된다. 특히, 장애 관련 의료 및 건강 전문가가 부족할 수 있는 통합교육 현장을 감안한다면 학교 및 학급 차원의 중도·중복 장애학생, 그리고 특별한 건강관리의 요구를 지니는 학생들에 대한 서비스 요구에의 부응은 학생 교육권 보장의 측면과 더불어 교육 실제의 중요 요소로 간주되어야 한다. 따라서 본 논문에서는 통합교육 현장을 중심으로 하여 특수교육 현장에서 중도·중복 장애 학생들에게 필요한 건강관리 서비스 제공을 위한 학교 지원체계를 논의하고자 한다. 이러한 논의는 구체적인 학교지원 체계와 더불어 현직 및 예비 특수교육 교사들의 필수 소양,그리고 건강관리 지원서비스 제공에 있어서의 쟁점들에 대한 시사점을 제공할 것이다. Students who have severe or multiple disabilities often require more extensive and complex health care in school settings than others due to the nature of their disability condition. Further, their health care service needs have school medical staff and classroom teachers provide them with related services. Providing related health care service should be regarded as a vehicle to guarantee the educational rights of students with such needs as well as a critical practice. The present study, therefore, discuss school health care system for students with severe/multiple disabilities in inclusive schools. The discussion would provide practical suggestions and implications for establishing school-based health care system and for pre-and in-service training for special education teachers as well.
한경근 ( Kyoung Keun Han ),김영철 ( Young Chul Kim ),박수복 ( Soo Bok Park ) 한국항공운항학회 2009 한국항공운항학회지 Vol.17 No.4
The Prime objectives of this study are to identify and analyze possible solutions and select a solution for the specification and operation plan of the meteorological purpose aircraft in Korea. Infrastructure like meteorological purpose aircraft and aircraft operating systems should be set up and their efficient plan must be established to improve meteorological technic in Korea. As a result of the study, we have found that the turboprop engine powered aircraft is the most suitable to initial model for the meteorological purpose aircraft. It was found that the indirect operation method might be the best solution, also. The results of this study may be useful to make decision for selecting specification and operation of the meteorological purpose aircraft.
중복발달장애인 고용서비스 개발을 위한 기초 탐색 연구 : 전문가 패널 델파이 조사를 중심으로
한경근(Kyoung-Gun, Han),김원호(Won-Ho, Kim),박다원(Da-Won, Park) 한국발달장애학회 2022 발달장애연구 Vol.26 No.1
이 연구는 중복발달장애인의 고용서비스 제공을 위한 고용지원 모델을 제안하는 것이다. 이에 정책대상, 실행방안 등을 구체화하는 목적에 따라 전문가 패널 델파이 조사를 실시하였다. 사회복지, 직업재활, 특수교육 분야 등에서 전문가 19명으로 전문가 패널을 구성하여 총 4회의 델파이 조사를 실행하였다. 전문가 패널 델파이 조사를 통한 고용지원 모델 및 실행방안의 결과는 다음과 같다. 첫째, 고용서비스 모델의 정책대상자는 필수적으로 발달장애를 갖으며, 인지적 장애로 인한 의사소통의 제한 등의 기준을 확인했다. 둘째, 고용서비스의 방향성은 새로운 고용의 패러다임을 통해 사회참여를 강조했다. 셋째, 고용모델을 수행하는 과정에서 새로운 거버넌스 즉, 국가기관 및 시도지자체 기관 등의 연계 및 협업을 통한 통합체계의 구축을 주장했다. 넷째, 그동안 전통적으로 논의되던 생산성 기반의 고용이 아닌 당연한 권리로서의 근로자성에 대한 접근을 논의했다. 다섯째, 중복발달장애인 고용모델 적용 방안에 있어 전 생애에 따라 특성 및 요구가 반영된 다양한 지원이 필요하다. 끝으로 이를 위한 구체적인 제언을 제시했다. This study proposes an employment support model for providing employment services for People with Developmental and Multiple Disabilities. Accordingly, a Delphi survey was conducted by an expert panel for the purpose of specifying policy targets and implementation plans. To form the expert panel, experts in vocational rehabilitation and special education were recruited for people with developmental disabilities. The survey was conducted in a total of 4 rounds. The survey was conducted from October to November 2021. The results of the employment support model and implementation plan through the Delphi survey by the expert panel are as follows. First, policy targets of the employment service model necessarily have developmental disabilities, and criteria such as communication limitations due to cognitive disabilities were confirmed. Second, the direction of employment service emphasized social participation through a new employment paradigm. Third, in the process of implementing the employment model, they insisted on new governance, that is, the establishment of an integrated system through linkage and collaboration with national and provincial and local government agencies. Fourth, the approach to worker characteristics as a natural right rather than productivity-based employment, which has been traditionally discussed, was discussed. Fifth, in the application of the employment model for people with developmental disabilities, various supports that reflect the characteristics and needs of people throughout their lives are needed. Finally, specific suggestions for this are presented.
한경근(Han, Kyoung Gun),박윤정(Park,Youn Jung) 한국사회과교육연구학회 2020 사회과교육 Vol.59 No.2
본 연구의 목적은 발달장애학생을 위한 독도교육의 현황을 분석하고 방향성을 모색하는데 있다. 먼저 발달장애학생을 위한 기존 독도교육의 내용을 분석하고 그 한계를 논의하였다. 그리고 발달장애학생을 위한 독도교육의 현 실태를 조사하고 필요성에 대한 교사의 인식을 살펴보았다. 이를 통해, 2015 특수교육 기본 교육과정의 맥락에서 학교급별 교육목표와의 정합성을 고려하여 발달장애학생을 위한 초·중·고 독도교육의 목표를 제안하였다. 제안한 독도교육의 목표에 따른 교수·학습의 방향을‘학생 중심’으로 구현하기 위해 고려해야 할 학습자 특성을 고려한 교수적 접근의 필요성과 학교급별 독도교육의 접근성을 높이기 위한 교수·학습의 주안점을 함께 논의하였다. The purpose of this study was to analyze the current status of Dokdo education for students with developmental disabilities and to seek future directions. First, contents of the existing Dokdo education for students with developmental disabilities were analyzed and their limitations were discussed. Additionally, the current status of Dokdo education for students with developmental disabilities and the perceptions of special education teachers of the need for Dokdo education were investigated. Through these, the goal of Dokdo education for elementary, middle, and high school of students with developmental disabilities was proposed in consideration of the consistency with the educational goals of the Basic Curriculum of 2015 Special Education. According to the proposed goals for Dokdo education, the necessity of the instructional approach considering the characteristics of learners to be perceived as ‘student-centered’ and the main points of teaching and learning to improve the accessibility of school-level Dokdo education were discussed.