Dreiser의 소설에 나타난 개인과 사회

최진령 서울대학교 미국학연구소 1982 미국학 Vol.5 No.-

비허구 소설

최진령 명지대학교 교지편집위원회 1982 明大 Vol.13 No.-

교육용 로봇을 활용한 유아기 융합인재교육(STEAM) 프로그램 개발 및 적용

최진령,이연승 한국유아교육학회 2016 정기학술대회 논문집 Vol.2016 No.1

본 연구의 목적은 창의적 융합인재를 양성하기 위하여 미래 세대의 교육 매체로 대두되고 있는 교육용 로봇을 활용한 유아기 융합인재교육(STEAM) 프로그램을 개발하는 데 있다. 개발된 프로그램이 유아의 창의성, 과학적 탐구 태도 증진에 효과적인지를 알아보기 위해 만 4세 유아를 대상으로 24회기에 걸쳐 실험 처치를 하였다. 적용 결과, 본 연구에서 개발된 교육용 로봇을 활용한 유아기 융합인재교육(STEAM) 프로그램은 유아의 창의성, 과학적 탐구 태도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 먼저, 교육용 로봇을 활용한 유아기 융합인재교육(STEAM) 프로그램을 유아의 창의성을 유창성, 독창성, 개방성, 민감성으로 구분하여 살펴본 결과, 개방성과 민감성 측면에서 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 유아의 과학적 탐구 태도를 호기심, 합리성, 객관성, 판단유보 등 총 11개로 구분하여 살펴본 결과에서도 모든 영역에서 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.

교육용 로봇을 활용한 유아기 융합인재교육(STEAM) 프로그램이 유아의 창의성 및 과학적 탐구태도에 미치는 영향

최진령 ( Choi Jin-ryoung ),이연승 ( Lee Yeon-seung ) 한국유아교육학회 2017 유아교육연구 Vol.37 No.1

본 연구의 목적은 창의적 융합인재를 양성하기 위하여 미래 세대의 교육 매체로 대두되고 있는 교육용 로봇을 활용한 유아기 융합인재교육(STEAM) 프로그램을 개발하는데 있다. 개발된 프로그램이 유아의 창의성, 과학적 탐구 태도 증진에 효과적인지를 알아보기 위해 만 4세 유아를 대상으로 24회기에 걸쳐 실험 처치를 하였다. 적용 결과, 본 연구에서 개발된 교육용 로봇을 활용한 유아기 융합인재교육(STEAM) 프로그램은 유아의 창의성을 유창성, 독창성, 개방성, 민감성으로 구분하여 살펴본 결과, 개방성과 민감성 측면에서 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 유아의 과학적 탐구 태도를 호기심, 합리성, 객관성, 판단유보 등 총 11개로 구분하여 살펴본 결과, 모든 영역에서 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. The purpose of this study was to develop an early childhood STEAM program using an educational robot, which has been emerging as one of educational media for the next generations, in an effort to foster creative elite people with STEAM literacy. The program that was developed in the program development stage was provided for the selected four-year-old preschoolers in 24 sessions to see if the program would be effective at boosting the creativity and scientific inquiry attitude of the young children. As a result, the educational robot-assisted early childhood STEAM program developed in this study was found to exercise significant influences on the creativity and scientific inquiry attitude of the preschoolers. Concerning creativity, how the program affected their fluency, originality, openness and sensitivity was analyzed, and the program was found to have significant impacts on openness and sensitivity. As to scientific inquiry attitude, how the program affected the eleven subfactors of scientific inquiry attitude including curiosity, rationality, objectivity and judgment reservation was analyzed, and the program was found to exert significant influences on every area.

유아교사와 초등교사의 교직 전문성에 관한 인식

최진령(Choi Jin-Ryoung),이연승(Lee Yeon-Seung) 한국열린유아교육학회 2010 열린유아교육연구 Vol.15 No.1

본 연구의 목적은 유아교사와 초등교사가 자신들의 역할과 성격을 규정하는 전문성을 어떻게 인식하고 있으며, 이러한 인식의 차이는 어떠한 요인에 의해 나타나는지를 알아봄으로써 유아교사의 전문성을 향상시키기 위한 기초자료를 제공하는데 있다. 본 연구의 대상은 부산광역시에 위치한 유치원 교사 200명과 초등학교 교사 200명이었으며, 연구의 자료 분석을 위하여 i-statistic 통계 프로그램과 SPSS win 14.0을 사용하였다. 연구결과 첫째, 유아교사의 전문직에 대한 인식은 매우 높으나 사회ㆍ경제적 지위 면에서 같은 학력을 갖고 있는 다른 직업에 종사하는 사람들에 비해 보수가 낮으며 근무조건도 열악하다는 인식을 하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 초등교사의 전문직에 대한 인식은 유아교사와 마찬가지로 직업윤리에 대한 인식이 가장 높았고 사회?경제적 지위에 대한 인식이 가장 낮은 것으로 나타났다. 셋째, 유아교사와 초등교사의 전문성 인식 비교 결과 두 집단 모두 자신의 직업에 대해 전문직이라는 인식이 높은 것으로 나타났다. This study is to understand how kindergarten and elementary school teachers recognize professionalism which defines their roles and characteristics and which factor makes this perceptional difference, and utilize its result as fundamental material for improving teaching profession of kindergarten teachers. To achieve this purpose, I surveyed a questionnaire for 200 randomly sampled kindergarten and elementary teachers in B city. For analyzing the data, I-statistic program and SPSS win 14.0 were used, and its results are as follows. First, the perception on professionalism of kindergarten teachers was high. But they thought that their pay was lower and working conditions were poorer than ones with same academic background and with same social and economical status. Second, for the perception on professionalism of elementary school teachers, it was likely that with the more education background, years of experience, and age, the higher their perception was, but for pay level, the lower it was. Third, comparing perception on professionalism of kindergarten and elementary school teachers, it was likely that both of them highly perceived their work as a profession, but in professional association, work ethics, and social and economical status, there was significant difference, and the former more highly perceived than the latter.

육아종합지원센터 보육교직원 교육에 대한 보육교사의 인식 및 요구

최진령(Choi Jin Ryoung),김인순(Kim In Soon) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.4

본 논문은 육아종합지원센터 보육교직원 교육에 대한 보육교사의 인식 및 요구에 대해 살펴보고, 보육교직원 교육의 질적 향상을 위한 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 이를 위해 2016년 10월 12일부터 11월 25일까지 B광역시에 소재한 어린이집 보육교사 350명을 대상으로 설문조사를 실시하여 그 중 297부를 분석하였다. 연구결과 첫째, 육아종합지원센터 보육교직원 교육에 대한 보육교사의 인식을 알아본 결과, 육아종합지원센터 보육교직원 교육 경험이 있다와 필요하다가 가장 높게 나타났다. 또한 교육 효과성으로 유아교수방법이, 효과적인 교육 유형으로는 직무연수가 가장 높게 나타났으며, 교육 참여의 어려움으로는 교육시기가, 교육내용은 교육계획에 반영하는 것으로 나타났다. 둘째, 육아종합지원센터 보육교직원 교육에 대한 보육교사의 요구를 알아본 결과, 교육 일시, 방법, 대상, 비용은 평일 17-20시, 1회기, 회당 2시간, 강연회, 경력교사, 참가비용 5,000원이 가장 높게 나타났으며, 강사로는 현장 경험이 풍부한 원장 및 교사가, 희망 교육 내용으로는 수업 및 영유아지도 기술이 가장 높게 나타났다. 그리고 보육교직원 교육을 통하여 교육현장에 효과적으로 활용될 것으로 기대한다고 하였다. The purpose of this study was to examine the awareness and the needs of childcare teachers on childcare personnel education offered by support centers for childcare. and to provide fundamental information for the qualitative improvement of childcare personnel education. 297 childcare teachers were selected and participated in a survey in daycare centers located in an urban community, The study for role: First, the study analyzed highest number of awareness of the teachers on childcare personnel education provided by childcare support centers. As a result, of childcare teackers responded that they had either received childcare persnnel edvacation or view it as necesarry. Also the education on early childhood teaching methods was regarded as the most effective, and on-the-job training was viewed as the most effective type of education. Regarding difficulties associated with receiving this education, the survey participants responded that the specific time period for the education was inconvenient for them. The teachers reflected what they had learned from this education in their of teaching plans. Second, the needs of the daycare teachers of childcare persnnel education by support centers for childcare were analyzed. Their maefened time and length for the education were between 5 and 8 p.m. on weekdays, for a session, and two hours each. They also chose leeture style as the most preferable edvcational method. As for the object of the education, the teachers thought experienced teachers should receive the education, and preferred participation fee was 5,000 won. Their favorite lecturers were principals and teachers with ample hands-on experience. The educational content that they hoped to learn about the most was teaching skills and how to guide infants and preschoolers. They expected that teachers would be able to make the most of what they could learn from the education.

부산광역시 영유아 아버지의 육아참여에 대한 인식, 실태 그리고 어려움

이연승,최진령,김현정 한국유아교육학회 2017 정기학술대회 논문집 Vol.2017 No.-

본 연구의 목적은 부산광역시 영유아 아버지의 육아참여에 대한 인식을 알아보고, 개선사항 및 요구를 조사하여 향후 가정 내 아버지 육아참여를 활성화할 수 있는 방안을 모색하고자 한다. 이를 위해 부산광역시 영유아 아버지 총 681명의 설문조사를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 육아참여에 대한 인식을 알아본 결과, 자녀와 함께 하는 것 자체가 좋아서 육아에 관심을 가지고 있으며, 육아는 부모가 함께 해야 하는 것이므로 아버지의 육아참여가 필요하다고 하였다. 둘째, 육아참여 실태를 알아본 결과, 직장 일 때문에 바빠서 육아참여 시간이 충분하지 않았으며, 맞벌이, 학사이상의 학력을 가진 아버지의 참여도가 높게 나타났다. 셋째, 육아참여에 대한 어려움을 알아본 결과, 육아참여를 위한 프로그램 지원 및 육아관련 정보가 부족하였으며, 육아참여로 인한 조퇴 등의 사용으로 인해 직장 내 눈치를 보고 있는 것으로 나타났다.

R-러닝 기반 STEAM에 대한 유아교사의 인식 및 요구

이연승,최진령,이민영 한국유아교육학회 2016 정기학술대회 논문집 Vol.2016 No.-

부산광역시 보육지원정책에 대한 보육교직원의 인지도와 중요성

이연승,최진령,김현정,이민영 한국유아교육학회 2016 정기학술대회 논문집 Vol.2016 No.1

본 연구의 목적은 부산광역시 보육지원정책에 대한 보육교사의 인식을 분석하여, 향후 정부부처 및 정부 출연 연구기관의 영유아 교육관련 정책연구가 나아가야할 방향성을 모색하고자 한다. 또 이후 부산광역시 영유아교육정책 연구의 계획에 있어 그 효율성을 증대시킬 수 있는 기초자료를 활용하고자 한다. 이를 위해 부산광역시에 소재하는 보육교사 총 1,401명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과 첫째, 교사변인에 따른 부산광역시 보육지원정책에 대한 보육교사의 인지도는 기관유형, 최종학력, 전공에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 교사변인에 따른 부산광역시 보육지원정책에 대한 보육교사가 생각하는 중요도는 기관유형에서만 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 마지막으로 교사변인에 따른 부산광역시 보육지원정책에 대한 보육교사의 인지도와 중요도의 차이는 모두 인지도 대비 중요도를 낮게 인식하고 있음을 알 수 있다.

보육교사의 급여에 따른 보육시설의 근무환경과 보육시설에 대한 만족도 : 부산지역을 중심으로

이연승,최진령 한국영유아교원교육학회 2013 유아교육학논집 Vol.17 No.1

The purpose of this study was to examine the relationship of the pay of daycare center teachers to the working environments of daycare centers and their satisfaction level in the city of Busan. The subjects in this study were 1,200 daycare center teachers who were selected from among the subjects of a study on the state and improvement of childcare for infants and preschoolers. As for data analysis, statistical data on frequency, percentage, mean and standard deviation were obtained, and x2(Chi-square) test and one-way ANOVA were utilized to look for any possible differences in the variables. In addition, a post-hoc analysis was carried out. The findings of the study were as follows: First, what differences there would be among the daycare center teachers in working environments according to their pay was analyzed; the working environments of the daycare centers were found to be more appropriate when the daycare center teachers were better paid. Second, what differences there would be among the daycare center teachers in satisfaction with daycare facilities according to their pay was analyzed; the daycare center teachers whose pay was 1.5 million won or more expressed the most satisfaction with daycare facilities. 본 연구의 목적은 부산광역시 보육시설의 근무환경과 보육시설에 대한 만족도가 보육교사의 급여에 따라 어떠한 차이가 나는지를 알아보는데 있다. 연구대상은 ‘부산광역시 영유아 보육실태 및 개선방안 연구’의 조사 대상 중 보육교사 1200명으로 하였다. 자료 분석은 빈도와 백분율, 평균, 표준편차를 사용하였고, 변인에 따라 차이가 나는지를 알아보기 위하여 카이제곱 검증과 일원배치 분산분석을 적용하였으며, 사후분석을 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 급여에 따른 보육시설의 근무환경은 어떠한 차이가 있는지를 알아본 결과, 보육교사의 급여가 높을수록 보육시설의 근무환경이 좀 더 좋은 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 급여에 따른 보육시설에 대한 만족도는 어떠한 차이가 있는지를 알아본 결과, 150만원 이상의 급여를 받는 보육교사, 즉 급여를 상대적으로 많이 받는 교사가 보육시설에 대한 만족도가 가장 높은 것으로 나타났다.