학술발표회 초록 ( 공업화학 (Ⅰ) ) : 활성 레이욘 섬유의 흡착력에 미치는 공기산화조건

정현희,채주승,이보성,유승곤 ( H . H . Chung,J . S . Chae,B . S . Rhee,S . K . Ryu ) 한국화학공학회 1993 추계학술발표회 Vol.- No.-

정상인과 뇌졸중 환자에서 혈청 지질조성과 식습관의 비교에 관한 연구

정현희(Chung Hyun Hee),박현서(Park Hyun Suh),신현대(Shin Hyun Dae) 韓國營養學會 1987 Journal of Nutrition and Health Vol.20 No.6

기독교인 결혼준비 집단상담 프로그램의 개발 및 효과검증

정현희(Hyun Hee Chung),김광률(Kwang Yool Kim) 한국상담학회 2001 상담학연구 Vol.2 No.2

본 연구의 목적은 결혼을 준비하는 기독교인 예비부부들의 기독교적 성숙을 돕기 위한 집단상담 프로그램을 개발하고, 그 프로그램의 효과를 검증해 보는데 있었다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 서경이 제시하는 기독교적 결혼관에 근거하여 프로그램의 목표를 설정하고, 그 목표에 따라 프로그램을 구성하였다. 프로그램의 내용은 결혼생활에 필요한 기독교적 성숙의 세 요소인 기독교적 정체감과 기독교적 친밀성, 그리고 기독교적 헌신을 중심으로 구성도었다. 프로그램의 진행방법은 집단상담의 원리에 따라 참가자들 스스로 결혼준비를 위한 기독교적 성숙을 경험할 수 있도록 돕기 위한 기법들이 사용되었다. 프로그램의 실시 대상은 대전시에 거주하고 있는 12쌍의 예비부부들로서 실험집단과 통제(대기)집단에 각각 6쌍씩 무선배치 되었다. 프로그램의 효과적인 실시를 위하여 진행자용 지침서 외에도 참가자들의 적극적인 참여를 돕기 위한 참가자용 워크북이 제작되었다. 프로그램의 효과는 양적 효과와 질적 효과로 나누어검증되었다. 먼저 프로그램의 양적 효과를 검증하기 위하여 실험집단과 통제집단을 대상으로 프로그램 실시 전과 후에 결혼관련 기독교적 성숙 질문지를 실시하였다. 또한 프로그램 종결로부터 2개월 후 실험집단을 대상으로 추수검사를 실시하여 시간경과에 따른 프로그램의 효과를 검증해 보았다. 프로그램 효과의 질적 분석을 위해서는 참가자들이 매 회기마다 작성한 자기보고서를 사용하였다. 또한 본 연구에서는 프로그램이 참가자들에게 어떻게 도움이 되었는지 알아보기 위하여 프로그램의 내용 및 진행방식에 대한 만족도 평가와 아울러 프로그램 목표달성에 대한 자기평가를 실시하였다. 프로그램 효과검증 결과, 본 연구에서 개발한 프로그램은 기독교인 예비부부들의 결혼관련 기독교적 성숙을 증진시키는데 효과적인 것ㅇ로 나타났다. 즉, 본 프로그램은 양적으로, 그리고 질적으로 기독교인 예비부부들의 기독교적 정체감과 기독교적 친밀성, 그리고 기독교적 헌신을 증진하는데 기여한 것으로 나타났다. 또한 본 연구에서 개발한 프로그램의 내용과 진행방법은 기독교인 예비부부들의 결혼관련 기독교적 성숙을 증진하고 결혼준비를 도와주는데 적절한 것으로 나타났다.

초기 청소년의 교사 및 교우관계 잠재프로파일 전이양상과 영향요인 탐색

정현희(Chung, Hyunhee),장은애(Jang, Eunae) 한국청소년정책연구원 2021 한국청소년연구 Vol.32 No.4

본 연구에서는 전환기에 놓인 초기 청소년이 경험하는 교사 및 교우관계의 변화양상을 살펴보고, 이러한 변화양상을 예측하는 요인이 무엇인지 알아보고자 하였다. 연구를 위해 한국아동·청소년패널조사(KCYPS)의 초등학교 4학년 패널자료 중 3차년도(초6)와 4차년도(중1)에 응답한 2,258명의 자료를 활용하였다. 자료 분석을 위해 잠재전이분석과 다항로지스틱 회귀분석을 실시하였으며, 분석 결과는 다음과 같았다. 첫째, 초기 청소년이 지각한 교사 및 교우관계 잠재프로파일은 초등학교 6학년 시점과 중학교 1학년 시점에서 모두 3개의 유형으로 분류될 수 있는 것으로 나타났다. 이 유형들은 각각 ‘교사고-교우고 관계형’, ‘교사중-교우중 관계형’, ‘교사저-교우중 관계형’으로 명명되었다. 둘째, 초기 청소년의 교사 및 교우관계 전이양상을 살펴본 결과, 초등학교 6학년 시점의 교사 및 교우관계는 중학교 1학년으로 진학한 후 한 단계 높은 수준으로 전이되거나 또는 동일한 잠재집단을 유지하는 것으로 나타났다. 특히 ’교사저-교우중 관계형’ 집단은 한 단계 높은 수준으로 전이될 확률도 높았지만, 그대로 유지될 확률도 높게 나타나 교사 및 교우관계 프로파일 유형에서 독특한 양상을 보여주었다. 셋째, 교사 및 교우관계 잠재프로파일에 영향을 미치는 영향요인을 살펴본 결과, 개인요인 중에서는 성별, 삶의 만족도가, 가정요인 중에서는 부모의 방임이, 그리고 학교요인 중에서는 성취가치, 학교규칙이 유의한 영향요인으로 밝혀졌다. 마지막으로 초등학교에서 중학교로의 전이과정에 영향을 미치는 요인은 성별, 우울, 삶의 만족도, 성취가지, 학교규칙으로 나타났다. 한편, 우울은 ‘교사고-교우고 관계형’에서 한 단계 낮은 수준으로 이동하는데 영향을 미치는 요인으로 확인되었다. 이러한 결과는 초기 청소년의 심리적 발달과 적응을 돕기 위한 예방과 개입에 있어서 교사 및 교우관계의 전이양상에 따른 개인차를 고려할 필요가 있음을 시사한다. This present study examined the latent transition patterns of early adolescents’ relationships with both teachers and peer students, and further sought to explore determinants during middle school transition. Data were collected from 2,258 students who had participated in the Korean Children and Youth panel Survey (KCYPS) at two different time points(6<SUP>th</SUP> grade in elementary school and 1st grade in middle school). Data were analyzed by means of latent transition analysis using Mplus 8.0. The results of the study were as follows. Firstly, the patterns of the relationships with teachers and peer students at the two points were classified into three subtypes such as the ‘high teacher-high student relationship’, ‘average teacher-average student relationship’ and ‘low teacher-low student relationship’. Secondly, the latent profile patterns of relationships with teachers and peer students were found to be transferred to a higher level or at the least were maintained. Thirdly, gender, life satisfaction, parental neglect, academic values, school rules were significant determinants of the transition. In particular, depression, academic values, school rules were seen as being significant determinants in predicting the transition. The implications for prevention and intervention in early adolescents’ teacher and student relationship are also discussed.

대장암에서 표적치료의 역할과 전망

정현희 ( Hyun Hee Chung ),장병익 ( Byung Ik Jang ) 대한소화기학회 2013 대한소화기학회지 Vol.61 No.3

Colorectal cancer is the third most common malignant disease in incidence according to a report in 2009 from Korea. The 5-fluorouracil (5-FU) remains to be a major chemotherapeutic agents. But, over the last 10-15 years, the treatment pattern for metastatic colorectal cancer changed significantly. Irinotecan and oxaliplatin are cytotoxic drugs, or bevacizumab and cetuximab are monoclonal antibodies against molecular targets. The introduction of novel agents targeting specific molecular features of cancer cells promises more options and marked improvements in efficacy for the treatment of metastatic colon cancer. Bevacizumab has been shown to extend survival in colorectal cancer when used in combination with irinotecan and 5-FU-based chemotherapy, and the addition of cetuximab to irinotecan and 5-FU-based chemotherapy eliminates irinotecan resistance. Better understanding of the tumor biology and the molecular pathway and mechanisms of tumorigenesis has led to the discovery of novel agents with improved outcomes. (Korean J Gastroenterol 2013;61:128-135)

Haptic을 이용한 컬러 인식 방법

정현희(Hyeon-hee Chung),김황일(Hwang-il Kim),전석희(Seok-hee Jeon),이승형(Seung-hyung Lee) 한국정보과학회 2017 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.2017 No.06

공감훈련 부모교육 프로그램이 어머니의 공감 능력과 유아의 친사회적 행동에 미치는 효과

정호선 ( Chung Ho-sun ),정현희 ( Chung Hyun-hee ) 한국아동교육학회 2020 아동교육 Vol.29 No.3

본 연구는 공감훈련 부모교육 프로그램이 어머니의 공감 능력과 유아의 친사회적 행동에 미치는 효과를 검증하기 위하여 실시되었다. 연구의 대상은 D 광역시에 소재한 A 어린이집에 재원 중인 24명의 유아와 유아의 어머니였다. 프로그램에 참여를 원하는 12명을 실험집단, 나머지 12명을 통제집단에 배정 하였으며, 실험집단의 참여자에게는 주 2회 120분간 총 8회기의 프로그램을 4주간 실시하였다. 프로그램의 효과검증을 위해 실험집단과 통제집단을 대상으로 프로그램 실시 전과 후 그리고 프로그램 종결 4주 후에 어머니의 공감 능력 검사 및 유아의 친사회적 행동 검사를 실시하였다. 자료 분석은 반복측정 분산분석(Repeated Measure ANOVA)을 적용하였으며, 분석결과는 다음과 같았다. 첫째, 공감훈련 부모교육 프로그램은 어머니의 공감 능력 증진에 유의한 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 공감훈련 부모교육 프로그램은 자녀의 친사회적 행동 변화에도 유의하게 나타났다. 이 효과는 프로그램 종료 4주 후의 추후검사에서도 유의한 것으로 나타났다. 이는 공감훈련 부모교육 프로그램이 어머니의 공감 능력을 증진시킬 수 있고, 증진된 어머니의 공감 능력은 자녀의 친사회적 행동을 증진시키는데 효과적이라는 것을 나타낸다. The purpose of this study was to examine the effects of the empathy training parent education program on mothers’ empathy ability and infants’ pro-social behavior. The participants of the study were 24 infants and their mothers from A kindergarten in D City. 12 infants and their mothers were assigned to the experimental group, and 12 infants and their mothers to the control group. The measures used to verify the effectiveness of the program were empathy ability scale and pro-social behavior scale. These measures were administered before the experiment(pretest), after the experiment(post test), and four weeks after the experiment(follow-up test). The repeated measure ANOVA were applied for analyses using the SPSS 18.0 statistical program. The results of the study were as follows. First, the empathy training parent education program was effective in promoting mothers’ empathy ability. Second, the program was effective in promoting pro-social behavior of infants. The results of the study indicate that the empathy training parent education program is effective in promoting mothers’ empathy ability and the level of pro-social behavior of infants.

청소년의 애착외상과 경험회피, 대인관계 문제 간의 관계에서 자기자비의 조절된 매개효과

정호선(Chung, Hosun),정현희(Chung, Hyunhee) 한국청소년문화연구소 2022 청소년 문화포럼 Vol.- No.69

아동의 정서조절능력 및 자기유능성지각과 문제행동

정현희 ( Hyeon Hee Jeong ),전순화 ( Soon Hwa Chung ) 대한가정학회 2007 Human Ecology Research(HER) Vol.45 No.7

아동의 자아존중감과 우울의 관계에서 교사애착과 또래애착의 매개효과

김미영 ( Mi Young Kim ),정현희 ( Hyun Hee Chung ) 한국아동교육학회 2015 아동교육 Vol.24 No.3

본 연구는 아동의 자아존중감과 우울, 교사애착, 또래애착 간의 관계를 살펴보고, 교사애착과 또래애착이 자아존중감과 우울의 관계에서 매개변인으로 작용하는지를 검증하고자 하였다. 연구를 위해 D광역시의 초등학생 5, 6학년 323명을 대상으로 자아존중감, 교사애착, 또래애착, 우울척도를 실시하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 구조방정식모형으로 분석되었으며, 매개효과의 유의성을 검증하기 위하여 Sobel test를 적용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같았다. 첫째, 자아존중감이 교사애착, 또래애착, 우울에 미치는 영향은 유의한 것으로 나타났다. 둘째, 교사애착은 자아존중감과 우울의 관계에서 부분 매개하는 것으로 나타났으나, 또래애착은 우울에 직접적인 영향만 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 교사애착과 또래애착은 자아존중감과 우울의 관계를 이중 매개하는 것으로 나타났다. 마지막으로 이 연구결과로부터 도출된 교육적 시사점과 후속연구에 대한 제언을 제시하였다. This study was designed to investigate the relation between children`s self-esteem and depression, and to examine whether attachment to teacher and peer would mediate in the relation between self-esteem and depression. Measures of self-esteem, attachment to teacher, attachment to peer and depression were administered to a total of 323 fifth and sixth grade students at elementary schools in D Metropolitan City. The collected data were analyzed by the structural equation modeling (SEM), and Sobel test was used to verify the mediating effects and significance. The results were as follows. First, self-esteem of childern had an impact on their attachment to teacher and to peer as well as on their depression. Secondly, attachment to teacher partially mediated in the relation between self-esteem and depression. but, attachment to peer had an direct impact on their depression. Thirdly, attachment to teacher and peer showed a dual mediating effect on the relationship between self-esteem and depression.