한글언어청각학습검사의 제작 및 신뢰도, 타당도 검증

정성심,우종민,김이영,연병길,홍경수 大韓神經精神醫學會 1999 신경정신의학 Vol.38 No.5

연구목적 : 본 연구의 목적은 국내 임상에서 신뢰성 있게 적용할 수 있는 한글언어청각학습검사를 개발하는 것이다. 본 검사는 RAVLT(Rey Auditory Verbal Learning Test)의 원리를 근간으로 하며, 초과용량 즉각기억, 기억 등록, 유지, 인출, 재인, 학습능력 및 이에 동원되는 학습전략, 간섭효과 등을 평가하도록 구성되었다. 방 법 : 1) 예비연구 : 사용빈도, 음절수, 연상, 발음 등을 고려하여 RAVLT의 구성원리에 맞도록 단어를 선정하여 검사 초안을 제작하였다. 정상인 10명에게 예비검사를 시행한 뒤 그 결과를 바탕으로 한글언어청각학습검사의 문안 및 지침을 완성하였다. 2) 본연구 : 신뢰도 및 타당도 검증을 위해서 정상 성인 75명을 대상으로 검사를 실시하고, 이 중 25명에게는 3주 뒤에 재검사를 시행하였다. 변별 타당도 검증을 위해서 뇌의 기질적 장애가 확인된 환자 30명을 대상으로 검사를 시행하였다. 결 과 : 검사-재검사 신뢰도 검증에서, 기본목록 1차, 2차 시도를 제외한 모든 기초 항목에서 Pearson 상관계수 0.32∼0.86으로 유의한 상관관계를 보였다. t-검증 결과 전 항목에서 정상군과 환자군에서 유의한 차이를 보여, 만족할 만한 변별타당도를 나타내었다. 기초 항목의 요인분석에서 즉각기억 및 유지 등 2개의 요인이 확인되었고, 전체 항목 요인분석에서는 일반적 학습요인, 후행성 간섭요인, 전행성 간섭요인, 초기/근접효과 등 4개의 요인이 확인되었다. 결 론 : 본 연구를 통해 한글언어청각학습검사가 제작되었고 그 신뢰도 및 타당도가 검증되었다. 향후 본 검사를 이용하여 언어학습과 기억력의 정성적 분석이 가능할 것이다. Objectives : The present study was designed to develop KAVLT(Korean Auditory Verbal Learning Test) and to examine its reliability and validity. The KAVLT is a modified Korean version of RAVLT(Rey Auditory Verbal Learning Test). The KAVLT assesses immediate supraspan memory, registration, retention, retrieval, recognition, learning strategy, and interference effect. Methods : Final version of KAVLT was developed through preliminary trials. The KAVLT was administered to 75 normal healthy adults and 30 organic bran syndrome patients. Twenty-five normal controls were retested 3 weeks after the first trial to examine the test-retest reliability. The scores of basic and combined indices of KAVLT were compared between normal controls and patients. Factor analysis was done to investigate the construct validity. Results : Significant correlations were found between the test-retest scores of most of the basic indices. Discriminant validity which differentiates organic brain syndrome patients from normal controls was excellent. In order to accomplish the structure analysis of the KAVLT, different sets of scores were submitted to factor analysis procedure. Factor analysis of KAVLT basic indices revealed 2 factors, 'aquisition' and 'retention'. In the factor analysis of KAVLT's basic and combined indices, 4 factors emerged : 'general learning', 'retroactive interference', 'proactive interference', and 'primacy/recency effect'. Conclusion : The newly developed KAVLT was found to be a reliable and valid tool for evaluating multifactorial assesment of verbal memory and learning in Korean subjects.

주의력 결핍 과잉 행동 장애의 유병률과 관련 인자 : 서울시 학교 정신보건 사업

양수진,정성심,홍성도 大韓神經精神醫學會 2006 신경정신의학 Vol.45 No.1

Objectives : To estimate the prevalence and correlates of children who had Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in Seoul. Methods : A cross-sectional survey of 2,429 children included in four elementary schools at Seoul. Parents and teachers completed the Korean ADHD Rating Scales (K-ARS) and the Korean version of the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ-Kr). Child psychiatrists interviewed the children who demonstrated clinically significant scores on K-ARS and SDQ-Kr. Further assessments were conducted with other psychological tests if needed. Results : 1) Of 2,429 children, 158 (6.5%) children had ADHD. 2) Compared to controls, ADHD children showed more frequently male preponderance, more single parent family, lower parental education level, more paternal no employment, poorer sibling relationship, fewer number of friends, and lower ability in language and mathematics. 3) In multivariate analysis, ADHD were associated with boys, single parent family, poor sibling relationship, and low language ability. Our stratified analysis by gender, there were association with single parent family and lower language ability in boys, and poor sibling relationship and lower mathematics ability in girls. Conclusion : This study found 6.5% prevalence of ADHD and ADHD were associated with gender, family environment, and academic achievements. Understanding of high-risk children would help in developing an ADHD school mental health program.

관해된 정신분열병과 양극성장애 환자의 언어성 기억 및 학습 기능 비교

우종민,정성심,정인원,김이영,이동수,홍경수 大韓神經精神醫學會 2001 신경정신의학 Vol.40 No.4

연구목적 : 본 연구는 관해 상태에 있는 정신분열병과 양극성장애 환자의 언어성 기억 및 학습 기능을 평가하고 이를 정상대조군과 비교하여 기억 요소의 질환별 특성을 분석하고자 실시하였다. 방 법 : 관해상태의 정신분열병 환자 30명과 양극성장애 환자 28명 및 정상대조군 72명을 대상으로 성, 연령, 교육연한, 발병연령, 잔여증상, 추체외로증상, 단순주의력 수준을 통제한 후 한글언어청각학습검사를 실시하여, 초과용량 즉각기억, 기억의 등록, 유지, 인출, 재인, 학습전략, 간섭효과를 분석하였다. 결 과 : 한글언어청각학습검사 결과를 세 집단간 비교한 결과, 정신분열병은 전행성 간섭효과를 제외한 모든 항목에서 대조군보다 유의하게 저하된 기억 수행을 보였으며, 양극성장애에 비해서도 대부분의 회상 시도에서 유의한 저하를 보였다. 특징적으로 학습 전략 활용 능력이 저조하였다. 양극성장애는 대조군에비해 즉각기억, 재인,학습전략에서 유의한 차이를 보이지 않았으나, 반복에 따른 회상과 학습은 대조군에 비해 유의하게 저하되었다. 정신분열병에 비해서는 전반적으로 비슷하거나 우월했지만, 간접자극 제시에 의한 회상 저하는 세 집단 중 가장 크게 나타났다. 환자군에서 검사성적에 대한 임상적 특성의 설명력을 분석한 결과, 정신분열병에서는 BPRS의 무력증 소척도, 유병기간, 입원횟수 등이 유의한 설명력을 갖는 것으로 나타났고, 양극성장애에서는 우울삽화 횟수가 유의한 설명력을 갖는 것으로 나타났다. 결 론 : 관해상태의 양극성장애와 정신분열병 모두에서 대조군과 구별되는 언어성 기억 및 학습 기능 저하가 관찰되었다. 이러한 기억 및 학습 기능의 결함은 이들 두 장애의 고유한 질병 특성 표지자일 가능성이 높으며, 향후 이들 질환의 병태생리를 이해하고 치료적 접근 방법을 모색하는 데에 단초가 될 수 있을 것이다. Objectives : This study was to investigate the verbal memory and learning ability in remitted schizophrenic patients and euthymic bipolar patients in order to explore trait-dependent cognitive deficits of each disorder. Methods : Verbal memory was assessed with KAVLT(the Korean version of Rey Auditory Verbal Learning Test) in outpatients with remitted schizophrenia(N=30), euthmic bipolar disorder(N=28), and normal control(N=72), KAVLT is made for assessment of immediate supraspan memory, registration, retention, retrieval, recognition, learning strategy, and interference effect. Several confounding factors including age, sex, educational level, attention span, residual psychopathology, and extrapyramidal symptoms were controlled among 3 groups. Patient groups were matched according to the age of onset, duration of illness, and frequency of hospitalization. Results : 1) The performance of bipolar group generally fall between the performance of schizophrenia and normal controls, while being most impaired in retroactive interference. Schizophrenic group showed significant impairment on most variables of KAVLT in comparison with the groups of bipolar disorder and normal control. 2) Within group analysis revealed that residual negative symptoms, duration of illness, and number of admission were highly correlated with the impairment of verbal memory and learning in schizophrenics. Number of depressive episodes and age were negatively correlated with verbal memory and learning among bipolar disorder patients. Conclusions : Both remitted schizophrenia and euthymic bipolar patients showed distinctive impairment in verbal memory and learning compared with controls. These results suggest that apecific impairment of verbal memory and learning in remitted state can be trait-dependent marker in both diseases. These deficits can give clues to the understanding of the pathophysiology and searching for more appropriate therapeutic interventions of mental disorders to improve cognitive deficits in remitted patients.

학령기 아동의 컴퓨터게임 이용 양상과 정신병리

임성후(Seoung Hu Lim),정성심(Seoung Shim Jeong),홍성도(Sungdo D. Hong),박정환(Jeong Hwan Park),김지혜(Ji Hae Kim) 대한소아청소년정신의학회 2006 소아청소년정신의학 Vol.17 No.1

아동의 문제행동과 지능이 어머니의 우울증에 미치는 영향

양수진(Su-Jin Yang),정성심(Seongshim Cheong),노경선(Kyung-Sun Noh),이혜련(Helen Lee) 대한소아청소년정신의학회 2005 소아청소년정신의학 Vol.16 No.2

The Application of a Sensory Integration Treatment Based on Virtual Reality - Tangible Interaction for Children with Autistic Spectrum Disorder

이숙희,이현진,이장한,오세진,서동수,최민영,정고은,정성심,이영식 PsychNology Journal 2006 PsychNology Journal Vol.4 No.2