애착과 임상정신의학

노경선(Kyung-Sun Noh) 대한소아청소년정신의학회 2004 소아청소년정신의학 Vol.15 No.1

자녀양육

노경선(Kyung-Sun Noh) 대한소아청소년정신의학회 2003 소아청소년정신의학 Vol.14 No.2

애착장애의 치료

노경선(Kyung Sun Noh),이소희(So Hee Lee) 대한소아청소년정신의학회 2004 소아청소년정신의학 Vol.15 No.2

아동의 문제행동과 지능이 어머니의 우울증에 미치는 영향

양수진(Su-Jin Yang),정성심(Seongshim Cheong),노경선(Kyung-Sun Noh),이혜련(Helen Lee) 대한소아청소년정신의학회 2005 소아청소년정신의학 Vol.16 No.2

가정환경이 인터넷 중동과 정신증상에 미치는 영향

양수진(Su-Jin Yang),김웅장(Woong-Jang Kim),노경선(Kyung-Sun Noh) 대한사회정신의학회 2003 사회정신의학 Vol.8 No.2

목적: 본 연구의 목적은 인터넷 중독과 정신증상 및 가정환경 간의 개별적인 연관성을 조사하고, 가정환경이 인터넷 중독과 정신증상 간의 연관성에 미치는 효과를 평가하는데 있다. 방법: 2001년도에 광주광역시의 747명 중고생을 대상으로 하였다. 인터넷 중독은 인터넷 중독 척도(Internet Addiction Scale, IAS) 를 이용하여 평가하였고, 정신증상 및 가정환경은 각각 간이정신진단검사(Symptom Checklist-90-Revised, SCL-90-R)와 가정환경척도(Family Environment Scale, FES)를 통해 측정하였다. 결과: IAS 점수는 SCL-90-R의 모든 증상척도 및 FES의 일부 소척도 점수와 유의한 상관이 있었다. IAS 점수와 SCL-90-R 점수 간의 연관성은 FES 점수의 효과에 따라 수정되었다. 결론: 가정환경의 조정 또는 개입을 통해, 인터넷 중독과 이와 연관된 정신증상을 조절할 수 있음이 시사된다.

정신분열병 환자의 다차원적 병식과 치료성과

백상빈(Sang Bin Baek),김진학(Jin Hak Kim),심진현(Jin Hyun Shim),신영철(Young Chul Shin),노경선(Kyung Sun Noh),이시형(Si Hyung Lee) 한국정신병리진단분류학회 1997 精神病理學 Vol.6 No.2

N/A N/A

한국어판 소아용 진단적 면담검사의 개발과 타당도 조사

송동호,김병후,남궁기,이혜련,신승철,이성훈,고복자,김경희,이만홍,노경선 大韓神經精神醫學會 1989 신경정신의학 Vol.28 No.4

National Institute of Mental Health Diagnostic Interview Schedule for Children (NIMH-DISC) was translated into Korean version through several times of back-translation and expert-review. We studied the validity of NIMH-DISC Korean Version by examining agreements between DISC diagnoses and clinical diagnoses. 52 subjects and their parents were concurrently interviewed by lay-interviewers using the DISC, who had been trained for 10 weeks. Of the all subjects, 27 were outpatients or inpatients at child psychiatric clinic of Yonsei Hospital and 25 were the psychiatric outpatients at School Health Center. The results were as follow; 1) It was necessary to several times of back-translation and expert-review in developing the Korean Version of DISC. 2) Kappa values of agreement between DISC diagnoses and clinical diagnoses were low except schizophrenic disorder, so DISC does not seem to be useful to diagnose the child psychiatric disorders.

청소년기 문제행동과 부모 양육행동에 관한 연구

손석한,노경선,허묘연,정현옥,이소희,김세주 大韓神經精神醫學會 2001 신경정신의학 Vol.40 No.4

연구목적 : 일반 청소년의 문제행동(내재화 문제, 외현화 문제)을 평가하고, 그들을 정상 집단과 문제행동 집단으로 나누어 집단간에 부모 각각의 양육행동이 어떠한 차이를 보이는지 알아보고자 한다. 방 법 : 서울 소재의 일반 고등학교 학생 792명을 대상으로 부모 양육행동 척도와 K-YSR을 실시하여 청소년이 지각하는 부모의 양육행동과 청소년의 문제행동을 평가하였다. 부모의 양육행동과 청소년의 문제행동과의 상관관계를 분석하였다. 학생들이 보고한 각 문제행동을 상/하위 25% tile을 기준으로 정상 집단과 문제행동 집단으로 나누어 부모의 양육행도의 차이를 분석하였다. 결 과 : 다음과 같다. 1) 부모의 애정, 합리적 설명, 감독의 긍정적인 양육행동은 대부분의 청소년 문제행동들과 유의한 부적 상관을 보였다. 반면에 학대, 과잉간섭, 과잉기대, 방임, 비일관성이 부정적인 양육행동은 문제행동들과 유의한 정적 상관이 있었다. 2)내재화 문제를 보이는 청소년들은 정상 집단에 비해 부모로부터 학대, 과잉간섭, 과잉기대, 방임, 비일관성의 양육행동을 유의하게 더 많이 받았고, 반면에 애정을 유의하게 더 적게 받았다고 지각하고 있었다. 외현화문제를 보이는 청소년들은 정상집단의 청소년들에 비해 부모로부터 학대, 과잉간섭, 과잉기대, 방임, 비일관성의 양육행동을 유의하게 더 많이 받았고, 반면에 감독을 유의하게 더 적게 받았다고 지각하고 있었다. 3) 내재화 및 외현화 문제를 모두 보이는 집단이 내재화 문제만 보이는 집단과 외현화 문제만 보이는 집단에 비해서 양쪽 부모로부터 유의하게 더 많은 과잉간섭을 받을 것으로 지각하고 있었다. 또한, 내재화-외현화 집단과 내재화 집단은 외현화 집단에 비해서 어머니로부터 유의하게 더 적은 애정과 더 많은 방임을 받고 있고, 아버지로부터 유의하게 더 많은 학대를 받은 것으로 지각하고 있었다. 결 론 : 이상의 결과로 미루어 볼 때, 청소녕이 지각한 부모의 학대, 과잉간섭, 과잉기대, 방임, 비일관성의 양육행동은 청소년의 내재화 및 외현화 문제 모두와 유의한 연관이 있고, 반면에 부모의 애정, 감독, 합리적 설명의 양육행동은 다양한 청소년기 문제행동을 줄일 수 있음을 시사하고 있다. Objectives : The purpose of this study is to evaluate the problem behaviors of adolescents and to discriminate between parenting behaviors of problem behavior groups and those of non-problem behavior group. Methods : The subjects of this study were 792 high school students in Seoul. We administered 'parenting behavior Inventory' and Korean version of Youth Self-Report(K-YSR) to the subjects in order to evaluate the parenting behaviors perceived by adolescents and the problem behaviors of adolescents. We analzed the relationship between parenting behaviors and problem behaviors. We classified the subjects into problem behavior groups(internalizing group, externalizing group, internalizing-externalizing group) and a non-problem behavior(normal) group. We studied the differences of parenting behaviors among the groups. Results : The results are as follows. 1) There were significant negative correlations between the positive parenting behaviors such as affection, reasoning, and monitoring and the problem behaviors of adolescents. By contrast, there were significant positive correlations between the negative parenting behaviors such as physical abuse, intrusiveness, over-expectation, neglect, and inconsistency and the problem behaviors of adolescents. 2) Adolescents of the internalizing group perceived significantly more parental abuse, intrusiveness, over-expectation, neglect, and inconsistency than those of normal group. Meanwhile, they perceived significantly less affection than normal adolescents. Adolescents of the externalizing group also perceived significantly more parental abuse, intrusiveness, over-expectation, neglect, and inconsistency than those of normal group. Also, they perceived significantly less monitoring than normal adolescents. 3) Adolescents of the internalizing-externalizing group perceived significantly more intrusiveness from both parents than those of either the internalizing or the externalizing groups. Adolescents of the internalizing-externalizing group perceived significantly less affection and more neglect from their mothers than those of the internalizing of the externalizing groups. In addition, adolescents of the internalizing-externalizing group perceived significantly more physical abuse from their fathers than those of the internalizing or the externalizing groups. Conclusion : Parenting behaviors such as abuse, intrusiveness, over-expectation, neglect, and inconsistency are associated with both internalizing and externalizing problems. In contrast, our results suggest that parenting behaviors such as affection, monitoring, and reasoning might decrease the various problem behaviors of adolescents.

등교 거부 청소년의 환경 및 심리 상태

이소희,노경선,김창기,고복자 대한신경정신의학회 2000 신경정신의학 Vol.39 No.6

연구목적 : 본 연구는 다양한 원인에 의해서 일어난다고 알려져 있는 등교거부 청소년의 가족, 학교 생활 및 심리 상태를 평가하여 정상 대조군의 각 변이들과 비교하고자 하였다 방 법 : 1998년 5월부터 1999년 1월까지 본원을 방문한 등교거부 청소년 24명과 정상대조군을 대상으로 Parent Bonding Instrument, Index of Marital Satisfaction, Family Environment Scale을 사용하여 가족 기능을 평가하였고, 저자들이 고안한 척도를 사용하여 학업, 또래 교사와의 관계에서의 스트레스를 평가하였으며, Fear of Survey Schedule for Children-Revised(the Fear of Failure and Criticism Factor), Center for Epidemiological Studies-Depression를 사용하여 두려움과 우울의 정도를 측정하였다. 결 과 : 등교거부자들을 비거부자보다 더 가족이 독립성과 성취을 추구한다고 느끼는 것으로 나타났고, 학교 관련 스트레스의 정도는 두 군간에 유의한 차이가 없었고, 우울 정도가 유의하게 더 높았다. 또 등교거부자는 학교에 가는 것과 방과 후 학교에 남는 것을 비거부자보다 유의하게 더 두려워 하고, 비거부자는 등교거부자보다 성적이 낮은 것과 시험에 실패하는 것을 유의하게 더 두려워 한다는 것을 알 수 있었다. 결 론 : 저자들은 본 연구 결과를 통하여 등교거부자들이 어릴 때부터 과잉보호를 받거나 엄격한 부모에게서 성취 강요와 과잉 기대를 받아서 자존감과 유능감이 저하되어 결국 부모가 독립성과 성취를 요구하는 것으로 간주하게 되는 기전을 제시하고, 국내의 일반 청소년이 등교거부자 못지 않게 학교 스트레스가 많을 가능성과 등교거부자는 학교회피 기간이 길어지면서 학업성취 등을 포기함에 따라 오히려 스트레스가 높지 않을 가능성을 제시하였다. Objectives : School refusal can result from various causes ; temperament, familial influences, And school experiences have been identified. This study was to compare family, school and psychological functioning in school-refusing adolescents and non-refusing ones. Methods : Twenty-four school refusing outpatients aged 13-17 years were evaluated from May, 1998 to January, 1999. They completed self-report questionnaires, including parent Bonding Instrument, Family Environment Scale, Index of Marital Satisfaction, Scales for School-related Distress, Center-for Epidemiological Studies-Depression, The Failure and Criticism Factor of Fear Survey Schedule from Children-revised. Their scores were compared with nonrefusers. Results : The results were as follows : 1) School refusers perceived their family as more independence and achievement-oriented than nonrefusers. 2) School refusers did not differ significantly from nonrefusers in school-related distress. 3) School refusers had more depression than nonrefusers. 4) School refusers claimed more fear of having to go to school, and having to stay after school than nonrefusers. On the other hand, nonrefusers expressed greater apprehension about situations such as Being called on by the teacher, Getting poor grades, Failing a test, and Taking a test. Conclusion : The results suggested two postulated mechanisms of school refusals(overprotection and demanding of independence of parents)and possible causes of each result were discussed.

반응성 애착장애아와 발달성 언어장애아의 의사소통 의도 비교 연구

이경숙,이호분,신정현,노경선,임연화 대한소아ㆍ청소년정신의학회 1997 소아청소년정신의학 Vol.8 No.2