성격유형별 선호도서를 적용한 독서지도의 사례: 8유형을 중심으로

장해숙 한국독서교육연구학회 2013 한국독서교육학회지 Vol.1 No.2

본 연구는 이미 개인의 성격유형별 독서수업 시 보이는 반응과 태도의 차이를 규명한 연구를 토대로 성격유형별 선호 도서를 조사하고 그 해당 선호 도서를 매체로 프로그램을 운영하였을 때의 효과를 알아보는 것을 목적으로 한다. 성격유형 8번 유형의 선호도서의 특성과 선호 도서를 텍스트로 사용하여 얻어지는 결과를 기반으로 맞춤형 독서지도를 제시하고자 한다.

통합된 국가이미지로서 아리랑의 역할에 대한 탐색적 연구

장해숙,전종우 한국외국어대학교 국제커뮤니케이션연구소 2009 東西言路 Vol.26 No.-

산업사회의 국가경쟁력이 천연자원과 인적자원이었다면 지식정보의 현 대 사회는 문화자원, 즉 문화 영역이 국가의 자산 가치로 활용되어 국가 경쟁력에 기여하고 있다. 문화적 자원의 강력한 브랜드 이미지는 글로벌 소비자의 이목을 집중시킬 수 있을 뿐만 아니라 글로벌 자본 유치에도 많 은 영향을 끼친다. 국가 간의 경쟁력 평가에서도 정치, 경제, 사회, 문화적 영역을 종합해 볼 때 단연 문화 영역이 차지하는 비중이 가장 크다고 할 수 있다. 유구한 역사의 한국전통문화에 비해 외국에 비친 한국의 이미지 가 그다지 강한 매력을 주지 못하는 것은 통합된 문화 이미지 부재에서 오는 것이다. 한국의 우수한 전통문화의 이미지 속성들을 보면 한복, 한 글, 탈춤, 한옥, 김치와 불고기, 석굴암과 불국사, 고려인삼, 태권도, 종묘 제례악 등으로 이들 개별브랜드(Individual Brand)들은 모두 한국의 우수한 문화지만 한국을 대표하는 통합된 상징이미지로 선정하기에는 미흡함이 있다. 다수의 산만함보다는 하나의 이미지로 집중된다면 사람들에게 더욱 강하게 각인될 것이기 때문이다. 외국인에게 호의적인 이미지는 국가 경 쟁력과 직결되므로 전략적인 상징이미지 구축은 핵심적인 국가 자산이다. 본 논문은 한국을 알리는 상징이미지로 한국전통문화를 두루 아우르는 ‘아리랑’을 국가의 이미지 구축의 핵심 요소로 살펴보고자 한다. 이에 아 리랑을 이들 개별브랜드(Individual Brand)들의 모 브랜드 (Umbrella Brand) 로 이해하여 한국전통문화의 산업화를 통한 고부가가치화와 국가를 대표 하는 통합이미지 구축에 기여할 수 있는 가능성을 알아보고자 한다. 한민 족 정서인 아리랑이 글로벌 소비자들의 문화 욕구를 채울 수 있는 문화코 드로 눈높이를 맞추기 위해서 한국인의 역사와 생활 속에 녹아 있는 아리랑, 외국인에게 비춰진 아리랑을 살펴봄으로서 탐색적인 연구를 진행시키 고자 한다.

학교도서관 운영인력의 역할에 대한 인식연구

장해숙 한국독서교육연구학회 2013 한국독서교육학회지 Vol.1 No.1

본 연구는 학교도서관 활성화 방안의 일환으로 사서교사의 역할과 그 필요성, 즉 전문 인력(담당교사 및 사서교사/사서)과 보조 인력의 역할에 대한 자기역할인식과 상호역할인식을 교차 비교하여 상호 인식이 다른 부분을 확인함으로써, 학교도서관 전문 인력과 보조 인력 간 상호 이해를 증진시킬 수 있는 토대를 마련하고자 하였다. 본고에서 학교도서관 업무에 해당하는 관리영역업무, 기능영역업무, 교육봉사영역업무 등의 전반적인 업무분야에서 인식차이를 줄일 수 있는 노력이 필요하다.

고등학생 셀프리더십 프로그램 개발 및 적용효과

장해숙,이윤주 한국상담학회 2010 상담학연구 Vol.11 No.3

The purpose of this research was to develop of self-leadership program and to verify the effectiveness. In order to achieve this, We have confirmed theoretical necessity of development of self-leadership program and the importance of self-leadership for the teenagers through the precedent researches. Having such a high level of importance in mind, after performing research and analysis on demand for self-leadership program, the self-leadership program for high school students was developed following the nine steps: establishment of project purpose; analysis of the existing programs; selection of measurement tools; composition of contents; preliminary implementation of the program; editing, reinforcement, and specification of the program; and implementation and evaluation of the program. The measurement standards used to evaluate the effect of this program. The measurement standards used to evaluate the effect of this program were self-leadership, self-esteem, and learning motivation. 26 students were assigned randomly to experimental group and controlled group. The program took place 12 times in total using the weekends with 2 days in sequence with each round lasting 90 minutes. The result shows that self-leadership group counselling program increases the high school students's self-leadership, self-esteem, and learning motivation for learning. Lastly, the significance and limits of the self-leadership program developed by this research will be discussed. 본 연구는 고등학생 셀프리더십 프로그램을 개발하고 실시하여 그 효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 먼저 선행연구를 통해 청소년시기 셀프리더십의 중요성을 확립하고 셀프리더십 프로그램 개발의 필요성을 확인하였다. 이러한 필요성을 바탕으로 셀프리더십 프로그램에 대한 요구조사 및 요구분석을 실시하여 실제적 필요성도 확인한 후 프로그램의 타당성 검토를 한 후 프로그램의 목적과 목표 설정, 기존 프로그램 분석, 측정도구 선정, 내용선정 및 구성, 프로그램 예비 실시, 프로그램 수정․보완 및 구체화, 프로그램 실시 및 평가 등의 9단계를 거쳐 고등학생용 셀프리더십 프로그램을 개발하였다. 이렇게 개발된 프로그램의 효과를 검증하기 위해서 연구에 사용한 측정 도구는 셀프리더십, 자아존중감, 학습동기 척도였다. D광역시 소재 S고등학교에서 셀프리더십 증진을 목적으로 자발적으로 참여를 희망하는 26명의 학생들 중 13명씩 실험집단과 통제집단에 무선 배정하였다. 프로그램의 주요내용은 자기관찰, 목표설정, 단서관리, 자기보상, 자기비판, 예행연습, 긍정적 사고훈련, 셀프리더십의 이해 등이었으며, 주말을 이용해 연속적으로 2일동안 1회기에 90분씩, 총 12회기로 진행되었다. 연구결과, 셀프리더십 집단상담 프로그램은 고등학생의 셀프리더십, 자아존중감, 학습동기를 향상시킨 것으로 나타났다. 마지막으로 본 연구에서 개발한 셀프리더십 프로그램 연구의 의의와 제한점에 대하여 논의하였다.

숲 체험 음악활동이 유아의 자연친화적 태도와 인성, 음악창의성에 미치는 영향 -집단의 연령구성에 따른 차이를 중심으로

장해숙(Jang Hea-Sook),박형신(Park Hyoung-Shin) 한국음악교육학회 2019 음악교육연구 Vol.48 No.2

본 연구는 집단의 연령구성에 따라 숲 체험 음악활동이 유아의 자연친화적 태도와 인성, 음악창의성에 미치는 영향이 어떠한지를 비교·분석해보는데 목적을 두었다. 또한 이를 통해 숲의 자연요소를 소재로 한 체험적 음악활동의 적용 가능성을 탐색하고, 집단의 연령구성을 변인으로 음악활동의 교육적 효과를 제고할 수 있는 접근방안을 모색해보고자 하였다. 이에 W시 소재 유치원의 만 4, 5세 유아 75명을 실험, 비교, 통제집단으로 분류하고, 실험집단에는 혼합연령 집단의 숲 체험 음악활동을, 비교집단에는 단일연령 집단의 숲 체험 음악활동을, 통제집단에는 연령별 누리과정에 기초한 주제 중심 음악활동을 각각 적용하였다. 사전, 사후검사를 통해 수집된 자료를 근거로 이원공변량분석을 실시하고 집단과 연령에 따른 상호작용 효과를 살펴보기 위해 단순주효과분석을 실시하였다. 분석결과, 숲 체험 음악활동은 유아의 자연친화적 태도와 음악창의성의 발달을 촉진하고 인성을 함양하는데 긍정적인 영향을 미치며, 혼합연령 집단의 숲 체험 음악활동이 단일연령 집단의 숲 체험 음악활동에 비해 그 효과가 더욱 유용한 것으로 나타났다. The purpose of this study was to analyze the effect of musical activities in the forest on young children’s nature-friendly attitude, character, and musical creativity. In addition, through this, this study attempted to explore the possibility of applying the experiential music activity based on the natural elements of the forest, and seek for a way of enhancing the educational effects of musical activities as a variable of the age composition of the group. For experimental treatment, 75 young children aged 4 and 5 in kindergarten C, in W city were classified into the experimental group, comparison group, and the control group. The mixed-age group musical activities in the forest were applied to the experimental group, and the musical activities in the forest of the same age group were applied to the comparison group. Also, theme-oriented music activities based on the Nuri curriculum were applied to the control group in the classroom environment. In the results of this study, the musical activities in the forest were found to have positive effects on promoting the development of nature-friendly attitudes and character and musical creativity of young children, and the effect of the musical activities in the forest for the mixed-age group were found to be more effective than that of the musical activities in the forests for the same age group.

WBI의 효과와 문제점에 관한 연구

장해숙(Hae-Suk Jang),강정아(Jung-A Kang),정규철(Kyu-Cheol Jung),박기홍(Kihong Park) 한국정보과학회 2004 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.31 No.2Ⅰ

요즘 우리나라는 교육 정보화 사업으로 인해 가정과 학교에서 인터넷이 일반화 되어가면서 웹 기반 수업(Web Based Instruction)이 교육에 여러 가지 긍정적인 효과를 발휘할 것이라는 기대 때문에 관심이 증대 되고 있다. 본 논문에서는 컴퓨터를 이용한 WBI를 네트워크 컴퓨터 시대의 새로운 교수학습방법으로 제시 하면서 WBI의 필요성과 여러 방면에서 WBI가 교육에 미지는 효과에 대해 알아보고 현재 WBI가 안고 있는 문제점 및 해결방안에 대해 알아보았다.

우뇌 손상 환자의 간접화행 이해 능력

장해숙(Hae-suk Jang),최현주(Hyunjoo Choi) 한국언어청각임상학회 2010 Communication Sciences and Disorders Vol.15 No.4

배경 및 목적: 우뇌 손상 환자는 일반적인 언어 능력은 보존되어 있지만 언어 사용의 화용론적 측면에 문제가 있다고 알려져 있다. 본 연구는 우뇌 손상(right brain damage) 환자를 대상으로 화용론적 언어능력이 요구되는 간접화행의 이해능력을 정상 성인과의 비교를 통해 알아보는 것을 목적으로 하였다. 방법: 본 연구에는 우뇌 손상 환자 16명과 정상 성인 16명이 참여하였다. 대상자들에게는 질문문-진술화행, 질문문-명령화행, 질문문-청유화행, 진술문-명령화행, 진술문-청유화행의 5가지 문장 유형의 간접화행 문항을 청각적으로 제시하였다. 그리고, 우뇌 손상 환자와 정상 성인의 간접화행 이해 능력과 간접화행 오류 유형(비관련 오류, 문자적 오류) 및 문장유형에서의 차이를 분석하였다. 결과: 첫째, 우뇌 손상 집단은 정상 집단보다 간접화행 정답률이 유의하게 낮았다. 둘째, 우뇌 손상 집단은 전체오류에서 비관련 오류가 차지하는 비율보다 문자적 오류가 차지하는 비율이 유의하게 높았다. 셋째, 두 집단 모두 질문문 유형의 간접화행 오류가 진술문 유형의 간접화행 오류보다 더 많이 나타났다. 논의 및 결론: 이상의 결과는 우뇌 손상 환자의 간접화행 이해 능력의 제한점을 제시하고, 이러한 환자들을 위한 치료 접근에 대한 기초 자료를 제공한다는 점에서 임상적 의의를 가진다. Background & Objectives: While patients with right brain damage (RBD) have preserved Syntactic and semantic language competence, they have difficulty with pragmatic language competence, and thus, trouble understanding non-literal texts. The present study investigates the comprehension of indirect speech acts in patients with RBD. Methods: Sixteen-patients with RBD (without aphasia) and sixteen normal subjects participated in the present study. The indirect speech acts were divided into five types: interrogative-assertive acts, interrogative-ordering acts, interrogative-offering acts, declarative-ordering acts, and declarative-offering acts. Results: First, the performance of the RBD group was significantly lower than the control group in the comprehension of indirect speech acts. Second, the ratio of literal errors in the RBD group was higher than the ratio of non-related errors. There was no difference between the groups regarding the proportion of literal to nonrelated errors. Third, there was no difference between the groups in the ratio of error with regards to sentence type. Both the RBD and control group showed more errors in interrogative, indirect speech acts than in declarative, indirect speech acts. Discussion & Conclusion: The right brain is known to be responsible for generating multiple, loosely connected, and subordinate meanings. When the right brain is damaged, indirect speech acts are interpreted as direct speech acts. The results from the present study show damage to the right hemisphere causes a pragmatic communication disorder and confirm the limited ability that RBD patients have with non-literal texts.

MBTI 성격유형에 따른 커뮤니케이션 능력과 대인관계 만족도에 관한 연구

황보식,장해숙 한국융합보안학회 2016 융합보안 논문지 Vol.16 No.3_2

본 연구는 사관생도의 MBTI 성격유형에 따른 커뮤니케이션 능력과 대인관계 만족도에 관한 연구이다. MBTI 성격유형 분포를 보면 남생도의 경우 ESTJ(16.7%)로 가장 많았고, 여생도의 경우는 ENFJ(16.7%)와 ENFP(16.7%)가빈도수가 높았다. 성격유형과 커뮤니케이션 능력간의 차이가 있었고, 성격유형과 차이가 있는 지를 살펴보기 위해사후검증으로 LSD를 활용하였다. 그 결과 성격유형과 커뮤니케이션 능력간에는 E(외향형)과 I(내향형)간 차이가 있다는 결과를 얻었고, 성격유형과 대인관계 만족도의 결과에서도 E(외향형)과 I(내향형)간 대인관계 만족도에 영향을미치는 것을 알 수 있었다. 커뮤니케이션 능력과 대인관계 만족도와의 상관관계에서 매우 정적인 상관(r=.604(p<.01) 을 보였다. 결국 본 연구의 의의는 사관생도의 성격유형에 따른 커뮤니케이션 능력과 대인관계 만족도가 통계적으로유의미하다는 것을 증명하였고, 성격유형에 따른 훈육방향을 제시해 줄 수 있다는 점에서 매우 의의가 있다고 할 수있다. This study explores communication competence and satisfaction in interpersonal relationship according to MBTI personality patterns. Looking at the distribution of MBTI personality patterns among male cadets, number of ESTJ(16.7%) is the highest, For female cadets, the highest in number is ENFJ(16.7%). There is discrepancy in communication competence depends on personality patterns, in order to verify such disparity, LSD was applied as a post-verification. As a result, there was discrepancy in communication competence between E(extravert) and I(introvert), also in satisfaction in interpersonal relationship between E(extravert) and I(introvert). Correlation between communication competence and satisfaction in interpersonal relationship showed static relation(r=.604(p<.01). In conclusion, this study proves significant relation of communication competence and satisfaction in interpersonal relationship according to cadet's personality patterns statistically. Also this study is significant because it can indicate directions that needs to be taken for discipline of cadets.

어린이의 성격유형에 따른 선호도서의 특성에 관한 연구

한윤옥,백진환,장해숙,이보라 한국문헌정보학회 2012 한국문헌정보학회지 Vol.46 No.3

The purpose of this study was to investigate the characteristics of preference books according to the children's personality types. For this study, the analytical criteria of preference books was made through literature review and investigated the contents of the borrowed books of 6th grade students collected from 3 elementary school libraries. This study found that the characteristics of preference books differ according to the children's personality types. Based on the results of this study, new reading education programs according to various personality types are expected to be developed. 본 연구에서는 성격유형별로 좋아하는 책들의 특성이 무엇인지를 밝혀내기 위하여 작품의 분석기준을 만들어 제시하고, 그 기준으로 성격유형별 선호도서의 내용을 분석하여 특성을 밝히고자 한다. 이 목적을 위하여 문헌연구를 통하여 분석기준을 만들고, 이 기준에 따라 초등학교 도서관 3개관을 대상으로 6학년 학생들이 대출한 도서를 선정하여 분석하였다. 연구결과, 성격유형별로 선호하는 도서의 양상이 뚜렷하게 나타났다. 이 연구에서 밝혀진 결과는 어린이들의 성격유형에 따른 새로운 독서교육 프로그램을 개발하는데 유용하게 사용될 것이다.