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      • KCI등재

        과학수사지질학(Forensic Geology)의 출현: 새로운 지질학 영역의 구축

        이옥선,김성용,Lee, Ok-Sun,Kim, Seong-Yong 대한자원환경지질학회 2007 자원환경지질 Vol.40 No.5

        우리가 생활하면서 부딪히는 수많은 판단들 속에서 특히 인간의 권리에 대한 사안은 민감하게 다루어진다. 특히 사실로 입증된 것만 인정하는 증거재환주의에 의해 물리적 증거의 확보 여부는 범죄수사과정에서 필수적임에 따라 과학수사의 중요성 및 수요는 증가하고 있다. 과학수사지질학은 지질학과 과학수사와의 융합 분야로, 과학수사를 위하여 지질학적 지식 및 기법을 바탕으로 물리적 증거를 비교 분석하여 범죄용의자와 범죄사건의 연관성을 파악함으로써 법정에서 유용한 자료로 활용된다. 1970년대 후반 과학수사지질학의 학문적 체계를 구축한 이래로 과학수사지질학의 연구대상은 암석, 광물, 토양, 퇴적물 등의 토양학적 증거에서 역사적 유물, 지뢰, 사체 등의 사회 문화적, 정치적, 군사적, 의학적 대상으로 확대되고 있다. 과학수사지질학의 역할이 단순 위치추적에서 고고학적 학설 증명, 역사적 사실 입증, 환경오염 원인 규명, 연대기적 식생 분포 및 인류학적 발생 규명 등으로 폭넓게 작용할 수 있음을 의미하고, 이는 발전된 지질학적 방법론을 적용할 수 있으며 다양한 과학수사지질학적 수요를 만족시킬 수 있다. 과학수사지질학의 연구 활동은 과학수사 전문기관을 중심으로 이루어지고 있으나, 우리나라 국립과학수사연구소의 과학수사 활동 분포에서 과학수사지질학적 비중은 극히 일부분으로 나타나고 있다. 따라서 전문 지질자원 연구기관을 중심으로 우리나라 지질학적 특성에 기반을 둔 연구방법 확보, 연구결과 활용사례 발굴 등 과학수사지질학의 역할 정립을 위한 체계적인 논의를 이끌어 낼 필요가 있다고 사료된다. We should treat carefully the one related to human rights among a large number of decision-making in our daily lives. As it is necessary to obtain physical evidences in the process of criminal investigation for solving a certain crime based on the principle of evidence, it leads to an increase in demand for forensic science and forensic geology. Forensic geology could be regarded as a fusion discipline of geology and forensic investigation and it is principally concerned to the study on the connection of a suspect and a crime scene with soil evidence which could be experimented using geological data and methods. So these results could be used as valuable information in a court. After its academic foundation has been builded since the last 1970s, its research objects have been expanded from soil evidence like rocks, minerals, soils, sediments to sociocultural, political, military and medical objects like ancient relics, mines, corpses. Its role is expanded from the simple finding of a particular location to the examination of archaeological theories and historical facts, the testimony of the cause of environmental pollution and the chronic demonstration of geological distribution of plants and anthropological origination. And these bring this discipline promptly to accept developed geological methodologies and to satisfy various forensic geological needs. Specialized forensic investigation institutes work actively for the R&D activities of forensic geology. In Korea, national institute of scientific investigation works a small part of forensic geological activities in total activities of forensic investigation. In conclusion, we concern to the importance of systematic discussion of building in proper position of forensic geology through its R&D methods, application cases of its performance and etc. based on geological characteristics in our country by a specialized geoscience institute.

      • KCI등재
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        우리나라 자원기술의 획기적 증진을 위한 정책적 접근: 국내 자원개발산업

        이옥선,이재욱,김성용,최선규,안은영,Lee, Ok-Sun,Lee, Jae-Wook,Kim, Seong-Yong,Choi, Seon-Gyu,Ahn, Eun-Young 대한자원환경지질학회 2008 자원환경지질 Vol.41 No.5

        우리나라에서 자원기술의 선도적 역할 및 자원산업 육성에 대한 수요가 증가함에도 불구하고 현행 방식의 연구개발 투자 및 관리로는 빠른 시일 내로 선진국 수준에 근접하기 어렵다. 따라서 자원기술시스템 강화를 위하여 마스터플랜 또는 전략의 수립, 전문인력 및 인프라의 부족 해소, 민간기술개발의 투자 확충이 필요하다. 본 연구에서는 우리나라 자원기술의 획기적 증진을 위하여 자원기술 및 자원개발산업의 개념 재설정, 연구개발 투자 확충 시스템의 구축, 전문인력의 확충, 인프라의 재구축이 필요함을 제안하고자 한다. Though the demand of a leading role of resources technology and fosterage of the resources industry has increased in Korea, it is difficult for the existing investment and management of its R&D to lead to be the same level of those in more advanced countries within a short period. Therefore, in order to strengthen the resources technology system it needs to set up systematic plan or strategy, to resolve shortage of professional human forces, and to expand the investment of private technology development. In this study, we suggest the concept redefinition of resources technology and resources development industry, the establishment of expanded R&D investment system, to offer professional human forces and to reestablishment of the infrastructure for creatively improving resources technology.

      • 2030 글로벌 메가트렌드와 미래사회 전망

        이옥선(Lee Ock-Sun) 한국산학기술학회 2015 한국산학기술학회 학술대회 Vol.2015 No.1

        미래 메가트렌드는 시간상 과거와 현재의 다양한 현상들을 분석하여 미래 정치, 경제, 사회 등 인간사회에 큰 영향을 미칠 수 있는 현상을 예측‧전망하는 것으로, 특히 특정 산업 발전이나 기업 성장을 위한 미래기술 혹은 유망기술 도출과 같이 전략적인 의사 결정에 기초 자료로 활용될 수 있다. 본 연구에서는 정치, 경제, 사회, 환경, 기술 등 전반에 걸친 다양한 자료 검토를 바탕으로 도출한 로벌 거버넌스 변화, 경제 다극화, 에너지‧자원 고갈, 인구구조 변화, 갈등 심화, 전지구적 환경이슈 대응, 생활양식 변화, 기술생태계 진화의 8대 글로벌 메가트렌드와 메가트렌드를 설명하는 21개의 핵심 키워드를 제시하였다.

      • KCI등재

        학·연 연구개발 협력시스템이 성과에 미치는 영향에 관한 실증분석

        이옥선(Lee, Ok-Sun),김지대(Kim, Ji-Dae),김성용(Kim, Seong-Yong),이재욱(Lee, Jae-Wook) 한국산학기술학회 2011 한국산학기술학회논문지 Vol.12 No.6

        다양한 연구개발 협력파트너와의 활동이 규모와 범위를 넘어 광대해 짐에 따라 성공적인 연구개발성과 확보 를 위하여 협력활동을 체계적으로 구분하고 전략적으로 수행할 필요가 있다. 본 연구에서는 지질자원분야를 대상으로 대학과 출연(연), 두 연구개발주체 간의 연구개발 협력시스템을 제안하였다. 공동 연구개발프로그램 수행, 연구자 교 류, 연구개발인프라 활용, 기술사업화 및 기관 교류활동으로 구성된 학·연 연구개발 협력시스템을 통한 협력활동은 연구개발성과에 긍정적인 영향을 미치며, 특히 혁신환경정도를 구분하여 학·연 연구개발 협력시스템이 성과에 미치는 영향을 살펴봤을 때, 높은 혁신환경에서 협력시스템이 성과에 미치는 영향이 더 큼을 확인하였다. 또한 협력활동 종 류에 따라 개별 연구개발성과에 미치는 영향이 다름에 따라 연구개발협력 목적에 따라 활용 가능한 협력활동 형태를 고려할 수 있다. As R&D cooperation activities with various partners are becoming huge in scale and scope, to achieve successful R&D performance, we need to systematically divide by its characteristics and to stratagemically carry out R&D cooperation activities. In this paper we propose R&D cooperation system between the university and the R&D institute in the geoscience field. The cooperation system can include activities of joint R&D program execution, R&D researcher exchange, R&D infrastructure use, technology commercialization and business exchange. Its system seems to positively affect on R&D performance and when considering the level of innovation as a moderating variable, in the situation of high innovation environment its system is able to positively affect on the R&D performance. For different effects of R&D cooperation activities on individual cooperation performance we can choose proper cooperation activities for R&D cooperation purposes.

      • KCI등재

        체육 전공 대학생들의 청소년기 스포츠 참여를 통한 생활기술(Life skills) 습득 경험과 요인 탐색

        이옥선(Ok Seon Lee) 한국스포츠교육학회 2012 한국스포츠교육학회지 Vol.19 No.1

        본 연구의 목적은 체육전공 대학생들의 청소년기 스포츠 참여를 통한 생활기술 습득 경험을 탐색하는 데 있다. 연구 참여자는 서울시내 소재 대학의 체육교육과에 재학 중인 학생 중에서 청소년기에 적어도 한 종목이상의 스포츠에 2년 이상 참여한 사람으로 학생 선수의 경력이 있는 20명 (남 15명, 여 5명)을 선정하였다. 본 연구의 자료는 연구 참여자가 작성한 개인 생애사 연대표, 개인 생애사, 심층면담을 통하여 수집되었으며, 수집된 자료는 귀납적인 방법에 의하여 분석되었다. 본 연구의 참여자들은 스포츠에 참여하여 자기관리와 자기성장을 위한 기본적 역량을 갖추는 데 필요한 기본기, 삶의 어려움과 도전을 다루는 데 필요한 대응기, 다른 사람과 사회에 건설적으로 기여하는 데 필요한 공헌기의 세 가지 대영역으로 범주화된 생활기술을 습득한 것으로 나타났으며, 각 영역은 개인적 차원과 대인적 차원의 두 가지 차원을 포함하였다. 스포츠 참여를 통한 생활기술의 습득은 스포츠가 가진 내재적인 특성과 종목 특성, 코치의 철학 및 지도 방식, 스포츠 참가자의 반성 능력과 의미부여, 동료 및 환경의 영향을 받는 것으로 나타났다. Sport and physical activity programs have strong potential to contribute to the education of well-rounded individuals by developing life skills which are required to deal and cope with daily challenges and demands successfully. Although many studies have been conducted to examine the effect of sport-based life skills programs, less attention has been paid to examine the perception of life skills development from the perspective of sport participants. Therefore the purpose of this study was to examine life skills development through youth sport participation among 20 physical education major students (15 male, 5 female) who participated competitive youth sports during their adolescence. Data were collected from participants` statement of their life history, and in-depth interviews with individual participants. Data were analyzed inductively and trustworthiness of the data was ensured with data source triangulation. Findings revealed that the participants acquired life skills through sport participation during their adolescent years. The acquired life skills were categorized as: (a) fundamental skills (e.g., effort, punctuality), (b) coping skills (e.g., accepting mistake, dealing with pressure) and (c) contributory skills (e.g., cooperation, maximizing team capacity, servant leadership). Participants perceived that the inherent characteristics of sport (e.g, team sport, individual sport, combative sport), the role of coach, teammate, and parent, and participants` reflective skills to find meanings of sport participation had facilitated their development of life skills during adolescent years. Meanwhile, performance-oriented coaching philosophy, undesirable peer pressure, a high level of academic stress appeared to wash-out life skills developed from sport participation.

      • KCI등재

        중등 체육교사의 자발적 전문성 개발 활동 참여 형태 및 특성

        이옥선(Okseon Lee),손혁준(Hyukjun Son),최의창(Euichang Choi),이원희(Wonhee Lee) 한국스포츠교육학회 2018 한국스포츠교육학회지 Vol.25 No.1

        본 연구의 목적은 중등 체육교사들의 공식적 연수 이외 자발적 전문성 개발 활동의 참여 형태와 특성을 분석하고 공식적 연수 이외 전문성 개발 활동의 교육적 가치를 증진하기 위한 방안을 탐색하는 데 있다. 이를 위하여 중등 체육교사(n=251)를 대상으로 온라인 설문과 심층면담(n=20)을 실시하여 자발적 전문성 개발활동의 참여 형태, 기간, 방법 및 교사와 학생에의 효과에 대한 자료를 수집하였다. 분석 결과, 251명의 교사로부터 총 7가지 유형의 자발적 전문성 개발 활동이 보고되었으며, 독서(22.1%), 웹사이트 검색(21.6%), 교사학습공동체(20.1%), 장학(18.2%), 대학원(7.6%), 학회(5%), 연구대회 참가(4.3%), 기타(1.1%)의 순으로 나타났다. 한편, 교사들이 인식하는 효과는 웹사이트(3.27/4.00)와 학습공동체 참여 (3.24/4.00)에서 높게나타났다. 자발적 전문성 개발 활동의 참여 동기는 교수·학습능력 향상, 수업 고민의 공유와 해결, 인적 네트워크의 확장, 동료교사로부터의 정서적 지지 획득과 같이 공식적 전문성 개발 활동의 참여 동기와 크게 다르지 않았다. 체육 교사들은 즉각적 문제해결, 언제, 어디서든 배울 수 있는 경험을 자발적 전문성 개발활동의 특징으로 인식하고 있었다. 이러한 자발적 전문성 개발 활동이 극복해야 할 과제로는 증거기반(evidence-based) 자료를 제공할 수 있는 외적 지원 필요, 즉각적 필요를 넘어서는 장기적인 안목의 형성, 교사를 전문성 개발의 적극적 주체자로 인정하는 방향으로의 변화가 필요한 것으로 나타났다. The purpose of this study was to analyze the forms and characteristics of voluntary professional development activities other than the formal teacher training courses of secondary physical education(PE) teachers and to explore ways to enhance the educational values of professional development activities. To do this, online questionnaires (n=251) and in-depth interviews (n = 20) were conducted with secondary PE teachers to collect data on the types, duration, and effects of professional development activities. As a result of the analysis, 7 types of voluntary professional development activity were reported from 251 teachers; reading (22.1%), web site search (21.6%), teacher learning community (20.1%), supervision (18.2%), graduate school (7.6%), conference (5%), participation in research competition (4.3%) and others (1.1%). On the other hand, teachers" satisfaction were higher in the order of website (3.27 / 4.00) and teacher learning community (3.24 / 4.00). The motivation for participation in voluntary professional development activities was not significantly different from the motivation for participation in formal professional development activities such as improvement of instructional skills and knowledge, sharing concerns, extending human networks, and obtaining emotional support from colleagues. Physical education teachers recognized the value of voluntary professional development in obtaining immediate solution for problems and learning anytime, anywhere. In order to strengthen the educational values of voluntary professional development activities there should be external support that can provide evidence-based materials, establishing long-term developmental goals beyond satisfying immediate needs of teachers, and the recognition of teachers as active agents of professional development.

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