인쇄된 저화질 숫자 인식

이영태(Youngtae Lee),최영우(Yeongwoo Choi) 한국정보과학회 1998 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.25 No.1B

본 논문은 인쇄된 신용카드 매출전표에서 추출된 저화질 숫자 영상을 효과적으로 인식할 수 있는 특징 추출 및 인식 방법을 제안한다. 신용카드 매출전표의 숫자 영상에는 다양한 형태의 잡영이 포함되어 있으며, 프린터 상태에 따라 흐린 문자와 획의 일부가 사라진 문자들도 포함되어 있다. 본 논문은 이러한 숫자 영상들을 정확하고 높은 신뢰도로 인식하기 위하여 숫자 획의 변화를 고려한 동적인 그물눈 영역을 설정하고, 서로 이웃한 그물눈 영역에서 수평, 수직 및 대각선 양 방향의 흑화소 밀도 변화분을 인식 특징으로 사용하였다. 분류기로는 Nearest-neighbor와 신경회로망을 선형으로 연결하여 사용하였다. 다양한 전표영상에서 추출된 숫자 영상을 실험한 결과 본 논문에서 제안하는 방법의 우수성을 확인할 수 있었다.

코란 한역 비교 연구 IV -94 장에서 90 장을 중심으로-

이영태 ( Youngtae Lee ) 한국외국어대학교 중동연구소 2015 중동연구 Vol.34 No.2

This is a part of the study of Koran translation to Korean. This study concentrates on some problems in the four versions translated from Arabic to Korean. The problems happened from the differences in the range of the meaning of the word and the differences in words order or sentence structure between Arabic and Korean. To investigate these problems, this article is composed as following. 1. Introduction This part confines the research realm, the purposes and the way of the research. 2. Comparison between the 4 translated Koran in Korean This part compares the 4 translated Koran in Korean in the rage of the meaning of the word and the differences in the structures. And I show some mistakes in their translation. 3. Translation in Korean This is my translation after the comparison between the 4 translations and I confer to some Arabic exegeses. 4. Conclusion I show the mistakes in the meaning and the structure that 4 translations have made and I show the reason why they made the mistakes.

공학설계의 교수·학습적 개념 고찰

이영태(Lee, Youngtae),정재원(Jung, Jaewon) 한국공학교육학회 2021 공학교육연구 Vol.24 No.3

The purpose of this study was to explore the theory behind creative engineering design instructional characteristics. This study was conducted as a literature review to derive engineering design instructional characteristics. The results showed that there are three primary characteristics: learner-centered instructional activities, collaborative communication interactions, and multidisciplinary convergence to promote creative thinking. This study was meaningful in that it identified creative engineering design instructional characteristics based theoretical considerations of engineering design and engineering design education. Therefore, it is expected that the results of this study will contribute to the development of creative engineering design instructional models.

보일러 송풍기 내부 형상 변화에 따른 유동 특성에 관한 연구

이영태(YoungTae LEE),장성호(SungHo JANG),이주용(JooYong LEE),권오붕(OhBoong KWON),임희창(HeeChang LIM) 한국연소학회 2011 KOSCOSYMPOSIUM논문집 Vol.- No.42

This study has been conducted to enhance the performance of a centrifugal blower inside condensing gas boiler. In order to increase the outlet flow rate, the flow characteristics inside the blower were investigated and the case shape of the blower was modified and tested numerically and experimentally. In this study, it has been mainly focused on the flow characteristics inside the air blower and at the exit. The results are all compared with the experiment.

수직축 다리우스 블레이드주위 유동특성 해석

이영태(YoungTae LEE),임희창(HeeChang LIM) 대한기계학회 2013 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2013 No.12

This paper presents the performance characteristics of Darrieus-type vertical axis wind turbine(VAWT) with NACA airfoil blades. The blades are considered various chord length, twist angles and pitch angles. A number of numerical simulations have been made to predict the power and torque of the VAWT. For the numerical simulation of VAWT, the unsteady RANS (Reynolds-Averaged Navier-Stokes) equation is used to analyze the flow, torque and power acting on the blade. The twist angle, one of key parameters in the VAWT design, is chosen and changed with 0°, 10°, 20°, and 30°. The ratio of rotor height (H) and diameter (D) is set to be 0.75. The numerical results include the variation of torque and power coefficient against the TSR(Tip Speed Ratio) and pitch angle.

기초학력 지도ㆍ지원을 위한 협력수업 설계 및 지원단계 모형 개발

이영태 ( Youngtae Lee ),이경남 ( Gyeong Nam Lee ),오택근 ( Taek-keun Oh ) 한국교육공학회 2021 교육공학연구 Vol.37 No.3

본 연구는 최근 강조되고 있는 기초학력 지도ㆍ지원을 위한 협력수업 설계 모형과 설계원리, 지원단계 모형과 지원단계 내용을 도출하는 것을 목적으로 한다. 본 연구는 설계ㆍ개발 연구방법 및 절차에 따라 문헌 분석, 설문조사를 실시하였고, 이를 통해 모형 개발에 필요한 시사점과 개발 방향을 도출하여 협력수업 설계 모형과 설계원리, 협력수업 지원단계 모형 및 지원단계 내용의 초안을 개발하였다. 개발된 모형과 설계원리 및 지원단계 내용에 대해 32명의 전문가 타당도 검증을 2차례 실시하였고, 32명의 전문가 의견을 반영하여 최종적인 협력수업 설계 모형과 설계원리, 지원단계 모형과 지원단계 내용을 개발하였다. 연구결과 기초학력 지도ㆍ지원을 위한 협력수업 설계 모형은 수업설계 요소를 5단계(분석-설계-개발-실행-평가)로 구성하였으며, 13가지 단계별 주요 수업설계원리를 도출하였다. 기초학력 지도ㆍ지원을 위한 지원단계 모형은 수업의 실행단계에서 학습지원대상학생의 특성과 수준을 고려하여 협력교사와 담임교사의 개입정도와 개별화 맞춤형 지도를 단계적으로 실행하는 모형으로 Tier 1(수업 내 관찰/진단), Tier 2(수업내 개별지도ㆍ지원), Tier 3(수업 외 집중지도ㆍ지원)의 3단계로 구성하였으며, 단계별 주요 교수전략 및 내용을 도출하였다. 본 연구는 담임교사와 협력교사가 기초학력 지도ㆍ지원을 위한 학습지원대상학생의 특성과 수준을 고려하여 협력수업을 설계하고 실행하는 데 있어 실질적인 안내서로서의 역할과 기능을 구체적으로 제시하였다는 점과 기초학력 지도ㆍ지원을 위한 실질적인 교수학습 모형 개발에 있어서 이론적 근거를 제시한다는 점에서 의의가 있다. The purpose of this study was to develop and validate models for co-teaching instructional design and basic education guidance. In this study, a literature review and survey were conducted according to design and development research methods and procedures, and models were developed through expert validation. Based on this newly established notion of basic academic skills and the result from the survey, we specified the definitions and development of a structural co-teaching instruction design model and a guidance model to support basic education. The validity of the initial models and design principles were verified twice by 32 experts, and the final draft of the models and design principles were developed by reflecting the opinions of 32 experts. The result was an instructional design model with five steps (analysis-design-development-implementation-evaluation) and 13 design principles and a co-teaching guidance model with three steps (Tier 1, Tier 2, Tier 3) and three guidelines. The co-teaching interfactional model to support students with a lack of basic academic skills described how to design co-teaching instruction. The co-teaching guidance model for basic education explained the strategy of implementing the degree of intervention and customized guidance of instructors in consideration of the learners’ characteristics and the level of students’ basic academic skills. Implications for future research are provided.

겨울철 강설 관측을 위한 강수량계 가열 시스템 운영 조건 선정에 관한 연구

김병택,황성은,이영태,김민후,황현준,인소라,윤진아,김기훈,Kim, Byeongtaek,Hwang, Sungeun,Lee, Youngtae,Kim, Minhoo,Hwang, Hyunjun,In, Sora,Yun, Jinah,Kim, Kihoon 한국수자원학회 2023 한국수자원학회논문집 Vol.56 No.7

The purpose of this research is to derive the optimal temperature, location, and heating control system for a tipping bucket rain gauge heating system used for observing snowfall during winter. We conducted indoor and outdoor experiments by manufacturing a tipping bucket rain gauge that can be variably controlled for heating at the funnel, exterior, and interior, and indoor and outdoor. The indoor experiments involved using a temperature and humidity chamber to compare the performance and derive the appropriate temperature of the precipitation gauge heating system. Subsequently, the outdoor experiments were carried out at the Cloud Physics Observation Center located in Daeguallyeong, heavy snowfall region, to validate the findings. The analysis result was derived that the heating temperature of the funnel should be set at the 10 to 30℃, while the internal heating temperature should be 70℃. Furthermore, the optimal locations for the heating devices, which aim to minimize measurement delay, were identified as the exterior of the rain gauge, the rim of the funnel, and the vertical surface of the funnel. Our result shows that used as the basis for the operating conditions of precipitation gauge heating systems for solid precipitation measurement in winter.

학교 교육 활용을 위한 메이커 교육 구성 요소 탐색

권유진(Kwon, Yoojin),이영태(Lee, Youngtae),임윤진(Lim, Yunjin),박영수(Park, Youngsu),이은경(Lee, Eunkyung),박성석(Park, Seongseog) 한국가정과교육학회 2020 한국가정과교육학회지 Vol.32 No.4

메이커 교육은 메이커스페이스에서 모인 메이커들이 서로의 활동과 경험을 공유한 메이커 운동에 기초하여 시작되었으며,메이커 교육에서 추구되는 교육적 가치는 구성주의 패러다임을 기반으로 한다. 본 연구의 목적은 학교 교육에 사용할 메이커교육의 구성 요소를 도출하여 메이커 교육의 특성과 교육적 가치에 초점을 맞추고 이를 활용하는 방법을 모색하는 것이다. 이를 위해 본 연구는 메이커 교육을 재개념화하기 위해 이론적 근거를 탐색하였고, 메이커 교육 수업을 진행하는 교사들의심층면담 자료를 중심으로 진술문을 도출하고 이에 대한 타당성을 전문가들을 통해 검토 받았다. 이러한 진술문을 토대로 메이커교육 활용을 위한 구성 요소를 도출함으로써 학교 교육에서의 메이커 교육의 방향을 설정하고 교과 수업 및 창의적 체험학습에서활용할 수 있는 예시 틀을 제안하였다. 연구 결과, 메이커 교육에서 메이커들은 활동을 수행하기 위해 협력하고, 다른 사람들과아이디어를 공유하고 향상시키려고 노력하며, 학습, 땜질, 디자인 사고, 메이커 활동, 공유 및 협력, 성찰 등의 자기 방향을포함한다고 볼 수 있다. 또한 메이커 교육은 특정 활동을 필요에 따라 학생의 선택에 국한시키는 것이 아니라 학생들이 실제겪는 문제를 해결할 수 있는 경험 학습을 강조한다. 활동의 결과물보다는 학습자의 행동 과정을 중시하고, 학습자의 실패를용인하며 재도전을 촉진하는 촉진자로서 교사의 역할을 강조한다. 향후 각 교과(커리큘럼 전문가, 교직 / 학습 전문가, 초 중학교교사, 부모, 지역 교육자 등) 및 학교 활동에 있어서 다양하게 활용될 수 있으며 학교 메이커 교육의 기초 연구로서 향후 연구방향 설정에 기여할 수 있을 것이다. Maker education started on the basis of the maker movement in which makers gathered in makerspace share their activitiesand experiences, and the educational value pursued in maker education is based on the constructivist paradigm. The purposeof this study is to present maker education components to be used in school education, focus on the characteristics and educationalvalues of maker education, and explore ways to use them. To this end, this study explored the theoretical grounds to re-conceptualizemaker education, drew statements based on in-depth interview data of teachers conducting maker education classes, and reviewedits validity through experts. Based on these statements, by deriving the components for the use of maker education, the directionof maker education in school education was set, and an example framework that could be used in subject class and creativeexperiential learning was proposed. Research shows that in maker education, makers cooperate to carry out activities, share ideaswith others and try to improve them, and include self-direction such as learning, tinkering, design thinking, sharing and reflection. can see. In addition, maker education emphasizes experiential learning that can solve real problems that students face, ratherthan confining specific activities to student choices as needed. It emphasizes the learner s course of action rather than the outcomeof the activity, tolerates the learner s failure, and emphasizes the role of the teacher as a facilitator to promote re-challenge. In the future, it can be used in various ways in each subject (curriculum expert, teaching/learning expert, elementary and middleschool teachers, parents, local educators, etc.) and school activities, and it will contribute to setting future research directionsas a basic research for school maker education.

성능평가

진혁수(Hyuksoo Jin),이영태(Youngtae Lee),최형석(Hyungsuk Choi),박원진(Wonjin Park) 한국통신학회 1998 한국통신학회 학술대회 및 강연회 Vol.1998 No.7

유럽표준분석기법(CEN/TR)을 적용한 행위자 불명 해양오염사고 적발 사례

한세훈(Sehun Han),윤보경(Bogyeong Yoon),이영태(Youngtae Lee),하창우(Changwoo Ha) 한국해양환경·에너지학회 2022 한국해양환경공학회 학술대회논문집 Vol.2022 No.6