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교양 프랑스어 학습자들의 상호작용 강화를 위한 교육환경 개선 방안
윤현 한국프랑스학회 2017 한국프랑스학논집 Vol.100 No.-
Notre travail a pour objectif l’amélioration des environnements dispositifs d’enseignement-apprentissage du FLE (Français Langue Etrangère) mettant l’accent sur la dynamique des interactions dans un contexte universitaire général en Corée du Sud. Le public étudié est composé d’étudiants coréens de français en licence (N=100) de deux universités différentes, qui suivent le cours de français comme matière optionnelle. Nous avons mené une enquête sur les compétences en langue étrangère afin de mieux comprendre l’état actuel et les besoins réels des apprenants. Nous postulons qu’un environnement comme classe d’apprentissage actif et des dispositifs numériques multimodaux peuvent constituer une passerelle intéressante et primordiale, en tant que dynamiseur d’interactions entre apprenants. Cette étude précise ainsi l’intérêt de l’usage de différents dispositifs et envrionnements dans le but de promouvoir des compétences en langue étrangère des apprenants de niveau débutant dans une perspective actionnelle.
대학생의 창의력 증진을 위한 첨단 교수 학습-환경의 활성화 방안에 대한 고찰: ALC (Active Learning Classroom)적용 사례를 중심으로
윤현 한국교육공학회 2015 한국교육공학회 학술대회발표자료집 Vol.2015 No.2
최근 몇 년 사이 창의적 인재 육성을 위한 스마트교육환경시스템 ALC(Active Learning Classroom)가 국내 대학을 중심으로 확산되고 있다. 그러나 첨단 기자재의 사용과 교수-학습자 간의 활발한 교류에도 불구하고 이론 중심 강의 전개의 어려움과 집중력 분산 등 여러 문제점이 지적되고 있어 아직은 효율적 활용이 미흡한 실정이다. 본 연구의 목적은 교수-학습 환경과 창의성 증진과의 관계를 고려한 1차적 접근으로 현재 국내에 운영 중인 ALC 환경의 특성을 충분히 이해하고 교육공학적 접근을 통해 이에 맞는 교수설계와 방법을 제안하는 데 중점을 둔다. 이를 위하여 ALC에서 이루어지는 교수-학습을 전통적인 그것과 비교하여 교육 구성원들의 상호작용 뿐 아니라 환경과의 상호작용 특성 또한 논할 필요가 있다. 이를 토대로 하여 대학 교육에서의 효율적인 교수-학습 운영 체제와 창의력 증진을 위하여 이러한 첨단 교수-학습 공간을 어떻게 활용할 수 있는지 그리고 어떠한 교수설계가 적합할 것인지에 대한 몇 가지 해결책을 제시하고자 한다.
대학 교양 프랑스어 학습자들의 상호작용 활성화를 위한 디지털 교육장치의 활용
윤현 한국외국어교육학회 2017 Foreign languages education Vol.24 No.4
How can teachers effectively utilize digital teaching and learning devices for learners’ interactions? The educational devices for activating the interactions among foreign language learners should not only serve as an assistant for active, voluntary and autonomous learning, but also as a problem-solver for teaching and learning obstacles in the face-to-face classroom setting. This study aims to propose directions for improving linguistic interactions among learners of French in Korea under digital environments. For this purpose, we first show how the French teaching and learning environment has changed, based on the educational paradigms over time. We try to apply the principles and thinking framework of teaching and learning space conceptualized from the educational engineering field to French teaching and learning methods. Then, we present examples of digital education devices and their use in the learning and teaching fields. Finally, we make suggestions to strengthen the interactions among learners of French. It corresponds to designing educational devices based on the action-oriented approach, improving interactions with native speakers through multimodality and a change of teaching and learning space.
대한민국 성인에서 한국 성인의 지질 축적 지수와 인슐린 저항성 및 비만의 관련성
윤현 대한임상검사과학회 2022 대한임상검사과학회지(KJCLS) Vol.54 No.2
Lipid accumulation product (LAP) is a new index reflecting central lipid accumulation and is known to be a strong independent indicator for identifying the risk of cardiovascular disease (CVD) or diabetes mellitus (DM). This study was conducted to assess the relationship between the homeostasis model assessment of insulin resistance (HOMA-IR) and LAP according to the presence or absence of obesity in Korean adults. The study was carried out using data from the 2019 Korean National Health and Nutrition Examination Survey (KNHANES) and included 6,090 adults aged 20 years or older. There were several key findings. First, after adjusting for related variables, the mean of the HOMA-IR levels (M±SE, 95% confidence interval) was positively associated with the quartiles of LAP in the overall population (P<0.001), non-obese (P<0.001) or obese groups (P<0.001). Second, in all the groups (overall population, non-obese and obese groups), the mean value of the fasting blood glucose (all, P<0.001), insulin (all, P<0.001), and the metabolic syndrome score (all, P<0.001) increased with the increasing quartiles of LAP. Insulin resistance was thus positively associated with an increase in the LAP in Korean adults with or without obesity.
대학혁신 방향에 따른 융합교육과정 개발을 위한 제안 -프랑스학을 중심으로-
윤현 한국프랑스어문교육학회 2024 프랑스어문교육 Vol.84 No.-
본 연구는 현재 교육부가 시행하고 있는 대학혁신을 위한 융합교육의 취지와 주안점을 정확히 파악하고, 프랑스학이 사회 변화의 요구에 부응하여 ‘미래의 융합인재양성’과 ‘학문의 본질’을 동시에 추구해 나갈 수 있는 융합교육과정을 개발하기 위한 방향을 제시하는 데 그 목적이 있다. 지금의 대학혁신과 융합전공이 과연 미래융합인재 양성이라는 취지에 맞게 접근하고 있는가, 고른 지식의 융합을 위함인가, 현실적으로 사회의 변화에 맞추어 최적의 취업생을 양성하기 위한 교육이 되어가고 있지는 않는가 등 현재의 융합전공 전개방향을 인문학적 관점에서 살펴볼 필요가 있다. 이에 대한 방향을 제시하기 위하여 먼저 우리 사회에서 통용되고 있는 융합이 의미하는 바가 무엇이며, 2010년대 초반부터 대두되어 온 융합교육 중 특히 대학에서 시행되어야 할 융합교육의 의미를 고찰하였다. 그 다음으로, 대학에 융합교육의 도입을 위해 고등교육정책이 변화해 온 과정을 정보지능사회의 흐름에 맞추어 살펴보았다. 이를 토대로 하여 프랑스학 기반의 융합교육과정을 연구자가 속해 있는 기관의 현재 커리큘럼을 반영하여 제안하였다. 결론적으로 정보지능사회의 대학혁신과 융합인재 양성, 학문 다양성을 추구하고 학문의 본질을 영위해야 할 임무를 가지고 있는 대학의 교육에서 프랑스학은 현재 융합교육 방향에 맞추어 어떠한 임무를 수행해 나아가야 할 것인지에 대해 제안하였다. Cet article vise à cerner précisément la portée et les points essentiels de l’éducation convergente, actuellement promue par le ministère de l’Education pour inciter à l’innovation universitaire. L’objectif de notre étude est de proposer une piste pour le développement d’un curriculum convergent fondé sur les études répondant aux défis posés par les évolutions sociales. Il est nécessaire d’examiner le véritable axe d’approche des réformes universitaires actuelles, afin de constater si elles visent une convergence équilibrée. Pour ce faire, il est primordial de comprendre d’abord le concept de la convergence dans notre société, et de réfléchir particulièrement à la signification d’un enseignement/apprentissage convergent qui doit être mise en oeuvre à l’université, une idée qui gagne de l’ampleur depuis le début des années 2010. Ensuite, nous examinons l’évolution des politiques éducatives de l’enseignement supérieur en ce qui concerne l’adoption d’un enseignement convergent. Sur cette base, nous proposons un programme éducatif intégré autour des études françaises. Pour conclure, nous discuterons du rôle que les études françaises devraient jouer dans l’enseignement universitaire, un rôle ayant pour mission de stimuler l’innovation académique et de propouvoir la diversité des disciplines, tout en gardant en vue son objectif premier.