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- 저자 : 유영미 ( Young Mi Yu ) (검색결과 22 건)
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중심성의 이동 : 치매 환자 가족의 돌봄 경험에 대한 질적 합성 접근
유영미(Ryu, Young Mi),유미(Yu, Mi),오세은(Oh, Seieun),이해영(Lee, Haeyoung),김해진(Kim, Haejin) 한국간호과학회 2018 Journal of Korean Academy of Nursing Vol.48 No.5
Purpose: This study aimed to synthesize the caring experiences of Korean family members of patients with dementia through a qualitative meta-synthesis method. Methods: By searching through nine Korean and English databases, we compared 37 qualitative studies on caring experiences of family members of patients with dementia. The selected studies were synthesized through meta-synthesis, proposed by Sandelowski and Barroso (2007). Results: The meta-synthesis elicited four themes: tough life due to care for patients, changes in relationships, adaptation to caregiver’s roles, and new perspectives of life through personal growth. Caregivers were shocked when a sudden diagnosis of dementia was made prior to any preparation on their part. They were tied to their patients all the time and their mind and body got exhausted. Their relationship with patients began to change and they looked at them differently. They experienced conflicts with the other non-caring family members and were alienated from them. They were also socially isolated. However, by building their own care strategies and utilizing social resources, they gradually adapted to their caregiver roles. Finally, they experienced personal growth and acquired a new perspective toward life by accepting their roles and finding meaning in their lives. Shifting the caregiver’s centricity from themselves to the patient was the process of becoming human beings who actively constructed their realities while giving meaning to their painful lives and interacting with the environment. Conclusion: The results of the study can be useful for nurses in understanding the experiences of caregivers of the patients with dementia and in providing them with practical interventions.
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유영미 ( Young Mi Yu ),박순길 ( Soon Gil Park ),김혜인 ( Hae In Kim ) 한국초등특수교육학회 2013 초등특수교육연구 Vol.15 No.1
본 연구는 읽기장애 아동의 읽기능력 향상을 위한 효과적인 읽기 방법을 모색하기 위해 주 2회씩, 약 4주 동안 아동의 상태에 따라 난이도를 조절한 문장을 제시하여, 두 가지 읽기훈련(소리 내어 읽기, 반복적 읽기 학습)을 통해 읽기 분석과 읽기 오류 유형별에 미치는 효과를 알아보았다. 본 연구의 결과로는 소리 내어 반복 읽기 훈련을 통해 아동의 읽기 분석을 한 결과 전반적으로 읽기능력에 향상을 보였고, 아동의 읽기 오류 유형에도 긍정적인 효과를 주었다. 특히 소리 내어 반복 읽기 훈련이 아동의 오류 유형 중 대치에 대한 오류를 감소시키는데 가장 효과적이었다. 또한 소리 내어 반복 읽기 훈련을 통해 아동의 읽기에 대한 자신감과 유창성이 향상되었다. 본 연구를 시작하기 전 아동은 읽기에 대한 자신감과 유창성이 부족하여 발음하기 어려운 단어에서는 작은 소리로 우물거리거나 머뭇거리는 현상을 보였다. 이에 아동의 수준에 적합한 문장을 단계적으로 제시하고 소리 내어 읽기 훈련을 실시한 결과 아동의 자신감 향상과 유창성과 관련된 머뭇거림이 많이 감소하였다. Read this study to improve the reading skills of children with disabilities to seek an effective way to read two times a week, about four weeks, depending on the state of the child controls the degree of difficulty presented by one sentence, two reading training (read aloud, iterative learning to read) Read through the analysis and its effect on read error types were analyzed. As a result of this study, the repeated reading aloud reading children through training analysis results showed overall improvement in reading skills, the child`s reading error types has a positive effect. In particular, the training of a child read aloud, repeated substitution of error for error type was most effective to decrease. Also, read aloud, repeated reading of children through training has improved their confidence and fluency. Before starting the study on children reading by the lack of confidence and fluency to pronounce difficult words in a low voice in the distance or hesitating phenomenon was well. This level is appropriate for the child`s statement presents a step-by-step training conducted by reading aloud the results improve the child`s self-confidence and fluency associated with decreased a lot of hesitation Read this study to improve the reading skills of children with disabilities to seek an effective way to read two times a week, about four weeks, depending on the state of the child controls the degree of difficulty presented by one sentence, two reading training (read aloud, iterative learning to read) Read through the analysis and its effect on read error types were analyzed. As a result of this study, the repeated reading aloud reading children through training analysis results showed overall improvement in reading skills, the child`s reading error types has a positive effect. In particular, the training of a child read aloud, repeated substitution of error for error type was most effective to decrease. Also, read aloud, repeated reading of children through training has improved their confidence and fluency. Before starting the study on children reading by the lack of confidence and fluency to pronounce difficult words in a low voice in the distance or hesitating phenomenon was well. This level is appropriate for the child`s statement presents a step-by-step training conducted by reading aloud the results improve the child`s self-confidence and fluency associated with decreased a lot of hesitation.
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유영미 ( Young Mi Yu ),박순길 ( Soon Gi Park ),박미로 ( Mi Ro Park ) 한국초등특수교육학회 2012 초등특수교육연구 Vol.14 No.1
본 연구는 도시와 농촌지역 초등학교 3학년들의 수학성취도와 학습부진선별척도와의 관계를 알아보기 위한 목적이 있으며, t검정, 상관분석, 단계별 회귀분석을 실시하였다. 첫째, 도시지역 아동들은 농촌지역 아동들보다 말하기, 읽기, 쓰기, 철자법, 수학계산에서 능력이 낮았다. 그러나 수학성취도, 주의력, 생각하기 에서는 집단간 차이가 없었다. 둘째, 성별에 따른 차이는 농촌지역 아동의 주의력에서 있었다. 즉 농촌지역 초등학교 3학년 남학생들은 여학생들보다 주의집중이 더 낮았다. 그러나 전체 성별과 도시지역 아동의 성별에서는 차이가 나타나지 않았다. 셋째, 도시지역 아동의 수학성취도와 상관변인은 주의력, 생각하기, 읽기, 수학계산이었고, 농촌지역 아동의 수학성추도 상관변인은 주의력, 생각하기, 말하기, 읽기이었다. 그러나 철자법은 도시와 농촌지역 아동 모두에서 나타나지 않았다. 넷째, 수학성취도에 영향을 미치는 변인은 알아보면 도시지역 아동의 수학성취도 예언변인은 읽기와 수학계산이었고, 농촌지역 아동의 수학성취도 예언변인은 말하기이었다. This study elementary school children`s math achievement for the purpose, G City and G gun A, B Elementary School 3rd, total 50, predictors of the relat ionship and to evaluate the descriptive statistics, t test, correlation analysis, re gression analysis was performed, First, children in rural areas than urban areas, and children, speaking, readin g, writing, spelling, math calculations, lower ability. However, mathematics achi evement, attention, and thought there was no difference between groups. Second, the gender difference was the child`s attention from the rural areas. In other words, was lower in rural areas, the third grade of elementary school boys than girls attention, Entire gender and urban areas, the gender of the chil d, however, the difference was not significant. Third, children`s math achievement in urban areas were correlated with atten tion, thinking, reading, math calculations, and rural areas, children`s math achie vement correlated variables of attention, I think, speaking, reading, respectively, However, the spelling of the children in both rural and urban areas, did not ap pear. Fourth, look to know the factors affecting mathematics achievement, mathem atics achievement of children in urban areas predictors rural areas, children`s mathematics achievement in reading and mathematics, was calculated predictors speaking.
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유영미 ( Young Mi Yu ),박순길 ( Soong Il Park ),김영숙 ( Young Suk Kim ),서아람 ( A Ram Seo ) 한국특수아동학회 2013 특수아동교육연구 Vol.15 No.3
본 연구는 읽기학습장애,쓰기학습장애,수학학습장애,사회성기술 결함에 관한 국내 문헌들을 고찰하였다.2000년에서 2012년까지 연구한 학위논문 150편,학술지 41편을 대상으로 주제별 분석을 통하여 각 영역별로 고찰하였다.읽기학습장애 논문은 54편,쓰기학습장애 논문은 65편,수학학습장애 논문은 53편,사회성기술 결함 논문은 16편이다.연구결과로는 첫째,읽기학습장애의 중재연구는 독해력 증진 전략 프로그램이 가장 많이 연구되었는데,연구의 접근성과도 관련이 있어 보인다.이것은 현장연구로서 실행가능성이 높기 때문으로 판단된다.둘째,쓰기학습장애의 중재연구들은 전반적으로 다양해 졌다.연구의 양적인 증가와 더불어 주제도 다양성을 지닌다고 할수 있다.셋째,수학학습장애의 중재연구에 관한 문헌을 분석하면서 느낀 점은 읽기나 쓰기의 분류 기준보다는 그 기준이 덜 명확하다는 것이다.후속연구들이 이루어져서 일반화 과정이 필요하다.넷째,사회적 기술 능력 향상 중재연구는 지금까지 많이 연구된 편은 아니었다.지금까지는 학습장애 아동의 대인관계 향상,주의집중 향상 등의 프로그램이 연구되어졌지만 협력기술,자기통제력,자기 지각 기술 등의 프로그램 모색도 필요하다.전반적으로 읽기분야의 중재연구가 가장 많았으며,상대적으로 사회성 기술 능력 향상에 관한 중재연구가 부족한 편이었다.그리고 각 분야별 분류 기준의 공통성을 찾는 것도 필요하다. This study focused on reviewing national literature on learning disabilities in reading, writing, maths, and social skill deficits. 150 theses and 41 journal articles from 2000 to 2012 were included in this study. There were 54 theses on learning difficulties in reading, 65 theses on learning difficulties in writing, and 53 theses on learning difficulties in maths. There were 16 journal articles on social skill deficits. The Results were as follows: First, it was found that amongst the journal articles that focused on learning difficulties in reading, they tended to study strategies for better reading comprehension. Second, the studies on writing-related learning difficulties mainly focused on strategies for the quality enhancement of forming sentences. Third, most of the research on learning disabilities in maths analyzed the ability to use learning strategies. Fourth, most studies on social skill deficits focused on the application of the effective social skill programs. Therefore, it was believed that most Korean research was directed at various areas including reading, writing, and maths. However, the need for more research on social skill deficits should be emphasized.
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숲의 치유기능을 활용한 미술관의 복합 경영 성공요인에 관한 연구
유영미 ( Yu Young Mi ) 한국동양예술학회 2020 동양예술 Vol.49 No.-
본 연구는 숲 치유(forest healing)기능과 미술 치유(art therapy)기능의 공통적인 특성을 살펴보고, 숲의 치유기능을 활용한 미술관 경영의 사례분석을 통해 미술관의 성공 요인들을 검증하려고 한다. 이를 위하여 미술 전문가들에게 숲을 활용한 미술관의 성공 요인들에 대해 상대적 중요도를 측정하여 그 순위를 결정하는 AHP 분석 기법을 사용하였다. 검증 결과, 숲을 활용한 미술관의 경우 전시 형태에 따른 소통과 공감이 가장 중요하다는 사실이 밝혀졌다. 또한 소통과 공감의 전시 형태 요인 중에서 감상자의 체험에 의한 공감이 가장 중요한 요인인 것으로 나타났다. 그리고 자연을 활용한 프로그램 부분에서는 자연을 활용한 치유 프로그램이 중요한 경영 성공 요인인 것으로 나타났다. 이러한 결과는 미술관 복합경영의 성공적인 요인으로 숲이라는 자연의 치유 기능이 매우 중요한 요소임을 말해 준다. 결론적으로 숲이 갖는 자연의 다양한 자원을 활용하여 미술치유 프로그램을 개발하는 것이 숲을 활용한 미술관의 가장 중요한 성공 요인이라고 하겠다. This study examined the common characteristics of the forest healing function and the art therapy function, and verified the success factors of the museum through case analysis of the management of the museum using the forest healing function. To this end, the AHP analysis technique was used to determine the ranking by measuring the relative importance of the success factors of the Soup Museum to art experts. As a result of the verification, it was revealed that in the case of art museums using forests, communication and empathy according to the type of exhibition are most important. In addition, it was found that among the factors of the exhibition form of communication and empathy, empathy through the experience of the viewer was the most important factor. In the program using nature, it was found that the healing program using nature was an important management success factor. These results suggest that the healing function of natural factors such as forests is very important as a successful factor in the complex management of museums. In conclusion, it was found that developing a healing program using the various resources of nature in the forest is the most important success factor for art museums using forests.
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유영미(Young-Mi Yu),이강우(Kang-Woo Lee),이자경(Ja-Kyeong Lee) 대한해부학회 2006 Anatomy & Cell Biology Vol.39 No.1
c-Jun N-terminal kinase (JNK) 신호전달계는 세포의 다양한 스트레스 반응에서 중요한 역할을 하는 것으로 알려져 있다. 포유류의 경우, 다수의 JNK 아형들이 보고되었으며, 이들은 다양한 자극, 혹은 세포 종류에 따라 선별적 기능을 하는 것이 알려져 있다. 본 연구에서는 신경아세포주인 SK-N-SH의 neuroblastic subclone인 SH-SY5Y 세포주에서의 JNK1과 JNK3가 선별적 기능을 수행함을 보이고 그 조절 기전을 연구하였다. SHSY5Y 세포에 H₂O₂를 처리하거나 UV를 조사하면 JNK1과 JNK3가 활성화된다. 이때, JNK 신호전달계의 조절 단백질인 JIP1의 splicing 변이체 중의 하나인 mJIP1을 과발현시킨 세포주에서는 H₂O₂처리에 의한 JNK1과 JNK3의 활성화가 모두 현저하게 억제된다. 그러나 UV 조사에 의하여 유도되는 JNK1과 JNK3의 활성화의 경우, JNK1의 활성화는 억제되나 JNK3의 활성화는 억제되지 않는다. 또한, SH-SY5Y 세포에 형태원인 retinoic acid (RA) 처리에 의하여 신경세포의 특성을 가지는 세포주로 분화되는 과정에서는 JNK1만 활성화되고 JNK3의 활성은 관찰되지 않았다. 이와 같은 RA 처리에 의한 JNK1의 활성화는 mJIP1을 과발현시킨 세포주에서 크게 억제되었다. 이러한 연구 결과는, JNK1과 JNK3가 SH-SY5Y 세포에서 선별적인 기능을 수행하고 있으며, 각각의 기능을 조절하는 과정에 JIP1이 중요한 역할을 수행할 가능성을 시사하고 있다. Activation of c-Jun N-terminal kinase (JNK) is associated with a wide range of disparate cellular responses to extracellular stimuli. In mammals, three JNK isoforms are known, and their differential regulation occurs in a stimulus- or a cell type-dependent manner. However, the underlying mechanism of this differential regulation has not been clearly elucidated. Here we demonstrated that JNK1 and JNK3 were activated in SH-SY5Y cells after treatment with H₂O₂ or UV. In SH-SY5Y cells overexpressing mJIP1, a splicing variant of a JNK scaffold protein JIP1, the H₂O₂-induced activities of both JNK1 and JNK3 were significantly suppressed. In the same cell line, however, UV-induced JNK1 activity was significantly suppressed, but JNK3 activity was not. During the RA-induced differentiation of SH-SY5Y cells, JNK1 was activated, whereas JNK3 was not, and this JNK1 activation was completely abolished in the cells overexpressing mJIP1. These results suggest that JIP1 plays a role in the regulation of the isoform-specific activation of JNKs in stimulus-dependent manner.
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