해양기상 관측자료를 이용한 서해 중부해역 해무 분석

오희진,이호만,서태건,윤용훈,김태희,Oh, Hee-Jin,Lee, Ho-Man,Seo, Tae-Gun,Youn, Yong-Hoon,Kim, Tae-Hee 한국지구과학회 2003 한국지구과학회지 Vol.24 No.4

2002년 7월 8일에서 10일까지 AWS와 CTD를 이용하여 서해 중부 연안역에서 해양기상관측을 실시하였다. 수심이 낮은 태안반도 연안역에서 17$^{\circ}C$ 이하의 냉수가 출현하였고, 36$^{\circ}$20'N와 36$^{\circ}$30'N 사이에 정선을 따라 조석전선이 형성되었다. 기온의 분포는 수온의 분포양상과 유사하게 나타났다. 덕적도 주변(Al)에서 24시간 연속관측결과, 조류와 같은 주기로 북동부로부터 고온저염수와 남서부로부터 저온고염수의 이동이 관측되었다. 관측기간 중에 7월 8일 23시에서 9일 1시 30분까지, 9일 3시에서 5시까지 해무가 발생하였다. 해무발생 시 북태평양 고기압이 약해지면서 기온은 18$^{\circ}C$까지 하강하였고, 바람은 2-4m/s의 북동풍이 불었다. 위성사진을 분석하였을 때, 이 안개는 표층수온이 높은 황해서부를 중심으로 발생하여 시간이 지나면서 관측해역으로 확장된 증기안개이다. 이 해무는 기온과 풍속이 상승하면서 소멸되었다. Ocean-air observation using an Automatic Weather Station (AWS) and Conductivity Temperature Depth (CTD) was conducted in the Mid-Yellow Sea off Korea during 8-10 July 2002. A water mass lower than 17$^{\circ}C$ around the Taean peninsula and a tidal front between 36$^{\circ}$20'N and 36$^{\circ}$30'N were observed. The horizontal distribution of air temperature was similar to that of sea surface temperature (SST). Hourly observation around Dukjuk island showed the cold and saline southwesterly and the warm and fresh northeasterly in phase with tidal current. Sea fogs two times formed at 2300 LST 8-0130 LST 9, and 0300-0600 LST 9 July 2002 during the observation period, respectively. During the initial stage of fogs, winds became northeasterly at the speed of 2-4m/s$^{-1}$, and air temperature dropped to 18$^{\circ}C$, as the North Pacific High weakened. The satellite image indicated that sea fogs formed over warm water in the western Yellow Sea and moved eastward toward the observation site, which could be called a steam fog. The fogs dissipated when wind speed and air temperature increased.

중ㆍ고등학교 여교사들의 작장내 성희롱에 대한 인식 및 경험

오희진(Oh, Hee Jin),고효정(Koh, Hyo Jung) 한국보건간호학회 2003 韓國保健看護學會誌 Vol.17 No.2

마산항 배후단지의 녹색 개발전략

오희진 ( Hee Jin Oh ),정준식 ( Jun Sik Jung ) 한국유통물류정책학회 2015 유통물류연구 Vol.2 No.2

본 연구에서는 외국 항만배후단지 개발 성공사례를 파악하여 마산항 배후단지 녹색개발의 개발전략에 대해 연구했다. 본 연구의 목적은 항만배후단지의 이론적 고찰을 토대로 항만배후단지의 개념과 그 기능 및 범위에 대해 알아보고 항만배후단지의 개발 현황에 대한 자료를 분석하여 발전 방안을 제시하는 것이다. 특히 환경문제가 최근 패러다임으로 등장함에 따라 도심 인접 중소항만으로써 마산항 배후단지를 녹색화하는 것에 초점을 두고 그 개발전략을 모색하고 있다. 이를 위해 마산항의 개발현황과 마산 신항 배후단지의 개발현황 그리고 외국항만의 배후단지 개발 사례를 분석하였다. 마산항은 물류항으로의 의미가 상실되어 가고 있을 뿐만 아니라 2015년 현재 개장한 가포신항으로 그 중심역할이 이전되고 있는 상황임을 고려했을 때, 마산항 배후단지의 개발은 녹색공간의 조성으로 그 방향성이 제시되어진다. 마산항 배후단지의 녹색개발을 위해 본 연구에서는 다음과 같이 제시한다. 마산항의 중심기능이 이전된 부두와 기타 시설부두의 재개발 및 녹색화가 이루어져야 한다. 그리고 미항의 기능이 충족될 수 있는 배후단지의 개발이 이루어져야 한다. 이를 위해 기존의 항만 배후단지의 개발 및 녹색항만 구축 사례들을 파악하고 현재 마산항의 사정에 적합한 발전방안들을 항만 개발 전략으로 제안한다. The main purpose of this paper is to suggest crucial directions for “Green Port`. Logistics environment of Changwon area has changed recently. Masan Port are becoming loss of function and the amount has been reduced. This paper is to present a method by exploring the greening of the port with loss of function. The main function of the current Masan Port, has been transferred to the saturable new port which opened in 2015. To become the Masan Port of the city to the adjacent port logistics space, living space and industrial activity space coexist, in this study, will be presented as follows: Modal shift is made for cooperation coastal transport activation and it must be carried out redevelopment and green port.

러시아의 과학영재교육 사례연구

오희진 ( Hee Jin Oh ),이효녕 ( Hyo Nyong Lee ) 경북대학교 과학교육연구소 2008 科學敎育硏究誌 Vol.32 No.1

우리나라는 2002년부터 제도적 장치 하에 영재교육을 실시하였고, 영재교육은 양적으로 성장하여 왔다. 그러나 양적성장에 비해 질적 성장이 미비하여 영재교육 내실화가 필요하다. 이 연구의 목적은 러시아의 최근 교육동향을 알아보고, 과학영재교육 사례를 분석하는 것이다. 이 연구를 위해 현재 러시아 영재교육 현장에서 활동하는 3명의 과학영재학교장, 1명의 교육심리학자, 1명의 교육행정가와 심층면담을 실시하여 데이터를 수집하였고. 수집된 데이터를 체계적 접근에 따라 분석하였다. 러시아의 과학영재교육은 교육을 통해 영재성이 성장할 수 있다는 가정 하에 학교에서 학생들의 영재성이 최대한 발현될 수 있는 교육을 실시한다. 때문에 학교의 형태 또한더욱 세분화된 과학영재 학교가 운영되고 있다. 우리나라에서는 영재교육 초기는 학업성취가 높은 일부 학생을 위한 특수교육으로서의 영재교육이 실시되고 있었지만, 이제 영재의 창의성을 발현하고 잠재적 영재성을 깨울 수 있는 다양한 교육방법을 개척하기 위해 노력해야 할 것이다. Korea has begun institutional education for the gifted since 2002. It has quantitatively expanded, but needs rather qualitative growth. The purpose of this study is investigating a case of scientific education for the gifted in Russia. Three principal of Russian science academy, one educational psychologist, and one education-government official had in-depth interviews for this study. All data from interviews were carefully analyzed. The Science education for the gifted in Russia gives us full assurance that students should reveal their potential ability with the specialized program in school. The Russian run various, particular academies because they try to search for potential ability in manifold areas. The people in charge of scientific education in Korea should make an effort to seek for varied routes in the way of searching for hidden originality and potential ability.

일 도시지역의 독거노인에 있어서 우울증상 및 자살경향성에 영향을 미치는 인구학적 변인에 대한 고찰

박훈섭,오희진,권민영,강민정,은태경,서민철,오종길,김의중,주은정,방수영,이규영,Park, Hoon-Sub,Oh, Hee-jin,Kwon, Min-Young,Kang, Min-Jeong,Eun, Tae-Kyung,Seo, Min-Cheol,Oh, Jong-Kil,Kim, Eui-Joong,Joo, Eun-Jeong,Bang, Soo-Young,Lee, Kyu 한국정신신체의학회 2015 정신신체의학 Vol.23 No.1

연구목적 일 도시지역의 독거 노인을 대상으로 노인 우울증상 및 자살 경향성 정도를 파악하고 이에 영향을 끼치는 인구사회적 변인들을 파악하고자 하였다. 방 법 2009년 서울시 도봉구에 거주하는 589명의 65세 이상의 독거노인을 대상으로한국형 축약형 노인 우울증 척도, 자살 경향성 척도, 인구사회학적 변인들을 조사하였다. 수집된 정보들을 바탕으로 통계적 분석을 시행하였다. 결 과 독거노인의 평균연령은 75.69세(표준편차 6.17), 학력은 무학 40.1%, 초등학교 졸업 31.4%, 고등학교 졸업 12.9%, 중학교 졸업 11.7%, 대학교 졸업이상 3.2% 순이었다. 우울증상의 위험성을 높이는 변인들에는 종교 없음, 우울증 과거력 있음, 신체질환 병력 있음, 활동단체 없음, 가족에 대한 만족도가 낮음의 경우가 있었다. 자살 경향성에서는 종교 없음, 우울증 과거력 있음, 가족에 대한 만족도가 낮음이 영향을 줄 수 있는 변수였다. 특히 낮은 가족에 대한 만족도 및 우울증 과거력이 있음의 경우는 독거노인의 우울증상 및 자살 경향성을 크게 높일 수 있는 변인들로 나타났다. 결 론 독거 노인의 우울증 병력, 가족 만족도, 사회적 지지체계 등과 같은 위험 변인들에 대한 평가 및 개입이 노인 우울증 및 자살 예방에 도움이 될 것으로 보인다. Objectives: To understand the risk factors of demographic data in geriatric depression scale, and suicidality among in elderly who live alone at one urban region. Methods:In 2009, 589 elderly who live alone(age${\geq}$65) were carried out a survey about several socio-demographic data, Korean version of the Geriatric Depression Scale(SGDS-K) and Suicidal Ideation Questionnaire (SIQ). Statistical analysis was performed for the collected data. Results: Mean age of elderly who live alone is 75.69(SD 6.17). 40.1% of participants uneducated, 31.4% graduate from elementary school, 12.9% graduate from high school, 11.7% graduate from middle school, 3.2% graduate from university. Religionless, having past history of depression or physical diseases, low subjective satisfaction of family situation, and not having any social group activity have significance to depressive symptoms of elderly who live alone. Having past history of depression, religionless, low subjective satisfaction of family situation have significance to suicidality. Especially, low subjective satisfaction of family situation and having past history of depression are powerful demographic factor both depressive symptoms and suicidality of elderly who live alone. Conclusions: When we take care elderly who live alone, we should consider many things, but especially the social support network such as family satisfaction and past history of depression for reducing or preventing their depression and suicide both elderly depression and suicide who live alone.

수치모델을 이용한 안개 예측 사례 연구

김영아 ( Young Ah Kim ),오희진 ( Hee Jin Oh ),서태건 ( Tae Gun Seo ) 한국농림기상학회 2002 학술발표논문집 Vol.2002 No.2

창원지역 물류환경 변화에 따른 마산항의 녹색 항만 구축방안

정준식(Jun-Sik Jung),오희진(Hee-Jin OH) 한국산업경제학회 2015 한국산업경제학회 정기학술발표대회 논문집 Vol.2015 No.12

본 연구에서는 최근 창원지역의 물류환경 변화에 따른 마산항의 물류역할 변화에 주목하여 녹색항으로의 구축 방안에 대해 연구했다. 본 연구의 목적은 최근 항만의 기능을 상실해 가고 있는 마산항의 경우 항만으로써의 중심역할과 기능에 집중하기보다 환경의 문제가 최근의 패러다임으로 등장함에 따라 도심인접 중소항만의 그린포트 구축을 위한 정책적 방향을 제시하는 것이다. 이를 위해 마산항의 물동량을 분석하고 이를 통해 그 기능과 역할을 제고한다. 마산항은 물류항으로의 의미가 상실되어 가고 있을 뿐만 아니라 2015년 현재 개장한 가포신항으로 그 중심역할이 이전되고 있는 상황임을 고려했을 때, 마산항의 개발은 녹색항만으로 그 방향성이 제시되어 진다. 도심에 인접한 항만으로 물류공간, 생활공간 그리고 산업활동 공간이 공존하는 마산항이 되기 위해 본 연구에서는 다음과 같이 제시한다. 마산항의 연계 연안운송 활성화를 통해 수송모드 전환이 이루어져야 하며 중심기능이 이전된 부두와 기타 시설부두의 개재발 및 녹색화가 이루어져야 한다. 그리고 물류기능과 미항의 기능이 동시에 충족될 수 있는 항만의 개발이 이루어져야 한다. 이를 위해 기존의 녹색항만 구축 사례들을 파악하고 현재 마산항의 사정에 적합한 발전 방안들을 항만 개발 전략으로 제안한다. The main purpose of this paper is to suggest crucial directions for "Green Port". Logistics environment of Changwon area has changed recently. Masan Port are becoming loss of function and the amount has been reduced. This paper is to present a method by exploring the greening of the port with loss of function. The main function of the current Masan Port, has been transferred to the saturable new port which opened in 2015. To become the Masan Port of the city to the adjacent port logistics space, living space and industrial activity space coexist, in this study, will be presented as follows: Modal shift is made for cooperation coastal transport activation and it must be carried out redevelopment and green port.

연구논문 : 과학영재교육 관련 정보센터 구축에 대한 과학영재, 학부모, 전문가의 인식과 요구

김경대 ( Kyoung Dae Kim ),이효녕 ( Hyo Nyong Lee ),이순주 ( Soon Ju Lee ),오희진 ( Hee Jin Oh ) 경북대학교 과학교육연구소 2011 科學敎育硏究誌 Vol.35 No.1

이 연구의 목적은 영재교육의 참여 주체인 과학영재학생, 학부모, 전문가(교사)의 과학영재교육 정보센터 설치에 대한 관점 및 요구를 조사하는 것이다. 전국대학교 부설 과학영재교육원과 과학 고등학교를 대상으로 과학영재교육에 참여하고 있는 전문가(교사) 113명, 학부모 194명, 재학생 343명이 참여하였다. 대상별로 개발된 설문지를 통해 조사한 결과, 연구대상별로 선호하는 정보 및 방문하는 홈페이지가 다르게 나타났다. 과학영재교육 정보센터의 필요성을 묻는 문항에 대상에 따른 차이 없이 전부 긍정적으로 인식하였다. 연구의 결과, 대상에 따라 정보의 이용실태와 요구가 약간씩 다르게 나타나는 것으로 조사되었다. 이 연구의 결과는 과학영재교육을 위한 정보센터 구축에 기초자료를 제공하며, 과학영재교육의 개선을 위해 가치 있는 정보를 제공할 것으로 기대한다. This study investigated the utilizations and needs of the gifted students, parents and experts as to the development of the Information Center for Gifted Education in Science (IC-GES). The participants of this study were 343 gifted students, 194 parents raising gifted students in science, and 113 experts in gifted science education. The survey instrument was developed to examine their perspectives and needs. The results of this study revealed that the gifted students, their parents, and experts showed the diverse utilizations and needs. The gifted students showed the more interest in information on the recruitment of gifted students. On the other hand, parents and experts were interested in gifted education programs and curriculum. They exploited various resources to find out the information on science gifted education. In addition, with respect to the development of the IC-GES, all of the participants of this study indicated that they needed the resource center providing the information regarding gifted science education programs. They also noted that the IC-GES could be a crucial foundation as well as essential reinforcement for gifted science education. This study provides and supports the rationale and needs of the development of IC-GES.

대구,경북지역 소외계층 과학영재의 특성 및 요구분석

이효녕 ( Hyo Nyong Lee ),하재영 ( Jae Young Ha ),오희진 ( Hee Jin Oh ) 경북대학교 과학교육연구소 2009 科學敎育硏究誌 Vol.33 No.2

이 연구의 목적은 대구·경북지역 소외계층 과학영재의 정의적 특성 및 영재학생과 학부모의 요구조사를 위한 것이다. 연구대상은 대구·경북지역의 영재교육기관에서 소외계층 영재교육 프로그램에 참여하고 있는 대구지역 초·중학생 56명과 경북지역 초·중학생 37명, 총93명을 대상으로 하였다. 소외계층과학영재의 정의적 특성을 알아보기 위하여 성취동기, 지적능력에 대한 신념, 학업능력에 대한 신념, 대인관계, 문제해결 및 과제 선호 검사, 가정의 심리적 환경 검사?과학 정의적 특성에 대한 검사 등을 실시하였다. 또한 소외계층 과학영재가 요구하는 교육과정과 교사의 요인, 행정적 지원에 대한 요구를 알아보기 위하여 학생과 학부모의 요구조사를 실시하였다. 연구의 결과, 소외계층 과학영재는 일반 영재와 지적능력에 대한 신념, 학업 능력에 대한 신념 그리고 가정의 심리적 환경에서 차이를 보였다. 또한 소외계층과학영재들과 학부모의 요구분석 결과 교육과정의 개선, 교통시설, 소외계층 영재에 대한 지속적 관심과 교사의 적극적 노력을 당부하였다. This study aimed to analyze the disadvantaged gifted students` affective characteristics and needs. The subjects of this study were 93 disadvantaged gifted elementary and middle school students in Daegu and Kyongsang-Bukdo Providence. The survey questionnaires including learning motivation, beliefs on intelligence, beliefs on academic achievement, interpersonal relationship, family variables, affective characteristics related to science and self-esteems were used to investigate their affective characteristics and needs. The results indicated that the disadvantaged gifted students showed the different characteristics on their intelligence, academic achievement, and family variables compared to those of general gifted students. They showed that they needed the financial and affective supports including transportation and continuous attention to disadvantaged gifted students.

과학 탐구 기반의 통합적 STEM 교육 모형 개발 및 적용

이효녕 ( Hyo Nyong Lee ),권혁수 ( Hyuk Soo Kwon ),박경숙 ( Kyung Suk Park ),오희진 ( Hee Jin Oh ) 한국과학교육학회 2014 한국과학교육학회지 Vol.34 No.2

통합적 STEM 교육은 과학, 기술, 공학, 수학의 내용과 과정을 체계적이고 의도적으로 통합하려는 공학적 설계기반 학습을 말하며, 다른 교과와 통합을 통해 더욱 발달할 수 있다. 이 연구는 과학 탐구 기반의 통합적 STEM 교육 프로그램의 개발과 효과 검증을 위한 기초연구이며, STEM 교육 관련 문헌 연구를 통해 STEM 교육의 가치와 핵심 요소를 분석하고 과학 탐구 기반의 통합적 STEM 교육 모형의 개발 및 모형을 적용하여 개발한 대표적인 예시 프로그램을 제시하는 것이다. 모형에 포함될 요소를 확정하기 위해 문헌 분석을 실시하였고, 선행 연구에 포함된 내용과 탐구 과정을 분석하여 통합적 STEM 교육 모형을 구성하였다. 전문가의 내용 타당도 분석 결과 CVR 값의 평균은 0.78로 구성된 모형은 내용 타당도가 있는 것으로 판단되었다. 이 STEM 교육 모형은 내용과 탐구 과정의 두 가지 측면으로 나누어진다. 내용의 측면은 실생활 문제에서 경험할 수 있는 과학, 기술, 공학, 수학 그리고 인문사회와 예술적 소재까지 포괄할 수 있으며, 탐구 과정은 설계와 제작을 기반으로 한 문제해결 과정이다. 탐구 과정은 과학 탐구를 기반으로 하여 기술·공학적 문제해결 과정을 적용할 수 있도록 구성하였다. 학생들은 실생활 문제를 분석하고, 설계하고 제작하는 과정에서 STEM 교과에 대한 흥미를 향상시킬 수 있고 문제에 포함된 지식과 탐구의 방법과 기능을 체계적으로 학습할 수 있다. 개발된 프로그램은 학교 현장에서 활용되어, STEM 교과에 대한 이해도 증진과 과학, 수학에 대한 흥미를 높이고, 과학기술 기반의 융합적 소양과 설계 기반의 문제해결력을 배양하는 데 기여할 수 있을 것이다. Integrative STEM education is an engineering design-based learning approach that purposefully integrates the content and process of STEM disciplines and can extend its concept to integration with other school subjects. This study was part of fundamental research to develop an integrative STEM education program based on the science inquiry process. The specific objectives of this study were to review relevant literature related to STEM education, analyze the key elements and value of STEM education, develop an integrative STEM education model based on the science inquiry process, and suggest an exemplary program. This study conducted a systematic literature review to confirm key elements for integrative STEM education and finally constructed the integrative STEM education model through analyzing key inquiry processes extracted from prior studies. This model turned out to be valid because the average CVR value obtained from expert group was 0.78. The integrative STEM education model based on the science inquiry process consisted of two perspectives of the content and inquiry process. The content can contain science, technology, engineering, and liberal arts/artistic topics that students can learn in a real world context/problem. Also, the inquiry process is a problem-solving process that contains design and construction and is based on the science inquiry. It could integrate the technological/engineering problem solving process and/or mathematical problem solving process. Students can improve their interest in STEM subjects by analyzing real world problems, designing possible solutions, and implementing the best design as well as acquire knowledge, inquiry methods, and skills systematically. In addition, the developed programs could be utilized in schools to enhance students` understanding of STEM disciplines and interest in mathematics and science. The programs could be used as a basis for fostering convergence literacy and cultivating integrated and design-based problemㆍsolving ability.