아동복지법에 근거한 안전관련 3-5세 연령별 누리과정 내용분석

오재연 한국열린유아교육학회 2018 열린유아교육연구 Vol.23 No.1

The purpose of this study is to analyze both safety‐related unit activities presented in the teachers' guidebooks for the 3-5 year old children and distribution of safety related unit activities as well as types of safety related unit activities by the lifestyle topics based on the education standards for the safety of children Article 28 of the Enforcement Ordinance of the Child Welfare Act. To accomplish the purpose, this study analyzed both unit activities by lifestyle topics including physical exercise health as major related areas of Nuri course in each unit activity in the teacher's guide and unit activities based on safety related education standards through the consultation process of specialists in early childhood education. In result, unit activities including physical exercise health were most frequently presented in the subjects of ‘health and safety’, and the unit activities based on safety related education standards were most frequently presented in the knowledge and attitude contents of “education on health hygiene management such as prevention of illness and drug misuse abuse.” Also, in the analysis of the types of unit activities related to safety by lifestyle topics, the unit activities presented as story sharing type were most common, pileup, role, and tune type activities for 3 year old children, and outdoor play and field learning were presented for 4 to 6 year old children. Through these results, this study suggests that it is necessary to systematically plan and develop safety education in the field of early childhood education based on safety related laws. 본 연구의 목적은 아동복지법 시행령 제 28조 아동의 안전에 대한 교육기준을 근거로 3-5세 연령별 누리과정 교사용 지도서에 제시된 안전관련 단위활동을 분석하고 생활주제별 안전관련 단위활동 분포와 안전관련 단위활동 유형을 분석하기 위함이다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 유아교육현장전문가의 협의과정을 거쳐 교사용 지도서 각 단위활동에서 누리과정 주요관련영역으로 신체운동․건강을 포함하고 있는 단위활동을 분석하고, 안전관련 교육기준을 근거로 단위활동을 분석하였다. 연구결과, 신체운동․건강을 포함하고 있는 단위활동은 만3,4,5세 모두 ‘건강과 안전’, 안전관련 단위활동은 모두 ‘감염병 및 약물의 오용․남용예방 등 보건위생관리교육’의 지식과 태도내용의 단위활동이 가장 많이 제시되었다. 또한, 생활주제별 안전관련 단위활동 유형을 분석한 결과, 이야기나누기․언어유형으로 제시되어 있는 단위활동이 가장 많았으며, 만 3세의 경우는 쌓기, 역할, 음률유형으로 만 4, 5세는 바깥놀이 및 현장학습의 내용으로 제시되어 있었다. 이러한 연구결과를 통하여 유아교육현장에서의 안전교육을 보다 안전관련 법에 근거하여 체계적으로 계획하고 전개해 나갈 필요가 있음을 시사한다.

홀리스틱교육에 기초한 다문화캠퍼스에서 외국인 학생들의 교육 및 생활 실태분석과 효과적인 지원방안 연구: 서울 K대학을 중심으로

오재연,남민우 한국홀리스틱융합교육학회 2009 홀리스틱융합교육연구 Vol.13 No.3

이 연구는 21세기 대안적 교육패러다임인 홀리스틱교육의 시각에서 외국인 학생들의 교육․생활 실태와 문제점, 애로사항 등을 진단해 보고, 교육 및 생활적인 만족도 등을 분석하여 효과적인 지원방안을 도출하였다. 이 연구에서의 주요 연구결과를 살펴보면 외국인 학생들은 유학생활 초기에 안정적인 정착을 위해 기숙사 입주를 선호하였으며, 한국친구와의 대인관계는 매우 부족한 것으로 분석되었고, 유학생활에 필요한 정보는 먼저 유학 온 친구나 선후배들에 의해 필요한 정보를 수집하고 있거나, 홈페이지 또는 가이드북 등의 정보채널을 주로 이용하는 것으로 분석되었다. 또한 외국인 학생들이 유학생활 중 느끼는 애로사항은 한국어 부족으로 인한 의사소통의 어려움이나 공부에 대한 어려움 또는 중압감, 한국 음식문화에 대한 부적응 등의 일부 사례에서 다소 애로사항을 느끼고 있었으며, 유학생활 중 주요 상황별 도움 필요도는 유학형태별로 학부 유학생은 학업 과정상의 도움이, 학부 교환학생은 한국어 습득에 관한 도움이 보다 절실한 것으로 분석되었다. 외국인 학생들의 유학생활 만족도에서 언어교육원 연수생은 의료생활 영역에서, 학부 교환학생은 음식문화 측면에서, 학부 유학생은 수업 및 학업성취 영역에서, 대학원 유학생은 여가생활 부분 등에서 다소 낮게 나타났고, 전반적으로 한국 학생들과의 친목 교류 프로그램, 한국 문화체험, 외국인 학생을 위한 아르바이트 및 취업 정보 서비스 등의 요구도가 높은 것으로 분석되었다. This study aims to identify the effective ways to support the foreign students in multicultural campus based on holistic education gradually changed by the effort for globalization of colleges by examining the status, problems and difficulties in life and learning of foreign students and analyzing their satisfaction on learning and living. The major results of the study are described below. First, the foreign students preferred to live in a dormitory for stable settlement at the beginning when they started learning in Korea. The interpersonal relations with Korean friends are not sufficient. Second, the foreign students got the necessary information for learning in Korea from the friends in the similar situations who started learning in Korea earlier than them. In addition, the main channels to get information includes homepages or guidebooks. Third, the foreign students in Korea felt the most serious difficult in communication due to the insufficient Korean language. Some of students felt difficulty in learning, a sense of oppression and in adapting themselves to the Korean food. Fourth, for the demands of help by major situation during learning in Korea, the urgent demand of foreign undergraduates was the help for learning program and that of exchange students was the help for learning Korean language. Fifth, in the analysis on satisfaction of foreign students on learning in Korea, the students in language institutes showed lower satisfaction on medical service, the exchange students in colleges on food culture, the students in colleges on class and academic achievement and the students in graduate schools on the leisure activity. Finally, the foreign students had the high demand in friendship programs with Korean students, Korean culture experience and part-time jobs or employment information service for foreign students.

5세 유아 부모의 신념 유형에 따른 교육지원활동의 실제

오재연 한국아동학회 2008 아동학회지 Vol.29 No.3

Recognizing that child education is one among various parental responsibilities, this research examined correlations between level of parenting convictions and parents' actual practice of education support activities. Subjects included 126 parents, both mothers and fathers, of pre-elementary school students five years of age. Instruments were the Parent Involvement and Children's Transition to School (Sy, 2002) and the Family Involvement Questionnaire (Fatuzzo et al., 2000). Statistical methods included pared t-test and ANOVA. Results showed that for both mothers and fathers, as their level of parenting convictions increased, the degree of their involvement in educational support endeavors increased as well

출신국적별 다문화가정 외국인 어머니의 양육행동, 삶의 질, 문화적응스트레스가 유아의 기관적응에 미치는 영향

오재연,김경란,남민우 한국생태유아교육학회 2014 생태유아교육연구 Vol.13 No.1

본 연구는 서울, 경기, 전남, 전북, 경북 지역의 유치원, 어린이집 및 다문화센터에 재원중인 동북아시아, 동남아시아 출신국적별 다문화가정 외국인 어머니와 그들의 자녀 312명, 다문화가정 유아를 담당하고 있는 교사 116명을 대상으로 다문화가정 유아의 기관적응에 영향을 미치는 출신국적별 외국인 어머니의 양육행동, 삶의 질, 문화적응스트레스 변인을 분석하였다. 연구결과, 출신국적별 양육행동 유형군은 모든 국가에서 유아의 기관적응에 유의미한 영향을 주는 군으로 나타났으며, 필리핀과 태국 국적의 다문화가정 외국인 어머니들은 삶의 질에서 베트남과 캄보디아는 문화적응스트레스 군에서 유의미한 변인으로 조사되었다. 특히, 동북아시아권의 중국과 일본 국적의 다문화가정 외국인 어머니들은 양육행동, 삶의 질, 문화적응스트레스 모든 군에서 유아의 기관적응에 영향을 주는 것으로 나타났다. 결국, 출신국적별 다문화가정 외국인 어머니들이 겪는 문화적응스트레스와 삶의 질 정도는 그들 자녀를 양육하는데 영향을 미치기 때문에 다문화가정 지원정책들의 방향은 출신국적별 결혼이주여성의 문화특성을 적극 반영해야 할 필요가 있음을 시사한다. This study examined the effect of foreign mothers’ parenting behavior, life quality, and acculturation stress on multicultural children's institutional adjustment for a variety of nationalities. The subjects included 312 foreign mothers from the Philippines, Thailand, Vietnam, Cambodia, China, or Japan who are part of a multicultural family, and their children. In addition, we recruited 116 teachers who worked in kindergartens, childcare centers, or multicultural centers in the areas around Seoul, Gyeonggi, Jeonnan, or Gyeongbuk. parenting behavior were significantly influenced by their nationality. Moreover, the life quality of foreign mothers who were of Filipino or Thai origin and the acculturation stress of Vietnamese and Cambodian mothers affected children’s institutional adjustment. It was also found that East Asian nationality, including foreign mothers from China and Japan, positively influenced the effect of mothers’ parenting behavior, life quality, and acculturation stress on children's institutional adjustment. Thus, acculturation stress and life quality of foreign mothers affected their parenting. This suggests that the cultural characteristics of married immigrant women should be reflected in multicultural family support policies in Korea.

유아교사의 행복감 및 교직에 대한 태도, 다문화교수변인이 다문화 교수활동에 미치는 영향

오재연,남민우 한국보육지원학회 2016 한국보육지원학회지 Vol.12 No.3

The purpose of this study was to examine differences in multicultural early childhood teaching activities according to the general characteristics of early childhood teachers, to analyze the relationships and effects of early childhood teachers’ happiness, variables of attitudes toward the teaching profession, and variables of multicultural teaching, and ultimately to identify variables related to early childhood teachers that explain multicultural early childhood teaching activities. For this study, 270 teachers in charge of young children from multicultural families at early childhood education institutions were sampled. When the ‘age’ variable, which might affect multicultural teaching activities, was excluded and the relationships among early childhood teachers’ variables as independent variables were analyzed, happiness and obsessive passion were found to have an effect on multicultural teaching activities. These findings suggest that early childhood teachers’ happiness and passion for teaching needs to be enhanced as an effort to set the direction of multicultural education fit for the characteristics of Korea in the field of early childhood education, where the foundation of culture is laid and prejudices are easily formed.

유아의 보육경험과 어머니 및 교사의 애착안정성에 따른 정서적 행동문제 연구

오재연,곽노의 한국유아교육학회 2006 유아교육연구 Vol.26 No.1

유아교사의 배경변인에 따른 누리과정 활용실태에 관한 연구 : 광주, 전남, 전북지역을 중심으로

오재연,김경란 한국유아교육·보육행정학회 2013 유아교육·보육복지연구 Vol.17 No.4

본 연구의 목적은 누리과정을 운영하고 있는 유아교사의 변인별 활용실태를 조사함으로써 누리과정 실행의 현 상태를 파악하는데 목적이 있다. 연구대상은 광주·전남·전북지역에 근무하고 있는 유치원, 어린이집 담임교사 240명이고, 연구도구는 선행연구에서 사용된 질문지를 '누리과정' 내용에 부합하도록 수정하여 사용하였다. 연구결과, 본 연구 대상의 유아교사는 누리과정의 전체목표와 영역별 목표에 준거한 평가와 관련된 내용인 '평가'변인에 있어서 1-3년 미만의 유아교사는 효과적인 활용단계에 있는 것으로 나타났으나, 그 외 이론적 근거 및 성격, 교육목표, 교육내용, 교수·학습방법, 교육자료 변인에서 유아교사는 누리과정에 기초하여 하루하루 단계적 활동을 계획하고 활용하지만 장기적이고 연관된 교실활동에 대해서는 고려하지 못하는 수준에 이르고 있었다. 따라서, 이론적 근거 및 성격, 교육목표, 교육내용, 교수·학습방법, 평가 영역별 국가수준교육과정에 대한 올바른 이해와 실제가 이루어질 수 있는 다양한 지원책이 요구된다. The purpose of this study is to identify the current status of actual utilization of nuri-curriculum according to variables of childhood education teachers who use nuri-curriculum. The subjects were 240 teachers in kindergartens and Children's Homes in Gwangju, Chunnam and Chunbuk area. For the research tool, a questionnaire used in previous study was modified to match with the contents of 'nuri curriculum.' According to the study, of kindergarten teachers with 1 to 3 years' experiences showed effective utilization in the area of educational materials and evaluation, however other variables were not considered effectively in continuous and accurate classes. Therefore, diversified supports are needed for accurate understanding and utilization of national level curriculum regarding its theoretical grounds and characteristics, educational goals, educational contents and teaching-learning method.

다문화가정 유아의 유아교육기관 적응프로그램 개발 및 효과

오재연 한국영유아교원교육학회 2013 유아교육학논집 Vol.17 No.1

The purpose of this study is to develop an adaptation program for parents and children in multicultural children to adapt themselves to childhood education centers by understanding and supporting the developmental characteristics and requests of childhood education teachers who guide the multicultural children. As a preparation of the program development, childhood adaptation and multiculturalism related literature review, previous tool review, survey of requests of foreign parents and teachers and in‐depth interviews were performed based on the Roy Adaptation Model. The final multicultural children’s adaptation program was developed based on the verification of contents validity and field application validity by experts. To identify the effects of the program application, 37 multicultural children in Gwangju and Jeonnam were selected as the subjects of this study. Childhood education center adaptation tests were performed on the subjects before and after the application of the program. According to the study results, the experimental group, which the adaptation program for multicultural children was applied to, showed better adaptation than the control group, and showed improvements in sub‐factors of adaptation such as everyday life adaptation, self adaptation and peer adaptation. Therefore, the adaptation program for multicultural children can be seen as an important course to make them adapt to childhood education centers and to improve their confidence. 본 연구는 다문화가정 부모와 유아가 유아교육기관에 성공적으로 적응시킬 수 있는 적응프로그램을 개발하는데 목적이 있다. 프로그램 개발을 위한 기초과정으로 Roy 적응모형 양상을 근거로 한국 유아 적응 및 다문화 관련 문헌고찰, 선행도구 점검, 외국인 부모와 교사의 요구조사와 심층면담 분석을 실시하였으며 전문가의 내용타당성과 현장 적용타당성을 검증하여 최종 다문화가정 유아의 적응프로그램을 개발하였다. 또한, 프로그램 적용효과를 알아보기 위해서 광주․전남 유아교육기관에 재원중인 다문화가정 유아 37명을 대상으로 효과를 검증하였다. 연구결과, 적응프로그램을 적용한 실험집단은 비교집단에 비해 다문화가정 유아의 적응정도가 향상되었으며 적응의 하위요인인 일과적응, 자아적응, 또래적응에 향상을 보였다. 따라서 다문화가정 유아를 위한 적응프로그램은 다문화가정 유아가 유아교육기관의 하루일과를 안정적으로 적응하고 자신감을 증진시키기 위한 중요한 과정이라고 볼 수 있다.

유아교육기관교사의 다문화 교육에 대한 신념 연구

오재연,김경란,박경 한국유아교육학회 2012 정기학술대회 논문집 Vol.2012 No.-

PC 제약성 극복한 생활 도구

오재연,O, Jae-Yeon 한국데이터베이스진흥원 1999 디지털콘텐츠 Vol.12 No.-

지난 10월 제네바에서 개최된 텔레콤 '99에서 휴대단말기로 인터넷을 이용하는 서비스가 통신업체들을 중심으로 선을 보였다. 또한 지난달에 미국에서 열린 추계 컴덱스 쇼에서는 Non-PC에 대한 전용관이 설치될 정도로 기업들의 관심이 집중되고 있다. 이 글에서는 Non-PC에 대한 의미 및 동향에 대해 살펴본다.