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이온 및 입자분석을 통한 전자선 기반 NO<SUB>x</SUB> 처리공정 중 첨가제 재이용성 평가 연구
오용환,정희봄,김동우,손지은,조상희,김탁현,유승호,김태훈,서서희,손윤석 한국대기환경학회 2021 한국대기환경학회 학술대회논문집 Vol.2021 No.10
배가스 처리를 위한 전자선 제어 기술은 상온 · 상압에서 NOx 및 SOx를 동시 처리할 수 있는 장점을 지닌다. 전자선 공정에서 처리효율 향상을 위한 첨가제 주입은 전자선 조사를 통한 OH라디칼 추가 공급 및 첨가제 종류에 따라 최종산물을 변화시킬 수 있다는 장점이 있다. 그러나 첨가제 운전조건(기액비, 농도 등)이 최적화 되지 않을 경우 부산물을 발생시킬 수 있기 때문에 첨가제의 적정 농도 주입 및 재활용 방안을 모색해야 한다. 본 연구에서는 SO₂에 비해 상대적으로 첨가제 분사에 의한 제어효율이 낮은 NO, NO₂를 중심으로 첨가제(NaOH 수용액) 농도에 따른 NOx의 처리효율을 평가하였다. 또한 이온 및 미세입자 분석을 통해 첨가제 재순환을 통한 각 가스별 첨가제의 재이용 가능성을 확인하였다. 전자선 공정은 라디칼 산화를 주요 반응으로 하여 대상 가스를 처리하며 최종적으로 염 형태의 입자로 전환시킨다. 약 2시간의 첨가제 순환에 따라 일정한 NO 및 NO₂ 제어효율 및 전환 입자 농도를 보였다. 순환되는 첨가제는 시간 경과에 따라 질산 이온 과 아질산 이온 농도가 증가하였다. 또한 첨가제의 농도 차이(0.02 M, 0.2 M)에 따라서는 총 NOx 측면 제어효율 차이는 보이지 않았다. 장시간 첨가제 순환을 통한 운전 안정성 확보 및 경제적인 첨가제 농도 결정을 위한 후속 연구가 필요할 것으로 보인다.
오용환 한국현대언어학회 2013 언어연구 Vol.29 No.2
The purpose of this study is to compare three reading materials in terms of their effects on elementary school students’ writing ability at an elementary school in Korea. Total of 110 fourth grade elementary school students participated in the study. They were chosen randomly from an elementary school located in the Metropolitan City of Daejeon, and divided into three groups, such as Group A using English stories, Group B using English comics, and Group C using newspaper articles in their writing activities. A pre-test and a post-test were given to three groups during the experimental study. The result of the study indicated the followings: First, reading materials could be beneficial to improve students’ writing ability as all three groups using reading materials in their writing classes improved their writing abilities; Second, the content and the organization of students’ writings were developed, and the amount of students’ use of English vocabulary were also highly increased. Students’ grammatical ability, however, did not show any significant differences in Group B who used comics in their writing classes. The study suggested that, First, more diverse reading materials need to be introduced in the English writing classes in the elementary schools in the future. Second, teaching of English writing skills needs to be introduced, if possible, in the earlier stage of English education in the elementary schools in Korea.
이동 로봇의 자율주행을 위한 목표점 지향 반사 주행 방식
오용환,윤도영,오상록,박귀태 대한전기학회 2004 전기학회논문지 D Vol.53 No.7
This paper proposes two contributions. One is an analysis for the limit of the subject of goal-directed reactive robot navigation, and the other is an effective navigation method employing the scheme of the subject. The analysis for the subject is presented in order to clarify the limit of the method. On the basis of the analysis, a safety-guaranteeing and deadlock-free reactive navigation method is newly proposed. The proposed method has a simple behavior-based frame such that it can make the required navigation tasks such as obstacle avoidance, deadlock resolving, and etc. with a very small set of behaviors in entirely unknown environments such as a living room, an office, and etc. Some results of experiments show these validities.
이동 로봇의 자율주행을 위한 목표점 지향 반사 주행 방식
오용환,윤도영,오상록,박귀태 대한전기학회 2004 전기학회논문지 D Vol.53 No.4(D)
This paper proposes two contributions. One is an analysis for the limit of the subject of goal-directed reactive robot navigation, and the other is an effective navigation method employing the scheme of the subject. The analysis for the subject is presented in order to clarify the limit of the method. On the basis of the analysis, a safety-guaranteeing and deadlock-free reactive navigation method is newly proposed. The proposed method has a simple behavior-based frame such that it can make the required navigation tasks such as obstacle avoidance, deadlock resolving, and etc. with a very small set of behaviors in entirely unknown environments such as a living room, an office, and etc. Some results of experiments show these validities.