브루너의 내러티브 이론에 기반한 유아 교육과정 설계 탐색

엄나현,강현석 한국열린유아교육학회 2019 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 Vol.2019 No.11

지금까지 유아 교육과정은 객관적이고 과학적 지식구조로서의 실증주의를 노정하고 있으며 이에 대한 비평으로부터 출발한다. 지식의 생성적인 가치가 대두되는 시점에서 기존의 과학적 실증주의 패러다임은 이와 대비되는 브루너의 내러티브가 그 대안이 될 수 있다. 따라서 본 연구는 브루너의 내러티브 이론에 기반하여 유아 교육과정 설계 탐색해보았다. 먼저 내러티브의 개념과 이론을 기초로 유아교육에서의 내러티브의 가치를 살펴보고, 설계의 원리의 재개념화를 위해서 유아의 마음을 이해하는 방식에 대한 문제점을 짚어보았다. 교실에서 유아와 교사의 상호작용에서 유아의 마음과 의미를 형성하는 문화 속에서 일상교수를 통한 교수·학습의 가능성을 확인할 수 있었다. 이를 바탕으로 유아 교육과정 설계 방향의 네 가지 교육목표, 교육내용의 선정과 조직, 교수·학습 방법, 교육평가를 제시해 보고 설계와 연계된 교사의 전문성을 재고해 보았다.

내러티브 모형에 기반한 유아 놀이·활동 중심 단원 개발

엄나현,강현석 한국인격교육학회 2023 인격교육 Vol.17 No.3

The current 2019 revised Nuri course emphasizes the support of play, paying attention to the fact that learning takes place through play led by early childhood. Even in the field of early childhood education, there is a value or belief in education through play, but it is a part where we have to think about how to actually implement it. In order to practice this play-centered curriculum, we propose a narrative. This is because in most early childhood education sites, countless conversations and stories coexist during the day. As a story or narrative, a narrative is a frame of perception that gives order to an event and places it in the context of an experience, acting as a medium for understanding the human world. Therefore, in this study, in order to develop a unit of narrative-based play and activities, Laurizen and Jaeger’s narrative model was investigated for the foundation and relevance of unit development centered on early childhood play and activities, and based on this, the development process of unit centered on early childhood play and activities. We examined the methods and evaluations, differences from existing play activities, and points to be taken into account. In order to suggest a direction for play and activities pursued in the current curriculum, this study developed a narrative model-based unit centered on early childhood play and activities to show how field teachers can reorganize and act on the curriculum. It is meaningful in that it can be understood and applied as a single method. 현행 2019 개정 누리과정에서는 유아가 주도하는 놀이에서 배움이 일어나는 것에 주목하고 놀이의 지원을 강조하고 있다. 유아교육 현장에서도 놀이를 통한 교육에 대한 가치나 믿음을 가지고 있지만 실제로 어떻게 실행할 수 있는지 고민해보지 않을 수 없는 부분이다. 이러한 놀이 중심의 교육과정을 실천하기 위해서 내러티브를 제안한다. 왜냐하면, 대부분의 유아교육 현장에서는 하루일과 중 수없이 많은 대화와 이야기가 공존하기 때문이다. 내러티브는 이야기, 서사(체)로서 어떠한 사건에 질서를 부여해주고 경험이 이루어지는 맥락 속에 위치시키는 인식의 틀로서 인간의 세계를 이해하는 매개로 작용한다. 따라서 본 연구에서는 내러티브 기반의 놀이·활동의 단원을 개발하기 위해서 Laurizen과 Jaeger의 내러티브 모형을 유아 놀이·활동 중심의 단원개발 토대와 관련성을 알아보고, 이를 바탕으로 유아 놀이·활동 중심의 단원의 개발 과정과 이에 대한 방법 및 평가, 기존 놀이활동과의 차별성과 유의점 등을 살펴보았다. 본 연구는 현행 교육과정에서 추구하는 놀이와 활동에 대한 하나의 방향성을 제시해 보기 위해 내러티브 모형에 기반한 유아 놀이·활동 중심의 단원을 시론적으로 개발하여 현장교사들이 교육과정을 어떻게 재구성하고 활동할 수 있는지 하나의 방안으로 이해하고 적용해 볼 수 있도록 하는데 그 의의가 있다.

브루너의 내러티브 이론에 기반한 유아교육과정 설계 방향의 탐색적 논의

엄나현(Eom, Na Hyeon),강현석(Kang, Hyeon Suk) 한국열린유아교육학회 2020 열린유아교육연구 Vol.25 No.3

지금까지 유아교육과정은 객관적이고 과학적 지식구조로서 실증주의를 노정하고 있으며, 본 연구는 이에 대한 비평으로부터 출발한다. 지식의 생성적인 가치가 대두되는 시점에서 기존의 과학적 실증주의 패러다임은 이와 대비되는 브루너의 내러티브 접근으로 보완될 수 있다. 따라서 본 연구는 브루너의 내러티브 이론에 기반하여 유아교육과정의 설계 방향을 탐색해보았다. 이를 위하여 먼저 내러티브의 의미와 중요성, 브루너의 이론적 입장을 기초로 유아교육에서의 내러티브의 가치를 살펴본 후 설계의 원리 재개념화를 위해서 유아 마음의 이해방식에 대한 문제점을 논의하였다. 그 결과 교실에서 유아와 교사의 상호작용에서 유아의 마음과 의미를 형성하는 문화 속에서 일상교수를 통한 교수·학습의 가능성을 확인할 수 있었다. 이를 바탕으로 유아교육과정 설계 방향을 네 가지 측면, 즉 교육목표, 교육내용의 선정과 조직, 교수·학습 방법, 교육평가를 제시해 보고 설계와 연계된 교사의 전문성을 재고해 보았다. 본 연구에서 채택한 네 가지 측면은 전통적인 모델 구조이지만, 현장 적용 가능성과 소통을 위하여 설계 틀의 급격한 해체방식보다는 기존 구조를 수용하는 절충적인 방식을 따르고 있다. The early childhood curriculum has been in the process of positivism as an objective and scientific knowledge structure until now, and the critical argument of the curriculum in this study starts with a criticism of positivism. At this time when a constructive value of knowledge emerges, the Bruner"s narrative theory may be an alternative to the conventional positivist paradigm. Therefore, this study aims to explore the designing of the early childhood curriculum based on the Bruner"s narrative theory. First, the study looks at the value of narrative in early childhood education based on the meaning and importance of narrative, as well as the theoretical position of Bruner, followed by discussion on the problem of instructional method of understanding children’s mind in order to re-conceptualize the principle of curriculum design. As a result, the possibility of teaching and learning through instruction could be verified in a culture that forms children’s mind and its meaning within in the interaction between child and a teacher in the classroom. Based on these results, this study proposes four educational goals in the direction of the early childhood curriculum: design, selection and organization of education contents, teaching and learning methods, and educational evaluations, and reconsiders an teacher’s expertise linked to the new curriculum design. Although the four aspects of curriculum design selected in this study are based on traditional model, it follows eclectic mode adopting existing structure rather than radical mode of deconstruction focusing on possibility of school site application and communication with practitioners.

사회적 합리성에 기초한 유아경제교육이 분배 공정성과 공동체 의식에 미치는 영향

엄나현 ( Eom Na-hyun ),이수원 ( Lee Soo-won ) 한국어린이문학교육학회 2017 어린이문학교육연구 Vol.18 No.2

본 연구의 목적은 사회적 합리성에 기초한 유아경제교육이 만 5세 유아의 분배 공정성과 공동체 의식에 미치는 영향을 조사하는 것이었다. D 시에 위치한 S 유치원의 유아 27명을 실험집단으로, B 유치원 유아 25명을 통제집단으로 임의 할당하였다. 실험집단에는 사회적 합리성에 기초한 유아경제교육을 5주간 총 12차시에 걸쳐 실시하였다. 분배 공정성 검사와 공동체 의식 검사를 통해 자료를 수집 하였으며 사회적 합리성에 기초한 유아경제교육의 효과를 검증하기 위해 공분산분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 사회적 합리성에 기초한 유아경제교육을 실시한 실험집단의 분배 공정성 점수가 통제집단의 분배 공정성 점수보다 유의미하게 높았다. 또한 공동체 의식 전체와 하위요인인 소속감, 조화, 자발적 참여, 공공의식, 일체감 및 상호영향의식에서도 실험집단의 점수가 통제집단의 점수보다 유의미하게 높았다. 이러한 연구결과는 유아의 분배 공정성과 공동체 의식이 교육을 통해 향상될 수 있다는 교육적 가능성을 시사한다. The purpose of this study was to investigate the influence of early childhood economy education based on social rationality on 5-year-old children`s distributive justice and sense of community. The subjects of this study consisted of 27 children from S kindergarten for the experimental group and 25 children from B kindergarten for the control group in D city. Early childhood economy education based on social rationality was done two to three times a week over five weeks in the experimental group for a total of 12 sessions. Data were collected using the children`s distributive justice test and the children`s sense of community test and analyzed by an analysis of covariance. The results of this study are as follows. First, the scores for the distributive justice in the experimental group were significantly higher than those in the control group. Additionally, the scores for the sense of community in the experimental group were significantly higher than those in the control group, including all sub-factors (sense of belonging, harmony, voluntary participation, public awareness, sense of unity, and sense of mutual influence). The results of this study imply that early childhood economy education based on social rationality can improve children`s distributive justice and sense of community.

내러티브 기반 놀이·활동 교육과정 이론적 모형

엄나현(Na-Hyeon Eom) 한국교육과정개발원 2024 한국교육과정개발연구 Vol.2 No.2

본 고에서는 내러티브 교육과정 모형으로 Baldock의 유아 내러티브 능력모형, 이야기 구조 내러티브 모형, Eagan의 이야기 모형과 Laurizen과 Jaeger의 내러티브 모형을 살펴보고 이론적 토대를 마련하여 단원 설계에 템플릿의 적용의 가능성을 검토하였다. 이처럼 내러티브 모형을 기반으로 한 이론적 토대는 현행 유아교육과정에서 추구하는 놀이가 중심이 되고 유아가 중심 교육과정을 효율적으로 실천할 수 있는 원동력이 될 수 있을 것이다. 즉, 교육과정을 재구성하여 현장에서 유아들의 놀이를 통한 배움을 추구할 수 있고 교사가 유아의 놀이를 통해서 수업을 지원할 수 있는 하나의 방안이 될 것으로 사료 된다. In this paper, Baldock's early childhood narrative ability model, story structure narrative model, Eagan's narrative model, and Laurizen and Jaeger's narrative model were examined as narrative curriculum models, and the possibility of applying the template to unit design was reviewed by establishing a theoretical basis. In this way, the theoretical basis based on the narrative model is centered on the play pursued in the current early childhood curriculum, and it can be a driving force for young children to effectively practice the central curriculum. In other words, it is believed that by reorganizing the curriculum, children can pursue learning through play in the field, and it will be a way for teachers to support classes through children's play.

Bruner의 일상교수(Folk Pedagogy)에 기반한 유아·놀이 중심 활동의 재개념화 탐구

엄나현(Na-Hyeon Eom),강현석(Hyeon-Suk Kang) 중앙대학교 한국교육문제연구소 2021 한국교육문제연구 Vol.39 No.1

유아 교육현장에서 배움과 가르침의 문제는 주체와 객체 간의 상호작용과 밀접한 관련이 있다. 배움의 주체자로서 유아가 놀이나 활동에 능동적으로 참여할 수 있도록 지원자로서 교사의 역할 또한 강조하고 있다. 교육의 과정에서 구성원 간의 상호작용 과정을 질 높게 구성하기 위해서는 구성원 서로의 마음을 이해하는 문제는 무엇보다 중요하다. 이 문제에 대한 새로운 접근으로서 문화심리학은 문화가 인간의 마음을 구성하며, 교육에서 인간의 마음이 어떻게 작용하는가에 관심을 갖는다. 이러한 문화심리학은 일상심리의 원리에 의해 운영된다. 일상심리(학)의 교육적 전환이 일상교수학(folk pedagogy)으로, 일상교수는 유아를 사고의 주체자로 보며 구성원 간의 상호작용을 통해 배움이 촉진된다고 보는 입장이다. 이 점에서 일상교수는 현행 유아교육의 새로운 기반이 될 수 있다. 따라서 일상교수학과 현행 교육과정에서 추구하는 유아·놀이 중심의 활동과의 연관성을 살펴보기 위해서 Bruner의 folk pedagogy의 의미를 탐색하고, 학습자의 마음에 대한 네 가지 교수모형을 비판적으로 고찰해보았다. 이에 기초하여 현행 유아·놀이 중심 활동과는 어떠한 관련성이 있는지 알아보고, 유아·놀이 중심활동의 계획, 내용, 활동방법 및 전략과 평가, 유의점 등을 살펴보았다. 나아가 유아와 교사가 함께 참여하고 만들어 갈 수 있는 folk pedagogy에 기반한 놀이 중심 활동을 재개념화해보고, 활동의 새로운 방향을 제시하였다. The problem of learning and teaching in the field of early childhood education is closely related to the interaction between subjects and objects. The role of teachers as a supporter is also emphasized in that young children can actively participate in play or activities. The problem of understanding each other"s minds is more important than anything else to organize the interaction process between members with high quality in the course of education. As a new approach to this problem, cultural psychology is interested in how culture constitutes the human mind and how the human mind works in education. This cultural psychology is governed by the principles of folk psychology. The educational transition of folk psychology may be interpreted as a folk pedagogy. Folk pedagogy regards young children as subjects capable of thinking and considers learning as constructs facilitated by interaction among members. In this regard, folk pedagogy can be a new foundation for current early childhood education. Therefore, the meaning of Bruner"s folk pedagogy was explored alongside the critical examination of four teaching models of learners" minds to examine the connection between folk pedagogy and play-oriented activities pursued in the current early childhood curriculum, Based on this, it was discussed how it relates to the current early child and play-oriented activities. In addition, the plans, contents, methods, strategies, evaluations, and significance of play-oriented activities in early childhood education were examined with a matter of interest. Furthermore, a future aim would be to re-conceptualize the play-oriented activities based on folk pedagogy in which both young children and teachers can participate and create together, and present a new direction for the activities.

한국인의 위팔뼈 체적을 이용한 성별판별: 계측방식

심윤택,엄나현,이영만,김성호,현진영,이경미 대한법의학회 2023 대한법의학회지 Vol.47 No.4

This study aimed to explore the use of three-dimensional reconstructed computed tomography images of the adult humerus for forensic anthropological sex estimation in the Korean population. In forensic anthropology, the skull and pelvic bone show high accuracy in sex estimation; however, when they are impaired, other bones should be available for sex estimation. Six hundred images of the right and left humerus pair were used. A logistic regression analysis was performed by measuring the volumes of 500 images and the remaining 100 images were used in the metric sex estimation. Both the logistic regression and metric measurements were performed separately on three regions of the right and left humerus: the head, mid-shaft, and digital regions, The accuracy of sex estimation in the right humerus was 93% (91% for men and 96% for women), 92% (93% for men and 91% for women), and 87% (85% for men and 89% for women) for the head, mid-shaft, and digital regions, respectively. Sex estimation accuracy in the left humerus was 92% (89% for men and 96% for women), 93% (96% for men and 89% for women), and 91% (91% for men and 91% for women) for the head, mid-shaft, and digital regions, respectively. These results contribute to high accuracy and reliability in sex estimation using three-dimensional images of the humerus in Koreans, whereas the two-dimensional metric method provided limited information on bone measurements.

한국인 머리뼈의 3차원 영상을 이용한 성별판별: 비계측적 연구

심윤택,정예훤,김이석,엄나현,최승규,오세민,박지환,김동영,구형남 대한법의학회 2021 대한법의학회지 Vol.45 No.3

This study performed the forensic anthropological sex estimation of Koreans in a non-metric way by reconstructing three-dimensional (3D) computed tomography (CT) images of skulls. The skull CT images used in this study were 100 (51 males, 49 females), and all CT images were taken with a slice thickness of 0.75 mm and then reconstructed into 3D images using the MIMICS 23.0 program. Using the reconstructed 3D image, measurements were repeated twice. The sex determination was male if the 4 point to 5 point was relatively more in five landmarks, and female if the points of 1 to 2 were relatively more. Results of the study show that, 88 of the 100 cases matched the actual sex. Among the 12 discrepant cases, ten cases were mismatched with the actual sex even though the estimation and repeated estimation readout of sexestimating were the same. Two cases, were “unknown,” showing different sexes in the first and repeated estimations. In conclusion, this study indicated that a forensic anthropological analysis from 3D images provided accurate point information on the landmarks of skulls, showing as high an accuracy as the sex estimation method using real bones. The ten cases of sex mismatch, except the two “Unknown” cases, are considered to be errors that did not consider differences in population groups. In further studies, further establishing a nonmetric, specifically Korean methods to increase the accuracy and reliability of sex estimation is need.

2016년도 서울과학수사연구소 검안사례들에 대한 통계분석

원유진,박정우,최승규,엄나현,김동영,서원준,최승우,이민제,유미영,박종필,최민성,김성호,이수경,윤웅재,김유훈,김이석,박성환,김장한,유성호,이숭덕,김재용,양경무,이한영,최영식 대한법의학회 2017 대한법의학회지 Vol.41 No.3

From January 1, 2016 to December 31, 2016, a total of 1147 postmortem inspection cases in Area 8, Seoul Metropolitan Police Agency (Gangseo, Yangcheon, and Guro police stations) were statistically analyzed. Autopsies were performed in 205 cases (17.9%), and the autopsy rates were 17.6% (75/426 cases) in the Gangseo police station, 9.5% (34/357 cases) in the Yangcheon police station, and 24.3% (82/337 cases) in the Guro police station. For 288 cases with an unknown cause of death, the autopsy rates were 70.0% (60/87 cases) in the Gangseo police station, 28.6% (26/91 cases) in the Yangcheon police station, and 63.1% (65/103 cases) in the Guro police station. For 65 cases due to fall from height, the autopsy rate was 7.7% (n=5). Of the 187 cases due to hanging, 155 cases were classified as suicide at the scene with a 4.5% (n=7) autopsy rate and 32 cases were classified as an undetermined manner of death at the scene with a 15.6% (n=5) autopsy rate. The distribution of the “manner of death” was natural death, 45% (n=516); unnatural death, 29.9% (n=343); and other and undetermined, 25.1% (n=288). Proportions of dispatch times were 50.9% (584 cases) during work hours (09:00-18:00), 13.8% (n=158) during evening hours (18:00-21:00), 13.4% (n=154) at night (21:00-00:00), 11% (n=126) at dawn (00:00-06:00), and 10.9% (n=125) during morning hours (06:00-09:00). The male-to-female ratio was 1.86:1 (746:401). These statistics are valuable for the evaluation of postmortem inspections by experts.

부검 실무에서 시험지 검사법(Dipstick Test)을 이용한 눈 유리체액 당 검사의 효용성

이경홍,구형남,김태공,박정열,백강현,최승규,최철호,엄나현,이낙원,최병하 대한법의학회 2016 대한법의학회지 Vol.40 No.4

The concentration of glucose in the vitreous humor serves as an important diagnostic marker for diabetic mellitus in post-mortem examinations, as the vitreous humor can be easily collected and the glucose test using vitreous humor is not significantly affected by cell autolysis and hemolysis. For a quick and effective glucose test, we suggest a dipstick test of the vitreous humor during autopsy. The results were evaluated and compared with other methods for significance testing. In this study, vitreous humor was analyzed from 257 autopsy cases. Qualitative concordance rate of the dipstick test for glucose and the hexokinase test was 98.7%, positive prediction rate was 89.6%, and negative prediction rate was 100%. However, there was no significant correlation between the dipstick glucose test and the hexokinase test. We conclude that the dipstick glucose test is effective and useful for post-mortem glucose screening testing and for additional post-mortem diabetes testing. Recently, the importance of post-mortem glucose testing has increased with the increase in deaths from diabetes complications. The use of the dipstick glucose test in autopsy practice can improve forensic medicine in Korea.