학부 유학생의 발표 역량 강화를 위한 사례 연구 - S 대학 비대면(온라인) 수업을 중심으로

양지선 ( Yang Jisun ) 고려대학교 한국어문교육연구소 2021 한국어문교육 Vol.37 No.-

본 연구는 학부 유학생을 대상으로 한 교양 필수과목인 ‘발표’ 관련 수업을 비대면 수업 상황에서 학습자들의 참여와 자신감을 높이고 교수자와 학습자 간 상호작용을 최대한 활용할 수 있는 방안에 대하여 실제 수업 사례를 통해 살펴보고자 한다. 대면 수업을 할 때는 교실 분위기나 친구들과의 교감을 통해 상황을 이해하고 공감하기도 하지만 비대면 수업에서는 이러한 소통에서 오는 인적 교감이 제외된다는 한계가 있다. 따라서 본 연구에서는 비대면 수업으로 발표 수업을 진행할 때 소통의 단절에서 오는 한계를 보완하기 위해 학습자들에게 발표 동영상 제작, 교사의 피드백 강화, 성찰 일지 작성, 동료 평가를 활용한 상호작용으로 학습자의 발표 역량을 강화하고자 하였다. 학습자들은 발표 동영상을 제작하는 과정과 동료 평가를 통해 발표할 때 자신의 언어, 준언어, 비언어적 요소에 대해 객관적인 시선에서 바라볼 수 있어 자신의 부족한 점을 인지하고 보완하기 위해 노력하게 된다. 또한 교사가 서면, 비대면 피드백을 강화한다면 온라인 학습 환경에서도 교사와의 상호작용을 통해 충분히 만족도를 높이고 학습자의 발표 역량도 강화될 수 있을 것이다. The purpose of this study is to examine ways to enhance the participation and confidence of learners in online classroom situations of ‘presentation’ classes, which are essential liberal arts subjects for undergraduate international students, and to maximize the interaction between instructors and learners. In offline classes, people empathize with situations through the classroom atmosphere or connection with friends, but there is a limitation in that online classes exclude human sympathy from such communication. In order to solve this, it was attempted to strengthen learners' presentation capabilities through the production of presentation videos, reinforced teacher feedback, writing a reflection journal, and interaction using peer evaluation. Learners will be able to look objectively at their use of verbal, paralanguage, and non-verbal elements through peer evaluation, so that they can recognize their shortcomings and try to make efforts to improve. When the teacher reinforces written and online feedback, learners can sufficiently increase their satisfaction level through interaction with the teacher in the online learning environment and strengthen their presentation capability.

비판과학 관점의 가정과교육에서 추구하는 인간상

양지선 ( Jisun Yang ),유태명 ( Taemyung Yoo ) 대한가정학회 2017 Human Ecology Research(HER) Vol.55 No.1

This study develops an the ideal portrait of a human being pursuing in home economics education from a critical science perspective. The practical problem is `what should the ideal portrait of a human being pursuing in home economics education with a critical science perspective be?` was addressed through a practical reasoning research method with the stages of valued ends, context, alternatives, consequence, and a final plan. The sequential flow of understanding values and contexts established the setting of three valued ends by organizing issues and categorized areas of individuals, families, society, and cultural from a critical science perspective. The ideal portrait of human being was specifically stated, in the self-formation, independent, inter-subjectivity, social participation, and enculturation according to subcategories; in addition, the stated ideal portrait of human being was modified through expert consultations. Alternatives and consequences were reexamined for the validity of the statement and restated as a comprehensive statement of ideal portrait of a human being that included a restatement of the five areas. An ideal portrait of a human being pursuing in home economics education from a critical science perspective was made from alternative ideal portraits of the proposed human being and stated as `a person who can continually act autonomously in one`s life-world.`

텐진 프랑스조계의 한인독립운동 근거지 형성과 위치고증

양지선(Yang Jisun) 백산학회 2017 白山學報 Vol.- No.108

1910년 일본의 강제 합병 이후 정치적 불만을 가진 한인들이 독립운동을 목적으로 텐진으로 이주하기 시작하였다. 이들을 중심으로 텐진지역 한인사회의 기틀이 마련되었고, 이후 1919년 불변단이라는 최초의 한국독립운동단체를 시작으로 1945년 해방 때까지 단절됨 없이 독립운동을 전개하였다. 텐진지역 독립운동의 특징은 다양한 계열이 활동했다는 것과 그럼에도 불구하고 시종일관 대한민국 임시정부와의 관계성을 유지했다는 것이다. 텐진에서 이루어진 한국독립운동은 주로 프랑스조계에서 이루어졌다. 육상과 해상교통이 매우 편리할 뿐만 아니라 독립운동을 지원해주는 세력과의 교류, 신분 위장 등에 유리한 조건을 갖추고 있었다는 것에 있다. 또한 프랑스 당국이 일본과의 교섭 등 정치적인 문제 해결을 위해 최소한 한인들을 조계 밖으로 추방하지 않고 활동을 묵인해 주고 있었기 때문이다. 영국조계 역시 1930년대 일본의 중국 침략이 가속화 되면서 반일활동근거지 역할을 했다. 아직까지 프랑스조계에 원형 그대로 남아 있는 한국독립운동 관련 근거지는 많지 않다. 현재 파악된 것은 13곳 정도에 불과하다. 이마저도 몇몇 곳은 정확한 지점을 찾지 못하였다. 프랑스,중국 측과의 공동연구를 통한 정확한 고증과 관리가 무엇보다 필요하다. After Korea s forced annexation to Japan in 1910, Koreans with political dissatisfaction started to move to Tianjin to launch independence movements. The establishment of the Korean community in Tianjin was centered by these migrant Koreans. Starting from the first Korean independence movement group named Bubiantuan in 1919, the Korean independence movement continued without stoppage until the country s liberation in 1945. The Korean independence movement in Tianjin was launched by various affiliates. Nevertheless, it always maintained a steady relationship with the Provisional Government of the Republic of Korea. Most of the Korean independence movements in Tianjin took place in the French Concession. The French Concession not only had excellent convenience in land and maritime transportation, but also other favorable conditions such as the convenience of exchanging with forces supporting the independence movement, advantages for disguising identities, etc. In addition, the French authority didn t deport the Koreans out of the concession and overlooked their activities for the sake of political negotiations such as those with Japan. However, this couldn t take precedence over the interests of France, and thus the conditions were subject to change at any time based on the negotiation with Japan. There aren t many remains of the Korean independence movement in Tianjin which are kept intact. Today, there are only about 10 traceable sites which are mentioned in this paper. Moreover, the exact location of some of these sites is still unclear. Therefore, it is necessary to conduct historical researches on the remains by cooperating with the Chinese parties.

미디어 리터러시 교육이 학업 역량 강화에 미치는 영향

양지선(Jisun Yang) 한국문화융합학회 2022 문화와 융합 Vol.44 No.6

본 연구는 미디어 리터러시 교육이 학부 유학생의 학업에 대한 흥미와 사고력 향상에 미치는 영향을 살피고, 이에 대한 사고력 변화를 학습자의 쓰기를 통해 확인해 보고자 하는 데 그 목적이 있다. 미디어에 대한 분석은학습자가 미디어의 내용을 이해하고 정보를 분석, 평가하는 과정에서 자신의 생각을 정리하고 토론을 통해 의견을제시할 수 있다는 점에서 외국인 유학생의 사고력 향상과 표현 영역을 강화 시킬 수 있기에 학부 수업을 듣는 학문 목적 유학생에게 필요한 수업이라고 볼 수 있다. 본 연구에서는 학부 유학생을 대상으로 수업 주제와 관련된 다양한 미디어를 분석하는 과정에서 토론 및 쓰기활동을 통하여 자신의 의견을 정리, 표현하는 능력의 긍정적인 변화를 학업역량 강화로 정의하였다. 학습자들은 미디어를 분석하는 과정에서 서로의 의견을 공유하며 말하기와 쓰기 능력의 변화를 느꼈고, 비판적인 시선에서 다양한 영상을 분석하면서 사고력의 향상을 체감하여 미디어 리터러시 교육에 대한 높은 만족을 나타냈다. 미디어를분별하는 과정에서의 비판적 시각은 학부 유학생의 사고력 향상과 쓰기, 말하기 역량 강화에 긍정적인 영향을 미치므로 국내 대학에서 학부 유학생을 대상으로 한 미디어 리터러시 교육 방안을 검토할 필요가 있다고 본다. The purpose of this study is to examine the effect of media literacy education on the improvement of academic interest and thinking ability of undergraduate international students, and to verify the change in thinking ability through learners’ writing activity. Media analysis can enhance the thinking ability of international students and strengthen their domain of expression. Learners can organize their thoughts and present their opinions through discussion in the process of understanding the contents of the media as well as analyzing and evaluating information. This study defines academic competency reinforcement as the positive change in the ability to organize and express one’s opinions through discussion and writing activities in the process of analyzing media contents related to class topics. In the process of analyzing the media, learners shared their opinions and recognized changes in their speaking and writing skills. While analyzing various images from a critical point of view, they experienced improvement in their thinking ability, and they showed high satisfaction with media literacy education. Since the critical perspective in the process of distinguishing media contents has a positive effect on the improvement of thinking, writing and speaking skills of the learners, it is necessary to review media literacy education plans for undergraduate international students in domestic universities.

수치심 경향성이 높은 대학생에게 자기자비 글쓰기가 자기자비, 수치심, 정서반응의 변화에 미치는 영향 : 주의분산 글쓰기와의 비교

유정미(Jeong-Mi Yu),양지선(Jisun Yang),박기환(Kee-Hwan Park) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.8

목적 본 연구는 수치심 경향성이 높은 대학생들을 대상으로, 과거 수치심을 경험했던 상황을 회상함으로 인해 나타나는 상태 수치심의 증가와 상태 자기자비의 감소를 변화시키는 데 있어서 ‘자기자비 글쓰기’의 효과를 검증하고자 하였으며, 이를 위해 ‘주의분산 글쓰기’ 처치 조건을 비교집단으로 설정하였다. 방법 연구 과정에서 상태 수치심을 직접적으로 측정하기 위해, 상태 수치심 및 죄책감 척도(SSGS) 가운데 상태 수치심 문항을 번안하고 타당화한 뒤 사용하였다. 실험 전 한국판 수치심 경험 척도(K-ESS)를 작성한 대학생 중 수치심 경험 수준이 높은 46명(남자 11명, 여자 35명)을 선별하여, 수치심을 경험했던 상황을 회상하게 하였다. 그 후, 자기자비 글쓰기 처치 집단, 주의분산 글쓰기 처치 집단에 각 23명(남자 5명, 여자 18명; 남자 6명, 여자 17명) 씩 무선할당 하였으며, 각 처지집단 별로 상태 자기자비, 상태 수치심 및 정서반응(행복감, 슬픔, 분노감, 불안감)을 수치스러운 경험의 회상 전, 회상 후, 글쓰기 처치 후에 각각 측정하였다. 결과 두 처치 집단 모두 글쓰기 처치 후 상태 자기자비가 증가하였고 상태 수치심과 불안감이 감소하였으나, 자기자비 처치 집단이 주의분산 처치 집단에 비해 상태 자기자비와 상태 수치심, 불안감의 변화량이 유의하게 더 큰 것으로 나타났다. 두 처치 집단 모두 처치 후 슬픔과 분노감이 감소하고 행복감이 증가하였으나, 집단 간 유의한 차이를 보이지 않았다. 결론 이러한 결과는 자기자비 글쓰기가 수치심 경향군의 상태 자기자비 함양 및 상태 수치심과 불안감 감소에 효과적이며 그 효과가 주의분산 글쓰기보다 우수함을 시사한다. 끝으로, 본 연구의 제한점과 의의에 관해 논의하였다. Objectives The present study examined effects of self-compassion writing treatment on state shame and state self-compassion compared to distraction writing treatment. Methods For this purpose, items of shame subscale from State Shame and Guilt Scale(SSGS) was translated and validated in Korean version to measure state shame. Among 427 university students completing Korean version of the Experience of Shame Scale(K-ESS) prior to the experiment, 46 students(11 men, 35 women) with high level of shameful experience were selected. They recalled and wrote about personal experience of shame. After writing, they were randomly assigned to a group of writing about it self-compassionately, or a group of writing about it distractively. Participants were asked to complete the self-report scales of state self- compassion, state shame, and emotional reactions(happiness, sadness, anger, and anxiety) before and after recall, and after writing. Results In both groups, state self-compassion increased and state shame and anxiety decreased after writing treatment, but participants in the self-compassion writing condition reported significant improvement in state self-compassion, state shame and anxiety than those in the distraction writing condition. In both groups, sadness and anger decreased and happiness increased after treatment, but there were no significant differences between groups. Conclusions These results suggest that self-compassion writing treatment can be a useful intervention to improve state self-compassion and to reduce state shame and anxiety.

디자이너 정보제공시스템 구축을 위한 정보 및 이용자 행태 분석

임영빈(Youngbin Lim),양지선(Jisun Yang),나건(Ken Nah) 한국디자인학회 2010 한국디자인학회 학술발표대회 논문집 Vol.2010 No.10

The proposal about a study on an analysis on real information types and actual user's behaviors is for building up an information providing system for designers based on a collective intelligence. It has applied qualitative and quantitative design research methodologies including a survey, a F.G.I. and an in-depth interview in order to re-establish a design process based on information pattern. The analysis found several types and patterns of information what makes designers to get inspiration for innovative design and to figure out a whole industry relating to design precisely. It is what designers need so called an 'opened information.' Behaviors of designers including demands, channels to get, applications, and sharing information indicate most of information has researched with an online infra and their own human resources. The produced result shows that types and patterns of information and designer's behavior have peculiarities fitting on web 2.0. It is proposed the direction of data model for building up an information providing system for designers based on a collective intelligence

고객 중심 차량용 어플리케이션에 대한 고찰

김진(Jin Kim),양지선(Jisun Yang),박지우(Jiwoo Park),민보아(Boa Min),이유진(Yoojin Lee),박승호(Seungho Park) 한국자동차공학회 2014 한국자동차공학회 부문종합 학술대회 Vol.2014 No.5

본 연구는 운전자 중심의 차량용 인포테인먼트 시스템 제안을 위한 차량용 애플리케이션에 대한 조사를 목적으로 하였다. 오늘날 세대별 무선통신환경의 진화와 스마트 혁명을 통해 다양한 산업과의 융합이 활발하게 이루어지고 있다. 특히 자동차 산업에서도 이러한 기술이 도입되어, 자동차에 무선통신을 접목시킨 커넥티드 카 기술을 선보이며 새로운 발전 동력으로 삼고 있다. 이러한 기술의 발전은 안전 및 위치 서비스를 위한 텔레매틱스 기술에서 더 나아가 다양한 콘텐츠 활용과 엔터테인먼트를 위한 새로운 인포테인먼트 공간으로 진화하고 있다. 이는 자동차를 더욱 스마트하게 만들어 운전자를 도와주는 역할을 하고 있다. 따라서, 라이프스타일의 문헌연구와 사용자의 관찰조사 및 심층 인터뷰를 통해 자동차 환경에서 사용자에게 요구되는 기능을 중심으로 애플리케이션을 제안하였다. 이러한 애플리케이션은 차량 내에서 조작이 이루어지는 인포테인먼트 시스템이기 때문에 주행, 정차, 주차 등의 상황에서의 기능적 제약, 안전성의 문제가 우선으로 검토하였다. 본 연구를 통해 디자이너와 개발자 그리고 자동차 인포테인먼트 시스템을 기대하는 사용자에게 커넥티드 카 산업의 기술 동향의 이해와 인포테인먼트 콘텐츠에 대한 근간을 마련하고자 하였다.

암환자를 위한 심리치료 애플리케이션 UX 디자인

김지해(Kim, Agnes Jihae),양지선(Yang, Jisun) 한국디자인학회 2018 한국디자인학회 학술발표대회 논문집 Vol.2018 No.6

고급 학습자의 발음 능력 향상을 위한 섀도우 리딩 학습의 교육적 효과 연구 -음운 규칙과 초분절음을 중심으로-

양지선 ( Yang¸ Ji Sun ) 숙명여자대학교 한국어문화연구소 2021 한국어와 문화 Vol.29 No.-

본 연구는 고급 학습자들의 한국어 발음 능력을 높이기 위한 학습법으로 섀도우 리딩(Shadow Reading)을 소개하고자 한다. 사전 및 사후 발음 평가를 실시하여 학습자들의 발음에 어떠한 영향를 주는지 살펴보고 섀도우 리딩 학습법의 교육적 효과를 검증하는 것이 연구의 목적이다. 현재 고급 숙달도의 학습자들에게 발음 교육이 충분히 이루어지지 못하고 있는 현실을 인식하여 이미 여러 방면에서 교육 효과가 입증된 섀도우 리딩 학습법을 음운 규칙 및 초분절음 교육에 적용하고자 하였다. 이에 본 연구에서는 다양한 국적의 학습자 45명을 대상으로 섀도우 리딩을 적용하여 발음 학습을 실시하였으며 모든 실험이 끝난 후에는 사후 설문 조사를 진행하였다. 발음 학습은 약 5주간 진행되었으며, 섀도우 리딩 학습법이 음운 규칙과 초분절음 발음 능력에 미치는 영향을 확인하기 위해 학습을 실시하기 전과 후를 비교하여 그 차이를 자세히 살펴보았다. 첫째로, 섀도우 리딩 학습이 음운 규칙 적용 능력에 미치는 영향을 살펴본 결과, 전반적으로 평균 점수가 향상되었음을 확인하였다. 그러나, 격음화, 비음화, ‘ㄴ’첨가는 사전 및 사후 평가의 점수 향상도가 통계적으로 유의미하지 않았다. 음운 규칙의 향상도 순위는 연음>경음화>구개음화>유음화>비음화>‘ㄴ’첨가>격음화 순서로 나타났다. 둘째로, 섀도우 리딩 학습이 초분절음 실현에 어떠한 효과가 있었는지 살펴본 결과, 사후 평가에서 전반적으로 높은 향상도를 확인하였다. 음운 규칙의 향상도에 비해 초분절음의 향상도가 눈에 띄게 높았으며, 향상도 순위로는 억양>발화 속도>끊어 말하기 순서로 나타났다. 원어민의 음성을 듣고 따라 말하는 섀도우 리딩 특성상 초분절음에서 특히 상당한 효과가 나타났다. 셋째로, 실험 참여자들을 대상으로 사후 설문 조사를 진행하여 한국어 발음 교육에 대한 인식과 섀도우 리딩 학습법에 대한 반응에 대해 알아보았다. 설문 결과, 대다수의 학습자들은 한국어 발음 학습에 대한 필요성을 느끼고 있었고 특히 현재 이루어지고 있는 한국어 발음 수업이 충분하지 않다고 응답하여 고급 학습자를 위한 발음 교육의 필요성을 강조하였다. 또한, 섀도우 리딩에 대해 긍정적인 반응을 보여주어 향후 발음 교육에서 섀도우 리딩 학습법의 활용 가능성을 확인하였다. 본 연구는 최근 들어 주목을 받는 섀도우 리딩 학습법을 한국어 발음 교육에 적용하였으며, 고급 숙달도의 발음 교육에 긍정적으로 활용될 수 있는 가능성을 제시했다는 의의를 가진다. 이번 연구에 이어서, 향후 섀도잉 학습을 활용하여 다양한 한국어 발음 교육 연구가 활발하게 이루어지길 바란다. This study aims to introduce ‘Shadow Reading’ as a learning method to enhance the Korean pronunciation ability for advanced Korean learners. Recognizing the reality that pronunciation training is not sufficient for current advanced Korean learners. By using shadow reading methods, which have proven to be effective in foreign language education, to suprasegmental factors, phonological rules education and see how it affects pronunciation ability after five weeks of learning shadow reading. In this study, 45 advanced learners of various nationalities took pre- and post-pronunciation ability tests, and after the experiment, the researcher interviewed survey those who participated in test. Studying pronounciation with ‘shadow reading’ took five weeks and examined the difference between before and after learning to check the effects of shadow reading methods on suprasegmental factors, phonological rules ability. First of all, the effects of shadow reading on the ability to apply phonological rules were investigated. Overall, the scores were confirmed to have improved. However, the score improvement of the pre-post evaluation was not statistically significant with aspiration, nasalization, /n/-insertion. The order of improvement was followed by the order of prolonged sounds, glottalization, palatalization, lateralization, nasalization, /n/-insertion, aspiration. Secondly, the effects of shadow reading on the ability to apply suprasegmental factors were studied. Compared to the improvement of phonological rules, the improvement of the suprasegmental phoneme was higher. The order of improvement was followed by accents, speech rates and pause. The highest improvement was 'accents’. Third, after all the experiments ends, participants were conducted a survey to explore attitudes to Korean pronunciation education and responses to shadow reading methods. According to this survey, Korean pronunciation classes currently being held were not enough, and emphasized the need for pronunciation education for advanced learners. Furthermore, majority of learners were positive to shadow reading method, and confirmed the potential using shadow reading for pronounciation education. This study is significant in that it studied recent attention-shadow reading methods to Korean pronunciation education and suggested the possibility of being used positively in pronunciation training of advanced proficiency. Following this study, I hope that various Korean pronunciation education studies will be actively conducted by utilizing shadowing learning in the future.

곡류 중 아플라톡신 B1의 위해성평가

이효민,윤은경,최윤호,이근영,조연숙,임철주,김종욱,양지선,양기화 식품의약품안전청 2001 식품의약품안전청 연보 Vol.5 No.-

Aflatoxins은 fspergijfus fovur,4.forofj'cus,4.uonlius의 B차 대사산물로써, 유전독성을 지닌 강력한 발암물질로 알려지고 있으며, 간장, 신장, 신경계, 내분비계, 면역계 독성을 지니고있다. Aflatoxin은 열에 대한 저항성o'S 매우 커서 일반적인 열처리에 의해서 쉽게 파괴되지 않고, 식품섭친패턴이나 기후언1 따라 인체노출량이 상이하여 나라별 1일인체노출량이 3.5-Tln토Ag/day 정도인 것으로 보곤되고 있다. 본 연구에서는 aflatoxin중 가장 대표적인 Bl을 대상으로 한 위해성평가방땁론 연구를 통해 국내 곡류중 aflatoxin Bl 오염도자료와 식품섭취 패턴을 고려한 위해성평가를 수행하고 우리나라 국민들의 식품섭취와 관.된 aflatoxin 위해정도를 고려핫으로 그 관리대안을 제시코자 하였다. Aflatoxin의 인체노출평가를 위하여 우리나라 일반성인들을 대상으로 국민건강영양조사결과보고서에 제시된 식품소비량자료와 국내에써 조사된 바 있는 곡류, 두류, 견과류의 식붐오염도자료(1989-2000)를 활총하였다. 식품오염도자료는 결과의 대표성을 부여하기 위하여 bootstrap방법을 활용하여 정확도 검정을 실시함으로 얻어진 평근값을 활용하였다. 위해도결정에 쓰여진 a(latoxin 31의 발암력은 Yeh 등 t1989)이 제안한 자료로 B형간염비보균자의 경우 9(mg/kg/day)-'. B형간염보균자의 경우 230(mgAg/daH)-'을 사응하였다. 계산죈=ftatoxin Bl의 총인체노출량은 6.05×10-img/kg/'day였고, 인체노출량에 발암력을 고려하므로 계산된추골나라 일반성인에게 aflatoxin Bl식이노출로 나타날 수 있는 간암발생확률은 B형간암fT보균자의 경우차 보균f·『의 경우 각각 5.45×10-"와 1.39r10-'로 산출되었다. 머린이나 노약자, 그궈고 B형간염보균자 등을 포함한 민감그룹과 aflatorin B2, Cl, G2 등의 동시노출을 고려한다딴 식픔섭취를 통한 a긴atoxiri의 인체위해수준은 더 커질것으로 예측된다. 실제로 B형간염보균자의 경우, 식이섭취를 통한 만성 a친atoxin Bl 노출로 인해 간암이 발생할 확률이 비보균자에 비해 26배 정도 높은 것으로 나타나 철저한 씩이 관리가 필요하다. 일반성인(B형간염비보군자)의 경우, aflatoxin 31곡 대글 관리목표치를 십만명당 1명으로 할 경우 인체노출수준은 1.Ix10-srng/kg/day 이하로 조절되어야하고, 우리나라 일반성인의 1일 곡류, 두류, 견과류 섭취량 393.46g./da!·(보건복지부, 1999)과 체중(60kg)을 고려하고, 조리시 감소콘는 오염수준, aflatoxin에 오염된 식픔을 동시에 섭취할 가능성의 배제, 현실적 인 분석기술 수준의 미흡, 그리고 현기준과 비교된 비용-편익적인 면엔서의 문제점을 고려한다만, 곡류, 두류, 견과류 등을 포함한 식품들의 aflatorin Bl 최대오염수준은 0.2ppb이하로 조정되어야 할 것을 제아할 수 있다 Aflatoxins are unaviodable contaminats of corn, peanuts, rice, barley, soybean and other agricultural products that are stored under warm and humid conditions for sometime. The prominent aflatoxins found on food is aflatoxin B1, Which has most potent toxicological and carcinogenic properties of the aflatoxins. The range of human daily intake has been reported as 3.5-77ng/kg/day from various countries and human daily intake was mainly affected by food consumption pattern and climate of each other country. This study was conducted to identify excess cancer risk on aflatoxin B1 induced by domestic cereals ingestion and to suggest regulatory option on aflatoxin B1 for management based on acceptable risk value. For the quantification of human exposure dose to general adult, aflatoxin pollution data in foods were collected(1989-2000)and more accurate mean±data were obtained by bootstrapping, using the S-plus^()(Mathsoft) and also, daily food consumption data from National Health and Nutrition Survey Report(Minstry of Health and Welfare, 1999) and body weight(60kg, Korea Reserch institute of Standard and Science, 1997) were regarede. The used cancer potency of aflatoxin B1 was 9(mg/kg/day)^(-1) for individuals negative for hepatitis B and 230(mg/kg/day)^(-1) for individuals positive for hepatitis B suggested from epidemiological study by Yeh et al(1989). Estimated human exposure dose of aflatoxin B1 by cereals ingestion were 5.89×10^(-7)mg/kg/day and excess cancer risk value to liver cancer incidence were 5.30×10^(-6) for individuals negative for hepatitis B and 1.4×10^(-4) for individuals positive for hepatitis B. Individuals positive for hepatitis B revealed 26 fold higher excess liver cancer risk than individuals negative and therefore, they should be managed having special consideration. And, if the excess cancer risk for aflatoxins B1 is 10^(-5) as managing goal, human exposure level should be controlled as below 1.1×10^(-6)mg/kg/day. Thus, this study has suggested regulatory option as below 0.2ppb for aflatoxin B1 in cereals, legumes. and nuts.