수종 치과용 석고의 마모저항도 및 표면조도에 관한 비교 연구

심혜원,이양진,조리라,정경호,김경남,Shim, Hye-Won,Yi, Yang-Jin,Cho, Lee-Ra,Chung, Kyung-Ho,Kim, Kyoung-Nam 대한치과보철학회 2002 대한치과보철학회지 Vol.40 No.2

The purpose of this study was to investigate the abrasion resistance and surface roughness of conventional dental stones and improved dental stones and newly developed dental stones. Materials included in this study were several dental stones and newly developed dental stone; 2 type III. 6 type IV (including newly developed dental stone). 1 type V Ten specimens for each material, total ninety specimens were made. Each specimen was subjected to 50 complete cycle abrasion under constant load 0.42N at speed or 6mm per sec. The depth after abrasion test was measured for each specimen. Surface roughness before and after abrasion test was compared. The results were as follows ; 1. The resin containing die materials such as Tuff Rock and Resin Rock had superior abrasion resistance. 2. Type IV, V dental stone exhibited greater abrasion resistance than Type III dental stone. 3. The results or the surface roughness showed similar pattern with the abrasion resistance.

어머니 완벽주의 성향에 따른 자녀 정신건강의 차이

심혜원 ( Haw-won Shim ),김재룡 ( Jae-ryong Kim ) 한국영유아아동정신건강학회 2010 영유아아동정신건강연구 Vol.3 No.2

본 연구는 어머니의 완벽주의 성향에 따라 자녀의 정신건강에 어떠한 차이가 있는지 살펴보고자 시행되었다. 이를 위해 대전·충남 소재 3개 초등학교 5,6학년 아동과 그들의 어머니를 대상으로 실시한 설문지 457부가 분석에 활용되었다. 어머니의 완벽주의 성향을 측정하기 위해 다차원적 완벽주의 척도(MPS)를 사용하였고 아동의 정신건강을 측정하기 위해 Symptom Checklist-90-Revision(SCL-90-R)을 사용하였다. 연구결과 우선, 어머니의 실수에 대한 염려가 높은 집단의 자녀가 낮은 집단의 자녀에 비해 우울과 정신건강 총점이 유의미하게 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 어머니의 자기기준 및 부모의 기대 집단에 따른 유의미한 차이는 발견되지 않았다. 셋째, 어머니의 부모의 비난이 높은 집단의 자녀가 낮은 집단의 자녀에 비해 대인예민증, 우울, 강박증, 정신건강 총점이 유의미하게 낮은 것으로 나타났다. 넷째, 어머니의 수행에 대한 의심이 높은 집단의 자녀가 낮은 집단의 자녀에 비해 대인예민증, 우울, 정신건강 총점이 유의미하게 낮은 것으로 나타났다. 다섯째, 어머니의 조직화가 높은 집단의 자녀가 낮은 집단의 자녀에 비해 대인예민증, 적대감, 우울, 강박증, 정신건강 총점 모두가 높은 것으로 나타났다. 결론적으로, 어머니의 완벽주의 성향은 자녀의 정신건강에 좋지 않은 영향을 미치지만, 조직화 성향이 높은 어머니는 자녀의 삶을 예측하고 계획하고 대비함으로써 상대적으로 자녀의 심리적 안정에 긍정적인 기여를 하는 것으로 볼 수 있다. This study was designed to examine how perfectionist characteristics of mothers affect mental health of their children. We conducted a survey for 5th and 6th graders at three elementary schools located in Daejeon City and Province of Chungcheongnam-do and their four hundred and fifty-seven mothers. In order to measure mothers’ propensity for perfectionism, we used the Multidimensional Perfectionism Scale (MPS). Also, in order to measure children's mental health, we used the Symptom Checklist-90-Revision (SCL-90-R). First, the result shows that the children of mothers who are more worried about making mistakes are more depressed and not healthy emotionally compared with the children of mothers who are not. Second, there was no significant difference in terms of mental health between the group of children of mothers who hold high standards for themselves and the group of children of mothers who hold low standards for themselves. Third, the children of mothers who were severely criticized by their parents were more sensitive to relationship with people, more depressed, and not healthy emotionally than the children of mothers who were not severely criticized by their parents. Fourth, the children of mothers who have high doubt about their actions were more sensitive to relationship with people, more depressed, and not healthy emotionally than the children of mothers who do not. Fifth, the children of mothers who are highly organized are less sensitive to relationship with people, less hostile, less depressed, less obsessed, and healthier than the children of mothers who are less organized. In conclusion, mothers' perfectionism affects their children's mental health negatively. However, mothers who are highly organized affect their children's psychological stability positively because they expect, plan, and prepare properly for their children's life.

초등학생 인터넷 중독 실태와 상담사례

심혜원 ( Hye-won Shim ),김나영 ( Na-young Kim ) 한국영유아아동정신건강학회 2011 영유아아동정신건강연구 Vol.4 No.1

본 연구의 목적은 현재 개인·사회적으로 문제시 되고 있으며 점차 증가하는 추세인 초등학생 인터넷 중독 실태를 살펴보고, 인터넷중독 특성을 이해하고 이를 상담에 적용하고자 하였다. 한국정보화진흥원(2010) 실태조사를 바탕으로 현재 초등학생들의 인터넷 중독과 사용실태를 확인하였다. 그 결과 현재 초등학생들의 99.8%가 인터넷을 이용하고 있으며 그 중 10.3%는 인터넷중독 문제를 보이고 있었다. 심각한 초등학생 인터넷 중독문제와 관련해 초등학생 인터넷 과다사용 사례를 제시하였다. 상담 진행은 인터넷중독 치료 프로그램의 사전연구를 기반으로 상담계획을 하였다. 단회기 상담을 통해 아동의 인터넷사용의 문제를 해결하고자 하였다. 인터넷을 하게 되는 상황, 부모와의 갈등, 또래관계를 탐색하여 아동의 인터넷 사용습관을 알아보았다. 또한 아동이 올바른 인터넷사용습관을 가질 수 있도록 인터넷 휴요일제, 사용일지 작성, 대안활동 등을 교육하였다. 외현적으로 보이는 인터넷사용량은 줄어들었으나 이면의 정서적 문제를 함께 다루는 것이 인터넷 과다사용의 상담에서 중요한 요인임을 확인할 수 있었다. 부모의 영향이 상담을 진행하는데 가장 큰 한계였으며 아동의 변화를 위해 부모의 적절한 관심과 협조가 필요하다고 보았다. 사전에 검증된 여러 연구들을 기반으로 단 회기로 인터넷 사용량이 감소하였으나, 아동이 인터넷을 하게 되는 근본적인 욕구와 감정을 충분히 다루지 못한 점이 이 연구의 가장 큰 한계점이다. 아동의 인터넷과다사용의 문제를 해결하기 위해서는 좀 더 심리적 개입이 필요하다고 보았다. The purpose of this study is to examine elementary school students' addiction to the Internet and counseling cases. According to a survey on Internet addiction (2010) by the National Information Society Agency, 99.8% of elementary school children are using the Internet and 10.3% of children are addicted to the Internet. Children addicted to the Internet are experiencing difficulties in their life. Internet addiction is a serious problem for elementary school children as Internet overuse cases suggest. Counseling was conducted based on prior research on Internet addiction treatment programs. Through counseling children tried to solve the problem of Internet overuse. In the counseling, Internet usage habits and conflicts with parents were examined. The children were trained for good habits of using the Internet. As a result, Internet usage was reduced and it was found that dealing with emotion was a very important factor. It was also found that proper attention and cooperation of parents are crucial for changes in the children. The limitation of this study is that fundamental desires and emotions leading to Internet overuse were not fully examined.

사회기술 향상을 위한 집단놀이치료 사례 연구

심혜원(Shim, Hae-Won) 한국자폐학회 2007 자폐성 장애연구 Vol.7 No.1

본 사례는 사회적 상호작용에 질적인 결함을 보이는 전반적 발달장애 아동 및 아스퍼거 장애 아동 그리고 낮은 지능으로 인한 사회 기술 결핍을 보이는 아동을 대상으로 사회기술 및 정서표현 향상을 목적으로 10회기의 집단 놀이치료를 실시한 경우이다. 집단 놀이 치료 결과 타인의 감정을 배려하지 못하는 아동들의 특성이 또래와의 상호작용과 피드백을 통해 교정되어가고 통시에 각자의 장점에 대한 지지를 통해 자아감 높아졌다. 또한 아동들의 부모들을 대상으로 치료과정을 관찰하고, 과제를 함께 수행하게 하고, 그 과정에서의 어려움을 상담함으로써 아동들의 특성에 대한 부모의 이해를 넓히고 아동들의 문제를 효율적으로 대처해 갈 수 있도록 도왔다는데 의의가 있다.

선택적 함구증 아동의 놀이치료 사례

심혜원 ( Hae-won Shim ) 한국영유아아동정신건강학회 2008 영유아아동정신건강연구 Vol.1 No.1

아동은 학교와 성당에서 말을 하지 않는다, 두려움이 많고 내성적이다, 신경질을 많다의 모의 호소문제로 의뢰되어 총 29회기의 개별 및 집단 놀이치료를 진행하였다. 아동은 1회기부터 치료자에게 이야기를 잘하였고 주로 게임을 통해 경쟁적이고 충동적인 정서를 표출하였으며 자신의 적대적이고 부정적 감정-화나요, 짜증나요, 싫어해요-도 잘 표현하였다. 중간기에 들어서 또래들과 상호작용을 경험하고 자기표현의 기회를 갖게 하기 위하여 집단 놀이치료를 실시하였고, 아동은 집단 내에서 또래들과 적극적으로 상호작용 하였고 자신의 생각과 감정을 잘 표현하였다. 모 또한 STEP교육을 받고 매주 과제를 수행하며 아동을 받아들이고 친밀한 관계를 맺어가려고 노력하였다. 종결기에 접어들어서는 집단경험을 통해 아동에게 자신감과 힘이 생겼다고 사료되어 학교에서 말 안하는 문제를 놓고 인지적 왜곡을 수정하고 실천할 수 있도록 지지하였다. 아동이 교사와 의사소통을 하게 되었고, 또래 앞에서는 말을 하지 못했지만 방학 전까지 꼭 하겠다고 약속을 하고 치료를 종결하였다. 종결 후 아동이 학교에서 또래들과 의사소통 하였다는 모의 전화 받았다. 그러나 위 사례의 경우 모의 인지적 변화는 어느 정도 이루어졌으나 정서적, 행동적 변화가 따라오지 않아 모-아동 애착의 문제가 해결되지 못한 점이 제한점으로 남는다. The child was referred by the child's mother who said that her child did not speak at school or in church and was very nervous and introverted. A total of 29 play therapy sessions were administered individually or in group. From the beginning of the sessions, the child talked very well to the therapist and expressed competitive and impulsive emotions while playing games. The child clearly expressed hostile and negative emotions, such as anger, irritancy, and unwillingness, etc. At the middle stage of the sessions, the child was treated with group therapy to provide an opportunity to interact with other children and express herself. The child interacted with other children positively and expressed her ideas and emotions properly. The mother was administered with STEP education and tried to establish a close relationship with her child by carrying out weekly tasks. At the end of the therapy, it was determined that the child cultivated self-confidence through the group therapy experiences. Therefore, we tried to address the child's cognitive problem that she did not speak in classroom, and she finally talked to her teacher. Although she didn't speak in front of her classmates at school, we completed the therapy after the child promised to speak to her classmates before school vacation. Later, we received a phone call from her mother that the child talked to other students at school. One limitation of this study is that the mother-child attachment was not completely resolved because the mother achieved a certain level of cognitive changes but emotional and behavioral changes were not accompanied.

학습개선동기, 수학성취정서 및 수학학업성취의 관계

심혜원(Shim, Hae-won),이외숙(Lee, Wae-Suk) 경성대학교 인문과학연구소 2015 인문학논총 Vol.39 No.-

본 연구는 중학생의 수학학업성취에 있어서 인지적이고 환경적 요인 이외의 심리적 요인인 학습개선동기와 수학성취정서가 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위해 수행되었다. 이를 위하여 서울시 강남구에 위치한 중학교 3학년 총 293명을 대상으로 학습개선동기, 수학성취정서, 기말수학성적에 관한 설문지를 배포하여 자료를 수집하였으며 자료로 이용하기에 부적절한 질문지를 제외한 270개를 분석대상으로 하였다. 본 연구에서 밝혀진 결과를 보면 학습개선동기, 수학성취정서, 수학학업성취의 관계에서 유의미한 상관관계가 있으며 학습개선동기와 수학학업성취의 관계에서 자부심, 즐거움, 수치심, 화, 지루함 수학성취정서가 부분 매개 하는 것으로 나타났다. 또한 성별에 따라 남학생의 수학성취정서 중 수학학업성취에 미치는 영향력을 가장 많은 설명을 하는 수학성취정서는 수치심으로 나타났으며 여학생의 수학학업성취도에 미치는 영향력을 가장 잘 설명하는 수학성취정서는 자부심으로 나타났다. 이상의 결과를 토대로 수학학업성취에 있어 정서적 요인의 중요성을 인식하고 학생, 교사, 학부모를 도울 수 있는 상담 및 교육 프로그램의 기초자료로 활용할 수 있을 것으로 기대된다. This study was to investigate how mathematics achievement emotion roles when learning improvement motivation influences on mathematics achievement, and to explore the impact of mathematics achievement emotion on mathematics achievement depending on boy or girl. This study used questionnaire survey method where a total of 270 subjects of middle school students in Gangnam-gu were took park, and was analysed according to spss 18.0. The results of this study are as follow: First of all, there is definite and meaningful correlation among mathematics achievement emotion, learning improvement motivation, and mathematics achievement. Second, Mathematics achievement emotion - pride, pleasure, anger, boredom, and shame- is exposed to have some sort of mediating effect when learning improvement motivation influencing on mathematics achievement. Third, of mathematics achievement emotions, shame is much more influencial than any others for boys, and pride for girls. Furthermore, this study suggests the necessity of learning guidance by teachers, counselors, or parents in consideration of boys, girls, and achievement emotions.

광범위한 치질 상실로 인해 수직 고경 감소 환자의 전악 수복 증례

윤아영,심혜원,안진희,Yun, Ah-Young,Shim, Hye-Won,An, Jin-Hee 대한치과보철학회 2014 대한치과보철학회지 Vol.52 No.1

광범위한 치아 상실과 마모로 인한 교합면의 파괴로 수직고경이 감소된 경우 안모의 변화, 전방 유도의 상실로 인한 반대 교합을 보일 수 있으며, 또한 턱관절의 문제를 발생 시킬 수도 있다. 이러한 경우 교합 수직 고경의 증가를 통한 전악 수복을 고려할 수 있으며, 적절한 환자의 수직 고경 평가가 필요하다. 본 증례는 80세의 남자 환자로 전반적인 보철계획을 주소로 내원하였으며, 치아상실 및 마모에 따른 전치부의 반대 교합과 교합 수직 고경의 감소가 관찰되었다. 진단 모형과 방사선 사진, 임상적 검사를 이용하여 교합 관계를 분석하여 교합 수직 고경 증가를 결정하였다. 진단 wax up을 시행하였고 임시 보철물을 제작하였다. 3개월의 적응 기간 후 상악 고정성 보철물과 하악 임플란트 지지 피개의치로 최종 수복하였다. 장착 후 8개월경과 관찰 중이며 양호한 심미적 기능적 개선을 보였다. Decrease of occlusal vertical dimension (OVD) due to loss of teeth structure and destruction of the occlusal plane by severely worn dentition may cause cross bite or temporomandibular joint disorder by following change of facial feature or the loss of anterior guidance. Full mouth rehabilitation via an increase of the OVD can be considered to avoid this problem and proper evaluation of patient's OVD is essential. An 80 year old male visited for overall prosthodontic treatment, cross bite due to continuous wear and following decrease of the OVD were observed. We analyzed the existing occlusal relationship using the diagnostic cast, the radiographic evaluation and clinical test, and then proper increase of OVD was selected. The new OVD on diagnostic wax up was placed by the temporary restoration. After 3 months of observation period, final restoration with fixed partial dentures and implant overdenture were made. Throughout the follow-up period of 8 months, the aesthetic and functional improvement can be obtained.

다양한 접착 시스템 및 포스트의 표면 처리가 섬유 강화 포스트의 접착 강도에 미치는 영향

김민우,안진희,김이경,심혜원,Kim, Min-Woo,Ahn, Jin-Hee,Kim, Lee-Kyoung,Shim, Hye-Won 대한치과보철학회 2016 대한치과보철학회지 Vol.54 No.3

목적: 본 연구에서는 자가-접착 레진 시멘트의 접착 강도에 포스트의 표면 처리와 접착 시스템이 미치는 영향을 조사하고자 하였다. 재료 및 방법: 비슷한 치근 길이를 가진 48개의 사람 상악 단근치를 사용하여 160개의 시편을 제작하고 접착 시스템에 따라 4개의 군으로 분류하였다(no adhesive, Adper Single Bond 2, Clearfil SE Bond, Clearfil S3). 각 군은 포스트 표면 처리 방식에 따라 다시 4개의 군으로 세분하였다(no treatment, sandblast, silane, sandblast and silane). 포스트를(Parapost Fiber White) Rely X Unicem을 사용하여 접착하였다. 치아를 장축에 수직으로 1 mm 두께로 절단 하였다. Push-out test를 0.5 mm/분의 crosshead speed로 시행하였다. 2-way ANOVA, 1-way ANOVA 검정을 시행하였고 Tukey test를 통한 사후 검정을 시행하였다(${\alpha}=0.05$). 결과: Tukey test를 통한 사후 검정에서 접착 시스템에 따른 차이가 나타났다. Clearfil SE Bond가 가장 높은 접착 강도를 나타내었다. 결론: 상아질에 Clearfil SE bond를 사용하고 포스트를 실란 처리시 가장 높은 접착 강도를 나타내었다. Purpose: The purpose of this study was to evaluate the push-out bond strength of glass-fiber post cemented with different adhesive systems and surface treatments. Materials and methods: 160 tooth samples made from 48 human maxillary single-rooted teeth with similar root length were divided into 4 groups according to the adhesive system (no adhesive, Adper Single Bond 2, Clearfil SE Bond, Clearfil S3). Each group had 4 subgroups according to the post surface treatment methods (no treatment, sandblast, silane, sandblast and silane). Posts (Parapost Fiber White) were cemented with Rely X Unicem. The teeth were sectioned perpendicular to their long axis into 1-mm thick sections. The push-out tests was performed at a speed of 0.5 mm/min. The results were evaluated by 2-way ANOVA, 1-way ANOVA and multiple comparison procedures (Tukey test) (${\alpha}=0.05$). Results: Tukey test showed that the adhesive system significantly influenced the push-out strength. The Clearfil SE Bond group showed the highest value. Post surface treatments showed no significant effect. Conclusion: Bond strength of glass-fiber post cemented with self-adhesive resin cement using Clearfil SE Bond showed significantly higher values compared to other adhesive systems.

초등학교 저학년을 위한 학교폭력 예방프로그램의 효과 연구

김현정(Kim Hyun-Jung),심혜원(Shim Hae-Won) 이화여자대학교 교육과학연구소 2013 교육과학연구 Vol.44 No.3

본 연구에서는 초등학교 저학년 아동들의 인지, 사회, 정서 발달 특징을 고려한 학교폭력 예방프로그램을 개발, 적용하여 그 효과를 검증하고자 하였다. 개발된 학교폭력 예방프로그램은 학교폭력에 대한 올바른 인식을 가지도록 돕고, 피해 아동의 유일한 보호요인인‘친구지지’를 위해 학교 내에 폭력을 허용하지 않는 분위기를 만들고 피해 아동을 공감하는 능력을 키우며, 학교폭력의 위험요인이자 보호요인인 사회기술을 향상 시킬 수 있도록 구성하였다. 연구대상은 서울소재 S초등학교 2학년 두 학급으로 한 학급은 프로그램을 실시한 실험집단으로 다른 한 학급은 실시하지 않은 통제집단으로 구성하여 주 1회, 회기 당 40분, 총 4주 동안 실시하였다. 프로그램을 실시한 후 실험 집단과 통제 집단 간 사전-사후 측정시점에 따른 변화를 비교하였다. 분석결과, 학교폭력 예방프로그램은 아동들의 학교폭력태도와 사회기술 및 하위요인인 사회적 상호작용(자기주장과 공감), 자기조절, 협동 능력을 향상시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구는 학교현장에서 실시하기에 적합한 시간과 형태로 구성하고, 초등학교 저학년 아동기의 발달특징에 맞게 개발하여 학교생활을 처음 시작하는 시기부터 수행할 수 있도록 하였다는 점에서 보다 근본적이고 적극적으로 학교폭력 근절을 위한 노력을 하였다는 의의를 지닌다. The purpose of this study was to verify the influence of developing and implementing a school violence prevention program considering the characteristics of lower grade of elementary school students’ social and emotional development. In this study, first, attitudes toward school violence, friends’ acceptance, and social media were selected as the causes for change in a school violence prevention program. The subjects were two classes in the second grade of “S” elementary school located in Korea. One class was selected as an experimental group and the other class was selected as a control group. The results of this study show that the program positively influenced children’s attitudes toward school violence and social skills (increased levels of social interaction, self-control, and cooperation).

불안정 애착관계를 형성한 남아의 개별놀이치료 사례: 애착지향치료(Attachment-Oriented Therapy)의 관점에서

윤혜경 ( Hae-kyung Youn ),심혜원 ( Hae-won Shim ) 한국영유아아동정신건강학회 2016 영유아아동정신건강연구 Vol.9 No.1

본 연구는 불안과 우울감을 드러내며, 적응에 어려움을 보이고 있는 7세 남아의 개별 놀이치료 사례이다. 연구자는 아동의 현재 어려움의 원인을 불안정 애착관계 형성에 의한 것으로 보고, 이에 내담아동을 애착지향 치료의 이론적 배경을 바탕으로 총 57회의 놀이치료를 진행하였다. 연구자는 내담아동이 상담자와의 관계를 통해 안전기지를 경험하고, 외부세계는 안전하지 않으며 자신의 기대에 반응하지 않을 것이라는 과거의 내적작동모델을 해체하고 안정적 애착관계를 재형성할 수 있도록 돕고자 하였다. 본 연구에서 놀이치료의 목표는 첫째, 아동이 안전지대를 확보하여 외부세계에 대한 불안과 두려움으로부터 벗어나서 일상생활에서 안정적 정서를 유지할 수 있도록 돕기, 둘째, 아동이 과거의 내적작동모델에서 벗어나, 새로운 내적작동모델을 획득할 수 있도록 돕는 것이다. 본 놀이치료의 결과 첫째, 아동은 돌발행동과 긴 울음이 소거되었다. 둘째, 아동은 일상생활에서 지연행동이 감소되기 시작하였다. 셋째, 아동은 유능감을 경험하고 자기에 대한 긍정적 경험이 확산되기 시작하였다. 넷째, 아동은 자기 욕구를 허용하고 욕구의 충족을 경험하기 시작하였다. 다섯째, 아동은 욕구를 조절하려는 태도가 드러나기 시작하였다. 여섯째, 아동은 두려움을 넘어서 도전하고 성공하는 경험이 확산되고 있다. 일곱째, 아동은 다양한 정서를 경험되며 자기 정서를 구체적으로 표현하는 일들이 많아졌다. 이에 본 연구는 불안정 애착을 형성한 아동에 대한 애착지향 치료(AOT)의 관점에서의 놀이치료의 효과를 확인하였다는 점에서 의의를 갖는다. This paper is based on a case study of a seven-year-old boy who showed anxiety and depression and had difficulty adapting to his environment. His problems were attributed to insecure attachment and play therapy was conducted for 57 sessions based on the theory of attachment-oriented therapy (AOT). The researchers worked with the boy to help him experience secure base, deconstruct his previous internal working model, and rebuild secure attachment relationship. The play therapy aimed to: (1) help him to obtain secure base to escape from the fear and anxiety about the outside world and maintain stable emotional state in everyday life and (2) help him to abandon his previous internal working model and acquire a new one. After the sessions: (1) he stopped unpredictable behaviors and crying for long hours; (2) his procrastination in everyday life decreased; (3) he experienced competence and his self-confidence began to expand; (4) he allowed himself to pursue his desires and began to experience fulfillment of desires; (5) he began to control his desires; (6) he overcame his fear and tried new things more frequently and successfully; and (7) he began to experience diverse emotions and express his emotions more specifically. These findings are meaningful in that they verified the effectiveness of the role playing counseling from the perspective of attachment-oriented therapy for children who had developed insecure attachment.