정보속으로 : 기획연재: 자치단체 정보화사업 ; 충청남도 u-농촌체험관광 시범사업 추진

심정아 한국지역정보개발원 (구 자치정보화조합) 2009 지역정보화 Vol.56 No.-

만트라(Mantra)와 얀트라(Yantra)의 상관성 연구

심정아,이거룡 한국아유르베다학회 2023 아유르베다 융합 연구 Vol.14 No.-

『짜라까상히따』의 감각지각의 핵심은 대상–감각기능–마음–영혼의 물질적인 연결이며, 치유는 감각 대상과의 정상적인 접촉으로 시작된다. 신성한 우주의 원리가 담긴 만트라와 얀트라는 사트바를 활성 화시키고 의식까지 변화시키는 치유의 도구로 유용한 감각대상이다. 5요소는 세계전개설에서 마지막 전개 원리이지만, 정화의 관점에서는 출발점으로 가치가 있다. 『짜라까상히따』의 감각기능(청각·촉각· 시각·미각·후각)은 5요소(공‧풍‧화‧수‧지)로 구성된다. 공(空)으로 이루어진 청각기능이 화(火)로 이루어 진 시각기능보다 더 미세하기 때문에 만트라는 얀트라보다 미세한 감각대상이다. 하지만 인간은 다른 감각보다 시각을 통해 많은 정보를 받아들이며, 치유의 입장에서는 거친 요소가 지각이 쉽기 때문에 시각치유인 얀트라를 먼저 보고, 청각치유인 만트라를 듣는 것이 더 효과적이라고 할 수 있다. 본 연 구를 바탕으로 시각을 활용한 프로그램이 감각통합치유의 출발점으로 역할을 하고, 전인치유기제로 자리매김할 수 있을 것으로 기대한다.

온라인 교육 품질이 인지된 가치, 학업적 자기효능감 및 학습만족도에 미치는 영향: 조리 및 외식전공을 중심으로

심정아 한국콘텐츠학회 2023 한국콘텐츠학회논문지 Vol.23 No.10

The purpose of this study was to analyzed the effect of online education quality on perceived value, academic self-efficacy and learning satisfaction of college students majoring in Culinary arts and Food service industry. This study was to conducted a survey of 480 university students who experienced online education at universities located in Gwangju and Jeonnam. A structural equation model was analyzed in order to verified this research model, using statistical package programs SPSS 23.0 and AMOS 21.0 for 455 respondents. As a results of the analysis, it was found that IT quality, system quality, and lecture quality, which were factors of online education quality, had a significant effect on perceived value and academic self-efficacy. The perceived value had a significant effect on academic self-efficacy and learning satisfaction, and academic self-efficacy had a significant effect on learning satisfaction. In the structural relationship between online education quality, perceived value, academic self-efficacy, and learning satisfaction, the direct effect, indirect effect, and total effect were significant in all paths. Therefore, in order to improve learning satisfaction with online education, academic self-efficacy should be improved.

[표지묵상] Stigmata거룩한 상흔: 그리스도의 손

심정아 새가정사 2021 새가정 Vol.741 No.-

가스통 바슐라르의 ‘물질적 상상력’ 개념과 입체 조형에서 자연 재료와 표현기법이 갖는 가치에 대한 연구

심정아 한국조형교육학회 2024 造形敎育 Vol.- No.89

본 연구는 가스통 바슐라르(Gaston Bachelard)의 '물질적 상상력' 개념과 이미지의 현상학을 토대로 입체 조형의 창작에 있어서 물질에 대한 예술가의 주체적 참여와 상호작용에 대하여 고찰하였다. 영, 육, 혼을 가진 존재인 인간이 자연재료를다루는 창작 행위는 '창조적 투쟁'이라 일컬을만하다. 이때 물, 불, 공기, 흙 같은 근원적 물질들이 일으키는 물질적 상상력은 원형적 이미지들과 조우하도록 이끌고, 예술가와 작품을 동시에 고양시켜줄 수 있다. 연구자는 예술가가 인공 재료가 아닌자연 재료를 선택하고, 물질의 변증법적 상상력과 연금술적 몽상이 불러일으키는 시적 이미지들을 활용한다면, 보다 심원한예술세계를 펼쳐나갈 수 있게 되리라 제안하고 있다. 그 실제적인 사례를 제시하고자, 물, 불, 공기, 흙이 모두 참여하는 연금술적 몽상이 일어난다는 점에서 테라코타 표현기법에 주목하고 이를 자세히 분석하였다. 또한 '예술가의 손' 이라는 부제 아래작업 과정 중 일어나는 물질과의 상호작용에 대해 고찰하면서 수작업의 가치를 강조하고, 바슐라르가 제시한 물질의 내밀성에 대한 네 가지 관조들을 '예술가의 눈'이라는 부제 아래 해설하였다. 또한 물질에 대한 참여의 세 단계로서 찬탄, 투사, 표현을입체 조형의 창작과정에 적용시키고, 그에 대한 사례연구로서 권진규의 테라코타 작품 [손]의 창작과정을 조명하였다. This study researched the interaction between the artist and the material in the creation of three-dimensional art based on Gaston Bachelard's 'material imagination' and the phenomenology of images. The creative act of humans with spirit, body, and soul dealing with natural materials deserves to be called a 'creative struggle'. The material imagination evoked by water, fire, air, and earth can allow artists to encounter archetypal images, and enhance the artist and their artworks. The researcher suggests that a more profound world of art can be unfolded if the artist selects natural materials and utilizes poetic images evoked by the materials' dialectical imagination and alchemical reveries. To present practical case for this, the terracotta technique was analyzed focusing on the fact that alchemical reveries occurs with the participation of all basic materials in its process. And the value of handwork was emphasized, and the four perspectives suggested by Bachelard to contemplate material's values was interpreted, and the three stages of participation were applied to the creative process of art, and Kwon Jin-gyu's terracotta work Hand was evaluated as a case study.

성적우수학생을 대상으로 한 상위인지-시험불안 연구모형 개발과 구인연구

심정아 ( Jeoung-a Shim ),김정규 ( Jungkyu Kim ) 한국게슈탈트상담심리학회 2012 한국게슈탈트상담연구 Vol.2 No.2

본 연구는 시험불안 완화 프로그램 개발을 위한 예비 연구로서 상위인지-시험불안 연구모형을 개발하고 관련된 구인들 간의 상관관계를 규명하기 위하여 수행되었다. 이를 위해 경기도 분당에 거주하는 고2·3(16세~19세)학년 학생 중 성적우수자(상위15%)에 해당하는 139명을 대상으로 상위인지, 깊은 접근 학습기술, 특질불안, 우울, 사회부과적 완벽주의, 시험불안 척도를 실시하였다. 자료를 토대로 확인적 요인분석을 실시한 결과 상위인지의 시험불안에 대한 고유효과가 다시 한 번 확인되었다. 그러나 선행연구에 의해 시험불안과 상관이 높을 것으로 추정되었던 특질불안, 우울, 사회부과적 완벽주의, 깊은 접근 학습기술 중 특질불안과 사회부과적 완벽주의만이 부분매개 효과가 있는 것으로 밝혀졌다. 우울의 경우 상위인지와는 유의미한 상관을 보였으나, 시험불안과는 유의미한 상관을 보이지 않았다. 또한 깊은 접근 학습기술의 경우 상위인지와는 유의미한 상관을 보이지 않았으나, 시험불안과는 유의미한 부적 상관이 있는 것으로 밝혀졌다. 따라서 4요소 모두가 상위인지와 시험불안간의 관계를 부분적으로 매개한다는 연구 모형은 적합하지 않은 것으로 나타났다. 본 연구결과는 발달단계나, 성적 등 관련 변인에 따라 우울과 시험불안은 유의미한 정적 상관이 없을 수 있으며, 상위인지와 깊은 접근 학습기술은 유의미한 부적상관이 없을 수 있고, 또한 깊은 접근 학습기술과 시험불안은 유의미한 정적 상관이 있을 수 있음을 시사한다. 마지막으로, 본 연구의 의의 및 한계점과 후속 연구의 방향에 관해 논의하였다. The purpose of this study was to develop and test a theoretical model concerning the mediating effects of trait anxiety, depression, socially prescribed perfectionism, and deep approach study skills on the relationship between metacogniton and test anxiety as a preparatory study for the development of a test anxiety reduction program based on Gestalt therapy and meta-cognition theory. To this end, a sample of 139 high school students completed the following questionnaires; Fried-Ben Test Anxiety Scale (FTA), Metacognitive Questionnaire for Children (MCQ-C), Multidimensional Perfectionism Scale (MPS), Children's Depression Inventory (CDI), State-Trait Anxiety Inventory (STAI), Approaches and Study Skills Inventory for Students (ASSIST). The path analyses were used to test a mediation model in which metacognition was the predictor of trait anxiety, depression, socially prescribed perfectionism, and deep approach study skills, which in turn were the predictors of test anxiety. Consistent with the literature, the results of the current study confirmed the hypothesis that metacognition uniquely contributes to test anxiety. Also, it suggested that only trait anxiety and socially prescribed perfectionism mediated the relationship between metacognition and test anxiety. In case of depression, it had a statistically significant correlation only with metacognition, but not with test anxiety. Similarly, deep approach study skills had a statistically significant correlation only with test anxiety, but not with metacognition. Lastly, the limitations, as well as the implications of these findings were discussed.

포스트모더니즘 시대를 위한 미의 지속 가능성

심정아(Jung A Shim) 지속가능과학회 2015 STSS지속가능과학회 학술대회 Vol.2015 No.5

2차 전압비 상이 345kV 변압기 조합 운전시 계통 보호 문제점 검토

심정아(Jeong-Ah Shim),조윤진(Yun-Jin Jo),박종명(Jong-Myung Park),서승현(Seung-Hyun Seo),황인규(In-Gyu Hwang) 대한전기학회 2021 대한전기학회 학술대회 논문집 Vol.2021 No.7

대학생의 일상Ⅱ : 경희대학생의 시간활용에 대한 실태연구 How Students in Kyunghee University Spend a Day

권준모,심정아 경희대학교 교육문제연구소 2002 慶熙大學校 敎育問題硏究所 論文集 Vol.18 No.-

경희대학교 서울 캠퍼스에 재학중인 학생 211명을 대상으로 그들이 하루 일과를 어떻게 보내는지에 대해서 설문조사를 실시하였다. 학생들은 자신들이 갖는 수업시간, 수업준비시간, 교양독서시간, 운동시간, 대화시간, 오락시간 등을 설문지에 분단위로 기록하였다. 경희대학교 학생들은 하루 평균 약 2시간 40분의 수업을 받는 것으로 나타났으며, 이 수업을 위하여 약 1시간 16분 정도를 준비하는 것으로 나타났다. 놀랍게도, 학생들은 교양독서를 읽으면서 보내는 시간이 약 27분 정도에 지나지 않았으며, 신체적인 운동을 하면서 보내는 시간 역시 13분을 넘지 않는 것으로 나타났다. 본 연구에서는 설문조사의 결과와 시사점을 논의하였다. 211 students in Kyunghee University were questioned on how they spent a day to investigate their everyday life. They were asked the time spent on the lecture-taking lecture-preparation, the autonomous liberal reading, exercise, conversation, pleasure, etc. It was found that on the average the students spent 2 hours 40 minutes a day for the lectures and about 1 hour 16 minutes to prepare them. Surprisingly, they spent only about 27 minutes on the average for autonomous liberal reading. Moreover, they spent less than 13 minutes on physical exercise. The result and implication of this research were discussed.

대학생의 일상 Ⅱ : 경희대학생의 시간활용에 대한 실태연구

권준모,심정아 경희대학교 부설 교육문제연구소 2002 論文集 - 경희대학교 교육문제연구소 Vol.18 No.-

경희대학교 서울 캠퍼스에 재학중인 학생 211명을 대상으로 그들이 하루 일과를 어떻게 보내는지에 대해서 설문조사를 실시하였다. 학생들은 자신들이 갖는 수업시간, 수업준비시간, 교양독서시간, 운동시간, 대화시간, 오락시간 등을 설문지에 분단위로 기록하였다. 경희대학교 학생들은 하루 평균 약 2시간 40분의 수업을 받는 것으로 나타났으며, 이 수업을 위하여 약 1시간 16분 정도를 준비하는 것으로 나타났다. 놀랍게도, 학생들은 교양독서를 읽으면서 보내는 시간이 약 27분 정도에 지나지 않았으며, 신체적인 운동을 하면서 보내는 시간 역시 13분을 넘지 않는 것으로 나타났다. 본 연구에서는 설문조사의 결과와 시사점을 논의하였다. 211 students in Kyunghee University were questioned on how they spent a day to investigate their everyday life. They were asked the time spent on the lecture-taking lecture-preparation, the autonomous liberal reading, exercise, conversation, pleasure, etc. It was found that on the average the students spent 2 hours 40 minutes a day for the lectures and about 1 hour 16 minutes to prepare them. Surprisingly, they spent only about 27 minutes on the average for autonomous liberal reading. Moreover, they spent less than 13 minutes on physical exercise. The result and implication of this research were discussed.