과학교육의 재미에 대한 재발견 -재미의 의미와 가치를 중심으로-

신세인 ( Sein Shin ),하민수 ( Minsu Ha ),이준기 ( Jun-ki Lee ) 한국과학교육학회 2018 한국과학교육학회지 Vol.38 No.5

이 연구에서는 과학교육에서 재미의 의미와 가치에 대해 문헌분석을 통해 이론적으로 고찰해보고자 하였다. 문헌분석은 재미와 관련된 국어학, 심리학, 철학 등 다양한 분야의 문헌을 대상으로 이루어졌다. 구체적으로 이 연구에서는 재미의 의미, 재미를 경험하는 맥락의 특성, 과학교육에서 재미의 가치, 재미의 가치를 실현하기 위한 과학교육의 방향성에 대해 논의하고자 하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 재미는 특정한 대상과의 상호작용을 통해 느껴지는 정서적 고양 상태를 의미하는 표현으로서, 감각, 관계, 자아, 대상 중심의 다양한 요소들의 복합적 작용으로 유발되는 정서적 경험임을 확인하였다. 둘째, 재미 경험의 맥락에 대해 이해하기 위하여 재미와 관련된 선행문헌들에 대해 토픽모델링이라는 분석을 수행하였다. 분석 결과 재미와 관련 경험은 유희적 특성을 지니고 있음을 확인하였다. 이러한 유희적 특성은 과학에도 존재함을 논증하였다. 셋째, 과학교육의 재미의 교육적 가치와 지향점에 대해 논의하였다. 과학교육에서 재미는 단순히 학습행동을 유도하는 도구로서의 가치뿐만 아니라, 학습자가 과학 교수-학습 과정에서 생동감을 얻을 수 있는 보편적인 경험 중 하나이며, 학생 개개인이 과학과 관련된 정서적 발달의 원동력이 되며, 재미를 추구하는 태도와 행동은 창의적인 사고와 행동으로 이어진다는 점에서 교육적 가치가 있음을 논증하였다. 마지막으로, 과학교육에서 지향해야할 재미는 외부의 자극으로부터 유발되는 수동적인 재미가 아닌 노력하고 시행착오 끝에 경험할 수 있는 능동적인 재미여야 하며 과학을 즐기는 이들 또한 존중할 수 있는 과학교육문화가 장려되어야 함을 주장했다. 특히 이 연구에서는 철학자Deleuze(1976)의 철학을 바탕으로 학생 개개인의 고유한 재미 경험의 중요성을 논의하였다. The purpose of this study is to shed light on the meaning and value of interest (in Korean ‘Jae-mi’) in science education through literature analysis. Literature analyses were conducted on literature related to interest in various fields such as Korean language, psychology, philosophy, and education. Specifically, this study discussed the meaning of interest, the characteristics of the context of experiencing interest, the educational value of interest in science education, and the direction of science education to realize the value of interest. First, it was found that interest is an experience of emotional activation that can be felt through interaction with a specific object, and it is an emotional experience caused by the complex combination of various psychological factors, which is oriented sense, relationship, self, and object. Second, to understand the context of experience of interest, we conducted a topic modeling analysis with 1173 research articles related to interest. As a result of the analysis, it was confirmed that the context of interest is closely related with playfulness. And we addressed that this kind of playfulness is also found in science. Third, the educational values of interest in science education were discussed. In science education, fun is not only an instrumental value to induce science learning behavior, it is also one of the universal experiences that learners feel lively in science teaching-learning, and driving force of individual students’ emotional development related to science. The students’ active attitude to feel interest lead to creative thinking and action. Finally, we argued that the interest that should be aimed in science education should be active interest and experienced at trial and error, not passive interest induced by external stimuli. And science education culture should be encouraged to respect those who enjoy science. In particular, this study discussed the importance of each student’s unique interest experience based on the philosophy of philosopher Deleuze (1976).

청소년이 지각한 어머니의 심리적 통제와 학습몰입의 관계 - 타인에 의한 타당화 욕구와 실패공포의 매개효과 -

신세연 ( Shin Seyeon ),이지연 ( Lee Jeeyon ),김수정 ( Kim Soojeong ) 인하대학교 교육연구소 2017 교육문화연구 Vol.23 No.3

이 연구는 청소년이 지각한 어머니의 심리적 통제와 학습몰입의 관계에서 타인에 의한 타당화 욕구와 실패공포의 매개효과를 확인하고자 하였다. 이를 위해 수도권 소재의 고등학생 332명을 대상으로 하였다. 심리적 통제, 타인에 의한 타당화 욕구, 실패공포, 학습몰입 간 구조방정식 모형을 설정하여 분석한 결과, 연구모형은 적합한 것으로 나타났다. 구체적으로 어머니의 심리적 통제는 타인에 의한 타당화 욕구, 실패공포를 정적으로 예측하였으며, 타인에 의한 타당화 욕구는 실패공포를 정적으로 예측하였다. 또한 실패공포는 학습몰입을 부적으로 예측하였으며, 어머니의 심리적 통제와 학습몰입 의 관계에서 실패공포가 매개하는 것으로 나타났다. 연구결과에 따른 시사점은 다음과 같다. 첫째, 어머니의 심리적 통제가 청소년 자녀의 실패공포에 영향을 미쳐 학습몰입에 부정적 영향을 미치므로 청소년 학업상담에 있어 어머니에 대한 교육적·상담적 개입이 필요하다. 둘째, 실패공포에 대한 직접적 개입을 통해 실패로 인한 혐오적 결과와 관련된 비합리적 신념을 자각하고 수정할 수 있도록 돕는 개입이 필요하다. This study aims at identifying the mediating effect of fear of failure and desire for validation by others in the relation between mother`s psychological control and learning flow. The subjects of study were 332 students of high school in capital area. Major findings were summarized as follows. The analysis result of Structural Equational Modeling between mother`s psychological control, desire for validation by others, fear of failure and learning flow, research model was found suitable. Mother`s psychological control predicted positively desire for validation by others and fear of failure. Desire for validation by others anticipated positively fear of failure. Furthermore, fear of failure expected learning flow negatively and fear of failure mediated relation between Mother`s psychological control and learning flow. The implications of these findings are as follows : First, academic counseling of adolescents requires educational and counseling intervention about mother. Second, intervention is necessary to realize and revise these irrational beliefs related with aversive consequence.

과학중점고등학교 학생들의 이공계 진로동기에 대한 종단분석

신세인 ( Sein Shin ),아리프라흐마툴라흐 ( Arif Rachmatullah ),하민수 ( Minsu Ha ),이준기 ( Jun-ki Lee ) 한국과학교육학회 2016 한국과학교육학회지 Vol.36 No.6

이 연구의 목적은 과학중점고등학교 학생들의 이공계 진로동기변화의 양상을 확인하고, 학생들의 이공계 진로동기의 변화양상과 그들의 계열(인문계열, 자연계열, 과학중점계열)간의 관계를 확인하는 것이다. 이를 위해 과학중점고등학교에 다니는 고등학생 256명으로부터 7개의 구인으로 구성된 이공계 진로동기를 5학기 동안 주기적으로 측정하여 종단자료를 얻었으며, 이 자료들을 바탕으로 집단중심추세모형(Group-based trajectory modeling)분석을 수행하였다. 또한 각 구인들의 추세 집단과 계열 사이의 관계를 이해하고자 카이스퀘어 검증을 실시하였다. 분석 결과 우선 이공계 진로 교육 경험과 이공계진로에 대한 가치 인식 구인은 학생 모두가 유사한 추세 양상을 보이는 것으로 나타났다. 부모의 사회적 지지, 이공계 진로 관련 교과에 대한 자아효능감, 이공계 진로동기 구인의 추세는 `상위집단`과 `하위집단`의 두 추세집단으로 구별됨을 확인하였다. 또한 이공계 진로 자아효능감과 이공계 진로 흥미 구인의 추세는 `다소 감소 집단`, `대폭감소 집단`, `증가집단`의 세 추세집단으로 구별되어 나타났다. 각 추세집단의 추세양상을 확인한 결과, 대부분의 이공계 진로동기 구인의 수준이 고등학교 2학년 1학기 말 증가했다가 학년이 올라갈수록 감소하는 양상을 나타내었다. 또한 각 구인들의 추세 집단은 계열과 모두 유의미한 관계가 있음을 확인하였다. 반면 인문계열 학생들의 경우 이공계 진로 동기 변화 양상이 서로 다르게 나타나는 집단으로 구별되는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 이 연구에서는 이공계 진로교육 환경이 학생들의 다양한 진로변화 양상을 고려하여 이루어져야 함을 제언하였다. The purpose of the present study is to analyze the trajectory of science core school students` STEM career motivation and to examine the relationship between the trajectory patterns and students` tracks. Longitudinal STEM career motivation data with seven constructs were collected from 256 students for five semesters and the data were analyzed by using group-based trajectory modelling analysis. In order to examine the relationship between trajectory pattern groups and the tracks, chi-square tests were conducted. Based on our findings, we found that students are likely to have similar trajectory patterns in STEM career education experience and in their perception towards STEM career value. In terms of parents` support, academic self-efficacy and STEM career motivation aspects are divided into two distinctive trajectory groups (`high` and `low` group), while two other variables, STEM career self-efficacy and STEM career interest, are divided into three trajectory groups (`moderate declining`, `high declining`, `increasing` group). Most of the trajectory groups are shown the pattern that the level of each constructs increase until their second academic year, then after that, the patterns started going down. Moreover, there are significant relationship between track and each trajectory groups. Science track and science-core track students have similar trajectory patterns. In contrast, humanities track students have different trajectory groups in some constructs. Based on these findings, we suggest that STEM career education environment should consider various patterns of students` STEM career development.

‘재미있는 과학수업’에 대한 교사와 학생의 인식 비교

신세인(Shin, Sein),하민수(Ha, Minsu),이준기(Lee, Jun-Ki) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.22

이 연구에서는 ‘재미있는 과학수업’에 대한 과학교사 집단과 중등학생 집단의 인식을 비교하였다. 이를 위해 언어 네트워크 분석을 통해 77명의 과학교사와 137명의 중학생, 137명의 고등학생의 재미있는 과학수업에 대한 인식을 비교하였다. 연구에 사용할 언어 자료는 구글 서베이(Google survey)를 활용하여 2016년 9월 20일부터 2017년 7월 15일까지 수집하였다. 수집한 결과를 분석한 결과 중학생, 고등학생, 과학교사 집단의 인식에는 많은 부분 유사한 점이 있었으나, 일부분은 차이가 나타나 기도 했다. 먼저 중학생과 고등학생의 인식 비교 결과 학생들은 공통적으로 ‘소통이 있는 수업’, ‘잘 이해되는 수업’, ‘참여할 수 있는 수업’, ‘실험 중심 수업’으로 재미있는 과학수업의 특성으로 인식함을 알 수 있었다. 그러나 고등학생은 중학생에 비해 재미있는 과학수업에 대해 보다 구체적인 모습으로 인식하고 있음을 알 수 있었다. 특히 고등학생들은 자신과 관련성이 높은 수업을 재미있는 과학수업의 특징으로 인식했다. 한편 과학교사들은 ‘학생 중심의 활동 수업’, ‘활발한 참여가 있는 수업’, ‘현상에 대한 흥미가 유발되는 수업’, ‘내용이 이해되는 수업’, ‘호기심을 자극하는 수업’, ‘상호작용이 이루어지는 수업’, ‘기억에 오래 남는 수업’, ‘생활과 관련된 수업’으로 인식하고 있음을 확인하였다. 과학교사와 학생 사이의 비교 결과, 학생들은 과학교사에 비하여 수업 중 소통 측면을 더 중요하게 인식했다는 차이점이 있었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 종합해 볼 때, 재미있는 과학수업을 위해서 과학 교사는 교수·학습 내용 측면뿐만 아니라 교사-학생, 학생-학생 사이의 관계적 측면과 소통이라는 실천적 측면을 더욱 고려해야 할 것임을 제언했다. The study attempted to compare science teachers and secondary students‘ perception on ‘interesting science class’. In this study, perceptions on ‘interesting science class’ of 77 science teachers, 137 middle school students, and 137 high school students were compared through semantic network analysis (SNA). Text data were collected from 20 September 2016 to 15 July 2017 using Google survey. The result showed that there were many similarities but some differences in perception of science teachers, middle and high school students. First, As a result of comparison between middle school students and high school students, it was found that students recognized the characteristics of interesting science class as communicative lesson , well understood class , class that can participate and experiment-centered class . However, high school students perceived interesting science classes in more specific perspective than middle school students. And they perceived interesting class as class that is related themselves as a characteristic of interesting science class. Second, the science teachers recognized the characteristics of interesting class as “student-centered activity”, “active participation”, “interesting phenomenon”, “well understandable content”, “class that stimulates curiosity”, “memorable class”, and “life related class”. The comparison between science teachers and secondary students showed that students perceived the communication aspect more important in interesting science class than science teachers. Based on these findings, it is suggested that science teachers should take into account not only teaching and learning contents, but also practical aspects such as communication and relationship between teachers - students, students-students.

항공 운송 위험물의 정온 유지 개선방안

신세철 ( Se-cheol Shin ),안형환 ( Hyung-hwan An ) 한국산업융합학회 2023 한국산업융합학회 논문집 Vol.26 No.6

According to the study and experiments performed on the Improvement of Maintaining Temperature of Aviation Dangerous Goods, a conclusion was drawn that clear technical guidelines should be established from the design and assembly stage of temperature-controlled packaging, taking into account actual transportation environment. In particular, profiles consisting of only two types of summer and winter are difficult to adjust flexibly in transportation process with severe weather and temperature changes such as spring and fall. To this end, there is a need to establish a compromise profile configuration for summer and winter. It was also found that the condition of the refrigerant, temperature control, and the speed of the packaging operation have a significant impact on maintaining constant temperature. Therefore, all packing operations need to be completed within a short period of time in the environment close to the target temperature. The current packing instructions provided by packaging manufacturers do not provide precise instructions on post-conditioning, but the experiments in this study confirmed that post-conditioning is very important for maintaining the target temperature, so it is necessary to provide precise legal packing technical instructions.

포스트모던 그림책의 번역에서 나타난 파라텍스트의 변형 연구

신세니 ( Se Ni Shin ),안지성 ( Ji Sung An ) 한국유아교육학회 2012 유아교육연구 Vol.32 No.3

고령자의 상용치료원 유형이 복약순응에 미치는 영향

신세라(Serah Shin) 한국콘텐츠학회 2021 한국콘텐츠학회논문지 Vol.21 No.9

본 연구는 고령자의 상용치료원 유형이 복약순응에 미치는 영향을 분석하였다. 한국의료패널 2017년 자료를 사용하였으며, 만성질환의 치료를 위해 처방약을 복용중인 65세 이상 고령자 3,623명을 대상으로 하였다. 상용치료원 유형은 상용치료원 보유여부, 상용치료의사 보유여부, 상용치료원 규모 등 세 가지 측면으로 세분화하여 분석을 실시하였다. 전체 응답자의 79.8%는 복약순응군에 속하였는데, 그 비율은 상용치료원 보유자가 81.8%, 미보유자가 75.8%로 차이가 있었다. 로지스틱 회귀분석 결과, 상용치료원 보유자는 미보유자에 비해 복약순응군에 속할 확률이 약 1.6배 높은 것으로 나타났다. 의료기관만을 보유한 경우, 미보유자에 비해 그 확률이 약 1.4배, 의사까지 보유한 경우에는 1.8배 높아졌다. 또한 보건소/의원 또는 병원을 상용치료원으로 보유한 경우 미보유자에 비해 복약순응군에 속할 확률이 약 1.7배 높아졌으나, 종합병원/대학병원을 보유한 경우에는 그 확률이 1.5배 정도로 다소 낮아졌다. 본 연구는 우리나라 고령자에 대해 대표성을 가지는 표본을 사용하여 상용치료원 보유가 고령자의 복약순응을 높이는데 긍정적 역할을 하고 있음을 검증하였다. 본 연구결과는 효과적인 고령자 만성질환 관리 및 의료자원의 효율적 사용을 위한 정책의 근거자료로 활용될 수 있을 것이다. This study investigates the effect of types of usual source of care on medication adherence among the elderly. Using the Korea Health Panel Survey in 2017, this study includes 3,623 elderly people 65 years of age or older taking prescription drugs for treatment of chronic diseases. The type of usual source of care was considered in three aspects: whether having a usual source of care or not, whether having a regular site only or having a regular site and doctor, size of the regular site. The types of usual source of care are heavily associated with medication adherence. Compared to those who have no usual source of care, those who have a regular site only are 1.4 times, and have both regular site and doctor are 1.8 times more likely to comply with the medication guidelines, respectively. The finding shows usual source of care has a positive effect in improving medication adherence of the elderly. The results can provide an evidence for policies for effective management of chronic diseases and efficient use of medical resources.

‘꽃’의미의 형성과정 - 중국문자 형성과정을 중심으로

신세리(Shin, Se-ri) 한국중어중문학회 2020 中語中文學 Vol.- No.81

The chinese character of meaning ‘flower’ has a complex development. A chinese character could have many meanings, therefore it indicates the character has accidentally or inevitably developed a meaning of metaphor or metonymy. The development of Chinese characters of meaning ‘flower’ can be analyzed by the shape of the character. At first, I argue a characters like ‘蘤’ is one of original characters of meaning ‘flower’. But ‘蘤’ was shaped in Wei Jin dynasty, so we should analyze a loangraph ‘葩’’s sound system to figure the feature of chinese characters of meaning ‘flower’ in Pre-Qin Deriod in China. Secondly, the charcter ‘□’ was used to mening ‘flower’, and it created a character ‘华’, which is adjective charcter, and has basic meaning of ‘flourishy’. The ‘华’ was expanded it meaning, so I suppose it was needed a noun character of mening all kind of flower, and A character ‘花’ was began to use for meaning of ‘flower’. In this process, Characters was changed by the principle of the chinese character formation, such as Ideogram, loangraph, Phonogram. Therefore, the change of the Chinese character of meaning ‘flower’ is a change of a character from iconicity to Phonogram, and the principle of loangraph was a important link in this development.

《老子》(版本語言現象考察) -以《馬王堆漢墓帛書,老子,十五章》爲中心-

신세리 ( Seri Shin ) 한국외국어대학교 중국연구소 2015 中國硏究 Vol.64 No.-

The Mawangdui bamboo and silk writing materials were found in Tombs 1 and 3 from the Han Dynasty in Mawangdui, Changsha. The year of these bamboo and silk writing materials excavated from the two tombs is estimated all to be between Chin(秦) and early Han (漢初). The typology of the characters is quite close to the standard Han official script (漢례). Accordingly, the silk documents from the Han tombs in Mawangdui are highly valuable materials for explaining Libian (레變 -changes of official script). This study analyzed the printing blocks of Chapter 15 of Laozi in Mawangduihanmuboshu (馬王堆漢墓帛書 - silk documents from the Han tombs in Mawangdui, Changsha) for broader understanding of the forms, meanings, and sounds of characters in documents from those days and for exploring various characteristics of characters in the Zanguo Period. The results of this study are as follows. (1) Based on the patterns of changes in character form, changes reflected on character forms in those days were derived. For example, the number of strokes increased or decreased. (2) Based on the morphological relationships of characters, characters of different shape in each printing block could be regarded as the same character. For example, there were morphological relationships such as variant forms of characters (異體字), ancient-present characters (古今字), replacement of the meaning part (義符代還), etc. These phenomena explain why each printing block had different characters. (3) Based on the phonological relationships of characters, it was found that there were certain systems between the form, sound, and meaning of characters. Such systems include vocalization (聲化), interchangeable borrowing (通假), and rebus character (假借).

전세제도 폐지에 관한 논거

신세덕(Shin, Se-Duck) 한국법이론실무학회 2023 법률실무연구 Vol.11 No.4