1P-481 이온선택성 균질계 이온교환 복합막의 제조 및 특성에 관한 연구

송푸름,장봉준,홍성권 한국공업화학회 2014 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2014 No.0

[토론문] ‘학습장애 어디로 갔는가? 학습장애 진단, 명칭, 교육에 대한 초등특수교사들의 현장 목소리’에 대한 토론문

송푸름 한국학습장애학회 2019 한국학습장애학회 학술대회지 Vol.2019 No.-

[토론문] 기초학력안전망 구축을 위한 읽기유창성 지원시스템 개발에 대한 토론문

송푸름 한국학습장애학회 2021 한국학습장애학회 학술대회지 Vol.2021 No.-

교육사각지대학습자의 읽기이해력 향상을 위한 중재 효과성 분석

송푸름,전영선,하은경,김현주,조영희 한국학습장애학회 2023 학습장애연구 Vol.20 No.1

본 연구는 교육사각지대학습자를 대상으로 실시된 읽기이해력 향상을 위한 읽기 중재를 메타분석하여 전체 효과크기와 효과크기에 영향을 미친 조절 변인을 살펴보는 것을 목적으로 한다. 2000년부터 2022년 10월까지 등재 및 등재 후보 학술지에 수록된 논문을 대상으로 하였다. 본 연구의 포함 준거 및 배제 준거에 따라 총 29편의 집단실험설계연구가 최종 선정되었으며, 73개의 효과크기를 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교육사각지대학습자의 읽기이해력 향상을 위한 읽기 중재의 전체 효과크기는 1.554로 매우 높은 효과크기를 보였다. 둘째, 연구대상에 따른 조절효과를 분석한 결과 장애 진단 유무에 따른 효과크기의 차이는 나타나지 않았으나, 학교급에 따른 효과크기에 차이를 보였다. 셋째, 중재 관련 변인 중에 중재충실도, 중재자, 중재 장소는 유의미한 조절 변수였으나, 집단유형이나 회기, 시간은 차이를 보이지 않았다. 넷째, 중재 영역 및 중재 방법에 따른 조절효과가 모두 유의미한 것으로 나타났다. 다섯째, 중재 평가 방법은 유의미한 조절 변인으로 나타났으며, 지필검사보다 구두 검사가 효과적이었다. 이상의 결과를 바탕으로 교육사각지대학습자에게 읽기이해력 향상을 위한 중재를 적용할 때의 고려사항과 시사점에 대해 논의사항을 기술하였다.

Acrylonitrile-butadiene rubber를 포함한 균질계 음이온교환 복합막의 제조 및 전기화학적 특성

송푸름,문혜진,홍성권,김정훈,장봉준,Song, Pu Reum,Mun, Hye Jin,Hong, Sung Kwon,Kim, Jeoung Hoon,Chang, Bong Jun 한국막학회 2014 멤브레인 Vol.24 No.6

폴리스티렌계 음이온교환막은 제조가 쉽고 공정이 간단한 장점을 갖고 있으나 막의 취성이 높아 내구성이 떨어지는 단점을 가지고 있다. 이를 보완하여 유연하고 우수한 내구성을 갖는 막을 만들기 위해 acrylonitrile-butadiene rubber를 첨가제로 사용하여 음이온교환막을 제조하였다. 다양한 조성의 vinylbenzylchloride와 styrene, divinylbenzene, acrylonitrile-butadiene rubber 그리고 benzoyl peroxide로 이루어진 단량체 용액을 지지체인 직물 형태의 지지체인 poly(propylene)위에 캐스팅 후 열중합 가교시킨 다음 trimethylamine과 acetone을 이용하여 음이온 교환기($-N+(CH_3)_3$)를 함유하는 복합막을 제조하였다. 음이온 교환막 제조시 첨가제의 함량에 따른 막의 성능을 평가하여 최적화 비율을 찾고, 단량체의 함량을 변화하여 함수율, 이온교환용량(IEC) 및 전기저항 값을 측정하였다. 그 결과 최적화 비율로 제조된 막들은 아스톰사의 상용화 음이온 교환막(AMX)보다 높은 IEC와 낮은 전기저항 값을 나타내는 동시에 유연성과 내구성이 우수한 막이 만들어진 것을 확인할 수 있었다. While poly(styrene)-based anion exchange membranes have the advantage like easy and simple manufacturing process, they also possess the disadvantage of poor durability due to their brittleness. Acrylonitrile-butadiene rubber was used here as an additive to make the membranes have improved flexibility and durability. For the preparation of the anion exchange membranes, a PP mesh substrate was immersed into monomer solutions with vinylbenzyl chloride, styrene, divinylbenzene and benzoyl peroxide, then thermally polymerized & crosslinked. The prepared membranes were subsequently post-aminated using trimethylamine to result in $-N+(CH_3)_3$ group-containing composite membranes. Various contents of vinylbenzyl chloride and acrylonitrile-butadiene rubber were investigated to optimize the membrane properties and the prepared membranes were evaluated in terms of water content, ion exchange capacity and electric resistance. It was found that the optimized composite membranes showed higher IEC and lower electric resistance than a commercial anion exchange membrane(AMX) and have excellent flexibility and durability.

발달장애인을 위한 읽기 쉬운 자료의 질적 분석-정책자료의 난이도 분석을 중심으로-

송푸름,이미지,한성훈,이지은 한국지적장애교육학회 2023 지적장애연구 Vol.25 No.3

발달장애인의 접근 가능한 정보를 보장하기 위해 읽기 쉬운 자료의 개발 및 보급이 확산하고 있다. 본 연구는 최근 정부 부처 및 산하 기관에서 발달장애인의 삶과 밀접하게 관련된정책 등과 관련하여 배포된 읽기 쉬운 자료를 체계적으로 분석하였다. 포함 준거와 배제 준거에 따라 2023년 4월을 기준으로 배포된 정책자료 9종을 분석대상자료로 선정하였다. 분석대상자료는 다음과 같은 방법으로 분석되었다. 먼저, 분석대상 자료의 문장 길이, 글감의 난이도, 어휘 통계 등을 종합적으로 분석하여 정량적인 난이도 수치를 제시하였다. 두 번째로선행연구에서 제시된 읽기 쉬운 자료 제작 가이드라인에 따라 내용 제작 및 형태 제작 측면에서 질적 분석을 수행하였다. 연구결과, 전체적으로 가독성 측면에서는 가이드라인을 충족하였다. 이독성 측면에서는 원문에 비해 읽기 쉬운 자료의 문장의 길이가 짧아지고, 한자어 대신 고유어를 활용하며, 쉬운 어휘의 사용으로 글의 전체적인 난이도가 많이 개선되었다. 하지만 전체적으로 개선이 필요한 일부 지표가 있었으며, 일부 자료의 경우 읽기 쉬운 자료의 난이도 또한 고등학교 이상의 문해력이 요구되는 등의 어려움이 동반되어 개선이 요구되었다. 마지막으로, 연구결과를 종합적으로 고려하여 논의점과 후속 연구를 위한 제언을 제시하였다. The development and dissemination of easy-to-read materials are spreading to ensure accessible information for people with developmental disabilities. This study aimed to conduct a systematic review on easy-to-read materials distributed by government ministries and affiliated organizations, focusing on policies closely related to the lives of people with developmental disabilities. Based on the inclusion and exclusion criteria, nine types of policy data distributed as of April 2023 were selected as the data for analysis. The data was analyzed as follows. First, a quantitative level of difficulty was determined by comprehensively analyzing the sentence length, writing complexity, and vocabulary statistics of the data selected for analysis. In the second phase, a qualitative analysis was carried out in terms of content(readability) and form(legibility), in accordance with the guidelines established in previous research for generating easy-to-read materials. As a result of this study, the established guideline was successfully met in terms of overall legibility. From a readability perspective, the sentences in the easy-to-read material became shorter compared to the original text. In addition, instead of using Sino-Korean words, native Korean words are employed, and the overall difficulty of the writing was significantly improved by using simpler vocabulary. However, there were some indicators that needed overall improvement, and in some cases, the difficulty level of the easy-to-read materials was accompanied by challenges that required a high school-level of literacy or above. Thus, improvements were necessary. Finally, the research findings were comprehensively considered, and discussions and suggestions for further studies were presented.

전기투석용 고효율 양이온교환막의 합성 및 전기화학적 특성

송푸름,장봉준,홍성권 한국공업화학회 2014 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2014 No.1

Electrodialysis(ED) 공정은 이온교환막을 통한 이온의 선택적인 전기적 이동에 기초한 공정으로 해수의 제염이나 폐수처리 등에 폭넓게 응용되고 있으며, 이온교 환막을 이용한 공정은 화학원료 사용감소와 동시에 환경오염의 저감효과를 얻을 수 있는 청정기술로 세계적인 주목을 받고 있다. 그러나 균질계 이온교환막의 경우 제조 기술이 어려워 현재 전량 수입에 의존하고 있어 고효율 이온교환막의 개발 및 국산화가 시급한 실정이다. 따라서 높은 이온교환용량, 낮은 전기저항, 우수한 기계적 강도를 갖는 고효율 이온교환막을 개발하기 위해 Polypropylene(PP) 지지체를 사용하여 이온교환막을 합성하였다. 단량체인 Styrene(St), 4-tert-butylstyrene(TBS)와 가교제 Divinylbenzene(DVB), 개시제 Benzoyl peroxide(BPO)를 녹인 단량체 용액을 지지체에 스며들게 하여 열중합 가교시킨 후 Chlorosulfonic acid(CSA)를 이용하여 양이온 교환기를 도입하여 양이온 교환 복합막을 합성하고 전기화학적 특성을 평가하였다.

전기투석용 고효율 음이온 교환막의 합성 및 전기화학적 특성

송푸름,장봉준,홍성권 한국고분자학회 2014 한국고분자학회 학술대회 연구논문 초록집 Vol.2014 No.10

Acrylonitrile-butadiene rubber를 포함한 균질계 음이온교환 복합막의 제조 및 전기화학적 특성

송푸름,문혜진,홍성권,김정훈,장봉준 한국막학회 2014 멤브레인 Vol.24 No.6

폴리스티렌계 음이온교환막은 제조가 쉽고 공정이 간단한 장점을 갖고 있으나 막의 취성이 높아 내구성이 떨어지 는 단점을 가지고 있다. 이를 보완하여 유연하고 우수한 내구성을 갖는 막을 만들기 위해 acrylonitrile-butadiene rubber를 첨 가제로 사용하여 음이온교환막을 제조하였다. 다양한 조성의 vinylbenzylchloride와 styrene, divinylbenzene, acrylonitrile- butadiene rubber 그리고 benzoyl peroxide로 이루어진 단량체 용액을 지지체인 직물 형태의 지지체인 poly(propylene)위 에 캐스팅 후 열중합 가교시킨 다음 trimethylamine과 acetone을 이용하여 음이온 교환기(-N+(CH3)3)를 함유하는 복합막을 제 조하였다. 음이온 교환막 제조시 첨가제의 함량에 따른 막의 성능을 평가하여 최적화 비율을 찾고, 단량체의 함량을 변화하여 함수율, 이온교환용량(IEC) 및 전기저항 값을 측정하였다. 그 결과 최적화 비율로 제조된 막들은 아스톰사의 상용화 음이온 교환막(AMX)보다 높은 IEC와 낮은 전기저항 값을 나타내는 동시에 유연성과 내구성이 우수한 막이 만들어진 것을 확인할 수 있었다. While poly(styrene)-based anion exchange membranes have the advantage like easy and simple manufacturing process, they also possess the disadvantage of poor durability due to their brittleness. Acrylonitrile-butadiene rubber was used here as an additive to make the membranes have improved flexibility and durability. For the preparation of the anion exchange membranes, a PP mesh substrate was immersed into monomer solutions with vinylbenzyl chloride, styrene, divinylbenzene and benzoyl peroxide, then thermally polymerized & crosslinked. The prepared membranes were subsequently post-aminated using trimethylamine to result in –N+(CH3)3 group-containing composite membranes. Various contents of vinylbenzyl chloride and acrylonitrile-butadiene rubber were investigated to optimize the membrane properties and the prepared membranes were evaluated in terms of water content, ion exchange capacity and electric resistance. It was found that the optimized composite membranes showed higher IEC and lower electric resistance than a commercial anion exchange membrane(AMX) and have excellent flexibility and durability.

즉시세기(subitizing) 기반 수감각 교수가 초등학교 수학학습장애 위험학생의 수감각과 수세기에 미치는 영향

송푸름(Pu-reum Song),김동일(Dong-il Kim) 한국학습장애학회 2020 학습장애연구 Vol.17 No.1

The purpose of this study was to examine the effects of subitizing based number sense intervention on number sense and counting for students at-risk of MLD. Sixty students from two schools and a child welfare center took two kinds of screening tests: number sense and counting. The study involved three students with less than 15 percentile of the results who were not in exclusion criteria. This study adapted multiple-probe design across participants. I provided subitizing based number sense intervention to participants 40 min per session, 2-3 times per week, for eight weeks total of 21 sessions in their child welfare center or their classroom. As dependent measures, the formative test of BASA-EN and TEMI-AC used for number sense and counting also delayed post-test was conducted two weeks after intervention. The intervention fidelity was 97.08 percent, and the social validity was 95.2 percent for teachers and 91 percent for students. Intra-rater reliability was 99.91 percent to 100 percent. Data are graphed for each student with visual analysis including the effect factor: NAP, Tau-U. The pre and post percentile of standardized assessments also be calculated. The results as follows. The effect factor showed a significant positive effect in subitizing based number sense intervention on number sense and counting. Positive effects maintained delayed post-test. Post-test results of number sense standardized assessments improved from the fifth stage, which requires overall continuous intervention, to the third stage, which is the average level of performance. Post-test results of counting improved from below 15 percentile to the 32~45 percentile. These results indicate that subitizing based number sense intervention had a positive effect on the number sense and counting of elementary students those at risk of MLD. This paper discussed some implications, limitations, and suggestions for future research. 본 연구의 목적은 즉시세기 기반 수감각 교수가 초등학교 1학년 수학학습장애 위험학생의 수감각과 수세기에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 초등학생 1학년 60명을 대상으로 수감각검사(BASA-EN)와 수세기검사(TEMI:PV)를 실시하여 두 검사의 결과가 백분위수 15 이하로 나온 학생 중 배제 사유가 없는 학생 3명이 연구에 참여하였으며 대상자간 중다간헐적기초선설계를 적용하였다. 중재 도구는 즉시세기 기반 수감각 교수로 직접교수 원리를 적용한 수감각 증진 프로그램에 즉시세기 활동을 결합하여 내용 타당도 검증을 거쳐 수정․개발하였다. 중재자는 연구자 1인으로 학생과 1:1로 8주 동안, 주 2~3회, 회기 당 약 40분씩 총 21회기 중재를 실시하였으며, 학생이 재학 중인 지역복지시설 혹은 초등학교 교실에서 중재를 실시하였다. 종속변인 측정은 수감각검사와 수세기검사를 교대로 3회기에 1번 실시하였으며 중재가 끝난 2주 후 유지검사 3회를 일주일 동안 실시하였다. 중재충실도는 평균 97.08%이었고, 사회적 타당도는 교사의 경우 평균 95.2%, 학생의 경우 평균 91%로 나타났다. 수감각 및 수세기 검사 결과에 대해 시각적 분석을 하였고 NAP와 Tau-U값을 산출하였으며 표준화된 검사도구의 백분위수 변화도 함께 살펴보았다. 연구 결과, 기초선 구간 대비 중재 및 유지 구간에서 대상 학생들의 수감각 능력과 수세기 능력이 통계적으로 유의하게 향상하였으며 학생마다 중재 효과 크기는 다소 차이가 나타났다. 본 연구의 결과는 즉시세기 기반 수감각 교수가 초등학교 1학년 수학학습장애 위험학생의 수감각과 수세기 능력 향상에 긍정적인 영향을 끼침을 시사한다. 본 연구는 논의, 제한점 및 후속연구를 위한 제언을 함께 제시하였다.