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- 저자 : 송상호 ( Sang Ho Song ) (검색결과 92 건)
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Isolation and Purification of Protoplasts from PorPhyra tenera Thalli
송상호,정규화,SONG Sang Ho,CHUNG Gyu Hwa 한국양식학회 1988 韓國養殖學會誌 Vol. No.
김 (Porphyra tenera)의 생물공학적인 육종법개발을 위해 그의 엽체를 효소처리하여 원형질체를 분리하고 정제하였다. 원형질체의 수율은 효소의 농도와 효소액에 의한 조직의 처리시간에 비례하였다. $12\%$의 전복 내장 건조 분말로 조제된 효소액으로 $22^{\circ}C$에서 3시간동안 처리했을때 약 $2.5\times10^6$ 개의 원형질체가 분리되었다. 원형질체들의 크기는 $9\~25\mu$m로 다양했으며 평균 14.5$\mu$m였다. Protoplasts were isolated enzymatically from thalli of Porphyra tenera in relation to its utilization in breeding. As the concentration of the enzymes and incubation period increased, so did the yield of protoplasts. When a 250 mg fresh weight of the thalli was incubated in the $12\%$ abalone digestive enzyme mixture at $22^{\circ}C$ for 3 hours, about $2.5\times10^6$ protoplasts were released. The size of protoplasts ranged between 9$\mu$m and 25$\mu$m, with an average of 14.5$\mu$m.
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신경섬유종증 환자의 좌골 신경에 발생한 악성 신경초종 - 증례 보고 -
송상호,조성우,심창구,Song, Sang-Ho,Cho, Seong-Woo,Shim, Chang-Goo 대한근골격종양학회 2000 대한골관절종양학회지 Vol.6 No.2
악성 신경초종은 주로 연부 조직에 발생하는 매우 드문 육종으로 기존의 신경섬유종이나 신경초종에서 발생하기도 하고, 말초신경에서 새로이 발생하기도 하며 방사선 치료 후에 발생하기도 한다. 저자들은 제 1형 신경 섬유종증 환자의 좌골 신경에 발생한 악성 신경초종 1예를 경험하였다. 환자는 신경섬유종증의 기왕력이 있는 3 9세 남자로 최근에 빠르게 성장하는 대퇴후방의 동통성 종괴를 주소로 내원하였다. 경계가 분명한 $6.5{\times}5{\times}4.5$cm 크기의 종괴는 광학 현미경상 촘촘히 압축된 방추상 세포들로 구성되어 있었다. 신경섬유종증 환자는 이차적으로 악성 신경초종의 발생빈도가 높기 때문에 악성화 가능성을 염두에 두고 추시 관찰하는 것이 필요하리라 생각되었다. Malignant peripheral nerve sheath tumors(MPNSTs) are uncommon sarcomas that mostly arise in the soft tissue. They can develop from the pre-existing neurofibromas or schwannomas, or denovo from the peripheral nerves, or they can occur following the radiation therapy. We report a case of MPNST that developed in the sciatic nerve of the patient with neurofibromatosis type-1(NF-1). The patient was a 39-year-old man with the history of NF-1, who's main symptom was a rapidly enlarging painful mass in his posterior thigh. The well demarcated tumor, $6.5{\times}5{\times}4.5$cm in size, was composed of closely packed spindle cells. Since the patients with NF-1 have a high risk for developing a recurred MPNST, the importance of the clinical follow up is emphasized.
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포인트 클라우드 기반 선체 구조 변형 탐지 알고리즘 적용 연구
송상호,이갑헌,한기민,장화섭,Song, Sang-ho,Lee, Gap-heon,Han, Ki-min,Jang, Hwa-sup 대한조선학회 2022 大韓造船學會 論文集 Vol.59 No.4
As ship condition inspection technology has been developed, research on collecting, analyzing, and diagnosing condition information has become active. In ships, related research has been conducted, such as analyzing, detecting, and classifying major hull failures such as cracks and corrosion using 2D and 3D data information. However, for geometric deformation such as indents and bulges, 2D data has limitations in detection, so 3D data is needed to utilize spatial feature information. In this study, we aim to detect hull structural deformation positions. It builds a specimen based on actual hull structure deformation and acquires a point cloud from a model scanned with a 3D scanner. In the obtained point cloud, deformation(outliers) is found with a combination of RANSAC algorithms that find the best matching model in the Octree data structure and dataset.
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송상호 ( Sang Ho Song ),정현미 ( Hyun Mi Chung ) 한국교육정보미디어학회(구 한국교육정보방송학회) 2006 교육정보미디어연구 Vol.12 No.3
사이버가정학습체제의 성공을 위해서 현장의 교사들이 e-러닝을 이해하고 자신들의 수업에 어떻게 활용할 수 있는지 기본적인 수업 운영의 틀을 설정하는 것이 중요하다. 본 연구에서는 사이버가정학습에 참가하는 교사들을 위하여 사이버가정학습체제 하에서 어떠한 수업(교수-학습)활동을 전개할 수 있는지를 안내하기 위한 수업 운영 모형을 탐색하여 개발하였다. 수업 운영 모형이란 학교 또는 가정에서 e-러닝을 어떻게 활용하여 수업의 일부로 포함할 것인가에 대한 수업 운영의 기본적인 틀로서 본 연구에서는 이러한 수업 운영 모형의 결정요인으로서 11가지 요인을 선정하였고 그중에서 운영목적을 중심으로 수준별 교실수업 지원형, 정규교과 운영 보완형, 학습자 개인학습 지원형, 사이버 학습동아리형, 수업활동특화형, 그리고 학력평가형을 제안하였다. 11가지 결정요인과 각 운영 모형은 관련 문헌 및 사례분석, 시범운영에 참여한 장학사와 운영교사 대상 포커스그룹 인터뷰, 교사대상 설문조사 결과를 종합적으로 분석하여 도출되었다. 본 연구결과는 현장 교사들에게 사이버가정학습체제에서 수업을 계획하고 운영하는데 도움을 줄 것으로 기대한다. The purpose of this study was to develope implementation models of instruction for cyber home study that will be launched nationwide in Korean elementary and secondary schools. For this purpose, the research team reviewed literature about e-Learning, 7th national curriculum, ICT skills of Korean teachers, and official reports of three educational districts` preceding efforts of implementing Cyber Home Study(Kyungbook, Daegu, and Kwangjoo school districts). Also, we conducted focus group interviews and survey for teachers who had participated in implementation of Cyber Home Study. We have elicited 11 factors determining the models and we proposed 6 models firstly considering the first factor(purposes of cyber home study). The 6 Implementation models for Cyber Home Study were model for supporting student-level based classroom instruction, model for complementing school curriculum implementation, model for addressing individual learning needs, model for cyber learning community, model for differentiating school instruction, and model for achievement evaluation. The remaining 10 factors were content type, target students, teaching-learning strategies, implementers, student participation type, target schools involved, school-grade level, local area features, implementation duration, participating personnel. We expect that these 6 implementation models will help teachers design their instructional activities and, furthermore, the use of e-Learning can be contributing to diverse educational goals in Korean elementary and secondary education.
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송상호 ( Sang Ho Song ) 한국교육정보미디어학회(구 한국교육정보방송학회) 2012 교육정보미디어연구 Vol.18 No.4
본 연구는 에듀테인먼트의 특성요소가 로봇활용수업에서 나타나는지 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 "참여의 직접성", "인지적 참여", "상호작용", "활동의 재미"의 네 가지 특성요소를 토대로 초등학교 방과후 수업에 실시한 로봇활용수업을 녹화한 동영상자료를 수집하여 전사하였으며, 교육공학 전문가와 함께 수업장면별로 어떤 에듀테인먼트의 특성요소가 나타나는 지를 확인하는 절차를 거쳐 에듀테인먼트 특성을 파악하였다. 그 결과, 초등학생 대상 로봇활용수업에서는 에듀테인먼트의 네 가지 특성요소가 모두 나타나는 것으로 탐색되었다. 즉, 학생들이 직접적 참여를 보였고, 인지적으로 정보를 처리하였음을 나타냈으며, 양방향 상호작용을 하였으며, 나아가 로봇 그 자체와 함께하는 것을 좋아하면서 친구와 동일시하는 재미와 놀이를 하는 재미의 가능성을 나타냈다. 특히 로봇활용수업은 학생들에게 심리적부담감을 줄여줌으로써 켈러의 ARCS이론에 따른 동기유발 요소 중 모티브일치에 긍정적 영향을 줄 수 있는 가능성이 논의되었으며 로봇의 움직임과 이동성 등도 긍정적 영향과 관계있을 것으로 판단되었다. This study is to explore the edutainment features of robot assisted instruction. The research question is whether a robot assisted instruction can be an edutainment for motivational enhancement. To answer this research question, first, four general feature-elements of edutainment were chosen from literature review: direct participation, level of cognitive information processing, two-way communication, and fun-type from each activity. Second, two cases of robot assisted instruction were selected and their videos were analyzed: A case was for 3rd grade, and B case was for 1st grade elementary students. Third, participants in each instruction were interviewed. The results showed that robot assisted instruction provide opportunities of direct involvement, help learners process information cognitively, allow two-way communiction/transaction, and have learners enjoy their learning activities in four ways. It was concluded that robot assisted instruction can be an edutainment and suggestions were provided for further research regarding the use of robots for instruction.
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