예랑유치원에서 이루어지는 도서대여 프로그램에 관한 사례연구

봉진영(Bong, Jin Young),배지희(Bae, Ji-Hi) 한국유아교육·보육복지학회 2010 유아교육·보육복지연구 Vol.14 No.2

본 연구의 목적은 유치원의 도서대여 활동의 실시방법과 유아와 부모의 참여를 활성화시키기 위한 기관의 노력 도서대여에 대한 학부모 인식을 알아봄으로써 유아교육현장에서 효과적인 도서대여 방법에 대한 시사점을 제공하고자 하는 것이다 이를 위하여 교사 3명을 대상으로 유치원에서 이루어지는 도서대여 활동에 대하여 심충면담을 실시하고 학부모 15 명에게 질문지를 보내 단변을 받았으며 이후 학부모 2명과 심층면담을 하였다 또한 도서대여의 실제에 대한 이해륜 위해 5 회 참여관찰을 실시하였다. 연구결과 연구 대상 유지원에서는 사서활동, 매일 동화 읽어주기. 생일 책 선물하기‘ 인근 도서관과 연계한 도서대여 활동 가정과 연계한 독후활동을 실시하고 있었다 연구대상 유지원에서는 도서대여 프로그램에 대한 유아와 부모의 적극적 참여를 돕기 위해 정기적으로 책 구입하기. 동화나라 안내와 교육 실시하기. 다양한 문학활동 전개허가 칭찬과 격려하기. 교사의 펀지와 잭 선물 제공하기. 부모에 대한 격려와 지지. 공감하기 등의 노력을 하고 있었다‘ 이러한 도서대여 활동에 대해 부모들은 긍정적으로 평가 하고 있었으며 유아들이 다양한 책을 접하고 가족과 함께 책을 읽으며 의미있는 시간을 보낼 수 있는 점에 대해 만족스러워하였다. 또한 부보들은 유아들이 도서대여 활동에 동기를 가지고 능동적으로 참여할 수 있도록 유아의 활동에 대한 교사들의 계속적 관심과 지원 및 유아와의 대화를 요구하는 것으로 나타났다. This study examined the processes involved in the book-lending program at Yerang Kindergarten, efforts made by the teachers to increase the effectiveness of the program, and perceptions of the parents. In-depth interviews with 3 teachers and 2 parents at Yerang Kindergarten were carried out and questionnaires were collected from 15 parents. In addition, 5 participant observations were made to understand the contexts of book-lending program at Yerang Kindergarten.The results of the study indicated that the book-lending program at Yerang Kindergarten, which has been provided to the children and parents in collaboration with a neighboring library, involves various literacy activities. Teachers read books to children everyday, provide a book to a child as a birthday gift, and encourage parents to read books to their children and write stories together at home. In order to increase the effectiveness of the program, the teachers regularly purchase new books for children, provide orientation sessions for parents about the book-lending program, engage children in various literacy activities in the class. compliment children's efforts in literacy activities, and support parents to participate in literacy activities at home with their children. Surveys and interviews with the parents at Yerang Kindergarten revealed that parents recognize the positive effects of the book-lending program and are satisfied with the program in that it facilitates quality time with their children. The parents expected teachers' consistent supports to sustain children's interests in the literacy activities implemented through the book-lending program.

유아의 실외놀이 참여전략에 대한 탐구

봉진영 ( Jin Young Bong ),권경숙 ( Kyung Sook Kwon ) 한국어린이문학교육학회 2014 어린이문학교육연구 Vol.15 No.1

본 연구는 유아의 놀이참여 전략을 알아보기 위한 목적으로 실외 모래놀이 영역에서의 유아들의 행동을 관찰하여 놀이맥락 속에서 유아들이 사용하는 놀이참여를 위한 전략적 행동들을 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 25회의 참여 관찰을 통해 유아의 모래놀이를 관찰하였다. 연구결과 첫째, 유아들은 친구들의 놀이에 가입하기 위하여 배회하며 관찰하기, 관심 표현을 통한 동조적 메시지 전달하기, 적절한 도움주기, 놀이참여에 대한 허락구하기 및 또래의 의도에 따라 전략 수정하기 등의 방법을 사용하는 것으로 나타났다. 둘째, 유아들은 자신의 놀이에 또래 유아가 참여할 수 있도록 하기 위하여 직접적으로 놀이 제안하거나 역할을 부여하고 때로는 도움을 요청하였으며 상황의 극대화를 통한 또래의 주의끌기 등의 전략을 사용하였다. The purpose of this study is to observe children`s behaviors in order to check children`s play-participation-strategies in an outdoor sand play area. This study is to observe not only how peer participation appears outside, but also children`s strategic behaviors for joining together with other children through the play. For this study, children`s sand play was observed many times, totaling 25 observations. First, the results show that 1) children walk around and observe in order to join other children`s play, 2) children deliver syntonic messages through expressing their interest in the play, 3) children help the play by giving suggestions and knowledge, 4) children get permission to join the play, and 5) children revise strategies according to their peers` intentions. Second, the results show children`s various behaviors in order for peers to participate in their play: children directly offer other children to join their play, give them a role, ask for help, or use strategies to obtain peer attention through maximizing the situation.

다문화 가정 어머니의 자녀양육 경험에 대한 탐구

배지희 ( Ji Hi Bae ),봉진영 ( Jin Young Bong ) 한국유아교육학회 2012 유아교육연구 Vol.32 No.3

그림책에서 상상친구를 가진 인물의 특성

박현경(Hyun-Kyung Park),봉진영(Jin-Young Bong) 한국콘텐츠학회 2022 한국콘텐츠학회논문지 Vol.22 No.1

본 연구는 국내에서 출간된 상상친구가 등장하는 30권의 그림책에서 상상친구가 있는 인물의 특성이 어떻게 나타나는지 알아보기 위해 상상친구를 가진 인물의 성별, 형제 관계, 인물의 성격을 분석하였다. 연구결과 첫째, 전체 30권의 책 중 상상친구를 가진 인물은 총 35명이었으며 이중 여성이 24명, 남성이 11명으로 상상친구를 가진 인물의 성별은 남자에 비해 여자가 두 배 이상 많은 것으로 나타났다. 둘째, 상상친구를 가진 등장인물의 형제관계는 외동인 경우가 가장 많았고 형제가 있는 경우, 남매, 자매 순으로 나타났으며 형제가 나타난 경우는 없었다. 서열을 보면 맏이, 동생, 나타나지 않음 순으로 나타났다. 셋째, 상상친구를 가진 인물의 성격특성을 살펴본 결과 상상친구를 가진 인물의 외향과 내향이 두드러진 차이를 보이고 있지 않았다. 이러한 결과는 그림책이 상상친구를 가진 아동의 현실을 잘 반영하고 있었으며 상상친구를 가진 아동의 다양한 상황을 균형감있게 나타내 주고 있어 현실에서 상상친구를 가진 아동들을 이해하는 기초자료로서 의미가 있다. This research aims to analyze the gender, sibling, and characteristics of figures who created the imaginary friends among 30 picture books published in Korea. At first, as a result of the research, a total of 35 figures of the 30 books had imaginary friends, of which 24 figures were women and 11 were men, with women more than twice as many as men. Secondly, in many cases, the only child in picture books had the imaginary companion, but in case of the figures who have brothers or sisters, The imaginary companion visited them more frequently to different gender rather than to same gender. Looking at the frequency of appearance of imaginary companion, the eldest, younger brother, and no appearance appeared in order. Third, as a result of examining the personality of figures who created the imaginary companion, their extroversion or introversion has no meaningful correlation each other. These results are meaningful as reference data for understanding children with imaginary friends in reality as picture books reflect the reality of children with imaginary friends and show various situations of infant with imaginary friends in a balanced manner.

그림책에 나타난 상상친구의 기능

박현경(Hyun-Kyung Park),봉진영(Jin-Young Bong) 한국콘텐츠학회 2022 한국콘텐츠학회논문지 Vol.22 No.1

본 연구는 상상 친구가 등장하는 그림책에서 주인공에게 상상 친구가 어떠한 기능을 하는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 국내에서 출판된 상상 친구가 등장하는 총 26권의 그림책을 대상으로 내용분석법을 사용하여 주인공과 상상 친구의 관계 속에서 나타나는 상상 친구의 기능을 분석하였다. 연구결과 상상 친구는 그림책 속에서 주인공의 상황과 필요에 따라 놀이동반자(77%), 돌봄 조언자(42%), 동행자(42%), 다른 자아(38%), 소망 실현자(23%), 정서 공유자(23%), 정서 조절자(19%)의 다양한 기능을 수행하는 것으로 나타났다. 분석 그림책에서 대부분 2∼3개의 기능이 수행되고 있었으며 연구결과 나타난 7가지 기능을 주인공과의 관계적 측면에서 살펴보았을 때 수평적 관계, 수직적 관계, 다른 자아의 세 가지 유형으로 나타났다. 그림책에서 묘사되고 있는 상상 친구는 주인공의 소망을 실현시키고, 돌봐주고 정서조절을 하도록 도움을 주는 존재이기도 하지만, 함께 놀고, 마음을 나누는 동등한 관계와 다른 나를 투영하며 함께 하는 좋은 친구의 모습으로 나타났다. This research is to find out what kinds of function imaginary companions do to the characters in a picture book featuring imaginary companions. To this end, a total of 26 picture books featuring imaginary companions published in Korea were analyzed using content analysis to assess the function of imaginary companions in the relationship between the main character and imaginary companions. As a result of the study, the imaginary companions were found to play the function of playmates (77%), care givers and/or advisers (42%), companions (42%), other egos (38%), those who get wish realized (23%), those who sharing emotion (23%), and emotion controllers (19%). In the picture book, the imaginary companion was performing various functions according to the situation and needs of the characters. Mostly two to three (2~3) kinds of functions were performed in the each analyzed picture book, and as a result of analyzing trends out of 26 picture books, it showed that there are three types of trends in relationship, which was horizontal, vertical and other egos. The imginary companions depicted in the picture books were not only being who helps realize whishes, take care of main characters, and control their emotions, but also appeared to share hearts, project other ego and be a good friend with an equal level of relationship that plays together always.

그림책에 나타난 아동 성폭력

박현경 ( Hyun Kyung Park ),봉진영 ( Jin Young Bong ) 한국어린이문학교육학회 2013 어린이문학교육연구 Vol.14 No.3

본 연구는 그림책에 아동 성폭력 관련 내용이 어떻게 표현되고 있는지 알기 위한 목적으로 실시되었다. 이를 위해 국내에 출간된 아동 성폭력을 주제로 한 16권의 그림책을 선정하여 분석하였다. 분석 범주는 아동 성폭력을 주제로 한 그림책의 출판현황 및 성폭력 지식 전달을 위한 추가 정보, 구성 요소, 내 몸을 보여줘야 할 상황 구별, 좋은 느낌과 나쁜 느낌 구별, 부적절한 성적행동, 성태도로 분류하였다. 분석 결과 성폭력 관련 그림책들은 직접적인 지식정보책의 비중이 높았으며, 국외 그림책의 빈도가 높았다. 그림책에 나타난 아동 성폭력 피해자의 연령 및 성별, 가해자 성별, 성폭력이 일어난 장소 등은 실제 성폭력 실태를 잘 반영하고 있었다. 분석된 그림책 중 부적절한 성적행동에 대해 나타난 책은 총 15권이었으나 그 외에 다른 성폭력의 요소를 다양하게 포괄하거나 해당 내용을 심도 있게 다루고 있는 책은 많지 않았다. 성폭력 발생 시 구체적 문제해결이나 타인의 몸을 소중히 생각하고 보호하는 내용은 거의 다루어지지 않고 있어 이에 대한 내용을 함께 다루는 책들이 향후 계속 출간될 필요가 있겠다. 본 연구는 그림책이 성폭력 예방교육의 효과적인 교수매체가 될 수 있으며 성폭력 예방을 위한 교육을 실시할 때 다루어야 할 교육 요소 및 그림책 선정을 위한 평가준거를 마련하였다는데 의의가 있다. This study aims to determine what kinds of patterns of juvenile sexual abuse appear in picture books. For this, sixteen picture books are sampled and analyzed among those published domestically. The contents researched are classified as follows: 1. The publishing status of picture books of juvenile sexual abuse 2. The contents of the picture books 3. The discretion on whether or not to show one`s body, and good or bad feelings 4. Improper sexual behavior 5. The respect to the other party and sexual attitudes The study indicates a large portion of the picture books are likely to transmit knowledge directly only and most of these are from abroad. Further, it reflects juvenile sexual abuse crime practically in terms of age and gender of the victims and offenders, as well as where it happens. Fifteen of the books discuss improper sexual behavior. A few, however, are likely to contain the comprehensive and profound factors of sexual abuse. Therefore, it seems to be necessary to discuss procedures on how to deal with sexual abuse and protecting the innocent. This study is meant to prove that picture books can be an educational channel for a campaign to prevent sexual abuse as well as the criteria to be used to select books.

다문화가정 방문교육 지도사의 실제적인 역할과 어려움에 관한 탐구

권경숙 ( Kyung Sook Kwon ),봉진영 ( Jin Young Bong ) 한국유아교육학회 2013 유아교육연구 Vol.33 No.3

본 연구는 다문화가정 방문교육 지도사들의 실제적인 역할과 역할을 수행하면서 겪는 어려움이 무엇인지를 알아보고자 하는 목적에서 이루어졌다. 이를 위하여 다문화 가정 방문 지원 사업에 참여하고 있는 방문교육 지도사 4인을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 연구결과 첫 번째로 방문교육 지도사들이 다문화가정을 방문하여 수행하는 실질적인 역할은 다문화가정 자녀의 놀이 수행자 및 학습지도자, 자녀양육에 필요한 다양한 정보들을 알려주고 다문화 가정 어머니 개인의 성장을 지원하는 부모교육자, 일상에서 일어나는 다양한 문제들을 공감하고 문제를 함께 해결해 나가는 문제해결자 및 조율자의 역할을 수행하고 있었다. 두번째로 방문교육 지도사들의 역할 수행에서 느끼는 어려움은 시간, 재정, 역할경계에서의 모호성, 매뉴얼의 미흡함과 지식 부족, 프로그램의 한시성에 대한 문제로 나타났다. The purpose of this study is to delineate the practical roles and difficulties facing Visiting Supervisors for multicultural families. For this purpose, 4 Visiting Supervisors participating to this project were interviewed. First we learned through the interviews that the actual roles of Home Visiting Supervisors are playing with children, teaching the children, giving various information to the mother who is responsible for the children`s care, supporting the multicultural mother in her efforts of adjustment and improvement, sharing and solving many of the problems encountered in daily life. Second, the Home Visiting Supervisors cited their difficulties as time, money, ambiguity of role boundary, gap between their Home Visiting Supervisor manual and the reality of their tasks and the limited program duration.

유아들의 문제행동에 대한 유아교사들의 담론 분석

배지희 ( Ji Hi Bae ),조미영 ( Mi Yong Cho ),봉진영 ( Jin Young Bong ) 한국유아교육학회 2009 유아교육연구 Vol.29 No.6

Deep Sub-micron NMOS 소자의 Hot-Carrier 효과에 의한 전기적 특성 분석

이재봉 ( Jae Bong Lee ),채진영 ( Jin Young Chae ) 충북대학교 산업과학기술연구소 2005 산업과학기술연구 논문집 Vol.19 No.2

폐경후 여성에서 비타민 K와 골대사와의 상관성에 관한 연구

홍주영(Hong Ju Young),조여원(Choue Ryo Won),백진영(Baek Jin Young),조항준(Cho Haang Jun),송유봉(Song You Bong) 韓國營養學會 1999 Journal of Nutrition and Health Vol.32 No.3