새로운 진단기준(ADA)에 따른 임신성 당뇨병의 빈도 및 특징

박진찬,박석원,이미화,박진경,주선녀,정훈,박홍훈,김세현,홍은경,김유리,조용욱,이상종 대한당뇨병학회 2002 임상당뇨병 Vol.3 No.1

연구배경 : 최근에 미국당뇨병학회(ADA)에서 임신성 당뇨병의 진단기준으로 Carpenter와 Coustan 등의 기준을 채택하였다. 본 연구는 우리나라 산모를 대상으로 진단 기준의 변화에 따른 유병률의 변화와 임상적 특징을 고찰해 보고 자 하였다. 방법 : 1998년 10월부터 1999년 12월까지 포천중문의과대학 부속 분당차병원에 내원한 임신24~28주의 산모 2,682명 모두에서 50 g 경구당부하검사를 시행하였고, 양성을 보인 451명에서 100 g 경구당부하검사를 시행하였다. 최종적으로 정상내당능으로 확인된 산모를 A군, NDDG 기준에 의해 임신성 당뇨병으로 진단된 산모를 B군, ADA 기준을 적용함으로써 추가로 임신성 당뇨병으로 진단된 산모를 C군으로 하여 세 군 간의 임상적·생화학적 특징, 주산기 합병증 등을 비교하였다. 결과 : 1) NDDG 진단기준에 의한 임신성 당뇨병의 유병률은 2.1%였으며 ADA 진단기준을 적용하면 3.4%로 1.6배의 증가를 보였다. 2) C군의 임신전 체중, 신체질량지수(BMI), 임신횟수, 출산횟수, 공복시 혈당은 B군과 차이가 없었으나, 정상내당능을 보인 A군과는 유의한 차이를 보였다. 3) 신생아의 평균체중, 거대아, 과체중 출생아, 저체중 출생아, 미숙아 및 제왕절개술의 빈도, 1분 및 5분 APGAR 점수에 있어서는 세 군간에 유의한 차이를 보이지 않았다. 결론 : 임신성 당뇨병의 유병률은 NDDG 기준에 의하면 2.1%였으며, ADA 기준을 적용하면 3.4%로 1.6배의 증가를 보였다. ADA 진단기준을 적용함으로 인하여 추가로 임신성 당뇨병으로 진단된 군의 임상적·생화학적 특징이 정상 내당능을 보인 군과는 유의한 차이를 보였으며, 기존의 NDDG 진단기준에 의하여 임신성 당뇨병으로 분류된 군과는 차이가 없었다. Background: Recently, American Diabetes Association(ADA) accepted the Carpenterand Coustan's criteria for the diagnosis of GDM. This report will examine the change of the prevalence and clinical characteristics of GDM in Korean pregnant women according to either NDDG or ADA criteria. Method: 2,682 pregnant women were universally screened for GDM 451 positively screened women were taken 100gm OGTT and classified into three groups. The group A was women with NGT, group B was women with GDM by NDDG criteria and group C was women with GDM additionally diagnosed by ADA criteria. We examined the prevalence and compared the clinical and biochemical characteristics of the three groups. Results: 10 The prevalence of GDM was increased from 2.1% to 3.4% according to the change of the diagnostic criteria. 2) The pregestational weight, BMI, gravida, partiy, fasting plasma glucose level in group C were not different from group B, but significantly different from group A. 3) The rates of macrosornia large or small for gestational age, prematurity, 1 and 5 minute APGAR scores and cesarean section rates were not different among three groups.

코로나19 상황에서 재난분야 교수자를 대상으로 한 비대면 교육의 개선에 관한 조사연구

박진찬,백민호,Park, Jin Chan,Beck, Min Ho 한국재난정보학회 2021 한국재난정보학회 논문집 Vol.17 No.3

연구목적: 코로나바이러스감염증-19(COVID-19)의 국가재난상황에서 정상적인 교육운영이 어려웠다. 비대면 교육은 기존의 교육의 대안이 될 수 있지만 동일한 수준의 교육을 제공하기란 쉬운 일은 아니다. 본 연구에서는 재난분야 교수자가 비대면교육의 전반적인 운영과 진행 등에서 발생할 수 있는 문제점을 파악하고 이를 통해서 비대면교육의 개선방안을 모색한다. 연구방법: 비대면 실시간 교육을 크게 수업이전(Pre-class), 수업 중(In-class), 수업 이후(Post-class) 로 분류하여 교수자의 설문조사와 인터뷰를 통해 개선점을 파악 하였다. 연구결과 및 결론: 조사결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 수업이전에는 교수자를 위한 비대면 교육공간을 제공하는 것도 고려해볼만 하고 비대면 교육장비와 시스템에 대한 사전교육의 필요성이 요구되었다. 또한 수업에 관한 공지를 충분히 함으로써 교육이 원활하게 운영 될 수 있도록 해야 하고 실습교육을 위한 비대면 교육 프로그램 개발에 대한 노력이 필요해 보인다. 둘째, 비대면 수업 중에는 교수자와 학습자 그리고 학습자간의 의사소통이 중요한 요소가 될 수 있다. 이를 위해 토론식 수업을 적극 활용하여 학습자의 교육 참여를 이끌고, 끊임없는 상호작용을 통해 교육효과를 높여야 할 필요가 있다. 셋째, 비대면 수업이후에는 영상기록물로 인한 사생활 보호에 관한 정책을 마련해 사전에 교수자의 사생활을 보호해야 하고 교육 자료에 대한 저작권침해 부분 역시 고려되어야 할 것이다. 또한 공정하고 객관적인 평가를 위해 다양한 방법을 고안해야 할 필요가 있다. 인터뷰 결과를 살펴보면 비대면 교육의 구성요소인 콘텐츠에서는 비대면 교육이 교육 설계부터 비대면 교육에 맞는 교육 인원, 내용, 커리큘럼에 대한 세밀한 계획이 요구된다고 할 수 있다. 시스템에서는 교수자가 비대면 수업을 하기 전 프로그램에 대한 사전교육을 통해서 교수가 프로그램의 기능을 충분히 익히고 숙지할 수 있는 시간을 줄 필요가 있고 비대면 교육 전 사전점검을 철저히 하고 만일의 문제에 대비하여 신속하게 해결할 수 있는 helpdesk를 운영을 할 필요가 있다. Purpose: Normal education operation was difficult in the national disaster situation of Coronavirus Infection-19. Non-face-to-face education can be an alternative to face to face education, but it is not easy to provide the same level of education. In this study, the professor of disaster management field will identify problems that can occur in the overall operation and progress of non-face-to-face education and seek ways to improve non-face-to-face education. Method: Non-face-to-face real-time education was largely categorized into pre-class, in-class, post-class, and evaluation, and case studies were conducted through the professor's case studies. Result&Conclusion: The results of the survey are as follows: First, pre-class, it was worth considering providing a non-face-to-face educational place for professors, and the need for prior education on non-face-to-face educational equipment and systems was required. In addition, it seems necessary to make sure that education is operated smoothly by giving enough notice on classes and to make efforts to develop non-face-to-face education programs for practical class. Second, communication between professor and learner, and among learners can be an important factor in non-face-to-face mid classes. To this end, it is necessary to actively utilize debate-type classes to lead learners to participate in education and enhance the educational effect through constant interaction. Third, non-face-to-face post classes, policies on the protection of privacy due to video records should be prepared to protect the privacy of professors in advance, and copyright infringement on educational materials should also be considered. In addition, it is necessary to devise various methods for fair and objective evaluation. According to the results of the interview, in the contents, which are components of non-face-to-face education, non-face-to-face education requires detailed plans on the number of students, contents, and curriculum suitable for non-face-to-face education from the design of the education. In the system, it is necessary to give the professor enough time to fully learn and familiarize with the function of the program through pre-education on the program before the professor gives non-face-to-face classes, and to operate the helpdesk, which can thoroughly check the pre-examination before non-face-to-face education and quickly resolve the problem in case of a problem.

Synthesis & 2D-NMR analysis of Dieckol mono-subtituted derivatives

박진찬,최연정,황혜정 한국공업화학회 2018 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2018 No.0

In this research, we synthesized mono-substitued derivatives of dieckol which has many phenolic OH groups. By developing condition to react only one of them, we obtained the mono-substitued derivatives through O-benzylation and O-methylation. Using dimethyl sulfate and specific condition, we selectively O-methylated to one hydroxyl group to synthesize 9”-methoxy dieckol. In the same method, we react benzyl bromide to same the hydroxyl group to synthesize 9”-benzyloxy dieckol. All products and structures are confirmed by 1H-NMR, 13C-NMR, 2D-NMR and the other techniques.

코로나19 상황에서 소방공무원의 비대면 실시간 교육에 관한 의식조사연구

박진찬,백민호 한국재난정보학회 2021 한국재난정보학회 논문집 Vol.17 No.4

연구목적: 코로나바이러스 감염증-19(COVID) 펜데믹으로 인해 모든 교육기관은 전면 비대면 실시간 교육 을 해야하는 상황이 발생하였고 이에 소방공무원에게도 비대면교육을 적용하여 소방교육을 운영하는 것이 요구되었다. 이러한 펜데믹 상황에서 중앙소방학교가 소방공무원에게 실시한 비대면 실시간 교육에 대한 실 태조사를 통해 비대면 실시간 교육의 방향을 찾고 개선방안을 제시 하려한다. 연구방법: 소방공무원을 대상 으로 ‘비대면 실시간 원격교육의 질적 향상 및 전문화를 위한 의식조사’ 라는 주제로 설문조사를 실시하여 그 결과를 토대로 심층분석을 하였다. 연구결과 및 결론: 첫째, 교수자 혹은 교육운영자는 다양한 프로그램을 활용하여 교육특성에 맞는 원격교육 프로그램을 적극 활용할 필요가 있다. 둘째, 비대면 교육을 위한 전용노 트북을 제공하여 모든 학습자들이 교육 참여에 어려움 없는 교육환경을 제공 할 필요가 있다. 셋째, 소방공무 원 교육훈련 특성상 장비 활용이 필요한 교육훈련의 경우에는 각 소방서에 교육 장비를 배치하여 비대면 실습교육 장소로 고려해 볼 필요가 있다. 넷째, 실습교육은 이론교육으로 대처하는 것은 만족스러운 교육효과를 기대하기 어렵다. 그렇기에 비대면 실 시간 실습교육이 가능한 시설과 프로그램이 개발되어져야한다. 그러한 비대면 실습교육이 가능해지기 전까지는 사회적 거리를 최대한 유지하면서 대면교육을 적절하게 병행하는 것도 고려해볼만 하다. 다섯째, 비대면 교육은컴퓨터 화면의 불빛과 전자파로 인하여 눈의 피로도가 높고 시간이 흐 를수록 집중도가 많이 떨어진다는 의견으로 보아 적절한 수업시간과 휴식시간을 통해 학습자의 눈의 피로를 줄이고 집중력을 높일 수 있는 교육시 간을 구성해야 할 필요가 있다. 마지막으로 교수자는 일방적인 지식전달을 하는 교육보다는 교수자와 학습자가 상호작용할 수 있는 학습자 참여 중 심의 교육을 운영해야할 필요가 있다. 또한 비대면 원격교육 기술적인 문제는 사전시스템 점검을 통해 교육에 차질이 없도록 철저한 준비가 필요한 것으로 생각된다. Purpose: Due to the coronavirus infection-19 (COVID) pendemics, all educational institutions were required to provide full non-face-to-face real-time education, and fire officials were required to provide fire-fighting education by applying non-face-to-face education. In this difficult situation, the National Fire Service Academy tries to find the direction of the non-face-to-face real-time education and suggest ways to improve it through a survey of the status of non-face-to-face real-time education conducted by the NFSA to fire officials. Method: A survey was conducted on fire officials under the theme of “Consciousness Survey for Improving the Quality and Specialization of Non-face-to-face Real-Time Remote Education” and an in-depth analysis was conducted based on the results. Result & Conclusion: First, professors or educational operators shall actively utilize remote education programs suitable for educational characteristics by utilizing various programs. Second, a dedicated notebook for non-face-to-face training should be provided to provide an educational environment where all learners can participate in the training without difficulty. Third, in the case of education and training that requires the use of equipment due to the nature of fire officials' education and training, it is necessary to consider it as a non-face-to-face training place by arranging educational equipment at each fire station. Fourth, it is hard to expect a satisfactory educational effect to cope with practical education with theoretical education. Therefore, facilities and programs that enable non-face-to-face real-time hands-on training should be developed. It is worth considering the proper combination of face-to-face education while maintaining the social distance as much as possible until such non-face-to-face training is possible. Fifth, non-face-to-face education is considered to have high eye fatigue due to the light and electromagnetic waves of the computer screen, and as time goes by, the concentration level decreases. Therefore, it is necessary to form an education time to reduce the eye fatigue of learners and increase concentration through proper class and rest time. Finally, professors should operate a learner participation-oriented education that allows professors and learners to interact rather than one-sided knowledge transfer education. In addition, technical problems of non-face-to-face remote education should be thoroughly prepared through preliminary system checks to ensure that education is not disrupted.

1P-598 Chalcone 구조를 가진 유도체의 합성

박진찬,최연정,이태원,박광용 한국공업화학회 2017 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2017 No.0

2P-554 Dieckol 단일치환 유도체의 합성 및 분석

박진찬,최연정,황혜정,박광용 한국공업화학회 2017 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2017 No.1

본 연구에서는 dieckol의 많은 페놀성 OH group 중 하나의 OH group에만 반응하는 조건을 개발하여 O-methylation 및 O-acetylation 반응을 통해 dieckol의 단일치환 유도체를 합성하였다. Dieckol에dimethyl sulfate를 반응시켜 하나의 hydroxyl group에 O-methylation이 진행되어 9”-methoxy dieckol의 합성에 성공하였다. 또한 같은 방법으로 Dieckol에 acetyl chloride를 반응시켜 단일 hydroxyl group에 대한 O-acetylation을 성공하여, 9”-acetoxy dieckol을 합성하였다. 이들을 1H-NMR, 13C-NMR, 2D-NMR 등의 다양한 technique을 통하여 위 2종류의 합성된 생성물들의 구조 및 반응물들의 반응 위치를 분석하였다.

Synthesis of derivatives of Chalcone structure

박진찬,이지영,김용균,박광용 한국공업화학회 2016 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2016 No.1

Chalcone 구조를 가지고 있는 다양한 유도체들을 합성하기 위해 2`, 4`, 6`-trihydroxyacetophenone과 Benzaldehyde, 4-hydroxybenzaldehyde 사용하였다. 2`, 4`, 6`-trihydroxyacetophenone는 Chloromethyl methyl ether와 Dimethyl sulfate를 Hydroxy기와 반응시켜 derivatives를 만들었고, 4-hydroxybenzaldehyde는 4-hydroxybenzaldehyde의 Hydroxy기와 Chloromethyl methyl ether와 Dimethyl sulfate를 반응시켜 각기 다른 derivatives를 만들었다. 이를 derivatives들의 Aldol reaction을 통해 합성 가능한 12가지 derivatives중 10가지의 Chalcone derivatives를 합성했다.

Synthesis of Tetrakis(5,5-dimethyl-2,2-diphenyl-1,3-dioxane) germanium and analyzing by Single crystal X-ray diffractometer and NMR spectrometer

박진찬,김용균,이태원,박광용 한국공업화학회 2016 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2016 No.1

Germanium tetrachloride와 2-(4-bromophenyl)-5,5-dimethyl-2-phenyl-1,3-dioxane organolithium를 반응하여 Tetrakis(5,5-dimethyl-2,2-diphenyl-1,3-dioxane)germanium를 합성했다. Toluene을 이용하여 Germanium compound를 재결정하여 바늘 모양의 Crystal을 얻었다. NMR Spectrometer와 Single crystal X-ray diffractometer를 이용하여 분자 구조를 확인하였다.

촉매 첨착 활성탄의 실내 공기오염물질 제거 특성

박진찬,이종대 한국공업화학회 2021 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2021 No.0

외국인의 재난안전 서비스에 관한 의식조사

박진찬(Park, Jin-Chan),신호준(Sin, Ho-Jun),구원회(Gu, Won-Hoe),백민호(Baek, Min-Ho) 한국화재소방학회 2013 한국화재소방학회 학술대회 논문집 Vol.2013 No.추계

본 연구에서는 국내에 거주하고 있는 외국인의 재난 및 응급시 안전서비스에 대한 의식조사를 실시하여 재난안전서비스 개선방안을 검토하였다.