특수교사의 윤리적 가치관이 교직 헌신도 및 교수적 수정에 미치는 영향

박선향,박수경 한국특수교육교과교육학회 2016 특수교육교과교육연구 Vol.9 No.2

본 연구는 특수교사의 윤리적 가치관이 교직 헌신도 및 교수적 수정에 미치는 영향을 알아보기 위한 목적을 가지고 있다. 이를 위해, 특수교사 305명을 대상으로 첫째, 윤리적 가치관 설문지는 Schlenker와 Forsyth(1977)의 윤리적 개념 척도(EPQ)를 한국인에 맞게 번안하여 이용한 박현수(2000, 2002)와 박기선(2011)의 설문지, 둘째, 교직 헌신도 설문지는 노종희(2004)가 개발한 교직헌신 질문지(CTQ)를 특수교사에게 맞게 수정․보완한 한현정(2011)의 설문지, 셋째, 교수적 수정 설문지는 최윤정(2014)과 윤향(2012). 그리고 홍희주(2012)의 연구에서 사용된 교수적 수정 실행도 설문지를 수정․보완한 박선향과 박수경(2016)의 설문지를 이용하였다. 자료분석은 PASW 20.0 프로그램을 이용하여 인구사회학적 특성을 위해 빈도분석, 설문지의 타당도 및 신뢰도 검증을 위해 요인분석과 신뢰도 분석을 실시하였으며, 특수교사의 윤리적 가치관이 교직 헌신도 및 교수적 수정에 미치는 영향을 검증하기 위해 중다회귀분석을 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 특수교사의 윤리적 가치관이 교직 헌신도에 미치는 영향력에 대한 회귀선 적합도 검증결과 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 그 결과로 특수교사의 윤리적 가치관의 하위변인인 이상주의 가치관이 교직 헌신도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 상대주의 가치관은 교직 헌신도에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 윤리적 가치관이 교수적 수정에 미치는 영향력에 대한 회귀선 적합도 검증결과 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 그 결과로 특수교사의 윤리적 가치관의 하위변인인 이상주의 가치관이 교수적 수정에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 특수교사의 교직헌신도가 교수적 수정에 미치는 영향력에 대한 회귀선 적합도 검증결과 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 그 결과로 특수교사의 교직 헌신도의 하위변인인 교육애, 열정이 교수적 수정에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 전문의식은 교수적 수정에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. This study surveyed 305 special education teachers in order to analyze the impact on commitment to teaching and instruction adaptation of ethical values. Measuring tools was made to review the test questions in the questionnaire. Using PASW 20.0, this study conducted Frequency Analysis, Multivariate Analysis of Variance and Multiple Regression Analysis. The results were as follows: First, it was found on the ethical values of the special education teachers have a significant impact on commitment to teaching. Specifically, idealistic values were significant differences in commitment to teaching. And relative values were no significant differences in commitment to teaching. Second, it was found on the ethical values of the special education teachers have a significant impact on instruction adaptation. Specifically, idealistic values were significant differences in instruction adaptation. And relative values were no significant differences in instruction adaptation. Third, it was found on the commitment to teaching have a significant impact on instruction adaptation. Sub-factors of the commitment to teaching, educational affection and enthusiasm were significant differences in instruction adaptation. And professionalism were no significant differences in instruction adaptation.

남녀대학생의 양성평등의식이 결혼관에 미치는 영향에 관한 비교연구

박선향 한국보건복지학회 2019 보건과 복지 Vol.21 No.3

The purpose of this study was to verify the differences in the gender equality consciousness and perceptions of marriage of 229 male and female university students. Measuring tools was made to review the test questions in the questionnaire and using SPSS 25.0, this study conducted Frequency Analysis, Multivariate Analysis of Variance and Multiple Regression Analysis. The results were as follows: First, there was a significant difference in the gender equality consciousness and perceptions of marriage of male and female university students by grade, birth order and economic level of households. Second, the relationship between gender equality consciousness and perceptions of marriage was found to differ significantly according to sex of male and female university students. Therefore, the differences in the effects of gender equality consciousness on perceptions of marriage can be considered in designing gender equality education and educational experiences for successful performance of developmental tasks during university students. Through this, we can expect differentiated effectiveness by educational program. 본 연구에서는 남녀대학생의 양성평등의식이 결혼관에 미치는 영향을 분석하기 위해 B광역시, K도에 위치한 대학교에 재학 중인 대학생 229명의 자료를 분석하였다. 측정도구는 대학생의 양성평등의식과 결혼관에 대한 선행연구에 기반한 검사문항을 활용하였으며, 자료처리는 SPSS 25.0 프로그램을 이용하여 빈도분석, 다변량분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 그 결과로서, 첫째, 남녀 대학생의 학년, 출생순위, 가구의 경제수준에 따라 양성평등의식과 결혼관에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 양성평등의식과 결혼관의 관계는 남녀대학생의 성별에 따라 유의한 차이가 있는 것으로 확인되었다. 이에 본 연구에서 드러난 남녀 대학생별로 양성평등의식이 결혼관에 미치는 영향의 상이한 차이들을, 양성평등의식 교육이나 대학생 시기의 발달과업의 성공적 수행을 위한 교육경험 등을 설계할 때 고려함으로써 교육프로그램별 차별화된 효과성을 기대해 볼 수 있을 것이다.

청소년의 민주시민교육과 봉사학습에 관한 연구

박선향 한국청소년학회 2010 청소년학연구 Vol.17 No.1

The purpose of this study is to ready theoretical model about service learning as new education method of democratic civic education and to offer service learning more than useful and actual educational viewpoint. This study achieved literature review by domestic connected with democratic civic education and service learning and external literatures for this. Conclusion that is discussed in this study is as following. First, adolescents through service activity can recover dignity as human and foster consciousness and sociality to make to more livable community with way of social responsibility. That is, service learning contains democratic philosophy in spiritual origin of service activity. Second, democratic civic education emphasizes development of ability that integrate knowledge and experience so that problem solving may be available and logical decision-making ability etc. Service learning makes adolescents behave process of learning according to developmental stage naturally. And service learning does to use knowledge and technology that adolescents have to solve problem of community. Therefore, service learning can do to develop such ability that is required to democratic citizens. Third, democracy the Dewey speaks is environment the make individual can grow enough, is formed by considering together another person's growth. And education means that make up such environment. Service learning consists of a idea with 'learning by caring'. Therefore, service learning is having cooperation that Dewey means. Fourth, there is target that democratic civic education aims in practice ability fostering lastly. In point called education method of practice putting first which service learning does as can apply and utilize that learn in classroom, it is relation with democratic civic education. 본 연구의 목적은 민주시민교육의 새로운 교육방법으로서 봉사학습에 관한 이론적 틀을 마련하여 봉사학습의 보다 유용하고 실제적인 교육적 관점을 제공하는 데 있다. 이를 위해 문헌분석적 연구를 수행하여 민주시민교육과 봉사학습의 이론적 관점을 탐구함으로써 둘간의 관련성을 도출하고자 하였으며, 이에 따라 얻어진 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 청소년들은 봉사활동을 통해서 인간으로서의 존엄성을 회복하고 사회적 책임의식을 바탕으로 사회성을 기를 수 있다. 이에 따라 봉사학습은 봉사활동의 정신적 근원에서 민주주의 철학을 담고 있다. 둘째, 민주시민교육은 문제해결이 가능하도록 지식과 경험을 통합하는 능력, 합리적 의사결정능력 등의 개발을 강조한다. 봉사학습은 청소년들로 하여금 발달단계에 따라서 학습의 과정을 스스로 행하게 하며, 지역사회의 문제를 해결하기 위해 그들이 가지고 있는 지식과 기술을 사용하게 한다. 그러므로 봉사학습은 민주시민에게 요구되는 그러한 능력을 개발시킨다. 셋째, Dewey가 말하는 민주사회는 개인이 충분히 성장할 수 있게 하는 환경이자 타인의 성장까지 함께 고려해야 성립되는 것이며, 교육은 그러한 환경을 조성해 주는 것을 의미한다. 봉사학습은 ‘서로 돕는 가운데 배운다'는 생각을 바탕으로 이루어진다는 점에서 Dewey가 의미하는 공동성을 지니고 있다. 넷째, 민주시민교육이 겨냥하는 목표는 최종적으로 실천적인 능력 함양에 있다. 봉사학습은 교실 안에서 배운 것을 적용하고 활용할 수 있게 하는 실천적인 교육방법이라는 점에서 민주시민교육과 관련성이 있다. 따라서 봉사학습은 청소년들로 하여금 학교와 지역사회에서 발생하는 문제를 해결하도록 참여시키고 이를 통해 개인적․시민적 책무성, 건설적 비판능력과 반성적 사고력을 배양하여 민주시민의식을 고양시킬 수 있는 교육방법이 될 수 있다.

국산 낙엽송과 소나무를 이용한 CLT의 접착 및 휨성능

박선향,김건호,김광모,이상준 한국목재공학회 2016 한국목재공학회 학술발표논문집 Vol.2016 No.-

대학 원격수업 참여 변인 탐색과 그 타당성 연구

박선향,박인우 한국교육정보미디어학회 2022 교육정보미디어연구 Vol.28 No.1

본 연구는 원격수업에의 참여란 무엇이며 어떻게 측정될 수 있는지 그 관련 변인들을 탐색하고자 하였다. 선행연구를 분석하여 원격수업 참여의 정의에 따른 참여단계를 동기화․탐색․상호작용․반추로 설정하고 각 참여 단계별 관련 변인들로서 7가지를 제시하였다. 전문가 23인으로부터 그 적절성 및 타당성을 검증받았으며, 원격수업 참여 변인들 간 상대적 중요도 평가를 위해 계층화분석과정을 거쳤다. 본 연구에서 설정한 네 가지 원격수업 참여단계와 관련 변인들 각각은 모두 타당성을 확보한 것으로 확인되었으며, 원격수업 참여 변인들 간 상대적 중요도 값은 반추글 질적 수준, 게시글 질적 수준, 게시글 횟수, 게시글 길이, 사용 시간, 읽은 횟수, 접속 횟수의 순으로 높게 나타났다. 본 연구 결과는, 대학의 원격수업 참여 정도를 측정하기 위해서 어떤 참여 변인들이 더 타당한지를 밝힘으로써 학습자 참여도를 경험적으로 검증하는 데 있어 개념적 토대로서 역할을 할 수 있을 것이다. This study tried to explore the participation variables of what participation in distance education is and how it can be measured. By analyzing previous studies, the participation stages according to the definition of distance education participation were set as motivation, exploration, interaction, and reflection, and seven participation variables were presented for each stage of participation. Its adequacy and validity were verified by 23 experts, and a Analytic Hierarchy Process was performed to evaluate the relative importance between participation variables of distance education. It was confirmed that each of the four distance education participation stages and participation variables set in this study secured validity. The relative importance values ​​among the participation variable for sdistance education were high in the order of qualitative level of reflection writing, qualitative level of posted writing, number of posted writing, lengths of posted writing, time spent, read messages, and number of logins. The results of this study can serve as a conceptual basis for empirically verifying learner participation by revealing which participation variables are more appropriate to measure the degree of participation in distance education at universities.

비대면 학업증진 비교과 프로그램에 참여한 대학생의 학업동기 분석: K대학교 우선적 학업지원 대상 중심으로

박선향,윤혜림 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.11

Objectives The purpose of this study is to analyze the academic motivation of undergraduates participating in academic promotion extracurricular programs provided in the contact-free way due to this situation of COVID-19 and explore educational meaning that untact academic promotion extracurricular programs are equipped with. Methods The academic promotion extracurricular program was provided to 72 students in the first to fourth grade at K University for about three months with six sessions of academic promotion programs, and the intensive course dealt with the following areas: tasks to lead a successful university life, goal management, time management, class management, examination and assignment management, and self-understanding for career development. The undergraduates’ academic motivation was measured by using Kim A-yeong (2002)’s AMT (Academic Motivation Test). Results According to the results of conducting AMT to the learners before and after the operation of the program, those participating in the academic promotion program indicated an enhanced level of academic motivation. Conclusions The results of this study imply that even in the untact learning environment for the situation of COVID-19, it shows the proper effectiveness of intervention for those who preferentially require academic support; therefore, it will be desirably adopted in diversifying the methods of academic support afterwards. 목적 본 연구는 IN 코로나 상황 속에서 비대면으로 제공된 학업증진 비교과 프로그램에 참여한 대학생의 학업동기를 분석하고, 비대면 학업증진 비교과 프로그램이 갖는 교육적 의미를 모색하였다. 방법 학업증진 비교과 프로그램은 K대학교 1-4학년 학생 72명을 대상으로 약 3개월간 6회기 프로그램을 통해 성공적인 대학생활을 위한 과제, 목표관리, 시간관리, 수업관리, 시험 및 과제관리, 커리어 개발을 위한 자기 이해의 영역별 집중코스로 실시되었다. 대학생의 학업동기는 김아영(2002)의 AMT(Academic Motivation Test) 학업동기 검사를 사용하여 측정하였다. 결과 대상 학습자들의 프로그램 실시전 학업동기검사와 실시후 검사를 한 결과 학업증진 프로그램에 참여한 대학생의 학업동기 수준이 향상된 것으로 나타났다. 결론 코로나 상황 속 비대면 학습 환경임에도 우선적 학업지원 대상자를 위한 적절한 처방의 효과성을 드러내는 바, 향후 학습지원방식의 다변화를 꾀하는데 고무적일 것이라 판단된다.

대학 교수학습센터 운영 사업의 통합적 성과평가방법에 관한 소고

박선향 한국교육방법학회 2019 교육방법연구 Vol.31 No.1

The purpose of this study is to analyze the integrated performance evaluation of the programs operated by the university's center for teaching and learning. This study analyzed for the teaching support programs operated by K university's center for teaching and learning in Busan. The objective performance evaluation used budget, manpower, facilities as the input variables and the number of users and satisfaction as the output variables. And the data envelopment analysis was performed. The subjective performance evaluation used the educational program quality developed by Park, Hye young (2009). Educational program quality is a method to confirm the level of expectation and satisfaction of the education service and confirm the difference between them. In order to analyze the performance of the programs operated by the center for teaching and learning, the Importance-Performance Analysis (IPA) was conducted by integrating objective and subjective performance evaluation. As a result, in the CCR model and the BCC model, some programs showed high efficiency respectively. In addition, the educational program quality was high in those programs. On the other hand, some programs showed the lowest priority due to the low efficiency score and the educational program quality. In this way, by analyzing the integrated of the performance evaluation of the programs operated by the center for teaching and learning, it becomes possible to know what programs should be emphasized in the future. And it helps us explore what the direction of the center for teaching and learning's programs should be. As a result of this, it can be used to derive a method or strategy for enhancing the performance of the university's center for teaching and learning. 본 연구는 교수학습센터 사업의 통합적 성과평가방법을 설계하고 실증적 자료를 통해 검증해 보고자 하였다. 이를 위해 사업의 성과를 객관적 성과와 주관적 성과로 나누고, 객관적 성과평가를 위한 기준으로 효율성을, 주관적 성과평가를 위한 기준으로 박혜영(2009)에 의해 개발된 교육프로그램의 서비스 품질(Educational Program Quality)이라는 측정기법을 사용하였다. 부산광역시에 소재한 K대학교의 교수학습센터에서 운영하고 있는 사업을 대상으로 하였으며, 각 사업프로그램의 목적에 따라 특색화되어 있는 사업의 전체 운영 결과 및 실적의 기초자료들을 활용하였다. 객관적 성과평가를 위해 자료포락분석(DEA)을 실시하였으며, 주관적 성과평가를 위해 각 사업별로 수혜자들이 인식하는 교육서비스의 기대수준과 만족수준간의 차이값을 활용하였다. 그리고 각 사업별 객관적 성과와 주관적 성과를 통합하기 위해 IPA방법론을 사용하였다. 그 결과, 사업별 효율성이 높고 교육서비스 품질의 질이 높은, 즉 바람직한 성과를 낸 사업이 확인되었으며, 반면 효율성 점수와 교육서비스 품질수준이 모두 낮아 우선순위가 가장 떨어지는 것으로, 투입요소에 대한 정책적 통제가 필요한 사업영역도 확인할 수 있었다. 이와 같이 교수학습센터 사업의 성과평가에 대한 통합적 분석방법을 시도해 봄으로써 사업의 양적, 질적 성과평가의 결과를 아우를 수 있으며, 향후 교수학습센터 사업이 역점을 두어야 하는 것과 나아가야 할 방향이 무엇인지에 대해 시사점을 찾을 수 있다. 또한 이를 통해 대학에서 교수학습센터의 사업성과를 높이려는 방법이나 전략을 도출함에 있어 아이디어를 얻을 수 있을 것이다.

AGS 인체 위암세포에서 육계 에탄올 추출물(CcEE)과 온열치료의 항암 시너지 효과

박선향,안채령,백승호 대한한의학방제학회 2019 大韓韓醫學方劑學會誌 Vol.27 No.1

Objectives : In this study, we investigated the combination effects of Cinnamomi cortex Ethanol Extract (CcEE) and hyperthermia in the human AGS gastric cancer cell line. Methods : AGS cells were treated with the indicated concentrations of CcEE (0, 50 or 60 μg/mL) for 1h prior to hyperthermia. And then incubated for a further 30 min at the indicated temperatures (37, 42 or 43℃) in a humidified incubator containing 5% CO2 or a thermostatically controlled water bath for hyperthermia. The cell viability was measured by MTT assay, Morphology assay and Trypan blue assay. To investigate the possible molecular signaling pathways, the activation of mitogen-activated protein kinase (MAPK) proteins (ERK, p38 and JNK) and expression of various anti-apoptotic proteins such as Caspase-3, Caspase-9, p53, Cyclin D1 and MMP-2 were assessed by Western blot analysis. In addition, Annexin V and 7-amino-actinomycin D (7-AAD) staining was performed to examine the apoptotic mechanism. Results : Combination of CcEE with hyperthermia effectively suppressed the cell viability and changed cellmorphology compared with CcEE or hyperthermia treatment alone. Combined treatment also abated the expression of Caspase-3, Caspase-9, Cyclin D1 and MMP-2. Whereas, the expression level of p53 was up-regulated by co-treatment. Moreover, combination treatment enhanced phosphorylation of ERK, p38 and JNK. In addition, this combination increased anti-cancer effect by inducing cell death through the apoptosis. Conclusions : Taken together, all these findings suggest that the combination treatment with CcEE and hyperthermia may have therapeutic potential as a promising approach to patients with stomach cancer.

일반고 고등학생의 행복감 구조모형: 자아존중감과 회복탄력성의 매개효과

박선향,박정숙 한국지역사회간호학회 2020 지역사회간호학회지 Vol.31 No.3

Purpose: This study was conducted to develop a predictive model for happiness of students in general high schools. The study was based on the theory of happiness integration and the literature review. Methods: Data were collected using a convenience sample of 231 first and second grade students in five general high schools in D city and K Province. The exogenous variables were optimism as personality factors, parenting attitude, academic stress and friend’s support as happiness. The endogenous variables were self-esteem and resilience as mediating variables, and happiness of students in general high schools. Data collection was done from March 14 to March 28, 2019. The AMOS 22.0 and SPSS programs were used to verify the validity of confirmatory factor analysis and hypothesis models. Results: The factors that have the greatest influence on happiness of high school students are self-esteem and resilience. The explanatory power of happiness by these variables was 98.1%. The individual mediating effect and double mediation effect of these variables were found to be significant. Conclusion: As student's optimistic personality, parent's positive parenting attitude, and friend’s support improve student's self-esteem and resilience, ultimately positively affecting high school students' happiness, so it is necessary to consider these factors and try to develop a happiness improvement program.

주파수 측정을 통한 야구배트의 물성평가

박선향,박주생,정우양 한국목재공학회 2015 한국목재공학회 학술발표논문집 Vol.2015 No.-