A case of adrenocortical adenoma following long-term treatment in a patient with congenital adrenal hyperplasia

노승림,박소현,정민호,이병철,Lho, Seung Rim,Park, So Hyun,Jung, Min Ho,Lee, Byung Churl The Korean Pediatric Society 2007 Clinical and Experimental Pediatrics (CEP) Vol.50 No.3

최근 해상도가 항진된 방사선학적 검사가 널리 사용되면서, 21-수산화효소 결핍증에 의한 선천성 부신 피질 과형성증 환아에서 부신피질종양이 발견되는 경우가 많아지고 있다. 일반적으로 적절한 스테로이드 호르몬 치료를 받은 21-수산화효소 결핍증 소아에서 부신피질 종양의 발생률는 매우 드물다. 저자들은 생후 초기부터 적절한 용량의 스테로이드 치료로 잘 조절되고 있는 염분소실형 21-수산화효소 결핍증을 가진 12세 여아에서 부신 종양이 우연히 발견된 1례를 보고하고자 한다. As a result of the widespread use and enhanced quality of high-resolution radiological techniques, a recent report has revealed a relatively high prevalence of small adrenal tumors in patients with untreated congenital adrenal hyperplasia due to 21-hydroxylase deficiency. However, there are scarcely any pediatric cases of adrenocortical tumor following long-term treatment in patients suffering with congenital adrenal hyperplasia. We report here on a pediatric female case of adrenocortical adenoma despite adequate long-term treatment for the salt-losing type of congenital adrenal hyperplasia.

작곡가 쇼스타코비치, 러시아 혁명이 남긴 불행한 미학적 잔상

노승림 대한기독교서회 2017 基督敎 思想 Vol.707 No.-

직접교수를 적용한 도식기반 전략 교수가 자폐스펙트럼장애 학생의 문장제 문제 수행에 미치는 영향

노승림,김은경 한국정서행동장애학회 2011 정서ㆍ행동장애연구 Vol.27 No.4

이 연구는 직접교수를 적용한 도식기반 전략(schema-based strategy)이 자폐스펙트럼장애 학생의 덧셈과 뺄셈 문장제 문제 수행에 미치는 영향과 이를 통해 문장제 문제 해결과정에서 보이는 오류 유형에 어떠한 변화가 나타나는지를 알아보았다. 일반 중학교 3학년 특수학급에 통합되어 있는 자폐스펙트럼장애 중학생 아동 1명을 대상으로 행동간 중다 간헐 기초선 설계를 적용하여 기초선, 중재, 유지 순으로 실험을 실시하였다. 중재는 변화형, 결합형, 비교형 문장제 문제에 대하여 이루어졌으며 주 3-4회 아동의 가정에서 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 직접교수를 적용한 도식기반 전략은 자폐스펙트럼장애 학생의 덧셈과 뺄셈 문장제 문제 수행에 향상을 가져왔으며 이러한 수행은 중재가 종료된 후에도 유지되었다. 둘째, 문장제 문제 수행에서의 변화와 함께 오류의 수가 감소하는 것을 확인할 수 있었다. 이러한 연구결과를 통해 도식기반 전략 교수가 시각적 정보처리의 강점을 가진 자폐스펙트럼장애 학생의 문장제 문제 수행에 긍정적인 영향을 미친다는 점을 알 수 있었다. 이와 같은 결과를 바탕으로 자폐스펙트럼장애 학생의 수학과 문장제 문제 지도에 대한 논의를 제공한다. The purpose of this study was to investigate the effects of schema-based direct instruction on the word problem-solving of a student with autistic spectrum disorder. The subject was a male student with autistic spectrum disorder enrolled in a middle school. The multiple probe baseline design across behaviors was employed. The intervention was carried out in the student's home 3∼4 sessions per week. The subject was taught to use schematic diagrams to solve three types(change, group, or compare types) of word problems. The frequency of errors pre and pro the intervention were analysed. The results were as follows. The schema-based direct instruction was effective in increasing the word problem-solving performance of the subject and the enhanced performance was maintained after the intervention period. The error frequency was decreased. In conclusion, the results of this study shows that schema-based direct instruction has positive effects on the word problem-solving performance of students with autistic spectrum disorder, who generally have strong visual information processing abilities. The limitations of this study and suggestions for future study were addressed.

자폐성장애 학생을 위한 읽기이해 중재연구 분석: 국내외 단일대상연구를 중심으로

노승림 한국자폐학회 2016 자폐성 장애연구 Vol.16 No.3

이 연구는 자폐성장애 학생을 대상으로 읽기이해 중재를 실시한 국내외 단일대상연구 논문을 분석하여 중재연구의 일반적인 특성을 알아보고 질적지표에 대한 분석을 실시하였다. 이를 위해 2016년 8월까지 국내외 학술지에 게재된 관련 논문 18편을 수집하였다. 선정된 분석대상 논문에 대해 연구대상, 중재환경, 독립변인, 종속변인, 연구특성에 따라 분석하였으며, 대상 논문의 질적지표를 알아보기 위하여 단일대상연구의 질적지표를 활용하였다. 연구결과, 자폐성장애 학생을 대상으로 읽기이해 중재를 실시한 논문은 대부분 초등학생과 중학생을 대상으로 이루어졌으며 고기능 자폐학생을 대상으로 읽기관련 검사결과를 제시하고 있었다. 독립변인은 교사주도 교수와 그래픽조직자를 가장 많이 활용하고 있었으며, 대부분의 연구에서 효과가 있었음을 입증하고 있었다. 질적지표를 통한 분석 결과, 총점은 평균 82% 수준에서 질적지표를 충족시키고 있음을 확인할 수 있었으며 종속변인, 종속변인의 신뢰도 측정, 그리고 외적타당도 항목에서 높은 수준으로 평가되었으며, 연구환경 기술, 기초선 기술 그리고 실험결과 등에 있어서 상대적으로 낮은 수준으로 평가되었음을 확인할 수 있었다. 연구결과를 바탕으로 자폐성장애 학생의 읽기이해 중재와 관련된 논의가 이루어졌다. The purpose of this study is to review current trends of research and characteristic of reading comprehension intervention in single-subject studies for children with Autism Spectrum Disorders and to evaluate the quality indicator of published single-subject design to increase reading comprehension For the purpose, peer-reviewed articles were systematically searched and a total of 18 articles were collected based on the criteria of selection. these studies were analyzed in terms of participants, setting, research design, independent variables, dependent variables, and quality indicators. The results were as followed. Most studies were targeting elementary and middle school students and high function ASD. Teacher-directed strategy and graphic organizer strategy were mainly used to increase reading comprehension of ASD. 82% of studies were met criteria of quality indicator. Quality indicator of dependent variables, reliability, and external validity were met highly in analysis. Based on the result, the implication for reading comprehension intervention for ASD was discussed.

장애인에 대한 사회자본의 중요성과 인식 연구: 서울시향 ‘행복한 음악회, 함께!’를 중심으로

노승림 한양대학교 평화연구소 2020 문화와 정치 Vol.7 No.3

The field of arts and health in the western and North European countries explores the many ways in which the arts can be used to improve health by promoting wellbeing. Since the turn of the century the movement has expanded to include a special focus on culture and arts which are significant in the building of social capital and both community and personal wellbeing. Based on the previous achievements, this paper discusses social capital derived from arts and health programmes, in dealing with Seoul Philharmonic orchestra’s special concert for developmental disabled children and their families, entitled ‘Happy Concert, Together!’ as a case study. Overall the study showed that the effective community project can contribute to creating the social capital in the relationship between musicians and developmental disabled children in the form of ‘bridging network’ according to the Woolcock and Putnams’ theory, although different expectations from the network between them. While disabled children seek to broaden their personal connections for their future career beyond the medicine treatment through musical activities, musicians focus on the contribution to the civic engagement and public values through this activities. With this results, this study demonstrates that effective community arts projects can contribute to population health and wellbeing by reducing health inequities, and furthermore, they can be related to not only public health but also social equality and integration between disabilities and non-disabilities. 본 논문은 서울시향과 서울시 어린이 병원의 협업 프로젝트인 발달장애아동 을 위한 콘서트 ‘행복한 음악회, 함께!’에서 서울시향 단원과 참여 아동들 사이 에 형성된 네트워크의 가치를 사회자본 이론을 적용해 분석해 보았다. 이를 위 해 음악회에 참여한 서울시향 단원들과 발달장애 아동들의 보호자들을 대상으 로 실시한 심층 인터뷰를 이용해 이 음악회에서 파생된 사회자본의 성격과 그 가치들을 규명하고자 시도했으며, 그 결과 구성원들 사이에는 교량형 네트워크 가 형성된 것을 확인할 수 있었다. 이 네트워크에서 추구하는 가치로는 발달장 애 아동 측의 경우 치료를 넘어서 인맥의 확보와 진로 탐색에 활용하는 것을 엿볼 수 있었으며, 반면 서울시향 단원들은 프로젝트를 통해 호혜성에 입각한 도덕적 의무와 공공성의 실천, 사회 공헌, 공공 예술단체의 규범적 의무 이행, 공중의 신뢰 확보라는 보다 개방적이고 공동체적인 가치를 추구한 것으로 나타 났다. 이러한 연구와 논의를 바탕으로 본 논문은 예술보건 프로그램이 단순히 예술향유권이나 의학적 치료 효과의 문제가 아니라 장애인들의 건강불평등 요 소를 감소시킴으로써 사회적 평등권을 부여하고 궁극적으로 장애인과 비장애인 의 화해와 포용에 관련되어 있음을 시사하고자 했다.

이야기도식을 활용한 읽기훈련이 ADHD아동의 읽기 이해 및 읽기 태도에 미치는 영향

노승림,신현기 檀國大學校 特殊敎育硏究所 2007 特殊敎育要求 兒童硏究 Vol.18 No.-

ADHD아동은 정상지능의 범위에 있음에도 불구하고 읽기에 어려움을 나타내는 경우가 많다. 따라서 본 연구는 ADHD아동에 대한 효과적인 읽기 지도 방법을 알아보기 위하여 이야기 도식을 통한 읽기 훈련이 ADHD아동의 읽기 이해 및 읽기 태도에 미치는 영향을 알아보았다. 본 연구의 대상은 초등학교 3학년 ADHD아동으로 KISE-BAAT 읽기 검사결과 학년 규준 1년 이상의 지체를 나타내는 아동 3명으로 하였으며, 연구방법은 기초선, 중재, 중재를 마친 후 2주일 뒤 유지 단계로 나누어 중다간헐기초선설계(multiple-probe baseline design)로 이루어졌다. 본 연구의 결과는 첫째 이야기 도식을 통한 읽기 훈련이 ADHD아동의 읽기 이해에 긍정적인 영향을 주었다. 둘째 이야기 도식을 통한 읽기 훈련이 ADHD아동의 읽기 향상에 도움을 주었다. 따라서 연구 결과를 종합하여 볼 때 이야기 도식을 통한 읽기 훈련이 ADHD아동의 읽기 이해를 향상시킬 수 있는 교수 방법이 될 수 있으며, 태도에 있어서의 긍정적인 변화도 모색할 수 있을 것이다. Although Children with ADHD have normal intelligence, they often exhibit problems in reading. Therefore, the purpose of this study was examine the effect of story mapping-training on reading comprehension and reading attitude of children with ADHD to make a investigation into effective reading teaching method. The studying prblems suggested in this study are as follows. First, Does story mapping-training improve reading comprehension of children with ADHD? Second, Does story mapping-training effect on reading attitude of children with ADHD? The subject of this study were 3 of third-grade student with ADHD who have l-year delay in reading ability base on the result of the KISE-BAAT and this study was designed as multiple-prove baseline design which was divided into baseline, intervention, maintenance. The results were as follows. First, story-mapping training was effective in improving the reading comprehension of student with ADHD. Second, story-mapping training was effective in improving the reading attitude of student with ADHD. Based on the results mentioned above, it could be concluded that the story-mapping training is a effective method of improving the reading comprehension and reading attitude for children with ADHD.

애덤 스미스의 미학에 함축된 문화 예술의 경제적 유용성과 공공성의 가치 - 「국부론」과 「도덕 감정론」을 중심으로

노승림 한국문화경제학회 2020 문화경제연구 Vol.23 No.1

This paper examines Adam Smith’s Aesthetic thoughts in his two famous writings, 「The Wealth of Nations」 and 「The Theory of Moral Sentiments」. Adam Smith neither use the word ‘aesthetic’ nor complete aesthetic works during his life. However, His entire works show abundant evidence of his interest in the fine arts and culture, his familiarity with contemporary debates on matters of taste. Most of all, aesthetic considerations are central to his philosophy. His analysis of arts, aesthetics, and culture in broad terms reveal that those activities make contribution not only to revitalising consumption in commercial society, but also to preserving harmony and order of the society. The research questions as follows: first, where Smith’s aesthetical thoughts related to human natures are originate in? second, to what extent his aesthtetic thoughts are related to moral philosophy and commercial utilities? and third, what sort of public value are accommodated in arts and culture from Smith’s perspective? Before scrutinising Smith’s works, this paper explores the political, economical, and social environment in Scotland of the eighteenth century, which gave rise to his thoughts. Also, theoretical traditions of social contract by Thomas Hobbes and John Locke, and other theories of Scottish philosophers including Francis Hutcheson and David Hume are studied. this paper fundamentally aims to reveal to what extent arts and cultural activities are instrumentally useful in terms of economy and ethics in Smith’s thoughts. 본 논문은 애덤 스미스의 두 주요 저서인 「국부론 The Wealth of Nations」와 「도덕 감정론 The Theory of Moral Sentiments」을 통해 그의 미학적 가치관을 도덕 철학와 경제적 유용성에 입각해 고찰해본다. 전문적인 미학 저서를 남기지 않은 스미스의 미학 사상에 대해서는 그동안 학술적으로 과소평가 되어왔다. 하지만 그의 모든 저작들은 다양한 예술과 문학을 사례로 사용하며 무엇보다 그의 사상에서 미학적 고려는 늘 중심을 차지하고 있다. 이 분야에서 스미스의 공헌은 자유시장경제체 아래서 소비를 진작시키고 사회가 질서와 조화를 유지하는데 문화향유와 사치품의 소비가 어떤 긍정적인 영향을 끼치는지 밀도 있는 분석이라고 할 수 있다. 본 논문은 애덤 스미스가 자신의 도덕철학을 기반으로 설정한 미학과 윤리학, 경제학의 상관관계를 규명하기 위해 우선 애덤 스미스의 철학의 시대적, 사상적 배경을 살펴본다. 먼저 스코틀랜드 계몽주의에 직접적인 영향을 준 잉글랜드의 사회계약론의 전통을 토머스 홉스 및 존 로크의 사상을 기반으로 살펴본 뒤, 이어서 스코틀랜드 계몽주의가 태동한 사회적, 경제적, 정치적 배경을 고찰한다. 이를 기반으로 등장한 스미스의 선배 사상가인 허치슨과 흄의 이론을 살펴보고, 마지막으로 애덤 스미스의 이론들을 「국부론」과 「도덕 감정론」을 중심으로 분석한다.

팔길이 원칙의 이론과 현실 – 한국 문화정책 사례연구

노승림 한국문화예술경영학회 2019 한국문화예술경영학회 학술대회 Vol.2019 No.05

본 발표는 문화예술정책의 기본원칙으로 거론되는 ‘팔길이 원칙’의 현실적 적용한계와 해석을 검토하고자 한다. 우선 ‘팔길이 원칙’에 대한 다양한 해석을 다른 나라의 상황별로 살펴보고, 한국에서는 이 원칙이 어떤 방식으로 정착되었는지 한국 내에서 정부와 문화예술위원회 및 문화재단의 역할 인식을 분석하며 알아본다. 이어서 한국문화예술위원회와 지자체 문화재단의 사업 수행과 정책 결정 및 진행 과정, 조건들을 분석하며 ‘팔길이 원칙’이 한국 문화정책 내에 완벽하게 적용될 수 없는 한계를 정치적, 경제적 관점에서 파악해본다.

초등학교 ADHD 학생의 쓰기 특성

노승림,김은경 한국특수교육학회 2013 특수교육학연구 Vol.48 No.1

The purpose of the present study was to investigate written expression characteristics of students with ADHD. Twenty students with ADHD and twenty IQ, expressive vocabulary and age-matched typically developing students participated in this study. All of subjects were assessed using a composition writing task. For analysis, Two-way ANOVA and MANOVA were conducted. Significant group difference were found between ADHD students and typically developing students on ungramatical error rate and quality of writing. The number of total produced words and writing self-efficacy test showed significant difference among the grades. There were group and grade interaction for time to writing. Implication for writing characteristics of ADHD were discussed. 이 연구에서는 초등학교 3학년과 6학년 ADHD 학생을 대상으로 쓰기 특성을 알아보았다. 이를 위하여, 20명의 ADHD 학생과 연령, 지능, 어휘력에서 차이가 없는 20명의 일반학생이 연구에 참여하였다. 모든 학생들을 대상으로 주제에 맞는 글을 쓰도록 하여 분석 자료를 수집하였으며, 아동이 쓴 글을 이용하여 양적 분석, 구문복잡성, 정확성 및 질적 분석을 실시하였다. 연구 결과, 비문법적 오류율과 질적 평가에서 두 집단 간 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 총어절수와 쓰기 효능감에서 학년 간 유의미한 차이가 나타났다. 질적 평가의 하위 영역에 대한 다변량 분산분석 결과, 풍부성, 조직력, 응집력에서 집단 간 유의미한 차이가 나타났다. 쓰기를 하는 데 걸린 시간에 대한 분석에서는 집단 간, 학년 간 유의미한 차이는 없었으나 상호작용 효과가 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 논의가 이루어졌다.

[음악] 국내 음악 페스티벌의 문제점

노승림 새얼문화재단 1999 황해문화 Vol.23 No.-