SNS를 활용한 주중 성경학교 교사들의 의사소통에 관한 사례연구

김정준(Jeongjoon Kim) 한국기독교교육정보학회 2021 기독교교육정보 Vol.- No.71

본 연구는 SNS를 활용한 교회학교 교사들의 의사소통 내용과 의미를 분석하여 자발적 교사학습공동체로서 의미를 발견하고 지원방안을 탐색하기 위한 관찰 사례연구이다. 이를 위하여 본 연구자가 협력권사로 섬기고 있는 서울 소재 예장 합동 A 교회의 사례를 살펴 보았다. 연구자는 A 교회의 주중 성경학교 시범 프로그램 저학년 교사 8명의 사전 승인을 받은 후, 2021년 5월 22일부터 28일까지 일주일간 카톡방의 의사소통 과정에 소극적으로 참여하고 자료를 수집하였다. 수집된 자료를 분석한 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교사들은 자신들이 연구하고 정리한 자료, 수집한 사진, 제작한 영상들을 공유하고 발문과 수업 전개 방향을 의논하고 평가하며 수업을 준비하였다. 둘째, 교사는 연계활동을 사전에 실행해 본 후, 경험을 공유하고 활동의 다양한 전개 방법을 의논하였다. 또한 수업을 마친 후 교사들끼리 어린이의 반응과 수업 결과물을 게시하고 공유하였다. 셋째, 교사들은 일상적 삶에서 겪는 문제를 나누고, 기도를 부탁하거나, 서로를 위해 기도하고 안부에 관심을 가졌다. 교사들은 공유한 자료, 제안한 아이디어를 칭찬하고 격려하였으며 이 사역을 함께 할 수 있다는데 감사했다. 특히, 교사들은 수업 준비와 실제 수업을 통해 배운 것과 받은 것들에 대해 감사하였다. 넷째, 교사들은 교회에서 제공하는 교사교육에 그치지 않고 수업의 질을 높이기 위해 자발적으로 공부하고 체득한 지식을 함께 공유하고, 문제를 해결하며 정서적으로 상호 지지하고 친밀한 교제를 나누는 교사학습공동체로 의미를 부여할 수 있었다. 코로나 팬데믹이 발생하기 전까지 한국교회는 시간적 제약으로 인하여 지속적인 교사교육을 하는 데 어려움이 많았다. 그러나 비대면이 새로운 일상이 된 지금, SNS를 활용한 교회학교 교사학습공동체의 형성은 교회학교 수업의 질을 제고하고 교사전문성을 높여 “스스로 그리고 함께” 참여하는 교회학교 교사교육의 새로운 가능성을 보여준다. This study is an observational case study to analyze the communication content and meaning of church school teachers using SNS. For this purpose, it was examined the case of Presbyterian Church A in Seoul. The researcher passively participated in the communication process of the Kakao Talk room, and collect data for a week from May 22 to 28, 2021 after receiving the prior approval of 8 teachers in the weekday Bible School pilot program of Church A. The results of the study analyzing the collected data are summarized as follows. First, the teachers prepared their own class by sharing the materials, the photos, and the videos and discussed and evaluated the questions and lesson plan. Second, the teacher implemented the hands-on activity in advance, the experience was shared and the application of the activity was discussed. After class, they posted and shared children"s reactions and portfolios. Third, the teachers shared the difficulties in their daily life, asked for prayers. Teachers praised and encouraged the shared materials and suggested ideas for class preparation, and were grateful to be able to do this service together. Finally, the teachers created a community that cooperated and supported each other. In particular, the teachers were grateful for what they had learned and received through the midweek Bible school. This researcher was able to observe the characteristics of the teacher learning community. Teachers did not stop at the one-sided teacher education provided by the church, but voluntarily study and share to improve the quality of their classes, solve problems, emotionally support each other with close fellowship. Before the corona pandemic, church schools in Korea had many difficulties in providing continuous teacher education due to time constraints. This is a case of new hope that teacher learning community using social media can improve the quality of church school classes and raise teacher professionalism.

기독교 세계관에 기초한 누리과정 ‘바른 식생활’ 내용 분석과 조망

김정준(Jeongjoon Kim) 한국기독교교육정보학회 2017 기독교교육정보 Vol.0 No.54

본 연구는 누리과정 신체운동 · 건강 영역의 ‘바른 식생활하기’ 내용을 기독교 세계관에 기초하여 조망하고 유아교육 현장에서 어떻게 해석할 수 있는 지 제안하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 누리과정 ‘바른 식생활하기’ 내용고찰을 통해 의미요소를 추출하고 검토하였다. 또한 이를 기독교 세계관에 기초하여 조망하기 위하여 식생활 및 건강과 관련된 성경구절을 고찰하고 내용을 탐구하여 이를 기반으로 ‘바른 식생활’과 관련하여 적용할 수 있는 내용요소를 추출하였다. 그 결과 누리과정의 바른 식생활 관련 목표와 내용은 인본주의적이며 그 내용의 범위는 신체 및 개인의 건강에 초점이 맞추어져 있고 환경보호에 대한 물질주의 관점을 가지고 있었다. 반면 성경적 관점은 전인적 건강, 몸을 위한 영양섭취뿐만 아니라 공동체적 식탁 교제, 문화적 사명 실천으로서의 환경보호로 내용을 확장할 수 있었다. 이러한 탐색과 제안은 유아 기독교사가 유아교육 현장에서 누리과정의 건강한 식생활 영역을 기독교 세계관으로 조망하고 실천하는 기초자료가 되며 다른 주제에 접근할 때도 활용 가능한 모델이 될 것이다. The purpose of this study is to present how to modify and apply the contents of the ‘healthy dietary life’ of the Physical exercise and health area of NURI curriculum based on the Christian world view. For this purpose, the meaning elements were examined through the study of `right dietary life`. In addition, it was extracted biblical passages related to dietary and health in order to view them based on the Christian worldview, and extracted biblical content elements applicable to `healthy dietary life`. As a result, the healthy dietary life and contents of the NURI curriculum was secular humanistic and its contents were focused on physical and personal health, and had a materialistic perspective on environmental protection. However, the biblical view could be extended not only to holistic health and balanced nutrition for body and spirit but also to environmental protection as a cultural mission. These suggestions will be a basic data for early childhood christian teacher to view and practice the healthy dietary life of NURI, and it will be a useful model for other topics of NURI curriculum practice.

『이슬이의 첫 심부름』에 대한 한국과 일본 온라인 서점 독자서평 비교

김정준(Kim Jeongjoon) 한국교원대학교 유아교육연구소 2020 한국유아교육연구 Vol.22 No.1

본 연구는 그림책 『이슬이의 첫 심부름』에 대한 한국과 일본의 온라인 서점의 독자서평을 분석하여 유아와 함께 그림책을 보는 성인 관점의 차이를 살펴보고 시사점을 찾는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 한국과 일본의 온라인 서점의『이슬이의 첫 심부름』 에 대한 독자서평 126편을 수집하여 분석하였다. 분석결과 인터넷 독자서평은 한국과 일본 모두 평가적 서술이 가장 많았고, 기술적 서술, 서지학적 정보 순으로 나타났다. 서지학적 정보는 한국과 일본 모두 거의 다루지 않았다. 기술적 서술의 경우 한국과 일본 독자서평 모두 내용 설명이 가장 많았으며, 미술적 요소와 문학적 요소는 적게 나타났다. 평가적 서술의 경우, 한·일 모두 서평자의 개인적 견해가 가장 많았으며 그 다음으로 한국 독자서평은 도서의 교육적 활용가능성을 많이 제시하였다. 이러한 결과는 연구 한국과 일본의 성인 독자의 그림책을 보는 관점의 문화적 보편성과 차이를 파악하고 성인의 독서태도에 대한 이해를 높이며 그림책 읽어주기 상호작용에 대한 교사와 부모교육 기초자료로 활용할 수 있을 것이다. The purpose of this study is to analyze readers’ reviews in Korean and Japanese online bookstores on the picture book entitled, 『The first errand of Dew』 and examine the perspectives of adults who read picture books with their children and their perspective differences between two countries. For this purpose, 120 readers’ reviews on the book in online bookstores in Korea and Japan were collected and analyzed. As a result of the analysis, most of the online reviews were evaluative descriptions, followed by descriptive descriptions and bibliographic information in both Korea and Japan. Bibliographic information was rarely addressed in both countries. In the case of descriptive descriptions, the story elememt was the most frequently described whereas the artistic and literary elements of the book were less described in both countries. In terms of the evaluation elements, the personal opinions of reviewers were most commonly found in both countries, which was followed by the educational applicability of the book suggested among Korean readers. These results help us understand the cultural universality and differences of adult readers’ perspective in Korea and Japan, increase understanding of adult readers’ attitudes toward children’s books, and can be used as basic data for enhancing teachers and parents’ book-reading interaction skills with young children.

지역축제 관광객들의 방문동기가 관여도, 축제만족도, 그리고 충성도에 미치는 영향

김정준(Kim, Jeongjoon) 한국관광레저학회 2016 관광레저연구 Vol.28 No.9

일본 그림책의 한국어 제목 번역 유형과 의미변형

김정준 ( Kim Jeongjoon ) 한국어린이문학교육학회 2016 어린이문학교육연구 Vol.17 No.4

본 연구는 일본 그림책 제목의 한국어 번역 유형을 알아보기 위해 1989년부터 2016년까지 출판된 일본 그림책 119종을 수집하고 일본어 제목에 대응하는 한국어 제목의 번역 유형을 분석하여 제목 번역에서 나타나는 의미변형에 대해 탐구였다. 그 결과 일본어 그림책이 한국어로 번역될 때는 직역, 의역, 개역, 혼합역, 번안의 번역방식이 사용되었다. 의역의 경우에는 제목 번역의 하위 범주로서 단어의 치환, 단어 및 어절의 첨가와 삭제, 문장형 및 불완전문 종결 형태의 제목이 나타났다. 또한 직역과 번안에서는 나타나지 않은 제목의 의미변형이 의역과 개역에서 나타났다. 본 연구의 결과는 우리나라번역 그림책 출판에서 큰 비중을 차지하는 일본 그림책의 제목 번역 유형과 의미변형의 예를 알아봄으로써 그림책 및 제목 번역의 중요성과 바른 번역에 대한 인식을 촉구하고 그림책 연구자나 유아교사들의 번역 그림책에 대한 이해를 넓히는 기초자료가 될 것이다. The aims of this study were to explore the types of translation strategies of picturebook titles from Japanese into Korean, and to determine the transformation in meaning according to the choice of translation strategies. For this purpose, 119 Japanese picturebooks translated into Korean, were investigated and their translation strategies analyzed. The results showed that literal translation, free translation, communicative translation and a mixture strategies were used to translate the titles. Among the 119 books, there were 53 (44.54%), 54 (45.38%), each 6 cases(5.04) each of literally translated titles, freely translated titles, communicatively translated and interpretation titles, respectively. Literal and free translation were frequently used more than communicative translation strategies. The translators changed, added, deleted words and phrases in the titles and completed sentences or omitted unfinished sentences in cases of free translation. Additionally, they used 4 free translation strategies mixed with communicative translation strategies. The translator strived to accurately improve the readability in the translations, interpreting the authors` intentions and descriptions, however their attempts sometimes led to mistranslations.

그림책을 활용한 극놀이 활동이 영아의 놀이성과 정서조절에 미치는 효과

김연희(Kim Yeun Hee),김정준(Kim Jeongjoon) 이화여자대학교 이화어린이연구원 2019 영유아교육: 이론과 실천 Vol.4 No.2

본 연구는 그림책을 활용한 극놀이 활동이 영아의 놀이성과 정서조절에 미치는 효과를 알아봄으로써 영아에게 적합한 그림책을 활용한 극놀이와 사회정서 발달 지원의 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 이를 위하여 경기도 K시의 두 어린이집의 만 2세 영아 30명을 실험집단과 통제집단으로 나누고 사전검사 후, 실험처치를 하고 사후검사를 진행하였다. 실험집단 영아에게는 주 1회씩 10주 동안 그림책을 읽어주고 그와 관련된 극놀이 활동을 전개하였고, 통제집단은 표준보육과정에 준한 그림책이 제시되고 영아들이 원할 때 읽어주었다. 사전, 사후검사에서 수집된 자료는 분석을 위해 독립표본 t-검정과 ANCOVA를 실시하였다. 연구결과, 그림책을 활용한 극놀이 활동은 영아의 놀이성과 정서조절에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 종합하면, 그림책을 활용한 극놀이 활동은 영아의 놀이성과 정서조절에 효과가 있으며, 보육현장에서 영아의 사회정서 발달을 지원하기 위한 효과적인 교수-학습방법으로 활용될 가치가 있다. The purpose of this study is to investigate the effects of dramatic play activities on the playfulness and emotional regulation of infants and to provide basic data for social emotional development by using picture books appropriate for infants. For this purpose, 30 infants of 2-yearolds in two child care centers were divided into a experimental group and a control group. To investigate the effects of dramatic play activities using the picture books on infants’playfulness and emotional regulation, pre-test, experimental treatment and post-test were carried out. For the experimental group, the children read the picture book once a week for 10 weeks, and dramatic play activities related to them were carried out. The control group presented the picture books based on the National Standard Child Care Curriculum and read them when the child wanted. The results showed that role play activities using picture books positively affected infants’playfulness and emotional regulation. These results suggest that dramatic play activities using picture books are effective in playfulness and emotional regulation of infants and are worthy to use for infants’teaching and learning methods to support the development of social and emotional development.

MEC 환경에서 블록체인 기반 연합학습 지원도구 개발

김동오(Dongoh Kim),진희상(Heesang Jin),황승연(Seungyeon Hwang),김정준(Jeongjoon Kim) 한국정보과학회 2022 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.2022 No.12

메이커 교육에 기반한 만 2세반 영아의 언어발달 지원을 위한 실행연구

이은자(Lee Eunja),김정준(Kim Jeongjoon) 구성주의유아교육학회 2020 구성주의유아교육연구 Vol.7 No.2

본 연구의 목적은 어린이집 만 2세반 영아의 언어발달을 지원하는 방법을 탐색하고 실행하여 그 효과를 알아보는데 있다. 실행연구가 이루어진 교실은 만 2세반 영아 7명과 교사 2명(담임교사 1명/ 보조교사 1명)으로 구성되어 있다. 본 연구는 만 2세반 영아는 언어발달이 급격히 이루어지는 중요한 시기인데 비해 교사의 언어발달 지원은 충분하지 않다는 인식에서 출발하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 메이커 교육에 기반 한 책 만들기 활동과 메이커 스페이스의 변화, 생활주제 및 영아의 흥미와 관련된 그림책을 활용한 확장 활동, 행사, 견학 등 영아의 경험을 확장하는 활동은 만 2세반 영아의 언어발달을 지원하였다. 둘째, 메이커 교육에 기반한 만 2세반 영아의 언어발달 지원 실행과정은 언어발달에 긍정적인 영향을 미쳤다. 본 연구는 현장의 영아반 보육교사들이 언어발달을 지원하는 실제적이고 총체적 지원 방안을 제시하는데 의의가 있다. The purpose of this study is to examine and implement methods to support the language development of infants of the 2-year-old class at child-care center. The classroom where the practical research was conducted consists of 7 infants aged 2 years old and 2 teachers (one head teacher/one assistant teacher). This study started from the perception that the language development support of teachers is currently insufficient to support language development during a critical point in a 2-year-old infants’ development of language skill. The results of the study are as follows. First, activities that focused on the expansion of infants experiences, such as book-making activities through maker education, changes in environment for maker education, activities using picture books, and field trips, supported infant language development. This study is meaningful in presenting practical and comprehensive support measures for infant care teachers in the field to support language development.

그림책을 활용한 인성교육활동이 유아의 갈등인식 및 해결과 배려적 사고에 미치는 영향

강정은(Kang, Jungeun),김정준(Kim, Jeongjoon) 한국어린이미디어학회 2018 어린이미디어연구 Vol.17 No.1

본 연구는 그림책을 활용한 인성교육활동이 유아의 갈등인식 및 해결과 배려적 사고에 미치는 효과를 알아보고, 유아에게 갈등인식 및 해결과 배려적 사고 증진을 위한 교수활동의 기초자료를 제공하는데 의의가 있다. 이를 위하여 사회경제적 수준이 유사한 두 어린이집의 만 4세 유아 38명을 연구대상으로 선정하여 실험집단과 비교집단으로 나누고 사전검사, 실험처치, 사후검사 순으로 연구를 진행하였다. 실험집단 유아에게는 주 2회씩 8주 동안 총 16회에 걸쳐 그림책을 읽어주고, 다양한 인성교육 활동이 진행되었다. 연구결과 그림책을 활용한 인성교육활동은 유아의 갈등해결과 배려적 사고 수행능력에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 종합하면 그림책을 활용한 인성교육활동은 유아의 갈등해결, 배려적 사고 발달에 효과가 있으며, 유아의 건전한 인성발달을 위해 활용할 가치가 있다. The purpose of research is to find out the effects of character education activities using picturebooks on the conflict recognition and resolution method and careful thinking. The subjects are 38 children from 4-year-old classes of A and B Daycare Centers located in I City. The experimental treatment was conducted twice a week, 16 times, for 8 weeks. The results are as follows; First, character education activities through picturebooks showed to have the positive effect on children’s conflict recognition and conflict resolution. Second, character education activities using picturebooks showed to have positive effect on children’s careful thinking ability. With the results of this research, the suggestion was made that character education activities can be utilized as an effective teaching and learning method for character development of young children.

박람회의 서비스품질과 개최 효과성이 행동의도에 미치는 영향 연구: 2019 제천 한방바이오 박람회를 중심으로

한상필 ( Sangpil Han ),김정준 ( Jeongjoon Kim ) 관광경영학회 2021 관광경영연구 Vol.101 No.-

The purpose of this study is study on the service quality, effectiveness and behavior intention on the fair In order to purpose the research goal, the study conducted the survey in the venue of korean medicine bio fair in jecheon and selected the research subjects at random sampleing. If you look at the results of the study, are presented as having relatively more tourists close to women and married visitor The service quality of the fair was derived from the factors of commercial value, Contents, convenience, and information and publicity, and the effectiveness of the fair was derived from social·cultural, tourism and economic factors. In terms of service quality of the fair, commercial value, content, convenience, information and publicity had a significant effect on the social and cultural and tourism effectiveness of hosting the fair. On the other hand, only convenience in the service quality of the fair has been shown to have a significant effect on its economic effectiveness. It was also found that the social· cultural and tourism effectiveness of the fair had a significant effect on the intention of revisiting, which is the behavior intention and that the social cultural and tourism effectiveness of the fair had significant effect on the intention of recommend which is the behavior intention.