창의융합 교과목 개발을 위한 대학생의 창의융합역량 차이 비교 및 분석

김정연 ( Kim Chung-yun ),태진미 ( Tae Jin-mi ) 한국통합교육과정학회 2017 통합교육과정연구 Vol.11 No.4

최근 대학생 창의융합역량의 중요성을 인식하고 창의융합역량을 강화하기 위한 연구가 증가하고 있다. 한편, 선행연구들은 창의역량에 융합을 포함시키거나 융합역량에 창의역량을 통합해 창의융합역량을 개념화 하였다. 그러나 이러한 견해들은 창의성과 융합을 별개의 구인으로 접근하기 때문에, 창의융합역량에 대한 총체적 이해를 바탕으로 창의융합을 실현하기 위한 능력과 태도, 사고방식 등을 촉진시키는데 한계가 있을 수 있다. 이에, 본 연구는 김정연(2016)이 개발하고 타당화한 창의융합역량 측정도구를 활용하여, 대학생의 창의융합역량을 비교 및 분석하였다. 구체적으로 대학생의 성, 학년, 전공 및 소속대학의 소재 지역에 따라 어떤 차이가 있는지를 조사하여, 대학생을 위한 창의융합 교과목 개발을 위한 기초자료를 제공하기 위해 수행되었다. 본 연구의 결과로, 첫째, 남학생의 평균점수가 여학생보다 높았으며, 창의적 능력, 융합적 가치 창출 및 창의융합역량에서만 성별의 차이가 유의미하게 나타났다. 둘째, 학년에 따라 창의융합역량의 차이가 있는 것으로 나타났고, 3학년과 4학년이 1학년과 2학년에 비해 유의미하게 높은 것으로 조사되었다. 셋째, 전공에 따라 창의융합역량의 차이가 있었으며, 공학 및 예체능계열의 대학생들이 인문, 사회, 상경, 자연계열의 학생들에 비해 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 넷째, 지역별로 창의융합역량의 차이는 유의미하지 않은 것으로 나타났다. 이상의 결과는 성, 학년 및 전공의 차이를 고려하여 차별화된 창의융합 교과목이 구안될 필요성을 시사한다. Recently, studies are increasing to recognize the importance of creativity convergence competency of university students and strengthen it. On the other hand, previous researches have conceptualized creativity convergence competency by incorporating convergence into creativity competency or integrating creativity competency into convergence competency. However, since these perspectives regard creativity and convergence as each separate construct, there is a limit to promoting the ability, attitude, and a way of thinking to realize creativity convergence based on the overall understanding of the creativity convergence competency. Therefore, this study compared and analyzed creativity convergence competency of university students, using a creativity convergence competency test developed and validated by Kim, Chung-Yun(2016). The purpose of this study was to investigate the differences of creativity convergence competency by students' gender, grade, major, and area of a university, and to provide basic data for developing creativity convergence instructions for university students. As a result of this study, first, it was found that an average grade of male students was statistically meaningfully higher than that of female students in creative ability, convergent value creation and creativity convergence competency. Second, there was a difference according to the grade and creativity convergence competency of the third and fourth graders was statistically meaningfully higher than that of the first and second graders. Third, there was a difference according to major and creativity convergence competency of university students who specialized in engineering and arts was significantly higher than that of students whose major was humanities, society, business, and natural science. Fourth, the difference of creativity convergence competency by region was not statistically significant. There is an implication that differentiated creativity convergence instructions should be developed, considering gender, grade, and major based on this result.

한국 주변해역에 서식하는 살오징어(Todarodes pacificus)의 형태 및 유전학적 계군분석

김정연,윤문근,문창호,강창근,최광호,이충일,Kim, Jeong-Yun,Yoon, Moon-Geun,Moon, Chang-Ho,Kang, Chang-Keun,Choi, Kwang Ho,Lee, Chung Il 한국해양학회 2013 바다 Vol.18 No.3

본 연구는 2011년 9월에서 12월까지 동해(북부, 중부, 남부), 서해, 동중국해의 해구에서 각각 채집된 살오징어의 계군을 형태 및 유전학 차이를 이용하여 구분하였다. 형태학적 차이에 따른 계군분석은 평균성숙외투장(20-22 cm)을 기준으로 하여 발생시기를 구분하였고, 유전학적 특성에 따른 계군은 mtDNA COI 영역의 염기변이에 의한 유전자 다양성을 이용하여 확인하였다. 본 연구 결과 평균성숙외투장을 기준으로 동해 북부는 발생시기가 하계군, 나머지 집단(동해 중부, 동해 남부, 동중국해 북부, 서해 북부)은 추계군으로 크게 2개의 계군으로 추정되었다. 유전자 분석결과 살오징어 mtDNA COI 영역에서 총 49개의 haplotype을 확인하였다. TCS 분석결과 haplotype 유전자형 네트워크가 star-like형태이며, 모든 집단에서 유전적 다양성(haplotype diversity, h)이 높고(h=0.661~0.841), 반면에 염기 다양도(nucleotide diversity, ${\pi}$)가 낮게 나타난 점으로 미루어보아 국내 서식 살오징어의 경우 최근에 급속한 집단의 분화가 이루어진 것으로 판단된다. Pairwise Fst를 이용한 집단분석결과 비록 모든 집단간의 유전적 차이가 낮게 나타났지만(Fst = 0.001~0.043) 평균성숙외투장 기준으로 같은 추계군으로 분류된 집단(동해 중부, 동해남부, 서해 북부)간에는 유전적 차이를 확인할 수 있었다(P<0.05). Stock identification of Todarodes pacificus collected in the East Sea, Yellow Sea and East China Sea during the period from September to December in 2011 was analyzed by morphometric characters and mitochondrial DNA (mtDNA) cytochrome oxidase subunit I (COI) gene nucleotide variations. Frequency distributions of mantle length was analyzed by morphological method with measuring size of T. pacificus. Then each stock was estimated to confirm their maturation for mean mantle length comparing with mean mature mantle length 20-22 cm. According to morphologic stock identification, it is estimated that the northern part of East Sea is categorized as summer stock and the rest parts, including mid /southern part of the East Sea, northern part of the East China Sea and northern part of the West Sea were autumn stock. For genetic analysis, a total 49 haplotypes were defined by 33 variable nucleotide sites. From the extensive haplotype diversity, limited nucleotide diversity and star-like shape of haplotype network, T. pacificus appears to have undergone rapid population expansion from an ancestral population with a small effective population size. Although pair-wise Fst estimates which represent genetic difference among groups were low, there are relatively remarkable difference of Fst between middle and southern part of the East Sea. Although middle part of the East Sea and southern part of the East Sea were situated at the East Sea, genetically separated groups were appeared.

북서태평양에 서식하는 살오징어(Todarodes pacificus) 계군 분석에 대한 고찰

김정연,문창호,윤문근,강창근,김경렬,나태희,최은정,이충일,Kim, Jeong-Yun,Moon, Chang-Ho,Yoon, Moon-Geun,Kang, Chang-Keun,Kim, Kyung-Ryul,Na, Taehee,Choy, Eun Jung,Lee, Chung Il 한국해양학회 2012 바다 Vol.17 No.4

This paper reviews comparison analysis of current and latest application for stock identification methods of Todarodes pacificus, and the pros and cons of each method and consideration of how to compensate for each other. Todarodes pacificus which migrates wide areas in western North Pacific is important fishery resource ecologically and commercially. Todarodes pacificus is also considered as 'biological indicator' of ocean environmental changes. And changes in its short and long term catch and distribution area occur along with environmental changes. For example, while the catch of pollack, a cold water fish, has dramatically decreased until today after the climate regime shift in 1987/1988, the catch of Todarodes pacificus has been dramatically increased. Regarding the decrease in pollack catch, overfishing and climate changes were considered as the main causes, but there has been no definite reason until today. One of the reasons why there is no definite answer is related with no proper analysis about ecological and environmental aspects based on stock identification. Subpopulation is a group sharing the same gene pool through sexual reproduction process within limited boundaries having similar ecological characteristics. Each individual with same stock might be affected by different environment in temporal and spatial during the process of spawning, recruitment and then reproduction. Thereby, accurate stock analysis about the species can play an efficient alternative to comply with effective resource management and rapid changes. Four main stock analysis were applied to Todarodes pacificus: Morphologic Method, Ecological Method, Tagging Method, Genetic Method. Ecological method is studies for analysis of differences in spawning grounds by analysing the individual ecological change, distribution, migration status, parasitic state of parasite, kinds of parasite and parasite infection rate etc. Currently the method has been studying lively can identify the group in the similar environment. However It is difficult to know to identify the same genetic group in each other. Tagging Method is direct method. It can analyse cohort's migration, distribution and location of spawning, but it is very difficult to recapture tagged squids and hard to tag juveniles. Genetic method, which is for useful fishery resource stock analysis has provided the basic information regarding resource management study. Genetic method for stock analysis is determined according to markers' sensitivity and need to select high multiform of genetic markers. For stock identification, isozyme multiform has been used for genetic markers. Recently there is increase in use of makers with high range variability among DNA sequencing like mitochondria, microsatellite. Even the current morphologic method, tagging method and ecological method played important rolls through finding Todarodes pacificus' life cycle, migration route and changes in spawning grounds, it is still difficult to analyze the stock of Todarodes pacificus as those are distributed in difference seas. Lately, by taking advantages of each stock analysis method, more complicated method is being applied. If based on such analysis and genetic method for improvement are played, there will be much advance in management system for the resource fluctuation of Todarodes pacificus. 본 종설논문은 살오징어의 기존 및 최근에 새롭게 적용되고 있는 계군 분석방법들을 비교 분석하여 각 분석방법의 장단점과 분석방법간의 상호보완에 대하여 고찰하였다. 살오징어는 북서태평양의 넓은 지역을 회유하는 어종으로 생태계 및 상업적으로 중요한 자원이다. 살오징어는 해양환경변화의 생물학적 지표로서의 가능성을 평가 받고 있으며, 장단기적인 어획량 및 분포역의 변화가 환경 변화와 함께 나타난다. 예를 들어, 1987/1988 무렵에 발생한 기후체제전환 이후 한류성 어종으로 분류되는 명태의 어획량은 급감하여 현재까지 그 영향이 지속되고 있는 반면, 살 오징어 어획량은 크게 증가하였다. 현재까지 명태 어획량의 감소에 대하여 남획과 기후변화에 초점이 맞추어진 해석이 있으나, 뚜렷한 원인 분석은 이루어지지 않고 있다. 그 이유 중 한 가지는 계군 분석에 근거한 생태, 환경적 측면에 대한 정확한 원인 분석이 이루어지지 않고 있는 것과 관련이 된다. 계군은 유사한 생물학적 특징을 가진 개체들이 제한된 영역 내에서 유성생식과정을 통하여 동일한 유전자 풀(gene pool)을 공유하는 집단으로, 동일 계군을 형성하는 개체들은 산란에서 자원으로 가입 후 다시 재생산 과정에 이르기까지 시간 및 공간적으로 각기 다른 환경의 영향을 받을 수 있다. 따라서, 종에 대한 정확한 계군 분석은 자원의 효과적인 관리 및 급격한 변화에 대한 중요한 대응 방안의 역할을 할 수 있다. 살오징어 계군 분석에 적용된 주요 방법은 크게 4가지로 형태학적 방법, 생태학적 방법, 표지방류법, 유전학적 방법이 있다. 형태학적인 방법은 분석방법이 가장 간단하고 다수의 개체를 비교적 쉽게 분석할 수 있지만 각 형질들은 성장기간 동안 환경에 의해 영향을 많이 받게 되어 개체간의 차이가 생긴다. 생태학적 방법은 주로 개체의 생리적인 변화와 분포 및 회유상태, 기생충의 기생상태나 종류 및 기생률 등을 분석, 산란장의 차이를 알아보는 연구이며, 현재 활발히 연구되고 있는 방법으로 유사한 환경에서 생활하는 집단을 알 수 있지만 유전적으로 같은 집단인지는 알기 어렵다. 표지방류법은 직접적인 방법으로 계군의 회유 및 분포, 산란장의 위치를 파악할 수 있지만 수거가 어렵고 초기 단계에는 표식을 하기 어렵다. 수산생물의 계군 분석을 위한 유전학적 방법은 자원관리학적 연구에 관한 기본적 정보를 제공해 왔다. 계군 분석을 위한 유전학적 방법은 이에 사용하는 유전자 마커(marker)의 감도에 따라 결정되며, 유전자 마커의 다형성이 높은 것을 선택해야 한다. 계군 분석을 위한 유전자 마커로는 오랜 기간 동안 동위효소 다형이 사용되어졌으며, 최근에는 mitochondria, microsatellite와 같이 DNA 염기배열 중에서도 변이성이 높은 영역을 선택하여 마커로 이용한 연구가 증가되고 있다. 기존의 형태학적 방법, 표지방류법, 생태학적인 방법들은 살오징어의 생활사, 회유경로, 산란장의 변화 등을 밝혀내어 계군을 파악하는데 많은 기여를 하였지만 여전히 각 해역에 분포하는 살오징어의 계군을 파악하기에는 어려움이 있다. 최근에는 기존의 계군 분석이 지닌 장단점을 비교 분석하여 복합적인 방법의 계군 분석이 이루어지며, 이러한 정보들을 바탕으로 유전학적 방법을 보완한다면 살오징어 자원의 변동에 대한 관리 방안을 마련하는데 도움을 줄 것이다.

Central Localization of the Neurons Projecting to the Urinary Bladder Meridian

김정연,전홍재,이상룡,이창현,정옥봉,Kim Jeong-Yun,Jun Hong-Jae,Lee Sang-Ryoung,Lee Chang-Hyun,Chung Ok-Bong Society for Meridian and Acupoint 2000 대한침구의학회지 Vol.17 No.1

Transsynaptic tracer이며 신경친화성 virus인 pseudorabies virus(PRV)를 방광(膀胱), 방광유(膀胱兪), 위중(委中) 및 중추(中極)에 주입(注入)한 후 4일간의 생존기간이 경과한 후 희생시켜 면역조직화학침액법(免疫組織化學染色法)에 의하여 뇌척수에 표지된 공통된 영역들을 비교하여 관찰한 결과는 다음과 같다. 1. 방광벽(膀胱壁), 방광유(膀胱兪), 위중(委中) 및 중추(中極)에서 척수에 투사된 영역은 흉수(胸髓), 요수(腰髓) 및 천수(薦髓)에 모두 표지되었으며 공통적으로 표지된 부위는 척수(脊髓)의 층판 IV, V, VII, IX, X영역에 표지되었으나 주로 강하게 표지된 공통된 영역은 층판 VII의 중간외측핵, 가슴기둥 및 층판 X영역이었다. 2. 방광벽(膀胱壁), 방광유(膀胱兪), 위중(委中) 및 중추(中極)에서 뇌(腦)에 투사된 공통된 영역은 연수(延髓)에서는 A1 noradrenalin cells/C1 adrenalin cells/caudoventrolateral reticular nucleus에서 양성반응을 나타내었다. 솔기핵의 경우 아핵인 불명솔기핵, 창백솔기핵 및 큰솔기핵에서 양성반응을 보였다. 다리뇌에서는 청색반점, Barrington's nucleus, A5세포군 및 삼차신경운동핵에서 양성반응을 보였고, 중뇌에서는 눈돌림신경핵, 눈돌림신경섬유 및 다리핵에서 양성반응을 보였다. 간뇌에서는 시상하부(視床下部)의 뇌실(腦室)곁핵과 시상의 뇌실곁핵에서 양성반응을 보였고 대뇌(大腦)에서는 septal nucleus, 피질(皮質)의 뒷다리영역, 마루엽, 이마엽에서 양성반응을 보였다. 이상의 결과를 종합하면 방광(膀胱)에서 투사되는 뇌척수의 영역과 방광유(膀胱兪)나 위중(委中)에서 투사되는 공통된 표지영역들은 방광(膀胱)과 족태양방광경(足太陽膀胱經) 그리고 그 경락(經絡)의 경혈(經穴)들이 어떤 상관성(相關性)을 가지고 연결(連結)되어 있다는 사실을 실험적으로 알 수 있었다. 특히 방광(膀胱)과 방광유(膀胱兪), 위중(委中)에서 투사된 공통된 표지영역, 즉 배뇨중추인 Barrington's nucleus에 표지되는 것은 내장(內臟)-경락(經絡)이 central autonomic pathway에 의하여 서로 연결되었음을 입증하는 중요한 결과(結果)라고 사려(思慮)된다.

인공지능(AI)시대 인재 육성을 위한 공감 및 문화적 역량과 창의융합역량과의 관계

김정연(Chung-Yun Kim) 한국영재교육학회 2021 영재와 영재교육 Vol.20 No.3

본 연구는 창의융합역량을 증진시키기 위한 중등교육과 고등교육과의 연계성을 고려하여, 대학생의 공감 및 문화적 역량 수준과 두 변인의 수준에 따라 창의융합역량이 어떠한지를 분석하는 데 목적을 두었다. 연구대상자는 수도권 및 비수도권 4년제 대학에 재학 중인 대학생 693명이었고, 이들을 대상으로 공감, 문화적 역량 및 창의융합역량 검사를 실시한 연구결과는 다음과 같았다. 배경변인인 성, 학년, 전공, 지역에 따라 공감 및 문화적 역량 수준에서 유의미한 차이가 나타났고, 공감 및 문화적 역량의 수준별 집단에 따라 창의융합역량의 차이가 나타났다. 이러한 결과는 고등교육에서 대학생의 창의융합역량을 계발시키기 위한 교과 및 비교과 프로그램 등의 창의융합교육을 실시할 때, 공감 수준을 증진시키고 다양한 문화를 유연하게 수용할 수 있는 문화적 역량을 함양시킬 수 있는 교수-학습법 및 교육과정을 개발하는 데 반영될 수 있을 것이다. 또한 중등교육에서의 창의융합역량 계발을 위한 차별적인 방안이 구안되는데 기초 연구 자료가 될 수 있을 것이다. This study was to analyze empathy and cultural competency level of university students, and how creativity convergence competency is according to the level of the two variables, considering the link between secondary education and higher education to promote creativity convergence competency. The subjects of this study were 693 university students enrolled in four-year-course universities in the metropolitan area and non-metropolitan areas. The empathy, cultural competency, and creativity convergence competency tests were conducted on them. The results of the study were as follows. In other words, there were significant differences in the level of empathy and cultural competency according to gender, grade, major, and region, which are background variables. The differences in creativity convergence competency according to groups by level of empathy and cultural competency were found. These results show that when creativity convergence education such as regular subjects and extracurricular programs to develop creativity convergence competency of university students in the higher education is conducted, it is possible to enhance empathy and cultivate cultural competency to flexibly accommodate various cultures, which can be reflected in developing teaching-learning methods and curriculum. In addition, a differentiated plan for developing creativity convergence competency in the secondary education can be devised, which can serve as basic research data.

예비유아교사의 창의융합교육 인식, 그릿 및 창의융합역량과의 관계

김정연(Chung-Yun Kim) 한국영재교육학회 2020 영재와 영재교육 Vol.19 No.4

본 연구는 예비유아교사의 창의융합교육 인식 및 그릿의 배경변인(학년, 실습경험, 지역)에 따른 차이를 확인하고, 창의융합교육 인식 수준 및 그릿 수준에 따른 창의융합역량을 비교하여 그 관계를 분석하였다. 이에 따라 수도권 및 비수도권 지역에서 유아교육을 전공하고 있는 예비유아교사 337명을 대상으로 창의융합교육 인식(김정연, 2018), Peterson, Matthews와 Kelly(2007)가 개발한 Original Grit Scale(Grit-O)의 한국 번안 검사도구인 그릿(이수란, 2015) 및 창의융합역량(김정연, 2017) 검사가 실시되었다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사의 학년 및 실습경험에 따라 창의융합교육에 대한 인식에 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 창의융합교육 인식 수준에 따른 창의융합역량은 창의적 능력, 창의적 성격, 창의적 리더십에서만 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, 예비유아교사의 학년에서 그릿의 유의미한 차이가 나타났다. 넷째, 예비유아교사의 그릿 수준에 따라 창의융합역량에서 유의미한 차이가 나타났다. 따라서 본 연구결과는 예비유아교사의 창의융합교육에 대한 인식과 그릿의 수준을 확인하여 이를 위한 창의융합역량 증진을 위한 교육과정 및 프로그램 개발 등에 있어서 참고가 될 수 있을 것이다. This study identified differences of creativity convergence education recognition and grit according to background variables of pre-service early childhood teachers. Creativity convergence competency according to the level of creativity convergence education recognition and grit and the relationship among creativity convergence education recognition, grit and creativity convergence competency were compared. Accordingly, the tests of creativity convergence education recognition(Kim, 2018), and grit(Lee, 2015) and creativity convergence competency(Kim, 2017) were used to analyze data of 337 pre-service early childhood teachers in the metropolitan and non-metropolitan areas. The results were as follows. First, significant differences were found in creativity convergence education recognition according to grade and practical experience. Second, the creativity convergence competency according to the creativity convergence education recognition level of pre-service early childhood teachers showed a significant difference only in creative ability, creative personality, and creative leadership. Third, there was a significant difference of grit in the grade of pre-service early childhood teachers. Fourth, there was a significant difference in creativity convergence competency according to the grit level of pre-service early childhood teachers. Therefore, these results will be a reference for the development of curriculum and programs to enhance creativity convergence competency for pre-service early childhood teachers.

창의융합교육을 위한 공학계열 대학생의 창의융합역량 및 자아개념 분석

김정연(Chung-Yun Kim) 한국영재교육학회 2020 영재와 영재교육 Vol.19 No.2

본 연구는 공학계열 대학생의 창의융합역량 및 자아개념을 분석하여 이를 향상시킬 수 있는 창의융합교육 전략 모색의 기초자료로 활용될 수 있게 하기 위해 실시되었다. 이에 따라 창의와 융합을 통합적으로 접근하여 개발된 창의융합역량 검사(김정연, 2017)와 자아개념 검사(이경화, 고진영, 2015)를 실시하고, 검사결과를 성별, 학년별, 지역별로 그 수준을 분석하였다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 창의융합역량은 성별 및 지역별 차이가 나타나지 않았지만, 학년에서는 저학년보다 고학년에서 높게 나타났다. 둘째, 자아개념의 인지적 자아에서는 저학년보다 고학년에서 높았으며, 비수도권보다 수도권 대학생의 수준이 상대적으로 높았다. 셋째, 자아개념의 정의적 자아 중 성격자아에서는 저학년보다 고학년에서 높게 나타났고, 그 외 배경변인별로 차이는 나타나지 않았다. 넷째, 자아개념의 사회적 관계 자아에서는 고학년과 수도권에서 높게 나타났다. 따라서 본 연구결과는 공학계열 대학생을 위한 효과적인 창의융합교육을 실시하기 위해 이들의 창의융합역량 및 자아개념의 수준을 고려하여 적절하고 차별적인 전략이 필요함을 시사한다. This study was conducted to analyze creativity convergence competency and self-concept of engineering students and to use the result as basic data for finding creativity convergence education strategy that can improve the engineering students. Accordingly, the creativity convergence competency test developed with an integrated approach to creativity and convergency(Kim, 2017) and the self-concept test(Lee & Koh, 2015) were used to analyze creativity convergence competency and self-concept by gender, grade, and region. The results of this study were as follows. First, the creativity convergence competency was not different by gender and region, but was higher in a upper grade than in a lower grade. Second, cognitive self-concept was higher in a upper grade than in a lower grade, and the cognitive self-concept level of engineering students in a metropolitan area was relatively higher than in a local area. Third, personality self-concept was higher in a upper grade than in a lower grade, and there were no differences by other background variables. Fourth, the social relationship self-concept was high in a upper grade and a metropolitan area. Therefore, to implement the effective creativity convergence education for the university students whose major is engineering, it is suggested that appropriate and discriminative strategies are needed considering their level of creativity convergence competency and self-concept.

족태양방광경(足太陽膀胱經)에서 투사(投射)되는 신경원(神經元)의 표식부위(標識部位)에 대(對)한 연구(硏究)

김정연 ( Jeong Yun Kim ),전홍재 ( Hong Jae Jun ),이상룡 ( Sang Ryoung Lee ),이창현 ( Chang Hyun Lee ),정옥봉 ( Ok Bong Chung ) 대한경락경혈학회 2000 Korean Journal of Acupuncture Vol.17 No.1

Transsynaptic tracer이며 신경친화성 virus인 pseudorabies virus(PRV)를 膀胱, 膀胱兪, 委中 및 中極에 注入한 후 4일간의 생존기간이 경과한 후 희생시켜 免疫組織化學染色法에 의하여 뇌척수에 표지된 공통된 영역들을 비교하여 관찰한 결과는 다음과 같다. 1. 膀胱壁, 膀胱兪, 委中 및 中極에서 척수에 투사된 영역은 胸髓, 腰髓 및 薦髓에 모두 표지되었으며 공통적으로 표지된 부위는 脊髓의 층판 IV, V, VII, IX, X영역에 표지되었으나 주로 강하게 표지된 공통된 영역은 층판 VII의 중간외측핵, 가슴기둥 및 층판 X영역이었다. 2. 膀胱壁, 膀胱兪, 委中 및 中極에서 腦에 투사된 공통된 영역은 延髓에서는 A1 noradrenalin cells/C1 adrenalin cells/caudoventrolateral reticular nucleus에서 양성반응을 나타내었다. 솔기핵의 경우 아핵인 불명솔기핵, 창백솔기핵 및 큰솔기핵에서 양성반응을 보였다. 다리뇌에서는 청색반점, Barrington`s nucleus, A5세포군 및 삼차신경운동핵에서 양성반응을 보였고, 중뇌에서는 눈돌림신경핵, 눈돌림신경섬유 및 다리핵에서 양성반응을 보였다. 간뇌에서는 視床下部의 腦室곁핵과 시상의 뇌실곁핵에서 양성반응을 보였고 大腦에서는 septal nucleus, 皮質의 뒷다리영역, 마루엽, 이마엽에서 양성반응을 보였다. 이상의 결과를 종합하면 膀胱에서 투사되는 뇌척수의 영역과 膀胱兪나 委中에서 투사되는 공통된 표지영역들은 膀胱과 足太陽膀胱經 그리고 그 經絡의 經穴들이 어떤 相關性을 가지고 連結되어 있다는 사실을 실험적으로 알 수 있었다. 특히 膀胱과 膀胱兪, 委中에서 투사된 공통된 표지영역, 즉 배뇨중추인 Barrington`s nucleus에 표지되는 것은 內臟-經絡이 central autonomic pathway에 의하여 서로 연결되었음을 입증하는 중요한 結果라고 思慮된다.

청소년의 삶의 질에 영향을 미치는 요인에 관한 연구

김정연 ( Jung Yun Kim ),정현주 ( Hyun Ju Chung ) 가톨릭대학교 사회복지연구소 2008 사회복지리뷰 Vol.13 No.-

본 연구는 청소년 자신, 가정, 그리고 학교라는 다양한 환경들의 맥락에서 청소년의 삶의 질에 영향을 미치는 요인들이 무엇인지를 살펴보고자 하였다. 조사는 한국청소년 패널조사(KYSS) 중에서 1차년도 조사대상인 2003년 기준 전국(제주도 제외)의 중학교 2학년 청소년들 중 표본으로 뽑힌 3,697명의 청소년 및 부모들을 대상으로 이루어졌다. 청소년의 삶의 질 관련 요인은 생태체계적 관점을 기반으로 개인체계 영역, 가족체계의 영역, 학교체계의 영역 등으로 구분해 각 영역에서의 만족감을 삶의 질에 대한 평가로 정의하였다. 분석결과 개인체계에서는 자아존중감이, 가족체계에서는 부모와의 관계, 학교체계에서는 교사와의 관계, 학교친구와의 관계, 학업성취도 등의 변수가 청소년의 삶의 질에 영향을 미치는 주요요인으로 파악되었다. 이러한 결과를 종합할 때 청소년을 둘러싸고 있는 다양한 환경과의 맥락 속에서 청소년의 삶의 질을 바라보아야 할 필요가 있다는 생태체계적 관점의 적용 가능성을 제시하였다. The purpose of this study is to examine the factor influencing Quality of Life for Adolescents at home, school setting from the perspective of ecosystem. For this purpose, we analyze 3,697 middle school students and parents using the panel data(KYSS). A data analysis is used with statistic package(SPSS/WIN 12.0). The result of this study can be summarized as follows: In the perspective of adolescent, self-esteem is the important factor. In the family system, relationship with parents influences the quality of life for adolescents. In the consideration of school setting, relationship with teachers, peers and school achievement are the important factors than others. In conclusion, in the view of a ecosystem, the factors influencing the quality of life for adolescents are considered.

비공학계열 대학생을 위한 캡스톤 디자인 수업에 대한 인식 및 요구

태진미 ( Tae Jin-mi ),고일주 ( Koh Il-joo ),박진호 ( Park Jin-ho ),김정연 ( Kim Chung-yun ) 한국통합교육과정학회 2017 통합교육과정연구 Vol.11 No.3

최근 비공학계열인 인문·사회계열 대학생들에게까지 캡스톤 디자인 수업이 확대되고 있다. 그러므로 창의 공학적 설계에 대한 이해가 상대적으로 부족할 수 있는 수요자인 비공학계열 대학생을 대상으로 수업을 설계하기 위해서는 학습자들의 인식 및 요구를 사전에 조사하여 구체적 수업설계에 참고할 필요가 있다. 이에, 본 연구는 캡스톤 디자인 수업에 대한 대학생의 인식 및 요구를 조사하기 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위해 전문가의 내용타당도 검증을 받은 인식 및 요구에 대한 설문에 대해 비공학계열 대학생 179명과 공학계열 대학생 145명 총 324명을 대상으로 성별, 학년별 및 전공계열별 차이를 살펴보았다. 본 연구결과에서 대학에서의 캡스톤 디자인 수업에 대한 관심과 필요성이 사회적으로 증가하고 있지만, 캡스톤 디자인 수업에 대한 학생들의 관심 및 필요성 인식은 낮은 수준이었다. 특히, 비공학계열에서는 학습자의 진로를 다각도로 모색하고 계발할 수 있고, 사회적 요구 즉, 진출할 진로분야의 현대적 변화와 요구에 부응하는 내용 및 타 분야와의 통합(융합)경험을 강화하는 캡스톤 디자인 수업으로서의 요구가 공학계열보다 유의하게 높은 것으로 조사되었다. 따라서 본 연구는 인문·사회계열 등의 비공학계열 대학생을 창의 융합인재로 육성하기 위해 비공학계열 기반 캡스톤 디자인 수업의 방향을 설계하고 그 타당성을 확인하여 수요자 중심의 맞춤형 교수-학습 프로그램을 개발하는데 기초자료로 활용될 수 있다는 데 연구의 의의가 있다. Recently a capstone design course has been implemented for university students who major in nonengineering such as humanities and social science extensively. So it was needed to investigate recognition and needs about the capstone design course beforehand, to make a detailed instructional design for learners who lacked understanding of creative engineering design relatively compared to other students whose major was engineering. Accordingly, this study was intended to find out recognition and needs about a capstone design course for university students, collecting fundamental data of a capstone design course for university students who specialized in nonengineering. 324 university students including 179 in nonengineering and 145 in engineering participated in this survey. The content validity was verified and differences were identified according to gender, grade and major. Even if interest and the need of a capstone design course have been increasing in the society, the level of recognition and needs about a capstone design course of university students was low. It was shown that there were statistically meaningful differences between nonengineering group and engineering group, in the necessity as a capstone design course where careers would be found and developed from various aspects, the social need, that is to say, contents about modern changes and the demand in the field where university students would work and integration (convergence) experience with other fields. Therefore this study result is meaningful when a university student whose major is nonengineering is fostered as a creativity-convergence person and when it is useful as a basic material in developing learner-centered instructional programs after direction and validity of a capstone design course based on nonengineering are identified.