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김신자 ( Kim Sin-ja ) 백록어문교육학회 2023 백록어문교육 Vol.32 No.0
이 연구는 제주어 교육 현장에서 제주어 동시를 활용한 제주어 감정과 관련한 정서교육 방안을 제시하는 데 목적이 있다. 학습 대상은 초등학교 3∼6학년을 말하며, 제주어를 보다 쉽게 접근하고 제주어 정서 어휘를 효과적으로 교육하기 위해서는 제주어 감정을 다른 사람과의 의사소통 과정에서 자신의 감정을 명확하게 전달하는 것이 중요하다. 감정 어휘에 대한 교육을 통해 학습자가 자신의 감정을 효과적으로 표현하고 원활하게 의사소통할 수 있도록 정서 표현에 대한 제주어 감정 어휘의 유의어 목록을 구성하였다. 또한 이를 의미 항목으로 분류하여 일상생활에서 ‘지꺼지다(기쁘다)’, ‘부에나다(화나다)’, ‘□□다(무섭다)’를 표현할 수 있는 가장 기본 단계부터 체계적으로 어휘 교육이 이루어지도록 하였다. 제주어 교육 현장에서, 제주어를 학생들이 차근차근 익혀 일상생활에서 자신의 감정을 제주어로 표현하여 원활하게 의사소통을 할 수 있다. 이는 궁극적으로 다양한 정서를 개념화하고 정서 개념을 확장하는 데 유의미한 자료로 활용하다 보면 자신의 정서를 이해하는 폭이 넓어지게 되고, 소멸 위기 제주어를 전승ㆍ보존하는데도 기여할 수 있을 것이다. This study is meaningful in presenting emotional education measures related to Jeju language feelings using Jeju-language children’s poem at the Jeju-language education site. The subject of learning refers to third to sixth graders in elementary school, and it is important to clearly convey Jeju-language emotions in the process of communicating with others in order to access Jeju-language more easily and effectively educate Jeju emotional vocabulary. A list of Jeju-language feelings vocabulary synonyms for emotional expression was organized so that learners could express their feelings effectively and communicate smoothly through feelings vocabulary education. And also, vocabulary education was systematically to be made from the most basic stage where we could express ‘지꺼지다(delighted), ‘부에나다(angry), and ‘□□다(scary)’ in our daily lives by classifying them into meaning items. Students can steadily learn Jeju-language at the Jeju-language education site, express their feelings in Jeju language in daily life, and communicate smoothly. Ultimately, if you use it as meaningful data to conceptualize various emotions and expand emotional concepts, you will be able to broaden your understanding of your emotions and contribute to the passing down and preservation of Jeju-language in danger of disappering.
신체표현 놀이를 통한 유아의 사회성 발달 교육내용에 관한 연구
김신자,김해성 韓國舞踊敎育學會 2003 韓國舞踊敎育學會誌 Vol.14 No.1
The objective of this study is to present the content of the synthetic preschool education through the play method that can improve infant's social development of the basis of body expression to bring physical development and original emotion expression. The body expression play for infant's social development of the education content can be divided by 5 steps on the sixth kindergarten education and good social life. Can present next 19 subjects as suitable specific class subject hereupon. 1)1 step : As subject connected with basis life habit, there is specific class subject that "Do greeting", "Play the signal lamp", "I can do save money". 2)2 steps : As subject connected with individual life, there is specific class subject that "What did I look like?", "I became a mirror" "There is a work which I can do" 3)3 steps : As subject connected with home life, there is specific class subject that "Laundry flies", "There is our family's dinner" 4)4 steps : As subject connected with living in a group, there is specific class subject that "Our village", "If driving a some car when is like this", "Playing with a net" 5)5 steps : As subject connected with social phenomenon and environment, there is specific class subject that "Poo's travel", "Opened flower shop", "Do one's buying and selling", "Reduce garbage", Play tortoise", "Play World Cup", "Let's became Indians","To a friend who is far away".
엄옥자,김해성,김신자 釜山大學校 附設 體育科學硏究所 2003 體育科學硏究所 論文集 Vol.19 No.-
This study offers children the opportunity and amusement for the play and seeks to find the Factors and Application of Children's Play in Jinju Pokuragmu, the traditional game of Korea, which can be applied to the children's play dance to improve the cultural education, the succession and recreation of the tradition, and the aesthetic development......
Lee,Ki-chul,No,Keun-Seun,Hwang,Ji-in,Kim,Sin-Ja 정보과학연구소부산외국어대학교 1999 情報科學論集 Vol.1 No.-
14세의 여자학생 중 비만학생 68명과 비비만 학생 32명 총 100명을 대상으로 체격, 신체조성, 체력과 운동능력의 특성을 비교 분석하여 청소년의 건전한 발육, 발달지도에 관한 자료를 얻을 목적으로 본 연구를 실시하였다. 체격, 신체조성, 주경위, 피하지방후, 체격지수는 비만군과 비비만군 사이에 유의한 (p<0.001)차이가 인정되었으며 비만군쪽이 큰 값을 나타내었다. 비만군이 열세한 종목은 제자리멀리뛰기, 50m달리기, 5분간달리기, 철봉대 오래매달리기 등 체중을 부하해서 신체를 이동시키는 능력을 필요로 하는 종목으로 나타났다. 체력요소에서는 비만군이 순발력, 전신지구력, 근지구력이 가장 낮은 성적을 나타내었고 유연성, 평형성은 차이가 없는 것으로 나타났다. 이상과 같이 비만자의 과잉한 지방을 감소시키기 위해서는 효과적인 생활지도와 특히 순발력, 전신지구력, 근지구력을 높이기 위한 운동지도가 필요하다고 생각된다.