도서 추천을 위한 임의 저자 도서에 대한 시계열 분석 시각화

김서희(Seo-Hee Kim),정광철(Kwang-Chul Jung),이원진(Won-Jin Lee),김승훈(Seung-Hoon Kim) 한국컴퓨터정보학회 2015 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집 Vol.23 No.1

도서 정보 양이 급증하면서 사용자 성향과 선호도에 맞는 정보를 추천해주는 서비스의 중요성이 높아지고 있으며, 이와 관련하여 도서를 추천해주는 플랫폼 연구가 활발하게 진행되고 있다. 독자에게 성향과 선호도에 맞는 추천을 해주기 위해서는 사용자, 도서, 저자 등을 대상으로 하는 분석이 필요하며, 분석된 정보를 사용자에게 직관적으로 제공해주는 것이 필요하다. 따라서 본 논문에서는 저자에 대한 도서 정보를 시계열적으로 분석하고, 분석된 결과를 사용자에게 직관적으로 제공하는 시각화 방법을 제안한다. 제안한 방법은 저자의 도서를 시계열 방식으로 분석하고, 이를 시간 시각화와 레이더차트를 사용하여 도서정보를 제공한다. 또한 시간 시각화와 레이더 차트를 통해 두 저자의 도서 일대기와 분류의 변화를 직관적으로 확인할 수 있다.

창의적 이야기 쓰기용 세 그림기반 과제 유형

김서희(Seo hee Kim),배정옥(Jung ok Bae) 한국교육평가학회 2015 교육평가연구 Vol.28 No.1

본 연구는 그림을 사용한 세 유형의 이야기 쓰기 과제를 개발하고 각각 Series, Predict, Connect라 명명하였다. 이 과제 유형들을 학생 집단과 전문가 집단에게 제시하여 이들의 관점에 의거하여 과제 특성과 반응에 대한 시사점을 얻고자 했다. 137명의 학생들에게 이들 유형을 근거로 이야기를 쓴다면 어느 유형을 선호하는지 설문하였고, 74명의 전문가들에게 과제 난이도와 권장여부를 설문하였다. 자료 분석에는 빈도분석과 교차분석이 활용되었다. 학생들이 월등히 선호한 유형은 Connect 유형이었으며, Predict 유형과 Series 유형이 그 뒤를 이었다. 이 경향은 성별, 학년별(초등3∼중2) 및 영어성취 수준별(저, 고, 영재)로 보아도 마찬가지였다. 학생들이 Connect 과제를 가장 선호하는 이유는 이 과제가 소재의 선택과 창작의 자유를 허용한다는 것이었다. 그러나 전문가들의 관점에서 볼 때 Connect 유형은 창의성이 요구되기 때문에 가장 어려운 과제로 꼽혔다. 또한 전체 줄거리가 제시된 Series형은 학생들이 상대적으로 가장 덜 선호한 유형이었으나, 전문가들은 학생들이 이 유형을 쓸 경우 학생들의 인지적 부담이 줄고 채점 기준이 명확할 수 있다는 점을 고려하여 쓰기 연습과 평가 과제로 가장 권장하였다. This study presented three types of story-writing tasks using pictures to 137 students. The three tasks are entitled as 'Series', 'Predict' and 'Connect.' The students were asked which type they would prefer if they were asked to write a story. Experts (N = 74) were asked about which task would be most difficult and easiest and which they would recommend. The data were analyzed using frequencies and cross-tabulations. The majority of the students showed a strong preference for Connect, followed by the Predict and Series types. There was no gender preference for Connect, nor was there any change as a function of grade level (3rd to 8th) or English proficiency (low, high, and gifted-talented). Experts regarded Connect as the most difficult because it required creativity to connect isolated items in a meaningful way while students preferred this type because it allowed the freedom to choose from given items and connect them as they liked. As far as the best task for composition practice as well as evaluation is concerned, experts recommended Series because it provided a full storyline, which served to reduce the students' cognitive load in having to create story content, and because it provided a baseline for scoring and comparing writing across all students.

사례기반학습이 인지적 문제해결력과 사회적 문제해결력에 미치는 영향

김서희(Kim, Seo Hee),정선영(Joung, SunYoung) 학습자중심교과교육학회 2016 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.2

본 연구는 사례기반학습이 학습자의 인지적 문제해결력과 사회적 문제해결력에 미치는 영향을 검증한 것이다. 본 실험을 위해 서울 소재 K 대학교에서 교육공학개론을 수강하고 있는 대학생 70명이 통제집단과 실험집단으로 무선으로 표집되어 13주 동안 참여하였다. 통제집단은 사례기반학습없이 일반적인 강의식 교육공학개론 수업에 참여하였고 실험집단에 속한 피험자는 강의식 교육공학개론 수업과 더불어 3-5명의 소집단으로 무선 할당되어 사례 한 개당 2주씩 총 6개의 블렌디드 사례기반학습에 13주 동안 참여하였다. 측정도구로는 인지적 및 사회적 문제해결력 측정도구가 사용되었다. 인지적 문제해결력 측정에는 주어진 사례를 읽고 문제분석과 목표 설정, 해결책 산출, 최종 해결책 결정과 관련된 주관식문제였으며, 적합성, 명확성, 논리성, 창의성, 분석성, 효과성 등 6개의 채점 준거가 적용되었다. 사회적 문제해결력 측정에는 D zurilla & Nezu(1990)의 도구 중 본 연구와 관련된 하위요소인 문제 규정, 대안산출, 의사결정을 선정하여 수정 및 보완하여 사용하였다. 연구결과에 따르면 블렌디드 사례기반학습이 인지적 문제해결력과 사회적 문제해결력 향상에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 블렌디드 사례기반학습을 학교나 기업교육 현장에 적용할 수 있는 구체적인 모형을 제시했다는데 의의가 있다. This current research is to investigate the effects of blended case-based learning on cognitive and social problem-solving. For the experiment, 34 students from K university in Seoul were participated in six case-based learning continued for two weeks each by randomly assigned to a group of three to five members for 13 weeks. The blended case-based learning followed the instructional model of reading a given case, analyzing and discussing the given case, analyzing problems and establishing goals, generating various solutions, monitoring and evaluating group performances, and deciding the final solutions for 13 weeks. For the research instrument, the six evaluation criteria of fitness, accuracy, logic, creativity, analytics, and effectiveness were applied to measure the cognitive problem-solving. Three sub-components of problem definition, solution generation, and decision-making of SPSI(Social Problem-Solving Inventory) were used to measure the social problem-solving after revising properly for the current research. According to the research results, blended case-based learning significantly affects cognitive and social problem-solving. The current research results is meaningful to provide the specific instructional model and case how to apply the blended case-based learning for school and corporate educational settings.

인공눈물 점안 후 안구 표면 두께 간섭계를 이용한 눈물 지질층 두께의 변화 분석

김서희(Seo Hee Kim),박시윤(Si Yoon Park),지용우(Yong Woo Ji),서경률(Kyoung Yul Seo),김응권(Eung Kweon Kim),김태임(Tae im Kim) 대한안과학회 2016 대한안과학회지 Vol.57 No.12

목적: 농도 및 보존제 유무에 따른 히알루론산 나트륨제제의 인공누액 점안 후 LipiView?? II 간섭계(TearScience Inc., Morrisville, NC, USA)를 이용하여 눈물 지질층 두께의 시간에 따른 변화를 측정, 비교 분석함으로써, 인공눈물의 사용이 LipiView?? II 검사 결과에 미치는 영향을 분석하고자 한다. 대상과 방법: 건성안 환자를 대상으로 전향적 연구를 시행하였다. 모든 대상자에게 눈물막 파괴 시간 측정, 쉬르머 검사, 각막 및 결막형광염색 검사, 마이봄샘 기능부전 평가, ocular surface disease index 설문조사를 실시하였으며, 대상자를 난수표를 이용한 무작위 추출로 인공누액 종류에 따라 세 그룹(1군: 무보존제 0.1% 히알루론산 나트륨제제 인공눈물, 2군: 무보존제 0.3% 히알루론산 나트륨 인공눈물, 3군: 0.003% 염소 벤잘코니움을 포함하는 0.1% 히알루론산 나트륨제제 인공눈물)으로 나눠 각각의 인공눈물을 점안 전, 직후, 1, 3, 6시간 후의 눈물지칠층의 두께를 LipiView?? II 간섭계로 측정 후 비교 분석하였다. 안검염의 유무에 따라 두 군으로 나누어 눈물지칠층의 두께를 추가로 분석하였다. 결과: 눈물 지질층의 두께를 측정한 결과, 인공눈물제제를 점안하고 3시간 뒤 눈물 지질층의 두께 변화가 유의하게 나타났다(p=0.03). 제1군 및 2군에서 시간에 따른 눈물 지질층 두께의 변화가 유의하게 측정되었고(p<0.01, p<0.01), 제3군에서는 눈물 지질층 두께 변화가 관찰되지 않았다(p=0.71). 환자를 안검염 그룹과 비안검염그룹으로 세분화하여 분석해 보았을 때, 비안검염 그룹에서는 인공눈물점안과 상관 없이 눈물지질층의 두께가 일정하였고(p=0.19), 안검염 그룹에서는 제1군과 2군에서 인공눈물 점안 후 시간 경과에 따라 눈물지질층 두께가 변화하였다(p<0.01, p=0.01). 안검염 그룹에서 제1군과 2군의 눈물 지질층의 두께를 비교하면, 인공눈물 점안 직후 및 1시간, 3시간 뒤까지 유의한 차이를 보였으며(p=0.04, p<0.01, p=0.02), 6시간째에는 유의한 차이가 없었다. 제1군과 3군의 경우에는 시간별 차이가 없었다(p=0.08). 결론: LipiView?? II 간섭계를 이용해 측정한 눈물 지질층 두께는 인공눈물의 농도와 보존제의 유무에 따라서도 수치의 차이를 보였으며, 안검염의 유무에 따라서도 인공눈물 점안 후 눈물 지질층의 두께 변화 양상에 차이가 있었다. 이는 LipiView?? II 간섭계로 눈물 지질층을 측정하는 경우 인공눈물 종류와 관계없이 적어도 6시간의 점안을 금해야 하며, 또한 안검염이 있는 환자군과 보존제를 포함하는 인공눈물을 사용하는 환자에서 더욱 유의해야 함을 시사한다. Purpose: The changes in tear film lipid layer thickness (LLT) after artificial tears application using LipiView??II interferometer were assessed. Methods: We performed a prospective study of patients with dry eye disease. All subjects underwent measurement of tear film break-up time, Schirmer test, ocular surface staining, meibomian gland evaluation, and subjective score assessment using the Ocular Surface Disease Index. All subjects were randomly assigned to 1 of 3 groups using table of random numbers (group 1, sodium hyaluronate [HA] 0.1% eye drops without preservatives; group 2, HA 0.3% eye drops without preservatives and group 3, HA 0.1% with benzalkonium chloride 0.003%). LLT was measured before, immediately after and 1 hr, 3 hrs, and 6 hrs after artificial tears application. Additionally, the patients were divided into 2 subgroups depending on the presence of meibomian gland dysfunction (MGD) and further evaluated. Results: Significant change in LLT was observed at 3 hrs after artificial tears instillation. LLT in groups 1 and 2 showed significant changes over time (p < 0.01 and p < 0.01, respectively). However, LLT in group 3 showed no change. LLT was unchanged in patients without MGD. Conversely, in MGD patients, a significant difference in LLT between groups 1 and 2 was observed immediately after and 1 hr and 3 hrs after instillation of artificial tears (p = 0.04, p < 0.01 and p = 0.02, respectively) but not at 6 hrs. However, no significant difference in LLT between groups 1 and 3 was observed in MGD patients. Conclusions: LLT after instillation of artificial tears measured using LipiView??II interferometer was affected by artificial tear concentration and presence of preservatives. Additionally, the presence of MGD can impact the pattern of LLT changes induced by artificial tear instillation. Therefore, LLT measurements using LipiView??II interferometer require at least a 6-hrs interval after use of eye drops, especially for patients with MGD or using artificial tears with preservatives.

한국어 역사 소설에서 공간적 배경 인식 기법

김서희(Seo-Hee Kim),김승훈(Seung-Hoon Kim) 한국IT서비스학회 2016 한국IT서비스학회지 Vol.15 No.1

Background in a novel is most important elements with characters and events, and means time, place and situation that characters appeared. Among the background, spatial background can help conveys topic of a novel. So, it may be helpful for choosing a novel that readers want to read. In this paper, we are targeting Korean historical novels. In case of English text, It can be recognize spatial background easily because it use upper and lower case and words used with the spatial information such as Bank, University and City. But, in case Korean text, it is difficult to recognize that spatial background because there is few information about usage of letter. In the previous studies, they use machine learning or dictionaries and rules to recognize about spatial information in text such as news and text messages. In this paper, we build a nation dictionaries that refer to information such as 'Korean history' and 'Google maps.' We Also propose a method for recognizing spatial background based on patterns of postposition in Korean sentences comparing to previous works. We are grasp using of postposition with spatial background because Korean characteristics. And we propose a method based on result of morpheme analyze and frequency in a novel text for raising accuracy about recognizing spatial background. The recognized spatial background can help readers to grasp the atmosphere of a novel and to understand the events and atmosphere through recognition of the spatial background of the scene that characters appeared.

예비음악교원을 위한 범주범창의 블렌디드 러닝 사례

김서희(Seo-hee, Kim) 한국음악교육공학회 2021 음악교육공학 Vol.- No.48

본 연구의 목적은 예비음악교사들의 범주범창 실기 역량 강화를 위한 블렌디드형 실기학습 프로그램을 개발하는 것이다. 개발된 블렌디드형 범주범창 실기 프로그램은 LMS에 탑재되는 강의 영상, 온라인 피드백, 오프라인 교육의 3단계에 걸쳐 학습자가 완전학습을 이룰 수 있도록 단계별로 설계하는 것을 목표로 하였다. 특히 학습자들의 능동적인 학습과 몰입력을 높이기 위해 사전연구를 통해 기존 블렌디드형 학습 프로그램의 장·단점을 분석하여 새로 제작할 프로그램의 설계요소를 추출하고, 이를 영상 제작에 적극적으로 반영했다. 이렇게 개발된 강의 영상 프로그램은 크게 3가지 기대효과를 예상해 볼 수 있다. 첫째, 학습자가 실기 학습영상을 활용한 연습과정에서 지속적인 스캐폴딩을 받게 되고, 강의 영상은 레슨 프로그램이면서 동시에 연습을 위한 튜터링 기능을 수행함으로써 학습효과를 극대화한다. 둘째, 이론과 실제의 융합형 수업을 이룰 수 있다. 강의 영상과 오프라인 수업이 결합된 블렌디드형 프로그램 전반을 통해 얻을 수 있는 장점은 다음과 같다. 첫째, 단위 교수 시간 내 학습가능한 범위가 증가하여 교육의 효율성이 증가하고, 둘째, 학습자의 자기주도적 학습을 이끌 수 있다. 연구 결과를 토대로 제언하자면, 첫째, 블렌디드형 수업개발과정에서 개발자간의 코티칭(Co-teaching)에 대한 세부적인 설계와 교수자들 간 충분한 수업연구 및 회의과정이 선행되어야 하고, 둘째, 콘텐츠를 개발하는 구성원들간 작업과정이 원활하게 공유되어야 하며, 셋째, 개발에 참여하는 모든 구성원들은 교육과정에 대한 이해가 필요하기 때문에 전문 영역이 다른 개발 구성원들은 프로그램 개발에 들어가기 전 일정 수준의 교육이 필요할 것이다. The purpose of this study is to develop a blended-type practical learning program to strengthen the practical skills of preliminary music teachers. As a research method, the strengths and weaknesses of the existing online learning programs were analyzed, since online lecture is an core element of blended-type program. The blended-type program were designed for leaner to follow the lecture step-by-step so that they can achieve complete learning in practical performance through the three stages: online lecture, communication betwwen lecturer and learner via online messenger and offline lecture. In particular, the design elements of existing programs were extracted from the viewpoints of learners’ motivation and active learning, and these were actively reflected in each stage of learning. Main design factors of the online lecture, which is the first step of the program, consist of intrinsic factors and external factors. For example, step-by-step instruction, improvement of learning immersion and learning-uniformity belongs to intrinsic factors and accessibility, ease of review and coping with sudden variable belongs to external factors. The video lecture of the practical learning program reflecting these factors can be expected to have three educational effects. First, continuous scaffolding is given to learners through the process of repetitive learning by designing each lecture based on step-by-step process. the online video is both a lecture and a tutoring program at the same time. Second, it is possible to achieve a convergence between musical theory and practice. Specifically, the program enhances educational efficiency by increasing the curriculum range per teaching hour unit. In addition, it improves self-directed learning. As an opinion based on this study, blended-type learning program should be detailedly designed as for co-teaching process among all developers. Sufficient meetings are to be preceded in order to decide developing members, confirm the contents of learning and evaluate the effectiveness of the program. Secondly, the working process of the developping members (professor, editor, planner etc) should be shared in time. Thirdly, all members participating in the development need to understand the full curriculum, especially in terms of the purpose and goal of implementing the program. If some of members are not familiar with the topic of the program, prior training is to be considered before starting program development.

항생제 사용량 변화에 따른 그람음성균주의 항생제내성률의 변화 양상

김서희 ( Seo Hee Kim ),유리나 ( Ree Nar Yoo ),이진아 ( Jin A Lee ) 대한소아감염학회 2015 Pediatric Infection and Vaccine Vol.22 No.3

목적: 국내 소아 그람음성균혈증에서 항생제 내성변화 및 항생제 사용량과의 관계를 분석하였다. 방법: 최근 10년간 18세 이하 입원 환자의 혈액에서 분리된 그람음성균의 항생제 내성률 변화 및 항생제 사용량과의 관계를 분석하였다. 결과: 폐렴막대균, 대장균, 녹농균, 아시네토박터 바우마니의 분리율은 연간 혈액배양 1,000건당 각각 4.6례, 3.5례, 3.4례 및 2.2례였다. 폐렴막대균에서 광범위 세팔로스포린에 대한 내성변화는 없었으나 2010년부터 카바페넴 내성 폐렴막대균이 동정된 후 점차 빈도가 증가하였다. 대장균의 광범위 세팔로스포린 내성이 10%에서 50%로 아시네토박터 바우마니의 카바페넴 내성이 11%에서 71%로 크게 증가하였다(P for trend <0.01). 녹농균은 여러 항생제에 높은 내성을 보였으나 유의한 내성변화를 보이지 않았다. 대장균의 cefepime 내성과 cefepime 사용량 사이에 유의한 양의 상관관계를 보였다(r=0.900, P =0.037). 결론: 국내 소아에서 발생한 그람음성균 균혈증 분석시 카바페넴 및 광범위 세팔로스포린 내성이 증가하였고 일부에서 항생제 사용량과의 관련성을 확인하였다. 이는 원내 경험적 항생제 결정시 중요한 고려 사항이며 추후에도 지속적인 원내 항생제 사용량 및 내성률에 대한 감시가 필요하겠다. Purpose: We investigated trends in antibiotic pressure and the antibiotic susceptibility of gram negative bacteria isolated from Korean children over 10 consecutive years. Methods: From January 2004 to December 2013, the antibiotic susceptibility of Klebsiella pneumoniae , Escherichia coli , Pseudomonas aeruginosa , and Acinetobacter baumannii blood isolates obtained from children <18 years of age was determined according to the 2009 Clinical and Laboratory Standards Institute guidelines. Antibiotic consumption data were also analyzed. Results: The prevalence of K. pneumoniae , E. coli , P. aeruginosa , and A. baumannii bacteremia was 4.6, 3.5, 3.4, and 2.2 cases/1,000 blood cultures/year, respectively. In K. pneumoniae , resistance to the third and fourth cephalosporin did not increase significantly. However, carbapenem-resistant K. pneumoniae first appeared in 2010, and the resistance rate increased to 9% between 2012 and 2013. Resistance to 3rd and 4th cephalosporin increased from 10% to 50% in E. coli , and resistance to carbapenem rose abruptly from 11% to 71% in A. baumannii (P for trend <0.01). However, such an increase of resistance was not observed in P. aeruginosa . There is a positive correlation between the resistance rate of cefepime in E. coli and the consumption of cefepime (r=0.900, P =0.037). Conclusion: The significant burden of antibiotic consumption and the high prevalence of antibiotic resistance to gram negative pathogen isolated from bacteremic children were observed. Empirical antibiotics should be wisely selected, and continued efforts to decrease the overall antibiotic pressure are mandatory, especially in highly resistant situations.

유아의 스마트미디어 몰입경향성과 친사회적 행동의 관계에서 자기 조절력의 매개 효과

김서희 ( Seo-hee Kim ),황성온 ( Sung-on Hwang ) 대한가정학회 2017 Human Ecology Research(HER) Vol.55 No.1

This study examines the relationship among children`s smart device immersion tendency, children`s self-regulation, and pro-social behavior as well as investigates the mediating effect of self-regulation between children`s smart device immersion tendency and pro-social behavior. Participants were composed of 263 4-year-old children attending kindergarten in Incheon and Gyeonggi province. Data were analyzed by means of Pearson`s correlation coefficients in SPSS, the structural equation model and bootstrapping in AMOS. The results are as follows. First, there is a statistically meaningful relationship among children`s smart device immersion tendency, self-regulation, and pro-social behavior. There is a negative correlation between children`s smart device immersion tendency and children`s self-regulation as well as pro-social behavior; however, there is positive relationship between children`s self-regulation and pro-social behavior. Second, children`s smart device immersion tendency had a direct effect on children`s self-regulation. In addition, children`s self-regulation indicated a direct effect on children`s pro-social behavior. Third, children`s self-regulation was found sufficient to mediate the relationship between children`s smart device immersion tendency and pro-social behavior. The results indicate that the effort to increase children`s self-regulation may decrease the negative effect toward children`s pro-social behavior caused by smart device immersion tendencies.

자궁경부에 발생한 점액표피양암종 증례보고

김서희 ( Seo Hee Kim ),김하정 ( Ha Jeong Kim ),이정원 ( Jeong Won Lee ),김병기 ( Byoung Gie Kim ),배덕수 ( Duk Soo Bae ) 대한산부인과학회 2012 Obstetrics & Gynecology Science Vol.55 No.10

Primary mucoepidermoid carcinoma (MEC) is a very uncommon tumor in uterine cervix. Most has been introduced in the salivary gland, but this tumor can arise from other organs. Primary MEC in the cervix is morphologically similar to that of the salivary gland. We experienced one case of primary cervical MEC of 44-year-old women. The cancerous mass was found in the anterior lip of the cervix without any extension. The radical hysterectomy, right salpingoophorectomy and pelvic lymphadenectomy by laparoscopic method were performed. On pathologic reports, tumor was suggested to be MEC of the cervix, International Federation of Gynecology and Obstetrics stage IB1 without risk factors. We had decided to observe closely without adjuvant therapy. But multiple metastases including local and distant sites were noted 4 months after the primary surgery. We decided to start concurrent chemoradiation with paclitaxel-carboplatin. But she expired after 19 months of primary surgical treatment. We report this case with the brief review.

조선후기 풍속화에 나타난 여인들의 머리형태에 따른 Up Style로의 응용 - 혜원(惠園) 신윤복(申潤福) 작품(作品) 중심(中心)으로 -

김서희 ( Seo-hee Kim ),정선숙 ( Sun-suk Jeong ) 한국미용예술경영학회 2007 미용예술경영연구 Vol.1 No.2

This study was analyzied a typical hairstyle in the Late Chosun Dynasty by the Genre Painting in Sin Yun-Bok, reproduced modem from up-style. The analysis condition of hairstyle are as follows : shape, volume, method of twist. The hairstyle was dominated by Unzeunmeori-hairstyle using Gache, that was a various volume, method of twist. Danopungjeong was expressed triangle shape, a various huge Gache. Miindoo was shown triangle shape, having a huge Gache but was clean and simple. The women's hairstyle in the Late Chosun Dynasty of the Genre Painting by Sin Yun-Bok showed beauty in style of symmetry, asymmetry, and complex with their own unique styles. That showed a variety of hair styles that adorn women as they show segmented different styles in putting on Gache by locations even within the same range of styles. As a Modem Up style through Reproduction of hairstyle, the first work title is a budding flower. It is romantic image, triangle shape, up diagonal line. The second work title is fragrance of April. It is romantic image, triangle shape, down diagonal line. The third work title is lady of may. It is romantic image, triangle shape, down diagonal line. This study suggests new direction of up style through analysis of using the modeling feature of hairstyle in the Late Chosun Dynasty of the Genre Painting by Sin Yun-Bok. It’ s sincere hope that motive of tradition culture be applicable to the modem up style as a part of an effort for a beauty culture development, redeveloped in the modem esthetic sense and arouse necessity of tradition culture.