中等 美術 敎育에 있어서 人性 啓發과 創意力 伸張에 관한 硏究

권혜숙 관동대학교 1999 국내석사

국제기능올림픽 화훼장식경기종목작품에 표현된 형태 분석과 한국화훼장식에 대한영향

권혜숙 서울시립대학교 2011 국내석사

화훼장식은 전통적으로 우리 생활과 밀접한 관련을 가졌으나 국제기능올림픽의 태동 이후 원예 산업의 핵심 분야 중 하나로 위치하고 있다. 화훼 산업은 국가발전과 함께 양적으로나 질적으로 큰 발전을 하였지만, 화훼장식 발전이 큰 기여를 하고 있으며 이에는 국제기능올림픽의 영향을 배제할 수 없다. 국제기능올림픽의 출범과 함께 교육과 훈련, 국가 자격증 등 다양한 제도가 새롭게 시작되었으며, 출전자들의 훈련과 참가자들을 통한 새로운 디자인의 발달과 확산이 이뤄졌다. 이것은 특히 국제기능올림픽의 심사기준이 대중적이며 실용성과 기술성을 고루 갖춘 상품 디자인 형식들에 맞추어졌기 때문이다. 본 연구에서는 지난 10년 동안 국제기능올림픽 화훼장식 종목에 표현된 작품을 토대로 디자인형태의 변화와 식물의 특성을 디자인에 표현하는 흐름을 분석하고 고전 디자인의 표현과 현대적 디자인의 표현을 찾아서 기술적인 범주에 속하는 기능적 형태가 실용성으로 변화된 것과 장식적인 표현의 변화에 따른 타 재료의 활용도를 알아보고 이를 통해 화훼장식의 현대적 디자인 방향이 사회적 흐름과 함께 변모되어 간다는 것을 제시하고자 했다. 이를 위해 국내 각종 경기대회의 종류와 형식, World Skills Competition이 국내 화훼산업에 미치는 영향과 국내외 대회에 참가했던 선수들이 화훼산업에서 받는 대우의 현시점을 짚어보고 화훼장식종목이 정식종목으로 채택된 2001년부터 2010년까지 5회의 자료들을 요약하였다. 국제기능올림픽 화훼장식 종목 중 리스, 꽃다발, 분식물장식, 절화장식 종목의 출품작에 대해 형태, 구성, 특징, 디자인의 조형양식, 분 식물장식의 특징, 고전양식과 현대양식, 디자인종류별 형태, 디자인 기법 등을 분석하였다. 이를 토대로 국제기능올림픽과 과제의 디자인 형식이 우리나라의 화훼장식 분야 정규교육과 민간 교육 그리고 화훼산업의 디자인에 끼친 영향을 알아보고 취업과 창업의 사각지대에 놓여있는 화훼장식교육현장의 대응책을 제시해 보았다.

映畵媒體를 利用한 中學校 社會科敎育 : 構成主意的 接近方法을 中心으로

권혜숙 江原大學校 2005 국내석사

초등학생의 세계지리 인지 특성 분석 : 초등학교 6학년 학생의 인지도를 중심으로

권혜숙 서울교육대학교 2009 국내석사

FeZrBCu₁Al₂합금의 자기 임피던스 효과 온도의존성에 관한 연구

권혜숙 공주대학교 교육대학원 2002 국내석사

중학생들의 인지 수준과 과학 교과내용이 요구하는 사고력 수준과의 비교연구 : 3학년 과학 교과중화학영역을 중심으로

권혜숙 이화여자대학교 교육대학원 1993 국내석사

간호과정 시뮬레이션 시나리오 개발 및 효과

권혜숙 경북대학교 대학원 2014 국내박사

Purpose: The purpose of this study was to develop nursing process simulation scenarios and identify the effects. Methods: This study was conducted in two steps in order to develop scenarios and identify the effects of scenarios. Nursing process simulation scenarios were developed so that the contents of performances and nursing process are recorded simultaniously. Therefore the scenarios were designed based on nursing diagnostic statement and nursing process phases. In the phase for examining the effects of the scenarios, a quasi-experimental with pre posttest design was used. Total of 119 nursing students participated within the period of 4 weeks. The experimental group experienced the nursing process simulation scenario, while the control group experienced complex case scenario. This study verified the record completeness, performance competency and self confidence of nursing process. Results: Two nursing process simulation scenarios were developed for this study. The effects of those scenarios were as followed: the group applied nursing process simulation scenario appeared significantly higher scores the record completeness, performance competency and self confidence of nursing process than the group applied complex case. Conclusions: Through this study, it is possible to conclude that the nursing process simulation scenario can improve students' competency on the recording and performance of nursing process with self confidence. It is very important that nursing students understand, apply and record nursing process. Therefore, it is expected that nursing process simulation scenarios might be developed and applied to nursing students as effective learning method of nursing process.

아동 우식예방용 식이조절 전산프로그램개발 및 활용을 위한 기준마련

권혜숙 단국대학교 대학원 2016 국내박사

아동에게 발생되는 치아우식증을 예방하기 위한 방법 중 하나로 식품의 당도와 점착도를 측정하여 우식유발가능 지수를 구한 후 식이조절 전산프로그램을 개발,활용하여 올바른 식습관으로 개선하도록 동기유발을 부여하고자 하였다. 경기도 지역에 거주하며 자원한 초등학생 99명(남-61명, 여-38명)을 대상으로 2015년 9월에서 10월까지 4주간 식품섭취로 인한 초등학생의 치아우식유발 정도를 알아보고자 아동들이 선호하는 식품 272가지를 선정하여 식품의 당도와 점착도를 측정하여 우식유발가능 지수를 산출하여서 이들 지수를 토대로 한 섭취식품 종류와 양에 따른 섭취열량, 3대 영양소, 나트륨 량, 청정식품 및 우식유발 식품 섭취량을 체크할 수 있는 전산프로그램을 개발하였다. 그 후 이 프로그램의 유용성을 알아보기 위하여 평일 중 간식 및 주식을 포함한 1일간의 식단을 조사하여 개발된 식이조절용 전산프로그램에 입력하여 각 항목별 과, 부족 정도를 나타내게 한 후 섭취한 식품과 실제 구강상태와의 관련성을 알아보기 위해 대상자들의 PHP index와 Snyder test를 측정하여 결과에 대한 상관성을 살펴 본 바 다음과 같은 결론을 얻었다. 1. 탄수화물과 우식유발지수의 상관계수 r=0.441로 비교적 높은 관련성을 보였다(p<0.01). 2. 우식유발지수와 Snyder test의 상관계수 r=0.639로 비교적 높은 관련성을 보였다(p<0.01). 3. 단백질과 지방의 상관계수 r=0.819로 높은 관련성을 보였다(p<0.01). 4. 아동의 일일 총 열량섭취량에 대한 3대 영양소인 탄수화물, 단백질, 지방의 평균열량 구성 비율은 64.8: 20: 15.2로 한국인 영양섭취기준에 따른 적정비율에 속하는 것으로 나타났다(p>0.05). 5. 나트륨의 일일 평균섭취량은 3772.27 ± 1350.42mg으로 충분섭취량보다는 2.5배, 목표 추정량보다는 1.8배 많이 섭취하는 것으로 나타났다(p>0.05). 본 치아우식예방을 위한 전산프로그램은 임상예방진료 시 아동들의 구강건강 향상과 식습관 조절을 위한 식이조절에 유용하게 사용될 것으로 사료된다.

만화·애니메이션 교육이 아동 미술의 창의적 표현에 미치는영향

권혜숙 수원대학교 교육대학원 2005 국내석사

언어와 사고 발달이 충분히 이루어지지 않은 아동기에 있어 시각과 촉각을 통해 지적, 정서적, 신체적, 창의적인 발달을 도모할 수 있는 미술교육은 아동 교육중 가장 중요하고 교육이다 창의성 미술교육은 사회구조의 다양화와 복잡함 속에서 사회적, 문화적으로 높은 창의성을 길러주며, 풍부한 상상력은 문제 해결능력을 키워준다. 창의성신장을 위한 미술교육은 자신의 세계에 대한 느낌이나 생각을 표현하고 이해하며 조형활동, 감상활동, 이해활동을 통하여 예술가적인 품성을 기르는 교육이며, 미적 경험을 통하여 자기와 세계를 이해하고 표현하는 창조적이며 적극적인 사고를 갖게 한다. 아동들은 조형 학습을 통하여 스스로의 표현에 따른 경험을 얻게하고 예술적인 감상능력을 기르며 더 나아가서는 아동의 정서와 사회성 발달, 지적발달, 창의성 발달을 바탕으로한 인간형성 즉 자아형성을 돕는 중요한 역할을 담당한다. 자아형성기의 아동들의 현실지각능력은 외부환경에 의한 사회적 학습에 의해 이루어진다. 여기에는 현대사회의 일부가 되어 버린 TV 나 비디오 등과 같은 영상매체가 가장 강력한 영향력을 미치고있으며, 특히 만화·애니메이션은 아동들의 행동양식 및 정서의식을 지배하는 단계로까지 발전해왔다 21세기 영상 문화의 세대에 아동들은 문자보다 영상언어에 더 익숙해있다. 아동의 일상생활은 학교교육과 과외 교습등으로 실제 현장 경험의 기회가 점점 줄어들어가는 추세여서, 특히 도시 아이들의 경우 전파 영상매체, 컴퓨터, 만화, 애니메이션 등이 학교생활 외에 접할 수 있는 가장 중요한 경험의 근원이 되고, 그들 생활의 일부가 되었다. 이렇게 현대 아동들은 문자·상징의 세계(언어적)에서 보다는 시각 및 청각의 세계(감각적)에서 자라기 때문에 만화·애니메이션을 통해 보다 쉽고 자연스럽게 반응한다. 아동들이 만화·애니메이션을 좋아하는 이유는 여러 가지 있겠지만, 자신의 감정을 쉽게 이입할 수 있는 단순한 캐릭터 등장, 상상력을 자극하는 다양한 그림 그리고 이야기가 있기 때문이다. 아동들은 매일 애니메이션을 보고 또래 친구들과 이야기를 공유하는 등 자신의 세계와 밀접하게 관련시킨다. 또한, 아동 미술에서 만화·애니메이션의 영향이 나타나는 것도 아동의 특성과 아동 미술의 발달 단계가 애니메이션의 특성과 밀접하게 연관되어있음을 알 수 있다. 21세기는 변화와 새로움으로 압축되는 전환의 시대이다. 문화는 세계와 국가를 움직이는 힘으로 곧 국력을 의미한다. 영상중심의 예술은 문화의 꽃이며, 21세기의 시각언어는 과거와 근본적으로 다른 사고를 요구한다. 종전의 획일적인 사고 혹은 주입식 교육체계에서 개인의 독창성, 창의성을 통한 자기다운 모습의 발현과 질적 생활, 그리고 정신적 성장에 관심이 모여지는 시대이다. 만화·애니메이션은 기존의 오락의 한계를 넘어 정치, 경제, 철학 등의 모든 영역에서 선전, 홍보, 학습등의 쟝르로 자리를 확고히 구축하고 있으며 인간의 생활 깊숙이 들어와 영향력을 행사한다. 영상매체가 대중화되어 어른뿐 아니라 어린이들의 세계에도 깊숙이 다가와 있어 영상문화가 강조되는 시점에서 영상교육을 받는 이와 받지 않는 이의 차별성이 드러날 것이다. 환상과 상상력을 풍부하게 해주는 만화·애니메이션 작품속에서 자신의 감정과 사고를 투사하여 현실생활에서도 간접경험을 하게 해주며 정서적인 문제들을 해결하는데 도움을 준다. 따라서 영상매체를 어떻게 활용할 것이냐에 따라 그 가치가 달라질 수 있으며, 이제 만화·애니메이션은 중요한 예술의 한 쟝르로서 아동들에게 상상력, 자극, 다양한 지식, 가치관, 문화유산의 전달 등 유익하고 중요한 기능을 담당할 것이다. 이러한 현실에서, 미술교육이 만화·애니메이션이라는 시각적 표현매체의 도입은 현대미술과 시각적 이미지에 대한 이해를 높일뿐 아니라, 새로운 조형 언어의 탐색으로 예술적 표현 영역의 확대를 체험하며, 영상 정보 사회에서 능동적으로 대처하기 위한 사람을 미술 교육에서 기를 수 있다는데 의의가 있다. 본 연구는 궁극적으로 만화·애니메이션 교육에 적합한 교육 과정을 개발하는 것을 목표로 만화·애니메이션에 대한 일반적인 이해, 창의적 교육의 측면으로 만화·애니메이션 연구, 창의적 수업을 유도할 수 있는 수업모형 개발을 거쳐, 수업의 효과를 분석하였다. 교육자는 교과서 내용에만 얽매이지 말고 시대의 요구와 아동들의 흥미를 고려하여야 한다. 교과서에 나온 전통적인 가치에만 치중하지 말고 교사 스스로 아동들을 고려하여 교육과정을 재구성할 수 있는 새로운 인식이 필요하다. 따라서 아동들의 의식을 지배하고 있는 만화·애니메이션과 교육 학습의 연관성을 연구, 분석하여 평가하는 일은 매우 가치있는 일이다. Art education in childhood with im-matured language, thinking capabilities, is the most important education as stimulating development of intelligent, emotional and physical creativeness . Art education focused on creativeness help trainee develope creativeness which is increasing ability of solving unpredicted problem faced in modern society. Art education for creativeness based on understanding on children's own inner-world and make them to express 'what they are' through art activities, It is accumulated art experience let trainee have positive attitude to show their feelings and opinions to public, and also appreciation of art of others so that have great role in positive self-formation, in the specific period of childhood, through intelligent, emotional and physical creativeness. Perception of children is used to earn by social learning through surrounded environment, media like TV, Video. Especially, these days, cartoon·animation's role on influencing attitude and sentiment of children can's be overestimated. Children in the 21st century, digital media generation is more familiar with visual language than letter The daily routine of children is full composed of school and additional institution education, so there is no room for real experience, especially to children in city. It is natural that more and more TV, computer based visual materials, and cartoon·animation is replacing the real experience and be the resource of information and indirect experience, In this way, children in modern society raised in emotional; visual and auditory world, not in literal, symbolical world, easily respond to cartoon·animation· There is most clear reasons out of many reasons why children like carton·animation, the first is simple character having empathy with themselves, the second is funny, various illustration and story, As children are exposed to so cartoon·animation· day by day and developing relationship with friends through sharing the information related cartoon·animation. It is natural that the importance of cartoon·animation is emerging in art education for children. The 21st century, converting age seeking the change and what never exist, Culture, acquired the ability to affect to nation and world widely, is national power. Particularly, visual art is on center of culture. To participate in the 21st century's visual culture, we needs another thinking system put the value on individual originality, creativeness out of uniformed thinking system to practice what they believe, well-being in physical and mental. Cartoon·animation have been penetrated into our daily life and have great role as effective tool on propaganda, public relations, lesson escaped limited area in early state of entertainment. When visual culture would be come into blossom, the adapting capability culturalneeds between who get the visual art education and who don't would be show apparent different level. the advantage of cartoon·animation give to persons who participate in processing of creation indirect experience with children's fantasy, and imagination so they have potential solution to figure out impossible, insufficient emotional, practical problem. And now we reach to one question "How we can educate more effectively with cartoon·animation· as one part of visual art ?" The meaning of cartoon·animation education as expended area of visual art would help trainee not only understanding the modern art and visual image, but also adapting to new art language and preparing un-explored visual culture. The objective of study is to develope the cartoon·animation· training program, and this paper is consisted of 3 parts; basic understanding of cartoon·animation, training model inducing effective art lesson and the effectiveness of cartoon·animation training. For effective art education, teacher have to considerate the needs and interesting of children, not traditional values in textbooks. So Teacher needs competency to re-construct the art education process according to the children's needs and interest. It is valuable that study and analysis and evaluate the relations between cartoon·animation and art education

청소년이 지각한 부모의 양육태도가 자아존중감에 미치는 영향

권혜숙 공주교육대학교 2016 국내석사

본 연구는 청소년들이 부모의 양육태도와 자신의 자아존중감을 어떻게 지각하고 있는가, 부모의 양육태도가 자녀의 자아존중감에 미치는 영향은 어떠한가를 알아보고자 수행되었다. 이 연구를 수행하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 청소년은 부모님의 양육태도에 대해서 어떻게 지각하는가? 둘째, 청소년이 지각한 아버지의 양육태도는 자아존중감에 어떤 영향을 미치 는가? 셋째, 청소년이 지각한 어머니의 양육태도는 자아존중감에 어떤 영향을 미치 는가? 넷째, 부와 모의 양육태도 일치 여부는 자녀의 자아존중감에 어떤 영향을 미치는가? 본 연구는 충남 지역에 소재하는 중학교를 대상으로 무선 표집하여 223부의 설문지를 배포 하였고 213명의 응답자를 본 연구의 연구대상으로 이용하였다. 자녀가 지각한 부모의 양육태도를 측정하기 위하여 사용한 연구도구는 이종승(1982)이 제작한 질문지를 사용하였고, 자아존중감을 측정하기 위해서 Coopersmith(1976)가 제작한 Self-esteem Inventory를 강종구(1986)가 번역하여 사용한 것을 이용하였다. 본 연구의 자료 분석은 선형 회귀분석, 일원변량 분석, 독립표본 t검증을 사용하였다. 본 연구의 과정을 통해 나타난 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생들은 아버지보다 어머니의 양육태도를 보다 긍정적으로 지각하 는 것으로 나타났다. 둘째, 아버지의 양육태도가 자기비하 영역에서는 합리적 양육태도일 때 높게 나타났다. 셋째, 아버지의 양육태도가 타인과의 관계, 지도력과 인기, 자기주장과 불안 영역에서는 애정형 양육태도에서 높게 나타났다. 넷째, 어머니의 양육태도가 자기비하 영역에서 자율형 양육태도일 때 높게 나타났다. 다섯째, 어머니의 양육태도가 타인관의 관계, 자기주장과 불안 영역에서는 애정형 양육태도일 때 높게 나타났다. 여섯째, 어머니의 양육태도가 지도력과 인기 영역에서는 성취형일 때 높게 나 타났다. 일곱째, 자녀가 지각한 아버지의 양육태도와 어머니의 양육태도에 따라 자아 존중감이 차이가 있는 지 알아본 결과 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났 다. 이상으로 자녀가 부모부터 사랑받고 있음을 느끼도록 수용적이고 헌신적이며 장점을 더욱 칭찬해 주며 지나친 감독 보다는 자녀의 개성을 존중해 주면서 독립적인 습관을 기를 수 있도록 도와주는 것이 자녀의 자아존중감 발달에 도움이 된다는 결론을 얻을 수 있다.