유아교육기관에서의 감염병 사례와 예방 대응 방안 고찰: 언론보도 분석 및 유아교사들의 인식을 중심으로

권종애,김현정 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.4

연구 목적: 이 연구는 유아교육기관에서 감염병 사례와 예방 대응 방안 고찰을 위한 언론보도 분석 및 유아교사들의 인식을 중심으로 바람직한 감염병 대응 방안을 모색하는데 연구목적이 있다. 연구 방법: 빅데이터 이슈 분석과 사례를 분석한 혼합연구이다. 연구 내용: 유아교육기관 코로나19 대응관련, 사회적 이슈 및 감염병에 대한 대응 대처방안과 과정은 어떠한지 알아보는 내용이다. 연구 결과: 첫째, 유아교육기관에서의 코로나19 대응 및 극복과 관련한 언론보도가 매우 적게 나타났다. 둘째, 유아교육기관의 감염병 사례는 ‘수족구’, ‘수두’, ‘결핵’, ‘독감’, ‘코로나 19’, ‘볼거리’, ‘홍역’ 등 164개의 주제어가 도출되었다. 셋째, 발열체크, 수시소독, 마스크쓰기 생활화, 손소독제, 자가 키트 구비, 손씻기 등을 비롯한 다양한 예방, 대응 활동 들이 시행되었다. 즉, 유아교육기관 코로나19에 대한 사회적 관심과 인식의 전환 요구 및 정책적인 감염병 관련 유아교육기관에 대한 매뉴얼 마련도 매우 필요하다는 결론이다. 결론 및 제언: 향후 유아대상 감염병 예방 및 대응 대처 방안 마련을 위한 양적・질적 연구를 제언한다.

우리나라 전통음악에 대한 유아의 개념도 조사

권종애 한국어린이미디어학회 2017 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 Vol.2017 No.6

시간제 보육 제공기관 담당자의 생각과 경험 연구: 어린이집 및 육아종합지원센터를 중심으로

권종애 국제인문사회연구학회 2024 Studies on Humanities and Social Sciences (SHSC) Vol.6 No.1

시간제 보육 제공기관 담당자의 생각과 경험 연구:어린이집 및 육아종합지원센터를 중심으로 권 종 애 연구 목적: 이 연구는 시간제 보육 제공기관 담당자들의 생각과 경험을 어린이집 및 육아종합지원센터를 중심으로 알아보고자 한다. 시간제 보육의 장단점과 개선방안, 향후 방향 등을 파악하고 기초자료를 제공하며 시간제 보육 활성화 방안을 모색하는 데 그 목적이 있다. 연구 방법: 시간제 보육 제공기관 담당자 11명을 대상으로 심층 면접을 시행하여 결과를 도출하였다. 연구 내용: 시간제 보육은 부모들의 여가 활용과 양육 부담을 줄일 수 있고, 기본 보육 반 등록으로 연결되며, 영아의 어린이집 적응에 긍정적인 도움이 된다. 교사 혼자서 세 명의 영아 보육, 연령의 차이가 클 때 보육의 어려움이 발생하며, 교사 처우개선, 휴게시간 사용의 어려움, 홍보의 어려움 등을 토로하고 있었다. 결론 및 제언: 시간제 보육은 필요하며, 긍정적인 효과뿐만 아니라 시간제 보육의 어려움 개선사항 해결을 위한 노력, 국가 차원의 홍보, 대상 연령을 5세로 확대해 시행하며, 이용자 확대, 시간제 보육에 관한 다양한 연구를 제안한다. 시간제 보육 활성화 방안을 포함하여 시간제 보육이 나아갈 방향을 살펴볼 필요가 있다. 핵심어: 생각, 경험, 시간제 보육, 어린이집, 육아종합지원센터 A Study on the Thoughts and Experiences of Thosein Charge of Part-time Childcare Providers:Focusing on Daycare Centers and Childcare Support Centers Jongae Kwon* Abstract: This study seeks to examine the thoughts and experiences of staff at part-time child care providers, focusing on day care centers and child care support centers. The purpose is to identify the pros and cons of part-time childcare, improvement measures, and future directions, provide basic data, and seek ways to revitalize part-time childcare. In-depth interviews were conducted with 11 people in charge of part-time child care providers and the results were derived. Part-time childcare can reduce parents’ leisure use and childcare burden, leads to registration in basic childcare classes, and is a positive help in infants’ adaptation to daycare centers. Teachers were complaining about the difficulties of taking care of three infants alone, the difficulty of childcare when there is a large age difference, the improvement of teacher treatment, the difficulty of using recess time, and the difficulty of public relations. Part-time childcare is necessary, and in addition to its positive effects, efforts to improve the difficulties of part-time childcare, publicity at the national level, expansion of the target age to 5 years old, expansion of users, and various studies on part-time childcare are proposed. There is a need to look at the direction in which part-time childcare will move, including ways to revitalize part-time childcare. Key Words: Thoughts, Experiences, Part-time Childcare, Daycare Centers, Childcare Support Centers □ 접수일: 2024년 1월 19일, 수정일: 2024년 2월 13일, 게재확정일: 2024년 2월 20일* 서원대학교 유아교육과 교수(Professor, Dept. of Early Childhood Education, Seowon Univ., Email: angelpiano64@hanmail.net)

유아교원양성과정에서 ‘영유아 교수학습방법’ 교과목에 대한 예비유아교사의 인식

권종애 국제문화기술진흥원 2022 The Journal of the Convergence on Culture Technolo Vol.8 No.5

본 연구는 유아교원양성과정에서 ‘영유아교수ㆍ학습방법’에 대한 예비보육교사들의 인식에 대한 연구이다. 문헌 조사 및 예비유아교사의 ‘영유아교수ㆍ학습방법’에 대한 이해를 중심으로 주제에 대한 워드클라우드 분석 및 질적 사례분석을 활용한 혼합연구이다. ‘영유아교수ㆍ학습방법’ 교과목에 대한 생각, 어려움, 배울점, 교사로서 잘할 수 있는 수업 역량 및 수업 전문성을 위한 경험 등을 통해 유아교사로서의 의미를 찾아보고자 하였다. 본 연구결과를 통해 향후 영유아들을 대상으로 수업을 진행할 때 교수학습방법에 대한 자신들의 효능감을 높힐 수 있는 방안을 찾고자하며, 유아교육의 질 개선을 위한 기초적인 자료를 제공할 수 있을 것으로 기대한다.

어린이집교사의 예술교육에 대한 인식 분석

권종애 한국어린이미디어학회 2019 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 Vol.2019 No.12

본 연구는 어린이집교사의 예술교육에 대한 인식분석을 위한 질적연구 방법으로 연구 참여자 5명을 심층인터뷰를 통해 예술 및 예술교육이 유아들의 삶 속에서 녹아 날 수 있고 교육적 가치를 모색해 볼 수 있는 기회를 제공하며 앞으로의 연구방향과 과제를 제언하기 위한 목적으로 연구를 수행하였다. 본 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 구체적인 연구문제를 설정하였다. 어린이집교사의 예술교육에 대한 인식 및 실태는 어떠한가? 이다. 그 결과 어린이집교사들은 유아들을 위한 예술교육의 필요성 및 중요성에 대해 인식하고 있었으며 예술교육실시시의 어려움 등을 알고 있었고 그 어려움을 극복하기 위해 노력을 하였으며 개선점이나 기대한 점 그리고 현장에서 수업 적용에 대한 부분에 대해 인식하고 있음을 알 수 있었다. 향후 질적연구 뿐만 아니라 양적연구의 필요성 및 예술교육프로그램 개발 및 현장 적용가능성을 제언하고자한다.

루돌프 슈타이너의 교육사상에 기초한 발도르프학교의 유아예술교육 연구

권종애 한국어린이미디어학회 2018 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 Vol.2018 No.6

통일 교육을 바라보는 유아 교사들의 이야기

권종애 한국교원대학교 유아교육연구소 2018 한국유아교육연구 Vol.20 No.4

본 연구의 목적은 통일 교육을 바라보는 유아 교사들의 사고과정을 알아보기 위해 통일 후 교육패러다임의 변화에 대하여 탐색하는 양적, 질적 사례연구이다. 31명의 유아 교사를 연구 참여자로 선정, 연구자와의 인터뷰를 통해 자료를 수집하였다. 이를 통하여 자료의 분석, 텍스트의 범주화 및 주제화를 통하여 유아 교사들의 통일 교육에 대한, 이야기를 탐색하고자 하였다. 그 결과 유아 교사들은 통일이 된다면 남북한이 화합을 위해 가장 우선시 되어야 할 점은 교육제도의 화합 (35개), 경제관념에 대한 화합(31개), 언어의 이질성 극복하기(25개), 국가체재의 화합(24개), 문화 이질성 극복하기(23개), 법체계의 화합(19개), 나라를 상징하는 것의 화합(17개), 교통체계의 화합(17개), 군사체계의 화합(11개), 역사교육의 화합(9개), 복지제도의 화합(7개), 통신체계의 화합(6개), 의, 식, 주의 화합(각4개), 정서, 자유, 종교의 화합 (4개) 등의 순서로 도출된 주제는 총232개로 나타났다. 또한, 통일 이후 유아 교사들은 유아교육 현장에서 교육이 이루어진다면 어떠한 점에서 교육의 변화가 일어날 것인지에 대한 집단토론을 실시 한 후 도출된 주제를 범주화하고 이름을 붙였다. 그 내용은 ‘통일 미래의 화합과 비전’, ‘통일로 가는 징검다리’, ‘통일의 느낌 경험하기’, ‘통일 한반도 사회교육’이다. 즉 통일에 대한 바람직한 인식과 사고는 통일 이후 효율적인 통일 교육을 기대할 수 있으므로 통일 교육에 대한 이해 및 연구를 통해 향후 통일 교육 정책 및 교육의 방향을 지원할 수 있는 기회를 제공하는데 의의가 있다. This study is quantitative and qualitative case study which explores the change of educational paradigm after unification in order to investigate how early childhood teachers think or view unification education. 31 early childhood teachers were selected as research participants and data were collected through interviews with them. Early childhood teachers' perspectives on unification education were examined through data analysis, text categorization, and topicalization. As a result, the most important thing that teachers responded if unification of the two Koreas takes place was harmonization of an education system (35), followed by harmonization of economic ideas (31), overcoming heterogeneity in language (25), harmonization of the national system (24), overcoming heterogeneity in culture (23), harmonization of legal system (19), harmonization of the symbolism of the country (17), harmonization of the transportation system (17), harmonization of the military system (11), harmonization of history education (9), harmonization of welfare system (7), harmonization of a communication system (6), harmonization of food, clothing, and places to live (4 each), and harmonization of the ways of expressing emotion, freedom, and religion (4). The total number of themes that were derived from participants was 232. In addition, group discussions were held about what kind of educational changes would occur in early childhood education settings after unification. The data from the teacher discussion were categorized into 'harmonization and vision for national unification of Korea in the future', 'stepping onto the bridge to unification', 'experiencing the feeling of unification', and 'social education on the Korean Peninsula'. Desirable recognition and thinking about unification can result in efficient unification education after unification. Thus, it is meaningful to have an opportunity to suggest the direction of education and unification education policy afterwards through the understanding and studying unification education.

유아교육 측면에서 살펴본 어린이 광고의 의미분석

권종애 한국광고PR실학회 2022 한국광고PR실학회 학술대회 Vol.2022 No.05

예비 유아교사의 다중지능적 성향에 대한 연구

권종애 한국육아지원학회 2019 한국육아지원학회 학술대회지 Vol.2019 No.6

동양의 마음이론에 기초한 유아음악 감상교육프로그램개발 연구 - 전문가 집단 면담을 중심으로 -

권종애 한국어린이미디어학회 2017 어린이미디어연구 Vol.16 No.4