해륙풍의 원리를 이해하기 위한 대류상자 실험에서 초등학생들의 유추 능력

강원미,현동걸,신애경 한국초등과학교육학회 2015 한국초등과학교육학회 학술대회 Vol.69 No.-

영아반 보육교사의 MBTI 성격유형에 따른 전문성에 대한 인식

강원미,문혜련 한국보육학회 2017 한국보육학회지 Vol.17 No.2

The purpose of current study was to investigate if there is a difference in perception of professionalism depending on MBTI personality types of infant childcare teachers. The subjects of present study were 350 infant childcare teachers. The results for each research question were as follows: First, when the relationship between MBTI personality types and perception of professionalism of infant childcare teachers was investigated, it was found that higher professionalism was evident when preference for judging(J) type of infant childcare teachers among MBTI personality types was stronger, and lower professionalism was evident if preference for perceiving (P) type was stronger. Second, the result of examining differences in perception of professionalism according to MBTI personality types of infant childcare teachers was that extrovert teachers had higher perception of professional knowledge and skills than introvert teachers and there was no difference in perception of professionalism between sensing and intuition types. Teachers of thinking type had higher perception about fairness and professional organizations than those of emotional type, and teachers of judging had higher perception about socio-economic status, community service, and professional knowledge and skills than those of perception. Based on this study result, discussion was made on the fact that provision of more proper role among child and infant classes may result in efficiency and emotional and professional support is necessary so that professionalism of infant childcare teachers may be heightened. 본 연구는 영아반 보욕교사의 MBTI 성격유형에 따라 전분성에 대한 인식에 차이가 있는지를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 경기도에 위치한 어린이집에 근무하고 있는 영아반 보육교사 350명이었다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 영아반 보육교사의 MBTI 성격유형과 전문성 인식 간의 관계를 살펴본 결과, 영아반 보육교사의 MBTI 성격유형 중 판단형(J)의 선호도가 뚜렷할수록 높은 전문성 인식을 보이며, 인식형(P)의 선호도가 뚜렷할수록 낮은 전문성 인식을 보였다. 둘째, 영아반 보육교사의 MBTI 성격유형에 따른 전문성에 대한 인식의 차이를 살펴본 결과는 외향형 교사가 내향형 교사보다 ‘전문적 지식과 기술’에 대해 더 높게 인식하고 있었으며, 감각형과 직관형에 따른 전문성 인식에는 차이가 나타나지 않았다. 사고형 교사가 감정형 교사보다 ‘공정성’과 ‘전문단체’에 대한 인식이 높게 나타났으며, 판단형 교사가 인식형 교사보다 ‘사회경제적 지위’, ‘사회 봉사성’, ‘전문적 지식과 기술’에 대한 인식이 더 높게 나타났다. 본 연구의 결과를 토대로 교사 채용시 MBTI 성격 검사 결과를 바탕으로 유아반과 영아반 중 더 맞는 역할을 제공할 때 효율성을 높일 수 있다는 점과 영아반 보육교사들의 전문성을 높일 수 있도록 정서적ㆍ전문적 지원의 필요성에 대해 논의하였다.

대류상자 밖의 향 연기 이동을 비계로 활용한 대류상자 실험이 초등학생들의 해륙풍의 원리 이해에 미치는 효과

강원미,신애경,현동걸,채동현 한국초등과학교육학회 2016 한국초등과학교육학회 학술대회 Vol.70 No.-

Multisim을 활용한 디지털 논리회로의 교육 효과성 연구

강원미,임동균 한국지식정보기술학회 2012 한국지식정보기술학회 논문지 Vol.7 No.1

In this paper, we present a method that improves the study achievement by designing a digital clock and simulating it with multisim program on the subject, Digital Logic Circuit. The subject, Digital Logic Circuit, is a theory-practice combined subject which allows the students to learn designing skills using basic theories. Using this property of the class, we intend to increase the effect of the study by using multism program to simulate practices shown on the textbook and show the actual circuit performance. Multisim program directly shows the simulated result on the 7 segment schematic just like the actual circuit, arousing learning motivation. This learning motivation causes more active class participation and a hard work trying to understand more difficult parts. For this study, H university students majoring in Electric department were selected to test this method. After the analysis of the class evaluations, 92.8% of students said that they understood the class clearly and 89.2% of students commented that the assessments using Multisim helped the effects of the class to increase.

논문 포스터 발표 : P-06 ; 대류상자 실험을 학습한 학생들의 해륙풍에 대한 이해 및 추리 과정 조사

강원미,임성만,채동현,현동걸 한국초등과학교육학회 2014 한국초등과학교육학회 학술대회 Vol.66 No.-

바람은 공기의 수평 이동을 말한다. 초등학교 과학과 교육과정에서는 ``바람이 부는 이유``를 이해시키기 위하여 해륙풍의 원리를 도입하여 학습하게 하여 왔다. 초등학교 에서 해륙풍의 원리는 제6차 과학과 교육과정 이래 현행 교육과정에 이르기까지 하루 동안의 지면과 수면의 온도변화의 차이에 대한 선행된 학습을 바탕으로 대류상자 실험을 통하여 이해하게 하고 있다. 그러나 대류상자 실험이 현장 교사들에게 어려운 실험, 실험 결과가 명확히 나타나지 않는 실험으로 인식되고 있는 것과 동시에 많은 연구자들을 통해 해륙풍의 원리를 학생들에게 이해시키기 어렵다는 지적이 있다. 이에 이 연구에서는 대류상자 실험을 통해 해륙풍의 원리를 학습한 학생들이 해륙 풍의 현상을 어떻게 인지하고 있으며, 그 원리를 유추하는 과정은 어떠한지를 알아보고자 한다. 이를 위해 J시 소재 초등학교의 6학년 학생 181명 및 J 대학교 과학영재교육원 과학반 심화과정인 6학년 27명을 대상으로 해륙풍을 어떻게 이해하고 있는지를 설문 및 인터뷰를 통해 조사하였다. 조사한 결과, 대류상자 실험을 통해 해륙풍의 원리를 바르게 이해하고 있는 학생들은 전체 학생 208명 중 61명(29.3%)에 불과했다. 과학영재 학생은 8명(29.2%)였다. 또 추리과정을 인터뷰해본 결과 학생들은 대류상자 실험에서 향연기의 움직임을 공기의 이동, 즉 바람이라고 인식하고 있었다. 본디 향연기의 움직임을 통해 공기의 흐름을 추리하여 바람을 이해해야 함에도 학생들은 눈으로 보이는 현 상, 즉 직접 관찰을 통한 실험결과만을 가지고 바람을 이해하고 있는 것으로 나타났다. 대류상자 실험은 앞서도 언급하였듯이 바람이 발생되는 원인과 바람의 방향을 알아보기 위해서 도입된 실험이다. 그러나 이러한 실험이 바람의 원리를 이해하는데 또 다른 어려움을 주고 있다는 것이 조사를 통해 밝혀진 바, 이에 대한 수정 및 새로운 실험 도입이 요구된다고 하겠다.

대류상자 밖의 향 연기 이동을 비계로 활용한 대류상자 실험이 초등학생들의 해륙풍의 원리 이해에 미치는 효과

강원미,신애경,현동걸,채동현 대한지구과학교육학회 2015 대한지구과학교육학회지 Vol.8 No.3

The purposes of this study were to analyze the effect of a scaffold to help in understanding the principle of land and sea breeze through the convection current box experiment and to analyze the students' inference abilities and analogy abilities. For this purpose, the 60 elementary students who had not learned the principle of land and sea breeze were surveyed and analyzed. When using the scaffold to compare the movement of the incense smoke in the convection current box with that of the incense smoke on the outside of the convection current box, the rate of the students who correctly understood the principle of the land and sea breeze between the sea and the land was very low. The result shows that the scaffold used in this study do not help sufficiently in understanding the principle of the land and sea breeze through analogy and it is necessary to introduce a new scaffold for the elementary students to understand it.

Surgical Outcomes of Single-port Laparoscopic Appendectomy versus Conventional Laparoscopic Appendectomy in Children: Preliminary Report of a Prospective Randomized Trial

조정래,강원미,안수민,Cho, Jung Rae,Kang, Won Me,Ahn, Soo Min Korean Association of Pediatric Surgeons 2014 소아외과 Vol.20 No.2

Purpose: Currently the substantial clinical benefits of single-port laparoscopic appendectomy (SLA) over conventional three-port laparoscopic appendectomy (CLA) are equivocal. The aim of this study was to compare surgical outcomes between SLA and CLA in children with acute appendicitis. Methods: A single blind prospective randomized single center study was performed to compare the surgical outcomes of SLA and CLA. A total of 105 patients were randomized and various parameters were analyzed, 52 patients with SLA and 53 patients with CLA between July 2013 and March 2014. Patients with sonographically confirmed acute appendicitis were randomly assigned to receive either SLA or CLA. The outcome measurements were operating time, wound complication, and intraperitoneal morbidities, postoperative pain score and cosmetic result score. Results: Operating time is significantly longer in SLA ($70.4{\pm}26.7$ minutes vs. $58.0{\pm}23.4$ minutes; p=0.016). There were no significant differences in the postoperative wound complication rate and intraperitoneal morbidities between two groups. There were no significant differences in postoperative resting pain score ($6.6{\pm}2.5$ vs. $6.3{\pm}2.5$; p=0.317) and activity pain score ($6.9{\pm}2.4$ vs. $6.3{\pm}2.5$; p=0.189), and the cosmetic result score ($9.2{\pm}1.1$ vs. $9.1{\pm}1.4$; p=0.853). Conclusion: Although SLA would be a safe and feasible procedure in children, SLA could not demonstrate the clear benefit over CLA.

비만인 제2형 당뇨병 치료를 위한 배리아트릭 수술의 적절한 시기

김갑중,김태아,강원미,김영미,안수민 대한비만학회 2015 The Korean journal of obesity Vol.24 No.3

To combat the associated pandemics of obesity and type 2 diabetes mellitus, clinicians need every tool they can get. Currently, bariatric/metabolic surgery is widely accepted as the most effective treatment for weight loss and glycemic control. Nonetheless, the impact noted in clinical studies seems to have predominantly been on the numerical reductions of bodyweight and blood glucose level after surgery. Past and recent evidence about the role of bariatric surgery in the different stages of the clinical course of type 2 diabetes were presented in this paper. Given the evidence on the efficacy of bariatric surgery for obese patients with type 2 diabetes ranging from pre-diabetes through a long-standing diabetic state with established or end-stage macro- and micro-vascular complications, the overall conclusions are that end organ damage is expected to either stabilize or improve postoperatively in most cases. However, some of these clinical outcomes have not been assessed with a robust method, and many cases are not supported by randomized clinical trials. Available evidence strongly advocates in favor of bariatric surgery in the early phase of this course, possibly in the pre-diabetic or very early diabetic stages. To reserve surgery to more advanced and complicated stages of the disease seems to confer fewer benefits in the clinical course of diabetes and might expose these more frail patients to the possible side effects of a rapid weight loss. 배리아트릭 수술은 제2형 당뇨병 발현 고위험 비만환자에서 예방 효과를 가진다. 병기가 짧은 제2형 당뇨병 환자의 관해를 위한 수술의 효능 또한 매우 설득력 있는 증거들에 의해 강력한 지지를 받고 있다. 수술로 유도된 체중감량은 대혈관 및 미세혈관 합병증의 발현을 예방하거나 지연하는 잠재적인 효과를 갖는다. 현재로서는, 진행된 당뇨병 합병증 자체에 대한 치료 효과는 미약하고, 이미 장기간 진행된 제2형당뇨병을 가지고 있거나, 복합적인 합병증을 가진 환자는 전체 사망률 감소의 혜택을 보지 못한다. 배리아트릭 수술을 비만인 제2형 당뇨병 환자에게 보다 조기에 적용하자는 주장이 설득력을 얻고 있으며, 제2형 당뇨병 발현 예방 효과에 대한 강력한 증거들에 비추어 볼 때, 당뇨병 고위험군 환자나 당뇨병 전단계의 비만환자에게도 확대 적용할 수 있는 가능성이 있다.

STEAM프로그램의 현장적용 방안 모색을 위한 사례연구

김성운,심현섭,최현,김양희,강원미,박서정,배동석,임성만 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2014 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.4 No.2

The purpose of this study is to analyze the perceptions of teachers and students STEAM education, and to find ways for the Application of STEAM program. To do this, I modified the existing STEAM program being apt for education field and directly apply developing program to the school. Data were collected from the three groups. I interview some teachers developed programs, other teachers applied to the program and students learning through the program. I analyzed using a qualitative analysis of the case study method. The results are as follows. First, after STEAM programs, recognition of most participants was changed positively. Second, a teacher is modifying and applied an existing STEAM program in his own position and need. Third, it is required developing program easily to adapt to education field. Fourth, the students were able to learn the scientific attitude through the STEAM program experience. 본 연구의 목적은 STEAM 교육에 대한 교사와 학생들의 인식을 분석하여, STEAM 프로그램의 현장 적용을 위한 방안을 모색하는 것이다. 이를 위하여 기존 STEAM프로그램을 수정, 보완하여 현장 맞춤형 STEAM프로그램으로 재구성하고 학교현장에 적용하였다. 또한 프로그램을 개발한 교사, 실제로 프로그램을 적용한 교사, 프로그램 수업을 받은 학생들과의 면담을 통해 자료를 수집하였고, 질적 분석방법인 사례연구방법을 이용하여 분석되었다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, STEAM 프로그램 경험을 통해 교사와 학생들의 인식은 대다수 긍정적으로 변하였다. 둘째, 현장교사들은 기존 개발된 STEAM 프로그램을 자신의 입장에서 수정, 보완하여 적용해야 한다. 셋째, 현장에 적용이 용이한 프로그램의 개발이 필요하다. 넷째, 학생들은 STEAM 프로그램 경험을 통해서 과학적 태도를 습득할 수 있었다.

초등학교 2학년 학생들이 과학학습 상황에서 보이는 행동 특성; 과학학습 동기체계에 관한 현상학적 연구

임성만 ( Sung Man Lim ),강원미 ( Won Mi Kang ),위수민 ( Soo Meen Wee ),양일호 ( Ii Ho Yang ) 한국과학교육학회 2012 한국과학교육학회지 Vol.32 No.4

이 연구의 목적은 초등학교 2학년 학생들의 SLBIS/ BAS(과학학습 행동억제체계/행동활성화 체계)에 따른 과학학습 상황에서의 행동특성을 조사하는 것이 다. 연구를 위해 초등학교 2학년 1학급에서 20명을 추출하여 연구를 시행하였다. 연구는 질적 연구 방법 중의 하나인 현상학적인 연구 방법을 따랐다. 연구를 통해 조사된 결과는 다음과 같다. 첫째, SL-BIS에 민 감한 학생들은 과학학습 상황에서``실험 결과에 대한 부정적 반응``,`` 실험 활동에 소극적임``,`` 침묵``,`` 단순 반복 질문``과 같은 행동 특성을 보였다. 둘째, SLBAS에 민감한 학생들은``실험 결과에 대한 긍정적 반 응``,`` 실험에 대한 도전 정신``,`` 학습지 작성에 열심``, ``구체적 질문을 많이 함``,`` 상호 보완적 모둠 실험 선호``와 같은 행동 특성을 보였다. 이 연구를 통해 제한 적이기는 하나 SL-BIS/BAS의 검사결과가 초등학교 2학년 학생들의 과학학습 상황에서의 행동특성을 예측할 수 있다는 점을 질적 연구를 통해 알 수 있었다. The purpose of this study was to investigate the behavioral characteristics of elementary second graders depending on SL-BIS/BAS (Behavioral Inhibition/Activation System about Science Learning) in science learning situation. For this study, 20 second grade students participated. This study followed a phenomenological research method, a form of qualitative research. As the results show, students who have a sensitive motivation system to SL-BIS directly expressed their disappointment of the result and easily get distracted in class when they failed in science learning activity. They participated in group work passively, for example, they interacted less in the group or avoided answering questions. Even though the students have a lot of questions that were usually simple, empty or repetitive words, They have within themselves the good will of challenging difficult experiment that was their only expression of passive will, The students have a tendency to be dependent on their friends in an experiment, making it unlikely that they preferred group work from the beginning. Otherwise, students who have sensitive motivation system to SL-BAS endured science learning activity to the end regardless of the negative result. In particular, they were enthusiastically working on home-school materials. When the students succeeded in the experiment, they responded to the cheers and openly expressed their feeling. They were satisfied with their achievement. The students have more desire for in-depth activity. Their questions were more progressive, specific and expanded. They showed a strong desire to challenge difficult experiment and preferred to interact with their group members to help each other. Based on the results, they were limited but we could find that the behavioral characteristics of second grade students in science learning situations can be predicted with a score of SL-BIS/BAS t.