Dicarboxylic acid로 그라프트 공중합한 chitosan에 의한 우라늄 제거

강수정 ( Soo Jung Kang ),이재영 ( Jae Young Lee ),이희경 ( Hee Kyung Lee ),김재연 ( Jae Youn Kim ),김철경 ( Chyul Kyung Kim ),고창웅 ( Chang Woong Koh ),김용범 ( Yong Beom Kim ),김남기 ( Nam Ki Kim ) 한국화학공학회 2007 화학공학의이론과응용 Vol.10 No.1

바이오디젤부산물인 폐글리세롤을 이용한 친환경 가소제의 개발

강수정 ( Soo Jung Kang ),배성재 ( Sung Jae Bae ),진대언 ( Dae Eon Jin ),김진환 ( Jin Hwan Kim ) 한국산업보건학회 2014 한국산업보건학회지 Vol.24 No.3

Objectives: The major objective is development of an eco-friendly non-phthalate plasticizer using crude glycol derived from the biodiesel process. Methods: Glycerol monolaurate(GML) was synthesized from glycol and triglyrcerides. Glycerol diacetomonolaurate(GDAL) was synthesized from GML and acetic acid. Results: The synthesis of the GDAL plasticizer was measured with nuclear magnetic resonance spectroscopy (NMR). Mechanical properties were measured by universal testing machine (UTM) and the experimental values were compared with phthalate plasticizers such as dioctyl phthalate (DOP). In particular, the values for tensile strength and elongations with GDAL were higher than with DOP. Conclusions: We confirmed the development of an eco-friendly non-phthalate plasticizer by NMR. Based on our results, applicability for food and drug packaging materials was found.

보호책임의 개념과 이행에 대한 중국의 인식과 태도

강수정 ( Kang Su-jeong ) 대한정치학회 2021 大韓政治學會報 Vol.29 No.2

거부권을 가진 UN 안보리의 상임이사국이자 신흥강대국인 중국의 보호책임에 대한 입장과 태도는 이러한 규범의 발전과 이행에 중요한 영향을 미칠 수 있다. 이러한 관점에서, 본 연구는 보호책임에 대한 중국의 인식과 태도를 살펴보면서 다음 두 개의 연구 질문에 분석의 초점을 맞춘다. 첫째, 중국은 보호책임의 개념화와 이행에 어떻게 관여해왔고, 그러한 개념이 등장한 이후 그 규범적 발전 과정에 어떠한 영향을 미쳐왔는가? 둘째, 보호책임에 대한 중국의 입장과 태도에서 다른 국가들과 구분되는 특징이 나타나는가? 그렇다면, 그 특징을 보여주는 중요한 요소들은 무엇인가? 이러한 연구 질문을 다루는 데 있어서, 본 연구는 주로 UN에서의 보호책임에 대한 주제 토론이나 특정 국가의 대량인권침해사태에 대한 UN 차원의 대응과 관련한 중국의 공식적인 발언과 행동에서 얻어진 경험적 증거에 근거하여 분석을 진행한다. 이러한 분석을 통해, 본 연구는 보호책임의 규범적 발전과 실행에서 중국이 어떠한 역할을 하고 있는지를 확인한다. As a rising power and a veto-wielding permanent member of the UN Security Council, China’s position and attitudes towards the Responsibility to Protect (R2P) can have a significant influence on the norm’s development and implementation. In this sense, this study examines China’s perception and attitudes towards the R2P, focusing on the following two research questions. First, how has China been engaged with the conceptualization and implementation of the R2P and influenced the concept’s normative development since its emergence? Second, do China’s position and attitudes towards the R2P show distinctive features? If so, what are their key elements? In addressing these research questions, this study draws primarily on empirical evidence gleaned from China’s official statements and practice at the UN level, both in thematic discussions on the R2P and in responses to specific cases of large-scale human rights violations. Through this analysis, this article shows which role China plays in the normative development and practice of the R2P.

발달장애인의 지각-운동능력에 대한 요가프로그램의 효과

강수정 ( Su Jung Kang ),한윤수 ( Yoon Soo Han ),윤지운 ( Ji Wun Yoon ) 한국특수체육학회 2015 한국특수체육학회지 Vol.23 No.4

이 연구의 목적은 요가프로그램의 적용이 발달장애인의 지각-운동능력에 미치는 효과를 분석하여 특수체육프로그램의 기초자료로 활용하는데 있다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 D광역시 S장애인 사회복지관의 주간보호센터를 이용하는 성인 발달장애인 16명을 유목적표집하여 실험집단8명, 통제집단8명을 선정하였다. 요가프로그램은 실험집단을 대상으로 주 2회(50분), 12주간 적용하였고 통제집단의 경우 신체활동을 모두 제한하였다. 지각-운동능력의 측정은 지각-운동능력 검사도구(Perceptual and MotorAbility: PaMA- Test)를 활용하였으며 실험, 통제집단 모두 사전, 사후 동일한 방법으로 실시하였다. 자료분석은 SPSS 18.0을 이용하였으며 각 변인별 평균(M)과 표준편차(SD)를 산출하고 Wilcoxon의 부호 순위 검정을 실시하였다. 이때 유의수준 α=.05로 설정하였다. 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째,요가 프로그램은 발달장애인의 지각-운동 능력을 향상시키는 것으로 나타났다(p<.05). 둘째, 요가프로그램의 실험처치 후 발달장애학생의 지각-운동능력은 실험집단과 통제집단 간 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다(p<.05). 이 연구의 결과를 종합하여 볼 때, 요가프로그램은 발달장애인들의 지각-운동 능력 발달에 긍정적인 효과를 나타낼 수 있다는 결론을 얻었다. The purpose of this study was to find out the influence of applied yoga programs on Developmental Disabled. Participants of this study included 16 adults (yoga program group=8, control group=8) the participating in a day-care center. The yoga program group participated in yoga program which was composed of 50 minutes interval at twice a week for 12 weeks. To analyze the significant difference between the groups, the Wilcoxon’s signed-ranks tests were applied. SPSS 18.0 version was used. All alpha levels was .05. The results of the study are as follows. First, the yoga program group significantly improved perceptual motor abilities in people with developmental disabilities. Second, yoga program group had statistically significant improvements in the perceptual motor abilities when compared with the control group. Therefore, the yoga program had positive effects in the perceptual motor abilities of people with developmental disabilities

통합사회 교과서의 불평등 단원에 대한 내용 분석 및 제언

강수정 ( Kang Su-jeong ) 한국윤리교육학회 2021 윤리교육연구 Vol.- No.61

본 연구의 목적은 통합사회 교과서에서 불평등 문제가 통합적 관점에서 다루어지고 있는지를 분석하는 데 있다. 분석 대상은 5종의 통합사회 교과서이며, 분석 단원은 “사회 정의와 불평등”이다. 해당 단원의 교육과정 성취기준과 교과서 내용 등을 분석하여 통합성의 정도를 살펴보았으며, 교과서 내용 서술에 있어 몇 가지 문제점을 찾아 밝혔다. 주요 분석 결과와 제언은 다음과 같다. 첫째, 성취기준과 교과서 본문의 통합성은 상당히 약하였고, 불평등 문제를 사회적 관점과 공간적 관점에 치중해서 서술하고 있었다. 이에 윤리적 관점과 시간적 관점의 보완이 필요함을 제언하였다. 둘째, 불평등하다는 사실적 현상이 왜 불평등을 해소해야만 하는지 당위로 전환되는 데 매개의 원리나 근거가 제시되어 있지 않거나 매우 빈약하게 제시되고 있다. 이를 해결하기 위해서는 불평등 문제를 왜 해결해야 하는지에 대한 당위성을 제시해야 한다. 윤리적 관점의 보완을 통해 사실과 당위로 이어지는 매개적 근거를 제시할 수 있을 것이다. 이러한 당위성을 주장하는 적절한 예시로 롤스의 차등의 원칙을 제언하였다. 셋째, 우리 사회에 나타나고 있는 불평등 현상의 양상과 이를 해소하기 위해 현재 시행되고 있는 제도에 대한 소개 위주로 구성됨으로써 나아갈 방향성에 대한 청사진이 거의 없는 실정이다. 시간적 관점의 보완을 통해 이러한 문제를 해결할 수 있을 것이다. 과거의 역사이지만 미래의 청사진을 보여줄 수 있는 구체적인 사례로 동학의 유무상자(有無相資)를 제시하였다. 동학의 유무상자의 정신과 실천의 역사는 우리 사회의 구성원들이 어떻게 서로 연대하고 협력할 수 있는지에 대해 보여주는 사례이다. The purpose of this study is to look at whether the issue of inequality is dealt with from an integrated viewpoint in the textbooks of Integrated Social Studies. To this end, the unit on “Social Justice and Inequality” in five different Integrated Social Studies textbooks was analyzed. The major results and suggestions of the analysis are as follows: First, the achievement criteria and the textbook content have a very weak integration, and the issue of inequality is described mostly from social and spatial viewpoints. Therefore, this study suggests complementing ethical and temporal viewpoints. Second, the principle or ground of mediation for the transition of the factual phenomenon of inequality toward the justification for solving inequality is not provided or insufficient. In order to solve this problem, the justification for redressing inequality should be presented. It is expected that adding an ethical viewpoint will provide mediating grounds that lead to facts and justifications. This study presents the “difference principle” of John Rawls as a proper example to give such justification. Third, the textbooks only focus on the aspects of inequality in our society and the current systems implemented to solve it, failing to provide a blueprint for the future direction. Such a problem can be addressed by adding a temporal viewpoint. This study suggests Yumusangja (meaning "the rich and poor helping with each other") of Donghak as a concrete historical example serving as a blueprint for the future.

중국방송 변천사에 관한 연구

姜秀姃(Kang Su Jung) 중국문화연구학회 2009 중국문화연구 Vol.0 No.14

베트남인 교수자의 국내 베트남 유학생들을 대상으로 한 교육 경험 사례 연구 — 교육과정 생성 관점에 근거한 교사 수준에서의 교육과정 재구성 실태에 대한 탐색을 중심으로 —

강수정(Kang Sujung),쩐반뜨(Tran Vantu) 한글학회 2021 한글 Vol.- No.331

이 연구는 베트남인 교수자가 국내 한국어 교육과정을 실행할 때 겪는 경험에 주목, 그 의미를 탐색하여 향후 교육과정을 개발하거나 개선하는데에 시사점을 얻고자 하였다. 이를 위해서 수업 관찰에서 ‘강의 개요나 교수-학습 자료’ 등과 같은 문서, ‘반구조화된 면담’ 등까지 다양한 방법과 자료들을 수집 대상으로 삼아 교육과정의 재구성 측면 등을 고찰하였다. 분석 결과 주요한 특징은 다음과 같았다. 첫째, 애초에 한국어 교육과 정을 재구성하게 된 동기와 그 목적은 학교 측의 글쓰기 수업에 대한 요구와 학생들의 어려움에서 비롯되었음을 알 수 있었다. 둘째, 그 방법적 측면은 주로 교수-학습 자료나 교수-지도안 부분 등에 대한 수정 또는 변경 작업을 통해 이루어지고 있음이 드러났다. 셋째, 재구성 과정에서 겪은 그 어려움과 문제점의 요인은 한-베 간의 문체나 표현 방식의 차이점, 성조나 발음 등에 대한 부담감에 있음을 알 수 있었다. 넷째, 베트남인 교수자가 전술된 문제점들의 해결을 위해 지향하는 바는 교재나 부교재에 대한 개발이나 전공 진입 직전의 고급 과정에 대한 개발, 혹은 베트남 학습자만이 겪는 정서적 어려움에 대한 멘토 역할 등의 제안으로 나타났다. 이에 이번 연구는 기존 교육과정을 변형, 재조정할 수 있다는 새로운 관점을 도입하고, 그것을 통해 적절한 교수-학습 방안 등을 고안할 수 있도록 긴요한 정보 등도 제공하였다는 점에서 의미 있는 연구였다. This study examined the experiences of the Vietnamese instructors in teaching Korean language courses in Korea and sought for implications for developing or improving curriculum in the future. To this end, documents such as ‘class syllabus’, ‘teaching learning material’, ‘semi-structured interviews’ and other various methods and materials were collected and examined for curriculum reconstruction. The study analysis provided following results. First, Korean education curriculum was modified in the first place in response to the school’s demand for writing classes and in response to the students’ difficulties. Second, the methodology of reconstruction mainly involved modifying the teaching-learning materials and lesson plans. Third, the difficulties and problems that arose during the modification process were due to the differences in style, expression, tone, and pronunciation between Korean and Vietnamese. Fourth, Vietnamese instructors considered developing main or auxillary textbooks and advanced courses that are entry courses to a major as possible solutions to the aforementioned problems; and suggested assigning mentors to help the Vietnamese students with emotional difficulties. Thus the study succeeded in introducing a new perspective that the current curriculum may be revised and modified, and provided information that is essential to design appropriate teaching-study methods.

역사적 내러티브를 바탕으로 한 서대문 독립공원 계획에 대한 연구

강수정(Kang, Soo-Jeong),구영민(Koo, Young-Min) 대한건축학회 2013 대한건축학회 학술발표대회 논문집 Vol.33 No.2

국내 베트남 유학생들의 쓰기 전략 연구

강수정 ( Kang Su Jung ) 인하대학교 교육연구소 2021 교육문화연구 Vol.27 No.5

본 연구에서는 베트남 학습자 대상의 전반적인 쓰기전략에 대한 사용양상을 파악하여, 향후 쓰기 교수-학습 방안을 마련하는 데에 실마리를 얻고자 하였다. 이를 위해서 기존 선행연구(Oxford, 1990)를 참조하여 5간 척도의 <쓰기전략 유형에 대한 41개 문항 질문지>를 구성하고 구글 URL을 통해 설문조사를 실시하였다. 수집된 설문 결과는 SPSS 22.0 프로그램을 통해 보다 유의미한 통계결과를 얻고자 t-검정과 일원 배치 분산분석(one-way ANOVA) 이후에 대응표본 분석까지 실시하였는데 그 주요한 전략사용상의 특징과 교수-학습 측면에서 제시한 몇 가지 개선점들은 다음과 같았다. 우선 <전체 전략>의 사용양상 결과에서는 ‘직접 전략이 간접 전략’보다 많이 사용하며, 그것은 ‘기억전략’임을 발견할 수 있었다. 또한 직접 전략과의 비교는 물론 간접 전략 내에서도 가장 사용률이 낮게 보이는 것은 ‘사회적 전략’이었음도 드러났다. 이어서 학습자의 다양한 변인에 따른 그 사용양상 등도 정리해 본 결과, 직접 혹은 간접 전략 간의 균형 있는 사용은 물론 여성에게 더 다양한 전략 사용을, 연령대가 올라가거나, 학습기간이 3년 이상이 되는 경우에는 특히 학습자 간의 상호작용이라는 피드백을 통해 쓰기의 조절 능력 함양과 더불어 글쓰기의 개선 등도 꾀해야 함을 알 수 있었다. 이외 교사는 학습자들이 대학원 진입을 희망하거나 숙달도가 중, 고급에 해당하는 경우에는 그들에게 정서적 지원을 통해 정의적 전략의 활용을, 쓰기 결과물에 대한 상위인지 전략의 적극적 활용을 통해 그 과정에서 학습자 스스로가 판단하고 다시 계획을 세워 관련 문제점들을 해결할 수 있도록 유도해야 함도 알 수 있었다. 이처럼 이번 연구는 그간 미흡했던 베트남 학습자 대상의 쓰기를 특히 전략적 측면에서 조명했다는 점에서 의미 있는 연구였다. The purpose of this study was to find the usage patterns of the overall writing strategies of Vietnamese learners and to gain clues in developing future writing teaching-learning methods. In order to achieve this, a questionnaire of < 41 Questions on Writing Strategies > with 5 different scales was constructed based on the previous studies, and the survey was conducted via Google URL. The collected survey answers were analyzed using the SPSS 22.0 program, and underwent response sample analysis after first undergoing t-test and one-way ANOVA test in order to better achieve statistically significant results. The following were the main characteristics of the usage of strategies and several points for improvements in teaching-learning methods. First of all, in respect to the usage of the < overall strategies >, the ‘direct strategy’ were used more often than the ‘indirect strategy’, and the most used strategy was the ‘memory strategy’. Furthermore, the ‘social strategy’ had the lowest usage in comparison with direct strategies and also within indirect strategies. Furthermore, the analysis on the usage patterns according to the different variables of learners suggests that more various strategies, as well as a balance of direct and indirect strategies, must be used to female learners; With increasing age or for more than three years of learning, it was found that, in particular, through the feedback of interaction among the learners, it is necessary to improve writing skills as well as to cultivate the ability to control writing. the teachers should instigate an active usage of the following strategies respectively- ‘definitive strategy’ by providing emotional support, and ‘high cognitive strategy’ so that they will solve problems through self-analyzing their works of writing and re-planning. Resulting in such findings, this study was a meaningful one for it shed light on the writing, especially on the usage of strategies, of the Vietnamese learners, on which research have been insufficiently done.

학부 중국어 번역수업에서 일반통번역이론의 적용

강수정(Kang Sujung) 한국중국어교육학회 2013 중국어교육과연구 Vol.0 No.17