Mainz Pouch 를 이용한 비뇨기결핵의 치료

윤철수,김갑병,류현열 대한신장학회 1989 Kidney Research and Clinical Practice Vol.8 No.1

학생복지 관련 전문가들의 역할・정체성 비교 연구

윤철수,안정선 한국청소년학회 2010 청소년학연구 Vol.17 No.2

This research is intended to develop the basic data for the cooperative way, comparing with roles and identities of student welfare specialists in Korea. In order to compare the roles and identities, school social workers as the biggest group of social welfare specialists, community welfare specialists, school counselors, and youth workers have been studied. The Roles has been compared by ways of literature analysis and there were the in-depth interviews of 2 persons each workers. As the result of it, this research has found that their roles and identities would be made up of the common factors and special factors. In the roles, the common factors is to present the roles to manage and intervene the students and their environments as well for the students welfare. And, the common factors of the identity is to recognize the student welfare related specialists by ways of helping and changing students with the unique specialties. For each special factors, School social workers have recognized them as the specialists to change students, families, schools, and community along with teachers and resources in the course of helping and improving the students. Community welfare specialists are to plan and execute the program, the management on target students, the set-up of community networks and so on as the specialists for the education welfare program, focusing mainly on the development of the lists for the special take-care students and case managements, resource developments and community networks. School counselors are considered to teach students with the counseling specialty and in terms of the roles, the various of counseling and life guidance have been considered important. Youth workers have recognized the specialty in making students feel the accomplishment through their special program, mainly doing the roles in planning and executing the various program. This research can be considered to be the basic date for the job allocation and cooperation in terms of the strength of the students welfare specialist in the future. 본 연구의 목적은 우리나라 학생복지 관련 전문가 중에서 학교사회복지사, 지역사회교육전문가, 전문상담교사, 청소년지도사의 역할과 정체성을 비교 연구하여 팀 접근에 필요한 기초자료를 얻는 데에 있다. 이를 위해 문헌 연구와 심층 면접을 통한 질적 분석을 실시하였다. 연구 결과, 이들의 역할과 정체성에 있어 공통요소와 전문요소를 발견하였다. 공통요소는 학생복지를 위해 학생만이 아닌 학생을 둘러싼 다양한 체계들에 개입하고 조정하는 역할을 모두 제시하고 있다는 것이다. 또한 고유한 전문성으로 학생의 문제해결을 돕는 것과, 학생들의 변화를 통해 자신들이 학생복지 관련 전문가라고 인식하고 있었다. 각각의 전문 요소를 살펴보면, 학교사회복지사는 생태체계적인 관점에서 문제를 인식하면서 학생, 가정, 학교 및 지역사회 변화에 초점을 두어 교사와의 협력 및 지역사회자원개발을 통해 학생들의 문제해결 및 학교생활을 돕는 전문가라고 인식하고 있었다. 역할 면에서 상담과 사정, 사례관리와 지역사회자원 개발 및 연계 역할을 중요하게 인식했다. 지역사회교육전문가는 교육복지사업에 대한 계획 및 실행, 평가, 대상학생의 관리, 지역사회네트워크 구축 등을 주요한 업무로 생각하고 있었고 주로 집중관리대상자의 발굴과 사례관리, 자원개발과 지역연계에 초점이 있었다. 전문상담교사는 상담영역과 교사로서의 교육영역을 모두 이해하는 전문적 요소를 가지고 있었고, 다양한 상담과 생활지도가 중요한 역할로 제시되었다. 청소년지도사는 전문화된 프로그램을 통해 청소년의 발달을 도모하는 전문가라고 인식하고 있었고 다양한 수련활동을 기획하고 실행하는 역할이 주류를 이루었다. 본 연구의 결과는 차후 학생복지 전문가들의 강점을 고려한 업무 배분과 협력에 기초 자료가 될 것으로 기대된다.

헌법재판소의 알 권리 결정에 대한 비판적 분석

윤철수(Cheol Soo Yun),김경호(Gyong Ho Kim) 한국언론법학회 2010 언론과 법 Vol.9 No.2

본 연구는 1988년 헌법재판소가 설립된 이래 지속적으로 제기되어 온 국민의 기본권으로서의 알 권리 침해 사례를 통하여 알 권리에 대한 헌법적 근거 및 주체와 범위, 헌법소원 대상이 된 법률 등을 고찰하면서 결정의 의미를 비판적으로 분석하고자 하였다. 헌재 결정 중 알 권리가 중요한 쟁점이 되었거나 또는 알 권리 논의의 중요한 의미를 담고 있었던 41건을 대상으로 분석한 결과 알 권리를 국민의 기본권으로서의 헌법적 지위를 분명히 명시하고 있음이 확인되었다. 그러나 대상범주나 제한적 요소 등에 대해서는 여전히 많은 논란이 되고 있었는데, 사회적 약자 층인 청각장애 선거인들이 수화방송을 의무화하지 않은 것에 대한 헌법소원의 결정과 군사기밀보호법 관련규정과 관련한 결정에 있어서는 소극적 해석을 하는 한계를 보였다. 대상영역에 있어서는 종전에는 접근 가능한 정보원, 특히 국가 기타 공공기관이 보유하고 있는 정보만을 대상으로 삼았던 반면, 최근에는 공공기관 외의 사안에 대해서도 알 권리가 인정되는 사례가 있었다. 결론적으로 알 권리, 나아가 표현의 자유 영역에 있어 제한적 요소는 그것을 기밀로 하지 아니하면 현실적인 위험이 초래될 것이 명백한 경우에 한정되어야 한다. The main purpose of the study is to examine the constitutional foundation of the right to know by analyzing the Constitutional Court"s decisions. The research reviewed 41 cases on which the Court has dcided since its establishment in 1988. The results revealed that the Court recognized the right to know as a constitutional right of an individual. This study also found that private areas as well as public ones have recently become the subjects to constitutional suits. However, some decisions of the Court have raised public debates due to their conservative interpretations of laws. The decision on the election law that did not compel the sign-language broadcast for hearing-impaired voters is one suitable example. In conclusion, legal limitations or sanctions on the right to know should not be imposed unless the subject expression can cause a clear and present danger.

12·7 환율引上, 그 배경과 現實

尹哲洙 건국대학교 1975 樂圓誌 Vol.10 No.1

73년의 경기과열로 인하여 기업의 수지는 극도로 호전되었다. 그러나 73년말부터 경기후퇴가 예상되어 오던 중 74년 10월 산유국들에 의한 석유가격의 대폭적인 인상에 따른 국제간의 원자재가격의 앙등 등의 요인으로 세계경제는 일대 Stagflation에 빠져 있다는 것은 주지의 사실이다. 우리나라 같은 자원빈국에 있어서는 자원가격의 앙등이 곁들인 국제경제의 침체는 수출에 대한 해외수요의 감소로 인한 수출의 경색과 수출자원가격의 상향으로 수입액의 격증을 초래하여 올해에 와서는 우리나라의 국제수지는 미증유의 적자폭을 나타내게 하였다. 이와 같은 상황 속에서 경제정책의 가장 중요한 목표중의 하나가 무역수지의 개선에 두어야 함이었다. 따라서 환율의 인상은 국제수지의 적자가 확대된 채 개선될 전망이 흐리다는 것이 일시적이 아니라 장기적인 것이라면 수환을 인상(평가의 정하)함으로써 무역수지의 개선이 도모된다는 논의가 되었던 것이다

교육복지 네트워크의 어려움과 개선에 관한 연구

윤철수(Cheulsu Yoon),유기웅(Kiung Ryu) 한국지역사회복지학회 2013 한국지역사회복지학 Vol.0 No.47

본 연구는 교육복지우선지원사업을 수행하는 지역사회교육전문가와 프로젝트 조정자들이 네트워크 사업을 실시할 때의 어려움과 그 개선 방안을 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 교육복지사업을 실시하고 있는 천안시 지역사회교육전문가 4명과 천안과 경기도 교육청에서 근무하는 프로젝트 조정자 4명, 총 8명을 연구 참여자로 선정하였다. 연구 참여자들에게 심층면접 및 서면 인터뷰를 통해 정보를 수집하여 질적자료를 분석하였다. 분석결과 연구 참여자들은 교육복지사업에서 핵심 요소는 ‘교육격차를 위한 전문성’과 ‘지역사회와의 협력’이라고 응답하였고, 네트워크사업의 어려움은 ‘네트워크에 대한 이해’ 부족과 ‘네트워크 운영 체제 부재’라고 응답하였다. 이러한 어려움을 개선하기 위한 방안으로 ‘네트워크에 대한 긍정적 의지와 운영체제’, ‘사례관리 운영체제’ 등이 도출되었다. 본 연구결과에 기초하여 교육복지 네트워크 사업을 활성화 할 수 있는 방안을 제언하였다. This study describes community educational specialists’ difficulties with the realities of working in partnership in the Education Welfare Priority Zone Plan, and provides suggestions for conducting the project. Specifically, the study seeks to highlight how and why the community educational specialists’ and project managers’ who conduct the Education Welfare Priority Zone Plan act have difficulty working together/experience difficulties when working together. In-depth interviews were conducted with eight educational specialists and project managers. There were six primary categories of findings: (a) expertise for the education welfare project, (b) partnership with the communities, (c) a lack of understanding of the partnership, (d) absence of a partnership system, (e) desire/will to build a partnership, and (f) case management. Implications are also discussed.

학교폭력 해결을 위한 학교사회복지와 학교정신보건의 협력방안 모색

윤철수 나사렛대학교 2009 나사렛 論叢 Vol.13 No.-

PALEOZOIC : Occurrence of Holmiceras ( Cephalopoda ) from the jigunsan Formation , Kangweondo in Korea

윤철수 한국고생물학회 1998 정기총회 및 학술발표회 Vol.1998 No.-

학교현장에서의 사례관리 표준지침안 개발 연구

윤철수,정규석 한국학교사회복지학회 2015 학교사회복지 Vol.0 No.32

본 연구의 목적은 학교현장에서의 사례관리 표준지침안을 개발하는 것이다. 이러한 목적을 이루기 위하여 문헌연구, 설문 조사, 델파이 조사가 수행되었다. 설문 조사에는 325명의 실무자가 참여하였고 델파이 조사에는 22명의 실무자와 10명의 연구자가 참여하였다. 연구를 통하여 9개의 범주를 가진 사례관리 표준지침안을 도출하였다. 9개의 범주는 1) 학교현장의 사례관리 개념 2) 사례관리자의 자격 3) 가치와 윤리 4) 이론과 지식 5) 운영체계 6) 사례관리 과정 7) 기록 8) 집중 사례관리 수 9) 사례관리자의 전문적 발전과 소진예방을 위한 조치를 포함하였다. The purpose of this study was to develop standards for school social work case management. To achieve this purpose, literature review, survey, and delphi survey were conducted. 325 practitioners participated in survey and 22 practitioners and 10 researchers participated in delphi survey. The results of this study showed standards with 9 categories: 1) concept of school social work case management 2) qualification of case manager 3) value and ethics 4) theory and knowledge 5) operating system 6) case management process 7) recording 8 ) caseload 9) professional development and prevention of burn-out

횡단보도 자동조명시스템 설계

윤철수(Chulsoo Yoon),진희채(HeuiChae Jin) 대한공간정보학회 2012 한국공간정보학회 학술대회 Vol.2012 No.10

나눠 먹는 고구마가 더 맛있다

윤철수 샘터사 2000 월간 샘터 Vol.31 No.2